植物妈妈有办法
《植物妈妈有办法》教案(优秀4篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）《植物妈妈有办法》教学设计篇一一、谜语导入，揭示课题师：同学们很聪明，很好学，已经认识了许多的汉字，今天老师就考同学们一个字，你们敢挑战吗？（课件出示）师：这个字谁认识？谁来给它组个词？板书：旅行师：同学们喜欢旅行吗？你们都去哪里旅行了吗？怎么去的？师：我们有手有脚，还有汽车、火车，可以随时随地去旅行，像动物如牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔，那么自然界里还有许许多多的植物，它们没有手和脚，靠什么办法呢？师：今天我和同学们就一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。
师：我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请大家伸出你的小手跟老师一起来写这个课题。
齐读课题二、自读识字，合作交流第一遍读师：现在让我们一同走进诗歌，小声跟读，遇到不认识的字，看看下面的音节，多读几遍。
放录音，学生小声跟读。
师：下面请同学们自由朗读课文。
第二遍读师：刚才同学们读的很认真，下面老师请五位同学来读这首诗，其他同学都当小评委。
听一听他们读的怎么样。
（指名5个同学）师：他们读得很流利，声音很好听。
三、品读领悟师：细心的小朋友注意了，第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？（四海为家）师：“为”还有另外一个读音，谁来给它组个词？师：把“四海为家”放进句子里，谁来读一读？（指名读）师：在这个句话中有一个字咱们在书写时经常写错，哪个字呢？（已）我们一起写一写。
（师在黑板的田字格中写，学生伸出小手跟老师一起写）师：好，下面同学们小声读课文第2—4小节，思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？他们在什么方面有办法？师板书：蒲公英苍耳豌豆师：在这里有两个生字，大家看这两个字里面都有草字头，带草字头的字一般都和什么有关？（植物）师：你还知道哪些草字头的字？师：草字头的字表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，所以“蒲”和“苍”都是形声字。
师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行，你以为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习，要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？师板书：降落伞师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，“降”的反义词是什么？（降落伞是从高空中慢慢飘落下来的，所以降的反义词是“升”）师：光有降落伞行吗？还得有什么？（风）师：蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？谁来给大家读一读？师：风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？（纷纷）从文中画出来。
植物妈妈有办法
叶插变异
叶插繁殖过程中，会产生 一些变异，从而形成新的 品种。
03
植物妈妈的作用
美化环境
植物妈妈以其美丽的花朵 、叶子和树形为城市和乡 村景观增添色彩。
景观植物
室内植物
室内植物可以增加生活空 间的舒适度和宜居性，同 时还有助于减轻压力和焦 虑。
净化空气
植物妈妈能够吸收空气中 的有害气体，如甲醛、苯 和氨等，同时释放氧气。
保护意识。
科学研究和监测
开展科学研究和监测，了解植 物妈妈的生存现状和威胁因素 ，为保护措施的制定提供科学
依据。
建立自然保护区
选择适宜的地点
选择适宜的地点建立自然保护区 ，可以有效地保护植物妈妈的生 存环境，避免人为干扰和破坏。
管理措施
建立自然保护区后，需要采取科 学的管理措施，包括定期巡护、 监测、保护区的宣传和教育等， 确保保护区的生态平衡和植物妈 妈的繁衍。
植物妈妈的介绍
植物妈妈是自然界中负责繁殖和延续生命的植物的统称。 植物妈妈的繁殖方法多种多样，包括种子繁殖、根茎繁殖、分株繁殖等。
植物妈妈的重要性
植物妈妈有办法对 生态平衡有着重要 的作用。
植物妈妈有办法对 环境的美观和绿化 有着不可替代的作 用。
植物妈妈有办法对 生物多样性有着积 极的贡献。
02
持续监测和维护
自然保护区建立后，需要持续监 测和维护，及时发现和解决存在 的问题，确保保护区的可持续发 展。
05
如何合理利用植物妈妈
合理采摘
采摘时间
应选择在植物妈妈成熟和果实质量最佳的时期进行采摘，以确保其营养价值和品质。
采摘方法
采用科学合理的采摘方法，避免对植物妈妈的枝条、花朵和果实造成损伤，同时注意保持其完整性和美观性。
