丹心育桃李

丹心一片育桃李，炽爱无私献孩子
醉爱
一九九六年，我完成了四年的师范生活，怀着一个年轻人的淳朴和对家乡的爱走上了三尺讲台。

师范的生活，使我感受到了我所肩负的使命，而十几年来的班主任工作，使我懂得了教师不仅是自己学科的教员，更是学生的教育者，生活的指导者和道德的引路人！
现在是信息时代，与我们做学生时大不相同了，我们做学生时大都听老师说教，其他所能了解的信息也只不过是看看报纸、听听收音机而已。

而现在，一打开电脑，学生就会接触到各种信息，有好的也有坏的，自然而然在学生的头脑中打下深刻的烙印。

面对这种情况，如果不给学生正确指导，不让他们学会如何做人，将来怎么能成为社会主义事业的建设者和接班人，又怎么能成为祖国的栋梁之材、大厦之基呢？这就需要我们用爱心呵护，用满腔的爱去理解、信任、尊重和关心学生，与学生心心相印，这样才能达到良好的教育效果。

因此，在工作中，我把炽热的爱都献给了孩子们。

一、把炽热的爱献给教育事业
我酷爱教育事业，更爱班主任工作。

但我是一个平凡的人，我爱事业，也爱我的生活。

在事业与生活的矛盾中，我苦恼过，徘徊过。

母亲体弱多病，照顾老人应该说是我义不容辞的责任，可我非但没做到，反而给老人增加了沉重的负担，这样一来，路途近了，但为在一节科任课内赶回学校，我不知在冰天雪地里摔了多少个跟头。

二、科学管理，优化育人
十几年的工作使我深深懂得班级纪律的好坏直接影响班风和学风，所以我倡导学生管理班级。

我把权力放下去，只起导航作用。

因此，在组建班委时，我采取了轮换制。

在一次轮换时，我特意让纪律不太好的王磊当纪律班长。

周一上学时，他第一个来到班级，检查和带领学生上早自习，上课也尽力约束自己，力争做到注意听讲，放学时，我找他谈心，他说：“当班长真累，现在我毛病不少，今后我要好好做，力争下次当班长时，让同学们更信任我。

”
由于每个人都有当班委的机会，为了得到他人的尊重与支持，对自己要求严格起来。

时间一长，班风正起来，学风也浓起来了。

三、利用班会对学生进行道德教育
我接的每一个班，我都利用班会对学生进行道德教育。

记得有一次班会我播放邹越老师的演讲《让世界充满爱》，这个演讲分为“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”四个方面内容。

我先让学生认真听，然后谈感受。

学生们是流着泪听完的。

然后我趁热打铁，让学生按照演讲讲的四方面内容谈感受。

在提到爱老师方面，我让学生谈谈对任课老师的印象，学生们就说，哪个老师管的严，哪个老师管的宽，哪个老师有趣，哪个老师惹人烦……我见学生说的是实话，大体都说完了，就进一步打动学生：“请你们猜一猜老师心里想的是什么，他们的目的是什么？”一番思考之后，同学们发言了，有的说：“老师心里想的是如何把学生教好，使我们健康茁壮成长。

”有的说：“老师想的是如何管理学生，让学生更听话。

”……学生说的越来越接近主题，我再进一步发动学生：“请同学们选择，老师对同学们的感情是爱还
是恨？”思考片刻之后，学生们异口同声地回答：“爱——”“对，是爱，而且是无私的爱，老师与众位同学并无血缘关系，无需亲情，没有私利，而是老师的职责而产生的一种情感，正是基于这种情感，他们才严格要求你们，耐心教育你们，细心辅导你们。

”通过讨论，学生们从某种意义上说真正地理解老师的爱，同时也使我认识到：老师爱学生应该做学生的良师益友，学生敬老师当做师长的俊徒佳生。

只有师生心心相通，互相信任、互相理解，师生之间的关系才能更融洽、更和谐，班级面貌乃至学校的面貌才会以更崭新的姿态出现。

成功的班会就是一堂生动的德育教育课，学生们在这样的课堂上能学到很多做人的道理。

四、播下学习的火种，燃起学习热情
我接的这个班，有一部分学生爱接话，行为随便、散漫，学习不努力，不久，有些学生在学习上产生了抵触心理，出现了厌学情绪，不按时完成作业，尤其我班王帅同学，不但自己不学习，还在课堂上经常做怪态，影响其他同学学习。

