教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
生物教资知识点总结
生物教资知识点总结一、细胞生物学1. 细胞的基本结构细胞是生物体的基本组成单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
细胞膜是细胞的外部保护层，控制物质的出入；细胞质是细胞内的液体部分，其中包含了许多细胞器和分子；细胞核包含了DNA和遗传信息，负责细胞的生长和分裂。
2. 细胞的代谢过程细胞通过新陈代谢过程来维持生命活动，包括物质的合成、分解、能量的产生和利用。
其中，葡萄糖的有氧呼吸可以产生大量的ATP能量，细胞可以利用这些能量来进行各种生物活动。
3. 细胞的分裂过程细胞的分裂是细胞生物学中最重要的过程之一，包括有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是体细胞的分裂过程，可以产生两个一样的细胞；减数分裂是生殖细胞的分裂过程，产生四个不同的细胞。
4. 细胞信号传导细胞通过复杂的信号传导系统来感知外界环境的变化，并做出相应的反应。
这些信号传导通常涉及到细胞膜上的受体、信号传导通路和细胞器。
二、遗传学1. 遗传物质DNADNA是生物细胞中的遗传物质，负责传递遗传信息。
DNA的结构是双螺旋的，包含了四种不同的碱基：腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶。
这些碱基按照一定的规则组成了基因。
2. 基因的表达和调控基因的表达是指DNA中的信息被转录成mRNA，再被翻译成蛋白质的过程。
在此过程中，细胞需要进行复杂的基因调控，包括启动子、转录因子和其他调控因子。
3. 遗传的规律遗传的规律可以通过孟德尔的遗传定律来描述，包括了分离定律、自由组合定律和辐射生殖定律。
这些规律揭示了基因在遗传中的传递规律，为遗传学的发展奠定了基础。
4. 基因突变和遗传疾病基因的突变是指DNA序列发生改变，可能导致蛋白质的结构和功能发生变化。
一些基因突变可能导致遗传性疾病的发生，如地中海贫血、囊性纤维化等。
三、进化生物学1. 进化的基本原理进化是生物学的核心概念之一，指的是生物种群随着时间的推移，发生适应、变异和演化的过程。
达尔文的自然选择理论解释了进化的基本原理，包括了变异、选择和适者生存的规律。
教师考试高中生物知识点
教师考试高中生物知识点高中生物课程涵盖了生物学的多个领域，包括细胞生物学、遗传学、进化论、生态学和生物技术等。
以下是一些重要的知识点，教师在准备考试时可以重点复习：1. 细胞结构与功能：- 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
- 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等的功能。
2. 遗传与进化：- DNA的结构和复制。
- 基因表达：转录和翻译过程。
- 遗传定律：孟德尔的遗传定律。
- 进化论：自然选择、物种形成。
3. 生物多样性与分类：- 生物分类的基本原则和方法。
- 主要生物类群的特征。
4. 生态学基础：- 生态系统的组成和功能。
- 能量流动和物质循环。
- 生物群落的结构和动态。
5. 人体生理学：- 人体的主要系统：循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
- 内分泌系统和免疫系统的作用。
6. 生物技术与应用：- 基因工程、克隆技术、转基因技术。
- 生物技术在医学、农业和工业中的应用。
7. 生物伦理：- 生物技术应用中的伦理问题。
- 环境保护和可持续发展的重要性。
8. 实验技能：- 基本的生物实验操作：显微镜的使用、细胞观察、DNA提取等。
- 数据收集和分析方法。
9. 科学探究方法：- 提出问题、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论的过程。
10. 跨学科知识：- 生物学与其他学科如化学、物理学、数学的联系。
教师在准备考试时，应该确保学生能够理解这些概念，并能够将它们应用于解决实际问题。
此外，教师还应该指导学生如何阅读和分析科学文献，以及如何进行科学写作和表达。
教师资格证科目三高中生物精品
教师资格证科目三高中生物精品知识点11、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞。
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)。
→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜。
3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核。
①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻。
②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物。
注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA。
4、蓝藻是原核生物，自养生物。
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质。
6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。
8、组成细胞的元素。
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu。
③主要元素：C、H、O、N、P、S。
④基本元素：C。
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O。
9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗。