《植物妈妈有办法》教案(优秀7篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀7篇）《植物妈妈有办法》教学案篇一【教学实况】上课了，老师按照预先设计的教学程序，引领学生学习苍耳妈妈是怎么让自己的娃娃四海为家的。
老师将课文第三节内容通过计算机和液晶投影仪投影在大屏幕上：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
老师首先组织学生朗读课文，然后问：苍耳妈妈用了什么好办法？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。
师：你们瞧，（出示实物：苍耳子。
）这是苍耳娃娃，大家摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。
生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。
生：苍耳真像一只很小的刺猬。
师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。
所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。
当学生理解了什么是铠甲后，老师请学生把课前带来的长毛绒小动物玩具那出来。
许多学生踊跃举手：我带来了！我也带来了！我带来了小兔。
我带来了小熊。
我带来了小猫。
老师望着台下那一双双小手，显得很兴奋。
接着问：谁愿意从苍耳身边走过？这时学生争先恐后地说：我愿意！我也愿意！于是，老师按照预先设计的程序请三位学生拿着小动物从苍耳身上走过：现在你们就是小兔、小熊、小猫。
你们想到哪儿去？我想到清清的小河边去。
我想到茂密的森林里去。
我想到美丽的田野里去。
学生抢着说。
那你们从苍耳身边走过，苍耳娃娃被你们带到了哪儿？老师接着问。
于是三位学生分别拿着小动物从苍耳上走过，边走边说：苍耳娃娃就被我带到了小河边。
苍耳娃娃就被我带到了我最喜欢的森林里，我要让它们在森林里长大。
我从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被我带到了田野。
老师兴奋地望着这一幕。
这时一位学生从座位上站了起来，说：老师，我没有带小动物;，但我可以自己扮演小刺猬。
我也想从苍耳身边走过。
这时学生用期待的目光望着老师。
其他小朋友的目光都投向了这位小朋友。
按照教学环节，学生已经用小动物演了角色，该往下教学了。
但孩子的心灵是很纯真的，他们想活动的愿望谁也抵挡不住。
植物妈妈有办法教学设计一等奖(优秀9篇)
植物妈妈有办法教学设计一等奖（优秀9篇）植物妈妈有办法教案及教学设计篇一教学目标：1、认识一三个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。
2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。
教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。
教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。
教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。
问：你们都想到了什么？生回答，师出示图片，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。
二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。
请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。
2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。
3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。
4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。
从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。
生小组合作学习五分钟。
3、汇报比赛：A：我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。
旅这个字，还有啥字。
师：指导书写：植。
B：我们小组是用圈一圈，画一画的方法来学习了，我们画的是第二小节，学会了降这个字是个多音字，师指导书写：降。
《植物妈妈有办法》教案精选15篇
《植物妈妈有办法》教案精选15篇《植物妈妈有办法》教案1《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。
这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很适合小朋友阅读。
本课的教学设计我从低年级儿童的认知特点出发，通过课件和，努力创设与课文相符合的教学情趣，力求做到以学生为主体，以乐学为主要形式，图文结合，声情并茂，从而达到了“了解各种植物传播种子的方法，培养学生探索自然的兴趣，背诵及有感情朗读课文”的教学目标。