你批评别的学生，他在一旁说风凉话，你要是说他，他都不拿正眼看你。

针对这种现象，我一边上课，一边冷静地分析原因：王帅之所以这样，是因为他对学习失去了兴趣，还想引起大家对他的注意。

要想改变他，一是从学习入手，二是让他学会尊重他人。

在尊重他人上，我平时就一直尊重他，让同学们也尊重他，让他体会到被尊重的感觉；在学习上，他的能力有限，老师喊破嗓子，一味地指责、批评，施加压力，学习效果并不显著，要想提高学习效率，让被动学习变成主动学习，应该从他的思想入手，想方
设法调动他学习的积极性，然后向课堂四十五分钟要质量。

于是课间我主动与王帅交朋友，了解他的一切。

课上，有针对性地因材施教，再向他提出希望与行为要求，最后，在教法上进行研究探索，采取灵活多样的教学方法，来调动他学习的主动性与积极性。

我还注意观察他，发现他有一点点进步，就及时地给予鼓励和表扬，即使有时犯了错误，也尽量不挫伤他的自尊心。

经过一段时间的尝试，我发现王帅逐渐地注意听讲了，而且也爱发言了。

同时，我利用课间和午休时间给他补习以前的基础知识。

使他的成绩有所提高。

看到他一点一滴地进步，我深深地体会到：作为教师，要让学生对学习感兴趣，燃起学习的热情，才能取得较好教育教学效果。

五、播种真情，托住明天的太阳
近些年，由于各种原因，在农村中学中，辍学现象十分严重，所以我始终坚持一个信念，不论再忙、再累、再苦，也不能丢掉或放弃一个学生。

我把学生辍学原因归为以下几类，针对病因找回辍学学生。

1、因为基础差而辍学
我班费杨同学是差生，他在一段时间内产生了厌学思想，并开始缺课。

一天，他找到我说：“老师，我基础太差了，明天开始我就不上学了。

”我什么也没说，把他领到教室，让全班同学说出他的优点。

结果，全班同学说了十分钟还没说完。

这时，我对费杨说：“你看，你除了学习成绩不好外，还具有这么多优点呢！你要正确看待自己，不要自卑，在其他方面你是个强者，其他同学也不能以学习成绩好坏来衡量一个人。

”同时，我告诉全班同学：咱班没有差生，只有需要
特别关心帮助的学生。

达尔文小学时曾被校长斥责为“顽劣生”，童第周小学第一次考试平均分才40分，爱迪生曾被认为不可就药，这说明那种只因学习成绩就称之为差生的说法是不对的。

要正视自己，勤奋努力，丑小鸭会变成让人刮目相看的白天鹅。

从那以后，费杨再也没有缺过课，他在学习小组的帮助下，成绩也明显提高。

2、因家庭困难辍学
多年的班主任工作使我认识到，学生辍学除主观因素外，与家庭环境有直接关系。

我班王强家姊妹多，父母体质弱，家庭生活十分困难，上学期，他勉强读完了，下学期开学没几天，他就辍学了。

趁着周末，我去家访，我给他买了文具、练习册、练习本等。

家访后他坚持上学没多久，就又不上学了，他让同学捎来了一封信，信中写到：老师，我知道你为我好，可是我是家里的男子汉，我要替父母分担生活负担，照顾好家人，你就放过我吧！
看完信，我的泪水流了下来。

多懂事的孩子啊！我暗下决心，一定让他回归校园。

之后我多次劝说其家长，并协助他家长办了特困证，同学们也为其定下长期帮扶的计划，这样，王强又走进了他心爱的课堂。

3、迷恋游戏辍学的
近几年，网吧大量兴起，电脑逐渐走进千家万户，一些学生因迷恋网络，家长宁可让其辍学在家，也不让其逃课上网。

这样的学生，我一般给他们讲很多他从来没听说过的计算机技术，让他知道自己玩的都是小儿科，还有太多的电脑知识等待自己去掌握，让他们安心地
回到课堂。

对空辍保学工作，我一直坚持“一个也不能少”的原则，用真情托住这些明天的太阳。

总之，对学生的爱，不仅仅在于生活上的关心，学习上的帮助，更重要的是用爱去塑造孩子们美好的心灵，用爱去规范孩子们的行为，使他们学会做人，学会求知，学会劳动，学会审美。

要做到这些，必须提高自身素质，因此我参加了本科学习，并取得了毕业证书，参加了农村教师能力再提升培训，计算机能力培训。

同时对教材教法进行研究，大胆创新，所教的课多次被评为新民及沈阳市优质课，多次被评为乡、县优秀教师、优秀班主任和骨干教师。

我坚信，我会在教师这个职业上一步一个脚印地走下去，不辜负党和人民赋予我的使命，在未来的从教之路上遍洒爱心，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，培养出更多更优秀的建设者和接班人！。