(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)。
11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总1. 细胞结构与功能- 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞的基本功能：新陈代谢、生殖和遗传、生长和发育、适应和变异。
- 常见细胞器官的结构与功能：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
- 光合作用与呼吸作用：原理、反应方程式、物质输入与输出等。
2. 遗传与进化- 孟德尔遗传定律：等位基因、显性与隐性、基因型与表现型等。
- 染色体与基因：染色体的结构、染色体异常、基因突变等。
- DNA与RNA：结构与功能、DNA复制、基因转录与翻译等。
- 生物进化与适应：进化的证据、适应性进化、自然选择等。
3. 生物的分类与演化- 生物分类的方法与原则：形态分类、生物地理分类、进化分类等。
- 动物界与植物界的分类特征：结构特征、生活方式、生殖方式等。
- 动物进化的重要事件：多细胞生物的出现、无脊椎动物的出现、脊椎动物的出现等。
- 植物进化的重要事件：藻类的出现、绿色植物的出现、种子植物的出现等。
4. 生物的生长发育与调节- 植物生长发育：组织的分类与特征、器官的形成与发育、植物激素的作用等。
- 动物生长发育：胚胎的发育过程、人的生殖系统与生殖调节等。
- 生物的节律性行为：植物的光合作用与光周期性反应、动物的行为节律等。
- 内分泌系统与人体调节：主要腺体与分泌激素的作用、负反馈调节等。
5. 生物的物质与能量转化- 植物的光合作用：反应方程式、光合作用途径、光合作用与气候变化等。
- 动物的呼吸作用：反应方程式、呼吸物质与气体交换、运动与呼吸等。
- 能量在生物体内的转化：光合作用与呼吸作用的联系、食物链与食物网等。
- 物质循环与生态系统：碳循环、氮循环、水循环、人类活动对生态系统的影响等。
6. 生物科学与健康- 人体的生殖与发育：男性生殖系统、女性生殖系统、生殖细胞的形成与结构等。
- 常见的人体系统与疾病：呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。
- 基因工程与生物技术：基因编辑技术、转基因食品、克隆技术等。
最新教师资格证高中生物面试知识点
最新教师资格证高中生物面试知识点高中生物面试中，教师资格证候选人需要具备一定的专业知识和教学技巧。
以下是一些常见的高中生物面试知识点：1.生物学科的基本概念：候选人应了解生物学科的定义和范围，包括生命的特征、生物层级、生物基因组学、细胞生物学等基本概念。
2.生物进化：候选人需要了解进化的概念、证据和支持进化理论的关键要素，如自然选择、适应性辐射等。
3.分子生物学与遗传学：候选人应掌握基本的遗传学知识，包括基因的结构、DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译等分子生物学过程。
4.生态学：候选人需要了解生态系统的结构和功能，理解生态学中的关键概念，如生态位、捕食关系、食物网等。
6.生物多样性与保护：候选人需要了解生物多样性的重要性、威胁和保护策略，在面试中可以讨论生物多样性丧失的原因，并提出相关的保护建议。
7.共生关系和生物相互作用：候选人需要了解生物之间的共生关系，如互惠共生、寄生关系等，以及生物之间的其他相互作用，如竞争、共生等。
8.免疫系统与免疫学：候选人应了解人体免疫系统的结构、功能和作用机制，以及免疫学中的关键概念和实验技术。
9.昆虫学：候选人应了解昆虫的基本特征、分类、生活史和重要作用，以及昆虫在农业、生态系统和人类生活中的应用。
10.生物学实验设计和数据分析：候选人应熟悉生物学实验的基本设计和技术，掌握数据收集、处理和分析的基本方法和统计学知识。
此外，在面试过程中，候选人还应展示出对生物学科教学的理解和教学经验，包括如何培养学生的科学思维、如何引导学生进行实验和观察、如何评估学生的学习成果等。
同时，候选人还应对生物学科的教材和教辅资源有一定的了解，并能根据不同的教学目标和学生需求选择和使用合适的教学资源和方法。
最后，候选人还可以根据面试官的问题补充其他相关的知识点，展示自己对生物学科的深入理解和兴趣。
高中生物科三教资知识点
高中生物科三教资知识点一、生物科三教资的概述生物科三教资是高中生物教育中的重要部分，涉及生物的进一步学习和研究。
这一教资主要包括分子生物学、遗传学和进化生物学等内容。
学习生物科三教资可以帮助学生深入了解生命的本质和演化过程，有助于培养学生的科学思维和分析问题的能力。
二、分子生物学1.线粒体和叶绿体是细胞质内的两个特殊细胞器，它们具有自主复制的能力。
线粒体参与细胞呼吸，而叶绿体则参与光合作用。
2.DNA是生物体内的遗传物质，双螺旋结构是其最常见的形态。
DNA编码了生物体的遗传信息，并通过RNA转录和蛋白质翻译实现遗传信息的表达。
3.基因是DNA分子上的一段特定区域，它携带了编码蛋白质的信息。
基因突变可能导致蛋白质结构和功能的改变，进而影响生物的性状和适应能力。
三、遗传学1.孟德尔的遗传定律描述了遗传物质的传递规律。
他通过豌豆杂交实验发现了显性和隐性基因的存在，并提出了遗传物质的分离和再组合的原理。
2.遗传性状的表现由基因型和环境因素共同决定。
同一基因型的个体在不同环境下可能产生不同的表现型。
3.遗传物质在有性生殖中的随机分配和重新组合使得后代的基因组具有多样性，有利于适应环境的变化。
4.染色体是遗传物质DNA的载体，人类细胞中共有46条染色体，其中包括23对同源染色体。
染色体异常可能导致遗传性疾病的发生。
四、进化生物学1.进化是生物种群在环境选择的作用下逐渐发展和改变的过程。
自然选择是进化的主要机制之一，优势基因在繁殖中更容易传递给后代。
2.进化树是描述物种亲缘关系的图形工具。