起始环节我让学生们学习了第一节，学生们通过自由读找出了自己不懂的词语“四海为家”，紧接下来我的教学以学习“四海为家”这个词语为主，展开了对文中的二、三、四小节的学习。
如，在学习课文“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
”在感知片段内容的意思时，设计了这样一个教学环节：蒲公英的孩子们是怎样离开蒲公英妈妈的？书上用了哪个词语？（纷纷）纷纷是怎样的啊？在此我利用多媒体演示，出示了蒲公英纷纷飞舞的画面，让孩子们直观的知道了，纷纷就是一个接着一个出发。
紧接着我相机询问了孩子们“你们想一想，蒲公英宝宝会在哪儿安家？”有的学生说它会在田野安家，还有的说在墙角、山坡、森林安家等等。
落在哪儿，哪儿就是它们的家，这就叫“四海为家”。
这样我就很巧妙地解决了什么是“四海为家”这个难点了，也让学生感受到了蒲公英传播种子的巧妙，一举两得。
另外，在学习第5节的时候，我抓住了学生的质疑，深化了对仔细观察大自然好习惯的教育。
借此机会，我把课文学习与用心看周围的事物之教育相结合，让学生明白：生活中不是没有美，而是缺少了发现美的眼睛。
结合到学生的'现实中，就是要注意更好地利用自己的眼睛、鼻子、耳朵去感受生活。
既避免了空洞的说教，又水到渠成地使学生深受启示。
当然，我还有效地进行了课外拓展，除了这三位植物妈妈，你还知道哪些植物妈妈的传播方式呢？学生们七嘴八舌，如有的学生说：“椰子的种子随水漂流，漂到哪里在哪里生根发芽；石榴让鸟儿吃下去，种子随粪便拉到不同的地方。
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。
（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。
（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。
（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。
引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。
（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。
还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。
植物妈妈有办法作文
植物妈妈有办法作文植物妈妈有办法。
在大自然的怀抱中，植物妈妈们以她们独特的方式展现着母爱的伟大。
她们没有言语，却用行动诠释着母爱的力量。
植物妈妈们有着让人敬畏的生命力，她们用自己的方式呵护着自己的孩子，保护着整个生态系统的平衡。
植物妈妈们的母爱无处不在，她们的办法无所不包。
首先，植物妈妈们用自己的身体为孩子提供养分。
她们通过根系吸收土壤中的养分，通过叶子进行光合作用，为孩子们提供生长所需的能量。
植物妈妈们在自己的身体中储存养分，为了让孩子们在艰难的环境中生存下来。
她们用自己的生命为孩子们提供力量，用自己的坚韧支撑着整个家族的生存。
其次，植物妈妈们用自己的力量保护孩子。
她们在孩子们周围建立起坚实的根系和茂盛的叶子，为孩子们遮风挡雨，保护他们免受外界的伤害。
植物妈妈们用自己的身体成为孩子们的屏障，为他们创造一个安全的生长环境。
她们用自己的坚强守护着孩子们，让他们在安稳的环境中茁壮成长。
另外，植物妈妈们用自己的智慧让孩子们生存下来。
她们在孩子们的周围释放出芳香的气味，吸引有益的昆虫为孩子们传播花粉，帮助他们繁衍后代。
植物妈妈们还通过果实的形成，让孩子们有机会传播种子，延续自己的生命。
她们用自己的智慧让孩子们在竞争激烈的自然界中生存下来，让他们有机会继续繁衍后代。
最后，植物妈妈们用自己的美丽感染着孩子们。
她们在孩子们的周围绽放出绚丽的花朵，为孩子们带来美丽和快乐。
植物妈妈们的美丽不仅仅是为了吸引传粉昆虫，更是为了让孩子们在美丽的环境中成长，让他们的心灵得到滋养。
她们用自己的美丽点缀着整个大自然，让孩子们在美丽的环境中茁壮成长。
植物妈妈们的母爱是伟大的，她们用自己的方式呵护着自己的孩子，保护着整个生态系统的平衡。
她们用自己的生命为孩子们提供养分，用自己的力量保护孩子们，用自己的智慧让孩子们生存下来，用自己的美丽感染着孩子们。
植物妈妈们的办法无处不在，她们的母爱无所不包，她们是大自然中最伟大的母亲。
让我们一起珍惜植物妈妈们的伟大母爱，保护好我们共同的家园。
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇
《植物妈妈有办法》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇
