小班主题之一我上幼儿园啦

小班主题课程内容之一：

主题《我上幼儿园啦》

一、主题目标

1.知道要高高兴兴上幼儿园，乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师。

2.学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，初步会用正确的方法洗手。

3.学习用自然的声音歌唱，喜欢参加歌唱活动。

4.知道安静地听故事，愿意说故事里的句子。

5.对绘画活动和美术欣赏活动感兴趣。

6.学习将相同颜色的不同物体放在一起。

7.学习轻轻地走和跑，感受到游戏的快乐。

8.愿意在老师的指导下参与观察活动，知道一串红的主要外形特征，能说出名称。

二、网络图

三、课程安排

情境阅读：妈妈抱抱我

活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“XX 妈妈用XX抱她的宝宝”

2.跟着音乐节奏用肢体动作学学动物妈妈对小动物抱抱表达爱的不同方式。

3.喜欢老师和同伴，大胆的和老师、同伴抱抱体验拥抱的温暖.

活动准备：

课件，背景音乐《我的好妈妈》、《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一、歌曲导入，感受母爱的表达

1.今天李老师给你们带来一首熟悉的歌曲，听一听，唱一唱，这是什么歌？

师幼共同表演《我的好妈妈》我们为什么要亲妈妈呀？

2.妈妈爱你们吗？是怎样爱你的呢？

小结：我们的妈妈都很爱我们。。。。。（幼儿所说）

3.这位妈妈爱她的孩子吗？你从哪里看出来的呀？

二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

1.小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们一起来看一看。

（1）感受鸡妈妈的爱

这是谁呀？鸡妈妈是怎样爱小鸡的？

原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。我们都来学一学鸡妈妈的样子抱抱鸡宝宝。

鸡宝宝在爸爸妈妈们的翅膀下觉得好安全啊！

2.感受狗妈妈的爱

听！这是谁的声音？（狗妈妈）原来是狗妈妈和他的孩子，狗妈妈是怎样爱

他的孩子的呢？

狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

你们家养狗吗？看见你它会怎么样？（摇尾巴、用舌头舔、身体在你身上蹭）

狗也是家庭中的一员，它也爱你。

3.了解鸟妈妈的爱

猜猜谁又来了呢？（猜谜语）个头小，本领大，常在空中玩，爱在树上睡。

哦，是鸟妈妈和它的孩子们，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭个鸟窝睡觉。

鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。挠痒痒真好玩，老师来做鸟妈妈，你们做鸟宝宝，我们一起玩玩挠痒痒的游戏。（快乐、舒服）

4.了解大象妈妈的爱

小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观察）象妈妈怎样爱小象呢？

象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你，你有什么感觉？（甜蜜、温馨）

小结：动物妈妈虽然用不同的方式爱孩子，但都一样的温暖，安全，孩子们在妈妈怀里多么舒服，快乐啊！

5.看见这么多动物都和妈妈在一起，小女孩也忍不住了，离开沙发去干什么啊？

小女孩找妈妈，她也非常爱自己的妈妈，她也想和小动物一样，让妈妈抱抱自己。

三、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样，鸡妈妈用翅膀抱抱孩子，狗妈妈用舌头舔舔孩子，鸟妈妈给孩子挠挠痒痒、大象妈妈用鼻子抚摸小象。（跟着音乐做抱孩子动作）其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗？（按音乐节奏用肢体动作表现：袋鼠、考拉）

四、鼓励幼儿主动拥抱老师，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓的亲情。

1.好温暖的故事，故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们，还有谁爱你们呢？

2.有这么多的人爱你们，真幸福呀!老师也很爱你们，你们愿意和老师抱抱吗？（背景音乐：爱我你就抱抱我）

3.小朋友们之间也要团结友爱，和小朋友抱抱。

4.和我们班的老师抱抱。

美术：神奇的画笔

活动目标：

1．对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

2．初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

活动准备：

水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些幼儿已有绘画经验。

活动过程：

一、以游戏的口吻引起幼儿参与的兴趣。

提问:今天老师请来了一位神秘的客人，你们看它是谁?这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。

二、教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。

小朋友你们想让他画什么呢？根据幼儿的提议画出来。

介绍几种常见的笔。

介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。

部分幼儿尝试用笔画画。（已有画画经验的幼儿）。

三、幼儿尝试用笔画画。

（1）提供幼儿各种笔，幼儿自选进行绘画。

（2）在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助幼儿表现一定的内容，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

数学：玩具找家

活动目标：

1.学习根据物品的种类或某种特征进行归类。

2.体验操作游戏的快乐。

3.初步培养幼儿的合作意识。

活动准备：

各种玩具若干玩具标记

活动过程：

一、做一些简单的韵律活动导入学习活动。

二、教师把准备好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿注意了。

老师故意问：谁在哭？

幼儿：老师

老师："不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了"老师又发出哭的声音，边哭边说"呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？"

老师提问："谁来帮助这些迷路的玩具回家呀？激起幼儿主动学习，主动操作欲望。

幼儿："我、我、我"

老师："但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，如果你们送错了它们家，它们还是会很伤心的哭的"那我们一来认识一下它们先，等会再送它们回家。

三、教师出示玩具标记，让幼儿认识标记代表谁的家，然后教师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语"谢谢"

四、幼儿游戏操作：

送玩具回家，教师巡回指导。

五、活动延伸：

我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。