苏教版下学期六年级科学教材分析解读课件ppt
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苏教版六年级下册科学全册课件
苏教版六年级下册科学全册课件苏教版六年级下册科学全册课件第一单元神奇的电磁铁引言：在我们日常生活中，电磁铁是一个非常常见而又重要的物品。
在电的产生、传输、储存和利用中，电磁铁都起着至关重要的作用。
这一单元，我们将通过三个实验来探究电磁铁的奥秘和原理。
实验1：探究电磁铁的磁性实验步骤：1、准备一根长10厘米的导线，一个1厘米见方的铁钉，一个电池，一个电压表，一些导线和一个滑动变阻器。
2、将导线沿着铁钉缠绕20圈，导线的两端分别接在电池的正负极上。
3、将接通电源的导线靠近一块磁铁，观察是否有吸引力。
4、改变导线的缠绕圈数，重复步骤3，观察吸引力的变化。
5、使用滑动变阻器调节电流大小，观察吸引力的变化。
实验结果：当导线缠绕在铁钉上时，靠近磁铁的一端会表现出明显的吸引力。
导线的缠绕圈数越多，吸引力越强。
电流增大时，吸引力也会增强；电流减小时，吸引力会减弱。
实验2：探究电磁铁的磁极变化实验步骤：1、准备一个电磁铁，一个指南针和一个电源。
2、将电磁铁的一端靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
3、改变电磁铁的接线方式，将电源的正负极交换位置，再次靠近指南针的南极，观察指南针的变化。
实验结果：当电磁铁的北极靠近指南针的南极时，指南针的指向会发生偏转。
当电源的正负极交换位置后，电磁铁的南北极也会发生改变，此时靠近指南针的南极，指南针的指向也会发生偏转。
实验3：探究电磁铁的应用实验步骤：1、准备一个带有电磁铁的扬声器，一个播放器和一个连接到扬声器的导线。
2、将播放器的音频输出连接到扬声器的输入端，然后播放音乐。
3、观察扬声器的纸盆振动情况，并记录。
4、拆开扬声器，观察电磁铁在纸盆振动中的作用。
实验结果：当音乐信号通过扬声器时，电磁铁的线圈会受到音频信号产生的磁场影响，从而产生磁力。
磁力的变化会引起纸盆的振动，从而产生声音。
拆开扬声器后可以发现，电磁铁的线圈在纸盆的背面。
总结：通过这三个实验，我们可以发现电磁铁的一些基本特性和原理。
苏教版小学《科学》年级下册教材分析共36页PPT
END
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要科学》年级下册教材分 析
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
分析苏教版科学六年级下册全册课件.ppt
阿1h，
可以根据现在的身高预测：
成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
可以根据自己的脚长预测：
先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚 长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2
在活动记录中）
阿1h，
练习
1.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、 学龄期、青春期、青年期、成年期、 老年期。 2.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄 狄浦斯把人的一生划分为幼年、成年、 老年三个阶段。 3.怎样预测自己长大后的身高：根据 父母的身高预测自己长大的身高，根 据现在的身高预测自己长大的身高， 根据自己的脚长预测自己长大的身高。
阿1h，
青春期内不宜减肥 青春期，机体发生着巨大变化。由于
血中雌激素含量增加，体脂肪开始增多， 这是正常的生理现象。一定量的脂肪对人 体健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有 缓冲机械性压力的
阿1h，
男同学：
1、青春期内不宜减肥。 2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。 3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。 4、正确对待与异性的交往。 5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。
阿1h，
无论是在学习、运动还是睡 觉，我们的身体时时刻刻都在生 长变化，我们六年级的同学马上 要告别童年，向成年人进行过渡， 这一段时期我们叫它青春期。
阿1h，
青春期是我们由儿童向成年人 过渡的时期。女孩大约从10岁开始， 将陆续进入青春期；而男孩要稍晚 一些。在这个时期，我们的身体形 态、心理方面都发生着巨大的变化。
阿1h，
议一议:
没病是不是等于健康？
残疾是不是等于不健康？
残疾人一定是命运的弱者吗, 请举例子说明
阿1h，
“橡皮人” 的传奇故事 1900年，在法国巴黎举
可以根据现在的身高预测：
成人后身高= 现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）
可以根据自己的脚长预测：
