袜子娃娃课例

袜子娃娃

---------小班数学活动《袜子娃娃》课例一、活动的选材

本次活动《袜子娃娃》是我们小班正在开展的主题活动。我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动《袜子娃娃》，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注袜子。

在《袜子娃娃》的活动中，我以根据袜子的颜色、图案、长短等特征进行配对为重点，通过创设探究和操作的生活环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，从而提高孩子的认知。我的活动目标是：1、体验为袜子找朋友的乐趣2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

活动以“猜袜子”导入，让宝宝在看到袜子的一部分后大胆想象、猜测，在猜秘、揭秘中充分激发宝宝参与活动的兴趣，然后结合宝宝袜子的展示让宝宝对袜子的多种多样有初步的感知。接下来我以“给袜子娃娃找朋友”为切入点，创设“袜子娃娃找朋友”的情境，让宝宝参与操作和练习，引起宝宝对袜子的颜色、图案、长短等特征的关注，从而了解袜子配对的方法，巩固宝宝对袜子配对的进一步感知。活动的最后一个环节为“整理娃子”的游戏，让宝宝体验活动的快乐。

二、设计与实施

活动目标：

1、体验为袜子找朋友的乐趣

2．了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

准备：大小不同的袜子

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）

4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子 3、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）

4、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

5、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）

6、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）

7、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、给袜子找朋友

1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊

4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）

四、整理袜子

1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

2、我们可以怎么整理袜子！

3、教师请个别幼儿示范！

4、指导幼儿整理袜子！

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

反思：

本次活动是一课三研活动在第一次的实施过程中，发现活动内容过于简单，小班下学期的幼儿已经完全能够找到图案色彩大小一样的袜子，通过各位老师的讨论我们对活动目标和活动过程进行了改动，增加了挑战性。

1、目标修改为1、能根据袜子的特征进行匹配分类。

2、乐于参与活动体验成功的快乐。

2、在袜子的摆放上把原来的袜子放在地板上改为把袜子放在四张桌子上，防止幼儿过于拥挤。

3、在第三个环节“为袜子找朋友”后再多加一个环节“送袜子”，让孩子认识自己手中的袜子后然后根据它的大小送给相应的爸爸妈妈小朋友和宝宝。

在第二研的实施过程中也发现了一些问题

1、孩子在新增环节“送袜子”时由于袜子的大小特征不明显所以很多小朋友无法区分宝宝的袜子和小朋友的袜子以及妈妈的袜子，所以建议袜子稍加整理，把大小区分的明显些，同时人物太多易混淆所以建议把四个人物改为三个即：爸爸妈妈和小朋友。

2、把所有的袜子放在桌上寻找对于小班孩子来说没有难度而且活动中有一环节是“为一只袜子找朋友”如果单一的把所有的袜子放在一起在寻找配对与活动设计不符，建议袜子放在两个地方，一半袜子放在地毯上一半袜子放在桌上，通过拿到地毯上的一只袜子去找桌子上的另一只袜子进行配对。

这是一堂比较成熟的生活教学活动，能从比较合理的视角进行教学设计，思路清晰，方法新颖。通过教研组的三次评议与自我反思，活动中每个细节的处理都趋向完美。结合三次集体研讨，我对本次活动的感想如下：

对于这次活动，我觉得好的地方在于能够通过多种游戏形式激发幼儿的兴趣，让幼儿愿意参与活动并在其中学到知识。不足的地方就是孩子们的兴趣点太高了以至于有点控制不住收不回来了，另外一点就是有个别的幼儿要找自己带来的的袜子，如果事先孩子们不认识自己的袜子效果可能就会更好一些了。通过这次园内观摩活动，我觉得自己进步了很多，心理素质也有了提高，活动后的评课也使我学到了很多教师教育教学中应掌握的专业技能，并且知道