二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文、教案及知识点优秀6篇二年级语文上册《植物妈妈有办法》原文篇一孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠啥办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微轻轻风一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔仔细细地观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案篇二教材说明：这是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共五节。
第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。
诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。
通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。
教学目标：1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
课时安排：（2课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习1-4节；第二课时，学习第5节，拓展文本。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。
1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。
今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。
板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？①植物妈妈有些什么办法？②植物妈妈在什么方面有办法？③哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。
植物妈妈有办法的优秀教案(优秀13篇)
植物妈妈有办法的优秀教案(优秀13篇)《植物妈妈有办法》教案1教学目标：1.正确认读12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字。
2.正确、连贯地朗读课文，学习读出句内停顿、句末押韵，背诵课文。
3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：板块一随文识字1.逐段出示课文。
（1）这段话会读吗？请你借助拼音练一练。
遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。
（2）谁来读？提示：评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯；用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。
2.隐去拼音出示词语。
（1）现在，课文上的拼音都已经消失了，你们还会读吗？先练一练。
（2）谁来试一试？3.隐去熟字出示词语。
（1）现在只剩下这些词语，你还会读吗？先练一练。
提示：隐去熟字，剩下生字组成的词语，例如“如果、四海为家、植物”等。
（2）用开火车朗读等方式，把生词读熟练。
4.隐去熟字只剩生字。
（1）现在只剩生字，你还会读吗？（2）重点教学“刺、察、旅、离”：谁能给这几个生字组个词？提示：教学“刺”字，可借用仙人掌等图片引导学生组词；教学“察”字，可借用人物观察图引导学生组词，让学生了解“察”的意思是仔细地看；“旅”和“离”可联系学生生活组词，例如“旅长、旅游、旅行、分离、离开”等。
板块二朗读课文1.读好句内停顿。
（1）出示：纷纷出发。
乘着风／纷纷出发孩子们／就乘着风／纷纷出发有标点的地方，我们都知道停顿。
可是，没有标点的句子内也有停顿。
我们该怎么停顿呢？谁能根据老师的提示读一读。
提示：指导学生“停”后能“连”，即声断气连。
（2）课文中还有这样的长句，你会读好停顿吗？提示：指导学生学习用叠加的方式，进行阶梯式朗读练习文中其他长句，例如“她给孩子穿上带刺的铠甲；她让豆荚晒在太阳底下；孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈有办法优秀教案(优秀6篇)
植物妈妈有办法优秀教案（优秀6篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。
2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。
2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。
七、教学过程：（一）情景导入，诱发兴趣。
（2分钟）１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。
今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
（放课件）２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。