通过比较物种的形态、遗传信息和地理分布等数据，可以推断它们之间的亲缘关系和进化历史。
3.生物的适应性进化是指物种在特定环境中的适应性特征的形成和发展。
适应性进化有助于生物在环境中生存和繁衍。
4.进化的证据包括化石记录、生物地理分布、生物的形态结构和分子遗传学等。
这些证据支持了达尔文的进化理论。
五、总结生物科三教资涵盖了生物学中的重要知识点，包括分子生物学、遗传学和进化生物学等内容。
教师招聘高中生物必学知识点1
教师招聘高中生物必学知识点1 为了帮助广大考生更好的备战教师招聘考试，中公教师网搜集整理了教师招聘生物学科备考资料，希望对考生有所帮助!【组成生物体的化学元素】名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。
如：Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母)，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。
2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
如：C(探)、0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人 people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家)巧记：洋人探亲，丹留人盖美家。
3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。
4、差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。
2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。
3、组成生物体的化学元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97%。
②.有的参与生物体的组成。
③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。
当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程。
)【组成生物体的化合物】名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
3、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
4、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分)，维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)，维持酸碱平衡，调节渗透压。
5、糖类有单糖、二糖和多糖之分。
教师招聘高中生物必会知识点(一)
教师招聘高中生物必会知识点(一)一、细胞生物学基础1.细胞是生物体的基本单位，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
其中，细胞膜控制物质的进出，细胞核包含遗传信息。
2.细胞通过分裂进行增殖，主要有有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂用于生长和修复，减数分裂用于生殖细胞的生成。
3.细胞分化形成不同的组织，这是基因选择性表达的结果。
二、遗传学基础1.基因是具有遗传效应的DNA片段，它携带着生物体的遗传信息。
2.遗传信息的传递遵循中心法则，即从DNA到RNA，再从RNA到蛋白质。
3.基因突变是生物进化的原动力，包括点突变、插入和删除突变等类型。
4.遗传病是由基因突变或染色体异常引起的疾病，常见的有单基因遗传病和多基因遗传病。
三、生物化学基础1.生物体内的主要能源物质是糖类，其中葡萄糖是细胞的主要能源。
2.脂肪是生物体内的储能物质，同时也是生物膜的组成成分。
3.蛋白质是生命活动的主要承担者，具有多种功能，如酶、抗体、结构蛋白等。
4.DNA是生物的遗传物质，其结构为双螺旋，通过碱基互补配对原则进行复制。
四、生态学基础1.生态系统的基本组成包括非生物环境、生产者、消费者和分解者。
2.生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。
3.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4.人类活动对生态环境具有重大影响，如全球变暖、生物多样性减少等。
五、进化生物学基础1.进化是生物适应环境的过程，包括微观进化和宏观进化两个层次。
2.自然选择是进化的主要动力，适者生存，不适者被淘汰。
3.生物进化的证据包括化石记录、比较解剖学、胚胎学等。
4.生物进化的理论包括达尔文的自然选择学说、现代综合进化论等。
六、生物技术基础1.基因工程是通过重组DNA技术实现基因的人工操作，包括基因克隆、基因表达等。
2.细胞工程是通过细胞培养技术实现细胞的体外操作和繁殖，包括细胞培养、细胞融合等。
3.发酵工程是通过微生物发酵技术实现有用物质的生产，如抗生素、酶等。
2024下半年教师资格证笔试预测知识点-高中生物
2024年上教师资格笔试重要梳理-高中生物考点·原核细胞和真核细胞的比较真核细胞原生生物、真菌、植物和动物考点·蛋白质1.蛋白质的元素组成蛋白质的元素组成除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S或者P，有些蛋白质还含有Fe、Zn、Cu。
2.氨基酸（1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