先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离为脚 长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2
在活动记录中）
阿1h，
练习
1.人的一生要经过胎儿期、婴儿期、 学龄期、青春期、青年期、成年期、 老年期。 2.在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄 狄浦斯把人的一生划分为幼年、成年、 老年三个阶段。 3.怎样预测自己长大后的身高：根据 父母的身高预测自己长大的身高，根 据现在的身高预测自己长大的身高， 根据自己的脚长预测自己长大的身高。
阿1h，
青春期内不宜减肥 青春期，机体发生着巨大变化。由于
血中雌激素含量增加，体脂肪开始增多， 这是正常的生理现象。一定量的脂肪对人 体健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有 缓冲机械性压力的
阿1h，
男同学：
1、青春期内不宜减肥。 2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。 3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。 4、正确对待与异性的交往。 5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。
阿1h，
无论是在学习、运动还是睡 觉，我们的身体时时刻刻都在生 长变化，我们六年级的同学马上 要告别童年，向成年人进行过渡， 这一段时期我们叫它青春期。
阿1h，
青春期是我们由儿童向成年人 过渡的时期。女孩大约从10岁开始， 将陆续进入青春期；而男孩要稍晚 一些。在这个时期，我们的身体形 态、心理方面都发生着巨大的变化。
阿1h，
议一议:
没病是不是等于健康？
残疾是不是等于不健康？
残疾人一定是命运的弱者吗, 请举例子说明
阿1h，
“橡皮人” 的传奇故事 1900年，在法国巴黎举
全面苏教版科学-六年级下册教材分析.ppt
（以阅读的方式了解遗传和变异的科学史 ）
活动：了解遗传和变异在生产生活中的应用。
（让学生查阅资料，讨论交流加深对遗传变 异应用的认识。）
阅读：遗传变异最新进展 。
活动：科学辩论会。
（以辩论的形式，认识生物变异现象的利弊。）
精心整理
17
第三单元 《进化》
单元设计总体说明
本单元先通过恐龙的研究引出有关化 石的话题；又分别从什么是化石、化石的 形成、化石的作用、由化石引发的困惑等 方面认识化石；最后了解达尔文的生物进 化理论 ，意识到科学是不断发展的。
精心整理
11
第二单元 遗传与变异
单元设计总体说明
本单元教学从了解自己与家人(父母、爷爷 奶奶等)的一些生理特征(如单眼皮和双眼皮、 直发和鬈发等)人手，把它们作为研究人体遗传 和变异现象的素材，通过观察和调查、比较和 分析，使学生对遗传和变异的现象及其秘密有 一些初浅的认识，从而帮助他们了解生物的遗 传保持了生物界的相对稳定，生物的变异推动 了生物界的进化和发展。
2、悄悄发生的变化
交流活动：说说悄悄话儿吧。
（观察、交流男孩、女孩的变化）
阅读：这个时期应该出现哪些变化？
（以查阅资料或访问的方式了解青春期正常的生理与 心理变化。）
讨论：如何正确对待这些变化？
（青春期生理与心理卫生教育）
提示：教学方式可以灵活多样，但决不能放
任自流。
精心整理
9
3、人生之旅
引入：斯芬克斯之谜。
7
1、我在成长 提出问题：
回想自己以前太小做不了但现在可以做的事情？
（了解学生关于“成长”的前概念）
活动：
1、收集自己成长的证据； （体会证据在科学探究中的重要作用） 2、测量身高和体重，绘制身高、体重曲线图。（运用 测量技能收集、整理数据过程） 3、讨论我们的生长发育过程 有什么特点？
活动：了解遗传和变异在生产生活中的应用。
（让学生查阅资料，讨论交流加深对遗传变 异应用的认识。）
阅读：遗传变异最新进展 。
活动：科学辩论会。
（以辩论的形式，认识生物变异现象的利弊。）
精心整理
17
第三单元 《进化》
单元设计总体说明
本单元先通过恐龙的研究引出有关化 石的话题；又分别从什么是化石、化石的 形成、化石的作用、由化石引发的困惑等 方面认识化石；最后了解达尔文的生物进 化理论 ，意识到科学是不断发展的。
精心整理
11
第二单元 遗传与变异
单元设计总体说明
本单元教学从了解自己与家人(父母、爷爷 奶奶等)的一些生理特征(如单眼皮和双眼皮、 直发和鬈发等)人手，把它们作为研究人体遗传 和变异现象的素材，通过观察和调查、比较和 分析，使学生对遗传和变异的现象及其秘密有 一些初浅的认识，从而帮助他们了解生物的遗 传保持了生物界的相对稳定，生物的变异推动 了生物界的进化和发展。
2、悄悄发生的变化
交流活动：说说悄悄话儿吧。
（观察、交流男孩、女孩的变化）
阅读：这个时期应该出现哪些变化？
（以查阅资料或访问的方式了解青春期正常的生理与 心理变化。）
讨论：如何正确对待这些变化？
（青春期生理与心理卫生教育）
提示：教学方式可以灵活多样，但决不能放
任自流。
精心整理
9
3、人生之旅
引入：斯芬克斯之谜。
7
1、我在成长 提出问题：
回想自己以前太小做不了但现在可以做的事情？
（了解学生关于“成长”的前概念）
活动：
1、收集自己成长的证据； （体会证据在科学探究中的重要作用） 2、测量身高和体重，绘制身高、体重曲线图。（运用 测量技能收集、整理数据过程） 3、讨论我们的生长发育过程 有什么特点？