那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。
（师板书课题，生书空并齐读课题。
）读了课题你知道了什么？（植物妈妈就是繁衍后代的植物）（二）初读课文，整体感知。
１、师范读。
（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。
互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。
读准自己勾画的生字的读音。
3、检查认读字词：（1）出示生字，个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师教读，读对了，就请大家跟着他一起读一次。
（并请他说一说你是如何来记住这个字的？）现在老师把拼音宝宝也带来了，看看我们刚刚的小朋友是不是读对了，谁能给它们组词呢？（3）师随意点学生组词。
（2）去掉拼音读。
《植物妈妈有办法》教案(优秀5篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀5篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学内容及其说明1、内容：《植物妈妈有办法》是九年义务教育课程（人教版）二年级上册第一单元的课文教学的第3课，植物王国中的奇事，十分有趣，从植物妈妈的办法中，我们能感到大自然的奇妙。
2、说明：《植物妈妈有办法》一课从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。
二、教学目标及其说明1、教学目标（1）会认12个生字。
会写10个字。
（2）正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
（3）有观察植物、了解植物知识、探究植物奥妙的兴趣。
2、说明：本课是以诗歌的形式来介绍科学尝试的，语言生动活泼。
教学时，应该激发学生多读，在读中识字；激发学生了解植物知识、探究大自然奥妙的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
三、教学问题及其说明1、在教学中由于教学的需要在不同的环节分别创设了不同的问题，引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们植物传播种子的知识。
四、教学过程（一）教学基本流程（二）、教学情景1、谈话导入问题1:师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的吗？今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事，愿意和老师一起去探究植物的奥秘？（引出植物妈妈有办法并板书）。
生：设计意图：通过谈话勾起学生对植物宝宝的兴趣，并能很感兴趣的带着问题去读课文，去了解自己想要知道的知识，这样的学习将不再使学生很被动的进入课文内容的学习。
2、初读课文，自主识字读一读，找一找。
问题2：师：谁能很快的将我会认的生字在课文中画出来，并能读一读。
生：设计意图：在初读课文前，能课文中找到我会认的生字并能读出来，能让学生熟悉课文里的生字，从而更流利、更准确的把课文读出来。
植物妈妈的办法有哪些6篇
植物妈妈的办法有哪些6篇孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？松子妈妈有个好办法，把孩子洒在地上，松树见了很欢喜，带着种子离开妈妈。
红皮柳妈妈准备了降落伞，把它送给自己的孩子，只要风轻轻一吹，孩子们就乘着风快乐飞翔。
凤仙花妈妈更有办法，它会把果实弹裂，把种子弹向西方，孩子们就这样离开了妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇二：仿写《植物妈妈有办法》】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？西瓜妈妈更有办法，她让小朋友把孩子吃掉。
小朋友将西瓜吐在泥土里，西瓜的孩子就生根发芽。
石榴妈妈的肚子胆子真大，她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在小鸟肚子里睡一觉，就会钻出来落户安家。
椰树妈妈不用想办法，她让孩子跳到海里学游泳，波浪叔叔带他们到远方，让他们快乐的成长。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
【篇三：仿写《植物妈妈有办法》作文】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？樱桃妈妈有个好办法，它给孩子穿上一身漂亮的外衣。
只要可爱的小鸟吃了它，樱桃宝宝就能去田野山洼。
椰子妈妈的办法更妙，它把自己的家安在大海边。
咕咚一声掉入海中，孩子们就顺着海浪离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的小知识，细心的你一定可以得到它。