（2）结构通式为：H∣COOH─C ─N H ∣R 2每种氨基酸分子都至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH ），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
随着R 基的不同，氨基酸的种类也不同3.氨基酸分子的结合方式蛋白质是由许多氨基酸分子互相连接而成，氨基酸分子相结合的方式：脱水缩合。
脱水缩合，即：一个氨基酸分子的羧基（—COOH ）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时失去一分子水的一种化学反应。
连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键。
肽键是共价键。
两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。
由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物，叫做多肽。
多肽通常呈链状结构，叫做肽链。
肽链盘曲、折叠，形成一定空间结构的蛋白质分子。
−−−−→−−−−−−→−−−−→组成脱水缩合折叠元素氨基酸多肽蛋白质盘曲4.蛋白质的多样性（1）组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同；（2）肽链的空间结构不同。
5.蛋白质的功能蛋白质是生命活动的主要承担者，一切生命活动都离不开蛋白质。
其结构多样性决定了功能多样性。
功能举例催化作用细胞内的化学反应都是在酶的催化下进行，绝大多数酶都是蛋白质。
运输作用血红蛋白运输氧气；脂蛋白随血流将脂质从肝运输到身体其他部位结构蛋白生物膜系统主要由蛋白质和磷脂构成；作为各种生物体结构蛋白：羽毛、肌肉、头发、蛛丝免疫作用抗体具有免疫功能；凝血蛋白能保护受伤的血管调节作用调节、控制生物体的生命活动，如激素：胰岛素、生长激素考点·细胞器考点·物质进出细胞的方式物质出入细胞方式的异同比较项目离子和小分子物质大分子和颗粒性物质被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散运输方向高浓度→低浓度低浓度→高浓度细胞外→细胞内细胞内→细胞外运输动力浓度差能量转运蛋白/需要通道蛋白或载需要载体蛋白/体蛋白模式图物质出入细胞的实例CO2、甘油、脂肪酸、乙醇、苯、尿素等水、红细胞吸收葡萄糖等K+、Na+等离子，小肠上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖等白细胞吞噬病菌，变形虫摄取食物等各种分泌蛋白，如抗体、蛋白质类激素等（1）消耗能量的运输方式不一定是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
第二部分教学知识16%第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。
具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源①利利用校内实物材料和设备作为课程资源②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源④用信息技术资源作为课程资源⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源⑥发挥教师和学生资源作为课程资源⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。
（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。
（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。
高中生物知识点总结教资
高中生物知识点总结教资一、细胞的基本概念与结构1. 细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 细胞膜的主要功能是保护细胞、控制物质进出。
4. 细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
5. 细胞核是遗传信息库，包含DNA。
二、生物的遗传与进化1. DNA是主要的遗传物质，其结构为双螺旋。
2. 基因是DNA上的特定片段，控制生物的性状。
3. 遗传信息通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成。
4. 基因突变是生物进化的原材料，自然选择导致生物种群的进化。
5. 生物的分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
三、生物的新陈代谢1. 新陈代谢是生物体内物质和能量转换的过程。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能。
3. 呼吸作用是生物体释放能量的过程，包括有氧和无氧呼吸。
4. 酶是新陈代谢中起催化作用的生物大分子。
5. 生物体内的水分平衡通过渗透压调节。
四、生物的生长发育与繁殖1. 生物体的生长发育遵循一定的规律和阶段。
2. 有性生殖和无性生殖是生物繁殖的两种方式。
3. 有丝分裂和减数分裂是细胞分裂的两种类型。
4. 激素是调节生物生长发育的重要物质。
5. 遗传与环境因素共同影响生物的生长发育。
五、生态环境与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体。
2. 生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 物种间的关系包括共生、寄生、捕食和竞争。
4. 人类活动对生态环境的影响包括环境污染、生物入侵和栖息地破坏。
5. 生物保护措施包括就地保护、迁地保护和法律法规的制定。
六、人体与健康1. 人体结构由细胞、组织、器官和系统组成。
2. 消化系统负责食物的消化和营养物质的吸收。