苏教版科学 六年级下册教材分析共41页文档
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
苏教版科学 六年级下册教材分析
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
苏教版科学 六年级下册教材分析
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
苏教版 小学 科学 六年级 下册 全册PPT优质课件
我国7—18岁青少年平均身高统计表
女孩大约从10岁开始身高增 长迅速，大约2年后男生身高
增长速度加快，超过女生。
我们只有了解了青春期里发生在 你自己身上的巨大变化，才能够更好
的面对这些变化，才能够给你自己的
未来打下更好的基础，才不会因为自 己的无知而给未来留下遗憾。
你是羞涩躲避？还是积极面对？
同学们的心理特点
青春期注意事项（二）
• 1．月经期卫生 月经是女性正常的生理现象。由于月 经期间子宫内膜脱落，使子宫内壁形成伤口；经血 从子宫流出，使子宫颈口稍稍张开，因此，应该特 别注意月经期的卫生。同时由于经期机体抵抗力有 所下降，倘若不注意月经期卫生，更易于导致病菌 的侵入和繁殖，而发生疾病。
• 2．束胸勒腰影响发育.少女进入青春期后，乳房开 始发育，皮下脂肪逐渐丰满，显示出少女的体态美。 有些少女对乳房的隆起感到害羞，尤其是发育早的 女孩。她们通过穿紧身内衣将胸部束紧，限制乳房 的“凸起”。由于皮下脂肪的增加，部分女生害怕 腰会变粗，用宽腰带将腰勒紧。以上这些做法均会 对身体发育产生不良的影响。
男 男人 女 女人 女生 男生
仔细阅读这个曲线统计 图，说说你有什么发现？
四年级还只 有1米50，五到 六年级之间长高 了16cm。
体型丰满，臀部圆润，特别能吃。 胸部开始发育，一按就会疼。
寻找身体变化的“秘密”
默读自己性别部分的内容。横
线划出自己身上发生的变化， 把不明白的地方圈出来。
默读另一性别部分的内容，把
对于自己生理的变化， 哪些是让你感到欣喜的？ 哪些是让你感到烦恼的？
天哪！我怎么长了一脸的青春痘！ 原来那股若有若无、时轻时重的难闻 味道是从我身上发出的！~~~啊！
原本清脆的百灵鸟，变成现在的公鸭 嗓，我不想开口讲话了！
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第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求 来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重 要单元。课标要求学生初步了解遗传与变异的现象就可以了
第三单元《进化》是依据《课标》生命世界中关于生物进化的内容要求来来构建的；这是 学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
课标要求本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作了 比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。 课标要求主要是引导学生认识植物、动物及人类与环境的关系，使学生认识到生物和环境 有着密不可分的关系，同时也使学生认识到人类是自然的一部分，即依类环境又影响环境， 影响其他生物生存。
本册教材内容分析
本册教材的科学知识覆盖了两大领域：
物质世界 神奇的能量
生命世界
我们长大了 遗传与变异
进化 共同的家园
第一单元《我们长大了》是依据《课标》中有关生长发育和良好生活习惯等内容标准建构 的。它是在学生已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人 类是如何繁殖后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身——从出生到现在 以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单元。课标要求重在指导学生认识和了解人体 一身变化，健康成长。
3、研读课时教学内容时，应熟悉知识内容逻辑，把握好深浅，否则学生不知所云。敢于 创新教材，（因我们的教材属于全国性教材，有些地方不适应本地区，所以要通过补充、 修改、调换、删减等方法完善教材资源）。
4、情景问题的设计要激发学生的探究思维。同时要预设学生解决问题的思维过程，充分 估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学 指导策略。
5、知识的检测方面，在每一个单元之前，印发一套本单元的相对应题，在每节课中随时 找到相对应的题加以对本节课的知识巩固。
6、实验器材的充分准备，应在课前至少三次的演示，配备的器材不是很好用，所以要自 己制作能为课堂更好服务的教具。尤其实验课，充分利用好课前三分钟，为探究提供充足 的时间。
7、多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效的发挥作用。 8、必须要提升自己的科学素养 俗话说要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。在科学课上尤其如此。科学课是一门