【篇四：仿写《植物妈妈有办法》】孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？睡莲妈妈准备了小船，把它给了自己的娃娃。
只要等到小船腐烂，孩子们就各自安家。
野葡萄妈妈有个办法，她让小鸟吃掉娃娃。
娃娃静静的休息一晚，就会出来到处安家。
松树妈妈胆子挺大，不怕松鼠带走娃娃。
娃娃有的埋在土里，明年春天就生根发芽。
植物妈妈有办法还有哪些植物传播种子的方法仿写
植物妈妈有办法还有哪些植物传播种子的方法仿写
1.杨树妈妈有办法，她请来风姑娘帮忙，让风将种子吹向远方，让每一个孩子都能顺着风走向未来。
2.桑树妈妈胆子大，她让鸟儿吃掉种子，让孩子去往宽广的天空，再到达梦想当中的远方。
3.向日葵妈妈有办法，她请来太阳公公帮助，将种子一个一个晒开了口，掉落在泥土里。
4.蒲公英妈妈有办法，她请来风姐姐，她的孩子随着风姐姐的脚步走遍了名山大川。
5.椰子妈妈有办法，看到自己的果实掉落在大海里，波涛汹涌，海水荡漾，孩子们漂洋过海去建立新的家园。
6、草莓妈妈有办法，她给孩子们穿上甜甜的果衣。
只要动物吃了它，孩子们就能跟着动物去到田野、山洼。
《植物妈妈有办法》
《植物妈妈有办法》在神奇的大自然中，植物妈妈们为了让自己的孩子能够茁壮成长、繁衍后代，可谓是各显神通，想出了各种各样奇妙的办法。
蒲公英妈妈准备了一把把轻盈的小伞。
当风儿轻轻吹过，那一个个带着白色绒毛的小伞便随风飘起，飘向远方。
这些小伞其实就是蒲公英的种子，它们就像一个个勇敢的小伞兵，在风的帮助下，开始了自己的冒险之旅。
也许它们会落在肥沃的土地上，也许会落在石头的缝隙里，但无论在哪里，只要有合适的条件，它们就会生根发芽，开启新的生命旅程。
苍耳妈妈则有一套独特的“附着大法”。
苍耳的种子身上长满了尖尖的小刺，就像一个个小小的钩子。
当动物们从它们身边经过时，这些带刺的种子就会轻易地挂在动物的皮毛上。
动物们走到哪里，苍耳的种子就被带到哪里。
等到动物们抖落身上的杂物时，苍耳的种子便会落在新的土地上，等待着时机生根发芽。
豌豆妈妈的办法更是巧妙。
当豌豆成熟的时候，豆荚会在太阳的暴晒下“啪”的一声炸开。
这时，豌豆宝宝们就会像子弹一样弹射出去，飞向四面八方。
这种强大的爆发力，让豌豆宝宝们能够迅速离开妈妈的怀抱，去寻找属于自己的新天地。
椰子妈妈为了让孩子能够远行，给它们准备了坚硬的外壳和中空的内部，让椰子像一艘小船一样漂浮在海面上。
海水带着椰子宝宝们四处漂流，可能会把它们带到遥远的海岛或者大陆的岸边。
一旦到达合适的地方，椰子宝宝就会在那里落地生根，开始新的生活。
石榴妈妈则用甜蜜的果实吸引着动物们。
当动物们吃掉石榴的果肉时，石榴的种子会随着动物的粪便排出体外。
虽然这听起来不太“优雅”，但这却是石榴妈妈传播种子的有效方式。
而凤仙花妈妈的办法也很有趣。
当凤仙花的果实成熟时，果皮会自动卷曲，产生一股弹力，把里面的种子弹射出去。
就像一个个小小的炮弹，被发射到周围的土地上。
植物妈妈们的智慧真是让人惊叹不已！它们没有手和脚，无法像动物那样带着孩子到处走，但它们凭借着自己独特的方式，确保了后代的延续和繁衍。
我们人类在种植植物的时候，其实也是在帮助植物妈妈们传播种子。
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wèi（因为）（为了）
2.它们是怎样旅行传播自己的种子呢我们一起读第二小节。（演示第14-17张幻灯片）
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
（1）这一小节说的是什么植物
蒲公英：种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命；有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤。
蒲公英借风传播种子。
给孩子穿上带刺的铠甲。
比喻。
把苍耳的硬刺比作了铠甲。
外形有许多小刺，呈两头尖的椭圆形状。
可以轻易地挂在动物的皮毛上。
利用动物的皮毛进行传播。
利用太阳晒。
太阳晒后豆荚会炸开，这样豆荚里的豌豆就会被嘣到远处。
仔细观察。
大自然的奥秘非常多。
要想获得大自然的奥秘，只有仔细观察才能获取。
让学生在轻松的状态中识记生字。
1.师：下面我们一起读第一小节。（演示第10-13张幻灯片）
“四海”是到处的意思。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
（4）同学们，同样的植物你们都在什么地方见过呢
（5）那它们是怎样到达那些地方的呢
旅行：旅游。
（6）多音字认读：
de（舍得）（记得）
得děi（总得）（得亏）
dé（得到）（心得）
wéi（认为）（行为）
“识”的偏旁是“”
（3）指导生字的笔顺。
以“更”、“脚”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
办法旅行蒲公英纷纷
铠甲豆荚苍耳观察
二、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了什么事情（演示第9张幻灯片）
母鸡下蛋孵化出小鸡。
猫妈妈生出小猫。
通过种子等。
读课题《植物妈妈有办法》。