3. 呼吸系统进行气体交换，提供细胞所需的氧气。
4. 循环系统输送营养物质和代谢废物。
5. 免疫系统是人体抵御病原体入侵的防御系统。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总一、高中生物学科简介高中生物学是一门重要的自然科学课程，主要研究生命的现象、结构和功能。
它涉及生物体与环境的关系、生物体内各种生理过程以及生物种群的繁衍等内容。
在高中生物学课程中，学生需要掌握相关理论知识，培养观察、实验和独立思考的能力。
二、考试目标高中生物学理论知识考试的目标是确保学生具备理解生物学基本概念、掌握生物学科的基本知识和应用相关理论解决实际问题的能力。
具体而言，学生需要理解生物体的细胞结构、功能和生物大分子的结构与性质；掌握生物的新陈代谢、生物体生殖与遗传、生态系统等基本知识；并能够运用这些知识解释生命现象，解决实际问题。
三、考试内容1、细胞生物学：包括细胞的结构、功能、分类、成分等基本知识。
2、生物大分子：涉及蛋白质、核酸、糖类和脂质等物质的化学结构、性质和功能。
3、新陈代谢：包括能量代谢、光合作用、呼吸作用等基本知识。
4、生物的生殖与遗传：要求学生掌握孟德尔遗传定律、染色体变异、基因突变等基本概念。
5、生态系统：学生需要理解生态系统的结构、功能、物质循环、能量流动等知识。
四、考试题型与分值高中生物学理论知识考试题型包括选择题（70分）、填空题（30分）、判断题（20分）和问答题（80分），总分为180分。
五、复习策略建议学生按照考试大纲要求，结合教材，对每个知识点进行系统学习和复习。
同时，通过做题训练，加深对知识点的理解和记忆。
在复习过程中，还需注重知识点的归纳和总结，以便更好地掌握生物学理论。
六、考试技巧在考试过程中，学生应认真审题，明确题目要求，避免因误解或遗漏重要信息而失分。
此外，学生还应合理安排答题时间，对不确定的题目进行标记，以便在检查时再次关注。
在解答问答题时，需注意答案的逻辑性和条理性，避免遗漏关键点。
七、样题与解析以下是一道样题及其解析：题目：某植物种群中，AA个体占10%，aa个体占40%。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总
FpgFpg 第二部分教學知識16% 第一章高中生物學課程理論第一節高中生物學課程の概念：一、提高生物科學素養二、面向全體學生三、宣導探究性學習四、注重與現實生活の聯繫第二节高中生物學課程目標總目標：獲得生物科學和技術の基礎知識，瞭解並關注這些知識在生活生產和社會發展中の應用；提高對科學和探索未知の興趣；養成科學態度の相互關係以及人與自然の相互關係，逐步形成科學の世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究の一般方法，具有較強の生物學實驗の基本操作技能、搜集和處理資訊の能力、獲取新知識の能力、批判性思維の能力、分析和解決實際問題の能力、交流合作の能力；初步瞭解與生物科學相關の應用領域，為繼續學習和走向社會做好心理準備。
具體目標：一、知識二、情感態度與價值觀三、能力第三節高中生物學課程資源①利利用校內實物材料和設備作為課程資源②利用雜誌、報紙、電視、廣播等媒體資源作為課程資源③利用社區活動場所、科研院所等作為課程資源④用資訊技術資源作為課程資源⑤利用生物實踐活動素材或成果作為課程資源⑥發揮教師和學生資源作為課程資源⑦利用其他學科の研究成果或知識作為課程資源第二章高中生物學新課程內容第一节高中生物課程內容框架必修+選修第二节高中生物學課程必修模組の內容標準必修1 分子與細胞必修2 遺傳與進化必修3 穩態與環境第三節高中生物學課程內容編排與呈現教科書の基本標準：（1)選取提高學生の生物科學素養所需要の知識內容，反映生物科學發展の特點和趨勢；關注學生の生活經驗，體現科學、技術和社會の相互影響。
（2)有豐富の思想內涵，有利於噓聲建立辯證唯物主義世界觀，養成科學態度和科學精神，發展創新精神和實踐精神。
（3)符合學生の年齡特徵、興趣特長和認知水準，能夠激發學生の求知欲；有利於學生自主學習，引導學生進行觀察、實驗、調查、資料の搜集和分析、合作交流以及體驗、感悟和反思活動，引導學生主動構建知識，實現學習方式の多樣化。
（4)文字表達準確、生動，圖文並茂，印製精良。
教师招聘高中生物知识点
教师招聘高中生物知识点高中生物课程是中学阶段科学教育的重要组成部分，它不仅涵盖了生物学的基础知识，还包括了生物学在现代社会中的应用。
以下是一些高中生物教师在招聘时可能需要掌握的知识点：1. 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，包括细胞器的作用、细胞周期、细胞分裂等。
2. 遗传学：掌握基因的概念，遗传规律（孟德尔遗传定律），DNA复制、转录和翻译过程，以及遗传变异和进化。
3. 生物化学：理解生物分子如蛋白质、核酸、糖类和脂质的结构与功能，以及它们在细胞代谢过程中的作用。
4. 植物学：学习植物的结构、生理和分类，包括光合作用、呼吸作用、植物生长和发育等。
5. 动物学：了解动物的分类、解剖和生理，以及动物行为和生态学。
6. 生态学：研究生物与环境之间的关系，包括生态系统的结构和功能、能量流动和物质循环。
7. 人体生理学：掌握人体各个系统（如循环系统、呼吸系统、消化系统等）的结构和功能。
8. 微生物学：了解微生物的分类、生理和生态，以及它们在医学和工业中的应用。
9. 生物技术：熟悉基因工程、细胞工程、酶工程等现代生物技术的原理和应用。
10. 生物伦理学：理解生物技术发展中的伦理问题，如基因编辑、克隆技术等。
11. 科学探究方法：掌握科学实验设计、数据收集和分析的方法。
12. 科学思维：培养批判性思维和解决问题的能力，能够运用生物学知识解决实际问题。
13. 跨学科知识：了解生物学与其他学科如化学、物理学、数学等的交叉领域。
14. 教学方法：掌握有效的教学策略，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
