垂露竖和悬针竖的写法图文稿

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垂露竖和悬针竖的写法

永春实验小学吕敏莹

教学内容：

悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的写法。

教学目标：

1.使学生学会悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的写法。

2.观察悬针竖和垂露竖的外形特征，培养学生的观察能力。

3.在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，培养学生的书写运

笔能力，以及培养学生热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：

悬针竖和垂露竖的写法，以及“丰、下”的书写要领。

教具准备：

课件、纸张、投影仪

教学过程：

一、对比观察、导出课题。

导入：上节课，我们学习了《长横和短横》的写法，也认识了几种不同形态的横，其实竖也有不同的形态。这节课，我们来认识一下两种不同形态的竖。

2、（出示课件）

首先，请同学们认真观察这幅图，谁能来告诉老师图中是什么那么，你能再想一想，它像书法中的什么竖（垂露竖）

3、再看这幅图，这又是什么？大家闭着眼睛想一想：悬挂的绣花针，像书法中的什么竖（

悬针竖）

4、那么，悬针竖和垂露竖一样吗？有什么不同？请同学们擦亮眼睛，找一找，找到了，请举手。

5、小结：A、竖的尾部圆圆的，像一滴露珠，这种竖叫垂露竖。

B、竖的尾部尖尖的，像一根绣花针，这种竖叫悬针竖。）

二、引导探究、尝试表现。

学写垂露竖

这两种竖，应该怎样写才漂亮呢？我们先来学习垂露竖的写法。

1、首先，这个垂露竖，我们可以把他分为起笔——行笔——收笔三步骤，它写的路线图应该是这样的。（黑板出示）

2、田字格中示范

A、起笔：起笔竖中线上半部的一半左右。落笔向右下稍顿一下，注意不能过重，过重就很夸张，整个形态像一滴水珠。

B、行笔：就在起笔稍顿后顺势直下，要慢——慢，这个过程要稳，才能写直。

C、收笔：到一定程度后，要稍稍顿一下，不能过重，然后往回收笔，这个过程叫做回锋收笔。

3、黑板再示范一遍

它写的节奏是：顿笔——慢——慢——收笔

4、投影示范

接下来，老师在投影示范，请同学们一边认真观察，一边用你们漂亮的手指头在桌面跟着书空。

（1）起笔——行笔——收笔

（2）同学们在以后的练习中，可以配着节奏练。比如：

A、顿笔——慢——慢——收笔

B、1——2——3

C、人——之——初、性——本——善

D、肯——德——基

5、学生书写

（1）强调书写姿势：

同学们想不想尝试一下，在写之前，老师要强调写字的姿势：头正——身直——肩开——足安。

（2）跟老师做手指操，活动一下手指头：1——2——3——4——5上山打老虎。

6、要求学生写一个就好

7、学生作品投影、评价

指名评价：A、整体上看——很稳、很直。

B、细节上看（紧扣起笔、行笔、收笔进行评价）

8、老师示范一个比较一下，学生评价

9、学生再练写，师巡视。

三、巩固深化、学写应用

垂露竖大家都写得很漂亮了，如果是带有这种竖的字，你们有没有信心也写得很漂亮呢？

1、睁大眼睛，看——这是什么字（

“下”），谁能来说一说这个“下”字共几笔，每一笔的笔画名称是什么？（长横、垂露竖、斜点）

大家认真观察“干”字的每一笔在田字格中的什么位置？

2、指名说一说：

A、第一笔是长横，在横中线上，和竖中线的交叉点，刚好在上半部的一半左右，起笔偏左，左低右高。

B、第二笔垂露竖的起笔在交叉点。

C、第三笔斜点起笔在垂露竖的一半偏上。

3、接下来，我们一起标出“下”字在田字格中的位置。

4、教师讲解并示范

小结：只要找准位置，写这个字，就不难了。

5、教师示范一遍

6、投影示范“下”字，

7、学生练习一行

8、评价：谁能来说一说这个同学写得怎样？

A、整体上结构

B、笔画上

9、学生再练习

四、自主探讨、形成方法。

学写悬针竖

1、过渡：

垂露竖的书写要领我们已经学习了，那悬针竖应该怎样写呢？刚才我们已经发现了，悬针竖和垂露竖不同之处在于结尾，一个是圆的，像露珠，一个是尖的，像一根针，其余起笔、行笔都一样。

2、它的路线图。（黑板出示）

3、田字格中示范

（1）起笔：落笔往右下稍顿

（2）行笔：在起笔后顺势直下，慢——慢

（3）收笔：因为它的尾部是尖的，所以速度应该变为轻快并提笔出尖，这个过程笔应握稳，运笔速度由慢变为轻快，同时抬笔。

田字格中示范，其节奏：顿笔——慢——慢——轻快出尖

4、投影示范，同样请孩子们拿起笔跟着书空。

节奏：1——2——3人——之——初肯——德——基

5、要求学生写一个就好

6、学生作品投影、评价

指名评价：A、整体上看——很稳、很直。

B、细节上看（紧扣起笔、行笔、收笔进行评价）

7、老师示范一个比较一下，学生评价

8、学生再练写，师巡视。

五、巩固深化，积累应用。

学写“丰”字

同学们写的悬针竖又尖又美。如果是带有悬针竖的字你们有没有信心也写得很漂亮呢

1、首先请同学们擦亮眼睛，看——大家说一说这是什么字？谁能来说一说，“丰”字每一笔的笔画名称是什么？

2、观察字形特点

前三笔刚好是一个什么字呢？那么，“丰”字就是“三”字加上悬针竖，老师写一下，谁能评一评这个字怎样哪里不好看呢（三横太开了）

3、那应该怎么办呢（

把三横写得近一些）评价：嗯，真不愧是小书法家。

4、那应该怎么安排呢？请同学们认真观察“丰”在田字格中什么位置？

5、指名回答。我们一起来标出“丰”字在田字格中的位置。

A、先找出第二笔短横的位置，在横中线。

B、第一横和第二横一样长吗（第二横稍短些）

C、第三横长横在横中线下方，要左低右高，三横之间的距离要均匀。

D、悬针竖，应写在竖中线，起笔在上半部的一半左右。

7、教师再示范一遍。教师投影示范，学生跟着书空。

8、学生练习写两个。

9、学生作品投影、评价。

A、整体、结构很稳。

B、笔画上，三横要均匀悬针竖又直又美。

10、再次练习一行。

六、分析比较、突出特点。

出示“下”和“丰”字

请同学们擦亮双眼，看这位同学写的这两个字的竖一样吗（哪个小书法家愿意来说一说。）

七、拓展延伸、作品欣赏。

同学们，我们既要学会如何写漂亮字，也要懂得欣赏、评价别人的字。【投影作品】请小书法家们评一评。

八、小结

这节课，我们学习了垂路竖和悬针竖的书写要领，以及一些字的写法，大家都学得很认真，写得也很漂亮。只要大家用心去学，用功去练，都能写一手漂亮的字。

九、作业

1、垂路竖和悬针竖各写两行。

2、“丰、下”字各写一行。