以学生感兴趣的话题步入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么
“娃”的偏旁是“女”
“脚”的偏旁是“月”
“法”的偏旁是“氵”
（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
能力目标
1.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
2.培养学生观察的意识和方法。
知识目标
理解词语，学会本课生字词。
重点
1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文并背诵，了解植物的传播途径。
难点
抓住重点词句理解内容，了解植物是怎样传播种子的。
学法
问题学习
让学生学会总结。
板书设计
植物妈妈有办法
蒲公英降落伞风
苍耳带刺的铠甲动物（有皮毛）
豌豆太阳晒
说板书设计。
教学反思
《植物妈妈有办法》是一首以自的诗歌，运用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法。通过教学，可以让学生获得植物传播种子的知识，并培养他们对大自然的热爱和观察事物的兴趣。
及时反思。
（2）蒲公英给孩子们准备了什么
这里把什么比作了降落伞
（3）只有降落伞，蒲公英的娃娃们可以离开吗还需要什么
（4）这里说蒲公英的娃娃是怎样离开的呢
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
（5）同学们，这一小节说的是什么内容呢
（6）蒲公英的种子有什么特点呢
它的头上长着小绒毛，能随风飘扬，像个小小的降落伞。
让学生明白课文讲述的故事内容。
认读多音字。
认识蒲公英的种子。
感受蒲公英离开的情景。
认识蒲公英种子的特点。
认识苍耳。
了解苍耳妈妈的办法。
认识苍耳的种子。
认识豌豆。
了解豌豆炸裂。
增加课外知识。
让学生学会归纳总结课文内容。
课堂小结
《植物妈妈有办法》这篇短文，告诉了我们蒲公英、苍耳和豌豆三种植物传播种子的方法，从中让我们体会到了大自然的奥秘。
1.我会扩词。
法（办法）（方法）
如（如果）（比如）
知（知识）（知道）
五、作业布置（演示第34张幻灯片）
1.带感情地朗读诗歌并背诵。
2.完成课后习题。
讲述了蒲公英、苍耳和豌豆妈妈怎样传播种子的故事。
植物的种子。
种子成熟了。
高山、平原、山洼等各个地方。
靠种子旅行的传播。
蒲公英。
降落伞。
蒲公英的种子。
不可以。还需要风。
（5）你们知道苍耳妈妈是用什么方法传播种子的吗
4.植物妈妈的办法真是不少，你还知道哪个植物的奇特的传播种子的方法呢一起读第四小节。（演示第23-25张幻灯片）
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
这里说的是哪种植物
相关链接：豌豆——开白色或淡紫色的花，果实有荚，嫩荚和种子可以食用。
教法
师生互动
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.同学们，今天我考考你们：（演示第2、3张幻灯片）
你们知道鸡妈妈是怎样繁殖后代的吗
那你们知道猫是怎样繁殖后代的吗
这些都是动物繁殖后代的方法，那你们谁知道植物的繁殖方法呢
2.同学们说的非常对，今天我们就一起来学习《植物妈妈们有办法》这篇课文，看看植物是怎样用种子传播下一代的（演示第4张幻灯片）
2017部编版语文二年级上册
第3课《植物妈妈有办法》1课时教学设计
课题
植物妈妈有办法
单元
第一单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读13个生字，能够正确书10个汉字。会简单的看图说话。
2.过程与方法：
（1）了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
三、归纳总结（演示第29-31张幻灯片）
1.《植物妈妈有办法》这篇课文说明了什么
这篇课文告诉我们大自然的植物用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。
2.《植物妈妈有办法》讲述了哪几种植物怎样传播种子的
3.《植物妈妈有办法》告诉了我们一个什么道理
要用心观察自然，探索大自然的奥秘。
四、课堂练习（演示第32、33张幻灯片）
3.蒲公英用自己特殊的方式传播种子，接下来我们看植物还有什么好的办法（演示第18-22张幻灯片）
（1）你们知道“苍耳”是什么样子吗
苍耳：生于山坡、草地、路旁，高20-90cm，种子外面有刺，种子成熟后刺会变硬，会粘到人类的衣服或者动物的皮毛上。
（3）你们谁能来描述一下苍耳种子的特点呢
（4）这个特点有么作用
豌豆妈妈用什么办法送孩子们离开
怎样利用太阳晒离开
5.植物妈妈们的办法多种多样，我们怎样才能知道呢（演示第26-28张幻灯片）
（1）“那里有许许多多的知识”这句话是什么意思
（2）“粗心的小朋友却得不到它”这句话说明了什么
（3）同学们，你们还知道有哪些植物妈妈送孩子离开的办法吗举例说说。
凤仙花妈妈用太阳晒送自己的孩子离开；椰子树利用水送种子离开；樱桃靠小鸟或其他动物来传播等。