15. 教育心理学：了解学生的认知发展和学习风格，能够根据学生的特点进行教学。
教师在招聘过程中，除了需要掌握上述知识点外，还应具备良好的沟通能力、组织能力和创新能力，以适应不断变化的教育需求。
2023年教师资格(高级中学)-生物知识与教学能力(高中)考试备考题库附加答案
2023年教师资格（高级中学）-生物知识与教学能力（高中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题2.00 分) 讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
A. 叶绿体中含有哪两类色素B. 什么叫光反应C. 光合作用的实质D. 作物栽培要合理密植正确答案：C,2.(单项选择题)(每题 2.00 分) 生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖，这种生殖的优势是能够（）。
A. 保持亲本的优良性状B. 获得新的优良性状C. 防止植物病毒的侵害D. 培育高产的新品种正确答案：A,3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.39/mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。
在该实验中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为（）。
A. 甲乙，被动运输C. 甲>乙，主动运输D. 甲=乙，主动运输4.(单项选择题)(每题 2.00 分) 男性运动员长期服用类固醇类兴奋剂，可能的危害是（）。
A. 睾丸萎缩B. 第二性征缺失C. 精子数量增多D. 身体发育性低正确答案：A,5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 与酵母菌相比，大肠杆菌细胞中不具有的结构式（）。
A. 细胞壁B. 核糖体C. 细胞膜D. 成型的细胞核正确答案：D,6.(单项选择题)(每题 2.00 分) 下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（）。
A. 分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成B. 免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C. 凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱D. 原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变正确答案：B,7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是（）。
教师资格证高中生物知识点汇总最全78页
高中生物知识点总结必修一第一章走进细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的必备结构第四章细胞的物质输入和输出第五章细胞的能量供应和利用第六章细胞的生命历程必修二第一章遗传因子的发现第二章基因和染色体的关系第三章基因的本质第四章基因的表达第五章基因突变及其他变异第六章从杂交育种到基因工程第七章现代生物进化理论必修三第一章人体的内环境与稳态第二章动物体和人体生命活动的调节第三章植物的激素调节第四章种群和群落第五章生态系统及其稳定性第六章生态环境的保护高中生物知识点总结高中生物必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
教师资格证高中生物面试知识点总结
教师资格证高中生物面试知识点总结第一篇：教师资格证高中生物面试知识点总结ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别3.如何指导学生进行课前预习2、脂质的分类，糖的分类3、蛋白质的功能4、植物向光生长的原因5、教师与学生交流的技巧6、复制和转录的区别7、无氧呼吸的过程8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）详细叙述兴奋怎样在神经元中传导基因重组设计实验：酶的高效性细胞中的糖类与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能伴性遗传的几种方式，并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替类型体液免疫的过程精子和卵子在形成过程中的区别基因是怎样控制形状的简述细胞的成分（有机物，无机物）基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你，你该怎么办你上课时，学生睡着了，你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办设计实验：土壤群落简述达尔文的自然选择学说如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办细胞的组成元素激素调节的特点你最敬佩的中学老师简述蛋白质的结构和功能如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质细胞免疫的过程你认为作为老师最大的优势和不足生态系统的组成 T淋巴细胞的作用群落的演替类型细胞坏死和细胞凋亡的区别孟德尔是怎样证明分离定律是正确的体温调节的过程想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做教师如何培养学生的归纳能力初级消费者，第一营养级、、概念有氧呼吸的过程印象深刻的中学老师现代进化理论的内容血糖的调节胰岛素降低血糖的机制蛋白质结构的多样性达尔文的植物向光生长实验的过程及结论教师和同学沟通的技巧简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的 DNA复制的过程和特点如何成为一名优秀的教师研究：池塘的群落团结合作在教学上必要性基因工程的工具分泌蛋白的合成分泌过程第二篇：教师资格证面试教案高中生物 (5000字)本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。