单元主要概念关系图
生态系统
生态失去平衡 生态平衡
栖息地 人
类
生物与非生物
生物与生物
生物的生存本领
活
动
合作关系
敌对关系
食物网
单元教学目标
科学探究： 通过观察、记录，讨论身边的生物与生存环境的关系；能够
列举事例解释生物间的相互关系。
情感态度价值观： 在活动中使学生感受到生物世界的神奇，珍爱并善待动植物
知识很丰富的一门学科，上知天文，下知地理化生，如在本册教材中的《遗传与变异》、 《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点， 我们的科学老师要加强这方面的阅读学习， 科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的 东西教给学生。 因我自身不是科学教育专业毕业，对科学知识掌握较为切缺，所以从本学 期开始我要从初中理化生、高中理化生教材的学习来充实自己。
第五单元《神奇的能量》本单元教学内容是依据《课标》中关于“能量的转换”等具体内 容标准进行构建的，这部分内容讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，课标要求学生 知道他们都是能量的不同表现形式，知道能量可以转换。
第六单元《拓展与应用》本单元教学内容是依据《课标》中关于“能把探究过程中学习到 的知识、过程与方法，运用于新的情景中”的要求来建构的。就是把课堂与日常生活联系 起来，在即动脑又动手的过程中获得更多的例证，用这些例证来充实或扩展原来的学习。
科学课程总目标
通过小学科学课程的学习，要达到如下三个目标 1、使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知 识，并能应用于日常生活； 2、了解科学探究的基本过程和方法逐步学会科学地 看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成 尊重证据、敢于质疑、亲近自然、珍爱生命、关心 与科学有关的社会问题等情感态度价值观。
单元概要分析
由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生 可能不太容易理解，虽然教材提供了大量的 图片和阅读资料，同时设计了若干小实验以 帮助学生理解，但，我们还得补充一些具体 的事例来帮助学生更好的认识生物对于环境 的适应。
单元课题介绍
1、寻找生物的家园 2、有利于生存的本领 3、有趣的食物链 4、生态平衡
从整套教材中探究对象上看， 突出了认识系统和平衡，从过 程与方法上看，注重拓展与应 用，从探究水平看，以指导性 探究为主，逐步向自主性探究 过渡。
本册教学目标
1、培养学生主动去搜集信息、观察、实验设计等，还要及时 引导学生对搜集到的信息进行整理、在观察中会做记录、及 时记录实验现象，并将获得的信息分析整理，把它些转化为 证据，能够对所探究的内容做出合理的解释。通过科学探究 活动来帮助学生逐步建构科学概念。
教学重点：培养学生进行科学探究，体验科 学探究的全过程。
教学难点：1.培养学生预测和收集证据的能 力。
2.培养学生设计实验的能力。Fra bibliotek教学策略
1、科学的学情分析，因班级情况不一样，如知识基础，学习环境等要素。对所教班级的 整体水平做到心中有数，以便于适时进行调整教学。
2、在理清单元内在的逻辑关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。科学课需要 搜集大量信息，所以在每个单元前就布置给学生搜集信息的相关资料要求，为课堂做好保 障。
2、在思维发展的过程中，我们要从现象和实际出发，使抽象 思维形象化，帮助学生进行概括总结，得出结论，从而培养 学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培 养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过 理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
教学重难点
第三单元《进化》是依据《课标》生命世界中关于生物进化的内容要求来来构建的；这是 学生在已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。
课标要求本单元重点就生物进化的证据、生物进化的原因以及生物进化的理论等方面作了 比较系统的介绍，并对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。 课标要求主要是引导学生认识植物、动物及人类与环境的关系，使学生认识到生物和环境 有着密不可分的关系，同时也使学生认识到人类是自然的一部分，即依类环境又影响环境， 影响其他生物生存。
本册教材内容分析
本册教材的科学知识覆盖了两大领域：
物质世界 神奇的能量
生命世界
我们长大了 遗传与变异
进化 共同的家园
第一单元《我们长大了》是依据《课标》中有关生长发育和良好生活习惯等内容标准建构 的。它是在学生已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人 类是如何繁殖后代（“我是怎样出生的”）基础上引领学生对人类自身——从出生到现在 以至将来的生长变化，进行深入探究的一个单元。课标要求重在指导学生认识和了解人体 一身变化，健康成长。