教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总情况
第二部分教学知识16%第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。
具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源①利利用校内实物材料和设备作为课程资源②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源④用信息技术资源作为课程资源⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源⑥发挥教师和学生资源作为课程资源⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。
（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。
（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。
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第二部分教学知识16%第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。
具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源①利利用校内实物材料和设备作为课程资源②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源④用信息技术资源作为课程资源⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源⑥发挥教师和学生资源作为课程资源⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。
（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。
（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。
（5)难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际，达成教学目标。
教科书内容的选择➢以学生的发展作为选取内容的出发点➢应当符合学生的知识基础➢要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会”的思想。
➢应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分➢应具有一定的弹性和灵活性习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。
答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。
（2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。
（3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。
（4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。
第三章基本教学技能导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能第一节导入技能掌握目的作用：1激发学习兴趣，引起学习动机；2引起对所学内容的关注，引导进入学习情境；3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫；4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应达到什么程度。
类型：直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念...。
应用原则：导入的目的性和针对性要强；导入要有关联性；导入要有趣味性，有一定艺术魅力。
第二节教学语言技能掌握目的：保证准确清晰的传递教学信息，以完成教育教学任务；有助于学生的智力发育，能力培养，这就要求教学语言形象生动、具有启发性；不断提高教学语言水平，可以促进教师个思维的发展和能力的提高。
要素：语音和吐字音量和语速语调和节奏词汇语法原则：学科性和科学性原则；教育性和针对性原则；简明性和启发性原则。
第三节提问技能类型：回忆理解运用分析综合评价要点：清晰连贯；停顿与语速；指派与分配；提示第四节讲解技能类型：解释式描述式原理中心式问题中心式目的作用：一、讲解的首要目的是传授知识，是学生了解理解和掌握所学知识；二、是学生产生学习兴趣进而形成志趣以及影响学生的情感和价值观；三、讲解启发学生思维并传授思维的方法，表达和处理问题的方法，从而为提高学生的能力创造条件。
应用原则：目标具体；准备充分；证据例证充分具体贴切；讲解过程结构要组织合理，条理清楚，逻辑严密，结构完整，层次分明；增强针对性。
考题：简述讲解技能的优势和不足。
主要优点：是省时省力。
由于教师的精心组织讲解时信息传输的密度比较高，就某些知识而言减少了学生学习的盲目性而有较高的信息传递速率。
缺点：1学生处于被动接收的地位。
只有极少的师生交流和反馈信息，会影响学生创造性品格的发展。
2许嵩只听不干，无直接的感性材料，学生无亲身体验。
3只靠听信息，信息保持率不高第五节变化技能应用原则与要点：针对具体的教学目的确立不同变化技能；针对学生能力、兴趣、爱好、教学内容和学习任务的特点；各种变化技能之间连接要通畅，有连贯性；变化技能是引起学生注意的方式，引起注意之后就要立马进入教学过程；变化技能应用要有分寸。
第六节强化技能应用原则与要点目的明确注意多样化做到恰当可靠情感真实第七节演示技能目的：为学生理解基本概念、基本原理、和物质及其运动规律提供丰富的直观材料，帮助学生形成概念，理解并巩固知识；引导学生从实际出发，客观地分析问题，学会由表及里由现象到本质全面地认识问题，并运用归纳演绎和逻辑推理等方法研讨问题；使学生可以学到正确的操作技术和方法，是培养学生实验技能的基本环节之一；引发学生强烈的好奇心，凝聚注意力；通过控制实验条件，使学生有序的观察变化过程，了解变化的来龙去脉，掌握实验的关键点，收到明显的实验教学效果；解答习题时启发学生的思路和方法，提出问题时，考察学生的观念记忆推理和判断能力；帮助学生领悟新知识和新概念；能开阔新视野，展现真实自我。
类型：分析法归纳法质疑法展示法声像法应用原则与要点：针对性和目的性详细阐述适用性和鲜明性同上示范性和可靠性同上演示与讲授的统一性同上第八节板书技能目的：提示内容，体现内容结构，教学程序和教学思路；激发兴趣，启发思考；强化记忆，减轻负担。
类型：提纲式表格式综合式计算机式和方程式表格式的优点：表格式是根据教学内容提出相应的问题，让学生思考后回答书写简要的词语形成表格。
也可以先不设计表格，边探索边填写关键词语。
●对比性强，便于比较概念之间的异同点，容易使学生把握概念的本质，深刻领会所学知识。
●易于学生找出知识的联系，类目清楚，井然有序，对比异同，培养学生对比分析归纳概括能力。
原则与要点：一、根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书；二、注意启发性，条理性，简洁性；三、注意语言、文字的示范性。
四、教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要的内容写到教案上。
第九节结束技能类型：系统归纳，比较异同，集中小结，领悟主题，巩固练习原则与要点：接近尾声时及时小结和复习巩固；结合教学目的内容和重点把所学知识归纳到学生已有知识结构中，小结要精要简明便于学生回忆检索；授课结束概括本章节内容知识结构，深化重要内容；安排适当的学生实践活动；课程结束包括开放型和封闭型。
封闭型结论明确；开放型鼓励继续探索；布置作业要求明确；数量恰当；结束时间紧凑。
第十节课堂组织技能管理性组织指导性组织诱导型组织一．课堂组织的目的：1.组织维持学生注意；2.引起学习兴趣和动机；3.加强学生自信心和进取心；4.帮助学生建立良好行为标准；5.创造良好课堂氛围。
课堂组织类型：➢管理性组织主要指课堂纪律的管理。
➢指导性组织包括课堂教学中阅读、观察核试验及课堂讨论环节的指导组织。
➢诱导型组织是在教学过程中教师用充满感情、亲切和热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣的富有启发性的语言引导学生积极思维。
第二节DNA的分子结构基本元素：C,H,O,N化学基本单位：4种脱氧核苷酸结构1分子磷酸、1分子脱氧核糖1分子含氮碱基构成脱氧核苷酸链：由许多的4种脱氧核苷酸聚合成DNA 空间结构：规则的双螺旋结构及特点：由磷酸和脱氧核糖分子排列在外侧形成两条主链，碱基通过氢键形成碱基对。
结构碱基互补配对原则：A-T,T-A,G-C,C-G多样性DNA分子特性稳定性特异性第四章教学策略第一节高中生物教学理论生物学的一般教学理论：重视探究，发展学生自主学习的能力；强调直观，发展学生的观察能力和思维能力；关注合作，发展学生合作学习及交流的能力。
学习方式：接受学习发现学习体验学习学习理论：行为主义学习理论认知主义学习理论建构主义学习理论教学原则：直观性原则是指在教学中应用各种直观教学手段，帮助学生在自身已有的经验的基础上通过多种方式直接感知学习对象，形成生动形象的认知。
有直接直观与间接直观作用：例如多媒体直观演示。
既可以展示生物体的宏观世界，又能展示出生物体的微观世界；技能展示出生物体的静止状态，又能展示生物体的动态景观；既有利于观察完整的个体，又有利于观察局部器官；即可激发学生的学习兴趣，又可加深学生对知识的理解和记忆。
但实际应用中应避免多媒体的滥用。
启发性原则：是一种将教师的主导作用与学生的主体地位高校统一的表现。
启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题和解决问题的能力。
实施基本要求：1树立正确的学生观，认同学生是教学活动的主体，真正让学生成为学习活动的主人；2充分调动学生学习的积极性和主动性；3创设问题情境，引导学生大胆质疑和主动思考；4发扬民主教学，在教学中应注意建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独立见解。
实践性原则：是以实践为基础的学科，因此教学活动中应切实把握这一重要方面。
在生物教学中，教师的教来源于生活实践经验，学生的学的成果最终要应用到生产生活实践中，并在实践中进行检验。
具体操作中可以从以下几方面着手：1 组织学生参加课外实践活动；2实验教学中，教师应确保讲清实验原理方法操作步骤注意事项等方面，强调实验操作要领并正确示范，学生操作过程要求对部分操作反复练习，确保规范；3引导学生由模仿创造向创造过渡，鼓励学生自行设计实验并实施。
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
着手方面：1) 书本知识的教学要注重联系实际2) 要重视培养学生运用知识的能力3)正确处理知识教学与技能训练的关系4)补充必要的乡土教材思想性与科学性统一的原则指教学要在科学的方法论的指导下进行。