3、研读课时教学内容时，应熟悉知识内容逻辑，把握好深浅，否则学生不知所云。敢于 创新教材，（因我们的教材属于全国性教材，有些地方不适应本地区，所以要通过补充、 修改、调换、删减等方法完善教材资源）。
4、情景问题的设计要激发学生的探究思维。同时要预设学生解决问题的思维过程，充分 估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学 指导策略。
5、知识的检测方面，在每一个单元之前，印发一套本单元的相对应题，在每节课中随时 找到相对应的题加以对本节课的知识巩固。
6、实验器材的充分准备，应在课前至少三次的演示，配备的器材不是很好用，所以要自 己制作能为课堂更好服务的教具。尤其实验课，充分利用好课前三分钟，为探究提供充足 的时间。
7、多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效的发挥作用。 8、必须要提升自己的科学素养 俗话说要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。在科学课上尤其如此。科学课是一门
单元主要概念关系图
生态系统
生态失去平衡 生态平衡
栖息地 人
类
生物与非生物
生物与生物
生物的生存本领
活
动
合作关系
敌对关系
食物网
单元教学目标
科学探究： 通过观察、记录，讨论身边的生物与生存环境的关系；能够
列举事例解释生物间的相互关系。
情感态度价值观： 在活动中使学生感受到生物世界的神奇，珍爱并善待动植物
知识很丰富的一门学科，上知天文，下知地理化生，如在本册教材中的《遗传与变异》、 《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点， 我们的科学老师要加强这方面的阅读学习， 科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的 东西教给学生。 因我自身不是科学教育专业毕业，对科学知识掌握较为切缺，所以从本学 期开始我要从初中理化生、高中理化生教材的学习来充实自己。
第五单元《神奇的能量》本单元教学内容是依据《课标》中关于“能量的转换”等具体内 容标准进行构建的，这部分内容讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，课标要求学生 知道他们都是能量的不同表现形式，知道能量可以转换。
第六单元《拓展与应用》本单元教学内容是依据《课标》中关于“能把探究过程中学习到 的知识、过程与方法，运用于新的情景中”的要求来建构的。就是把课堂与日常生活联系 起来，在即动脑又动手的过程中获得更多的例证，用这些例证来充实或扩展原来的学习。
科学课程总目标
通过小学科学课程的学习，要达到如下三个目标 1、使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知 识，并能应用于日常生活； 2、了解科学探究的基本过程和方法逐步学会科学地 看问题、想问题； 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成 尊重证据、敢于质疑、亲近自然、珍爱生命、关心 与科学有关的社会问题等情感态度价值观。
单元概要分析
由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生 可能不太容易理解，虽然教材提供了大量的 图片和阅读资料，同时设计了若干小实验以 帮助学生理解，但，我们还得补充一些具体 的事例来帮助学生更好的认识生物对于环境 的适应。
单元课题介绍
1、寻找生物的家园 2、有利于生存的本领 3、有趣的食物链 4、生态平衡
从整套教材中探究对象上看， 突出了认识系统和平衡，从过 程与方法上看，注重拓展与应 用，从探究水平看，以指导性 探究为主，逐步向自主性探究 过渡。
本册教学目标
1、培养学生主动去搜集信息、观察、实验设计等，还要及时 引导学生对搜集到的信息进行整理、在观察中会做记录、及 时记录实验现象，并将获得的信息分析整理，把它些转化为 证据，能够对所探究的内容做出合理的解释。通过科学探究 活动来帮助学生逐步建构科学概念。
教学重点：培养学生进行科学探究，体验科 学探究的全过程。
教学难点：1.培养学生预测和收集证据的能 力。
2.培养学生设计实验的能力。Fra bibliotek教学策略
1、科学的学情分析，因班级情况不一样，如知识基础，学习环境等要素。对所教班级的 整体水平做到心中有数，以便于适时进行调整教学。
2、在理清单元内在的逻辑关系的基础上，灵活合理的对教材内容进行整合。科学课需要 搜集大量信息，所以在每个单元前就布置给学生搜集信息的相关资料要求，为课堂做好保 障。
2、在思维发展的过程中，我们要从现象和实际出发，使抽象 思维形象化，帮助学生进行概括总结，得出结论，从而培养 学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培 养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过 理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
教学重难点