人教版小学二年级语文下册第18课《雷雨》11精品PPT课件
合集下载
二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
人教版小学语文二年级下册18 雷雨 PPT课件
思考：课文中哪些自然段写雷雨
前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然
段写雷雨后的景象？
一
闪电越来越亮，雷声越来越响。
越来越 高
越来越 好
越来越 热
越来越 绿
小朋友越来越 聪明 ，学习越来越 好 。
越来越 ， 越来越
。
哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外 望去，树哇，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面 扑来。
一条彩虹挂在天空。
蜘蛛又坐在网上。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一 条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上。池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
找一找：查找资料，说说彩虹是 怎样形成的。
写一写：课外留心观察天气的变化， 写一篇日记。
雷雨
yā
luàn
chuí
hóng
压
乱
垂
虹
压下来
彩虹
乱摆黑沉沉Fra bibliotek垂下来
一阵大风
蝉
蜘蛛
逃走
压下来
垂下来 蜘蛛 逃走 乱摆 彩虹
我能读
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 4.一条彩虹挂在天空。
我会写
我会写
组词：
垂柳
垂直
下垂
低垂
人教版二年级下册语文第18课《雷雨》ppt课件
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
• 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
• 我读懂了 雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写雷雨 后的哪些景物？
看到这么美的雨后景色我 想说？
细细观察，自然现象真奇妙！
（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
我会比。 压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（ 扎住）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
天 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
18.雷雨
前 →闷 中 →大 后 →美
（ ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ ）雷声小了，雨声也小了。 （ ）天亮起来了。 （ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
猜一猜：
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他， 发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。
人教版二年级下册第五单元
制作人 沙寨小学 熊道伦
18、雷雨
新课标人教版小学二年级语文下册：18雷雨PPT、优质教学课件
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
谜语
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。 Nhomakorabea谜底： 雷雨
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
（５） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第 二段。 第二自然段 （1）.指名读。 （2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？ （4）.有感情地朗读。 第三自然段
１． 自学生字词。 ２． 检查自学情况。 a.指名读词语。 b.了解词语掌握情况。 c.齐读田字格里的生字。 ３． 各自轻声读课文。 ４． 分段指名读。
５． 理清脉络，说说每段的意思。 ６． 谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。 五．精读训练
１． 指名读第一段。 ２． “日落”是什么意思？ ３． 这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。 ４． 为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷 和奶 奶去看日落”？
—— 板书课题，齐读。 二．指导看图，解释题意 出示投影
１. 图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？ ２. 太阳周围的云有哪些颜色？
３. 太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？ 由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。 ５． 小 结图意。 ６． 学习课题里的生字。 四．初读指导
３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。 ４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像” 要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流 露 出喜悦心情。 ５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生 试 读。 ６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、 “ 多开心”要重音读，读得缓慢。
谜语
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。 Nhomakorabea谜底： 雷雨
人教版小学语文二年级18《雷雨》PPT课件
18 雷雨
学习目标
1. 会认4个生字，会写12个生字。 2. 有感情地朗读课文，体会文中通过 声音表现的雷雨前后的不同景象。默 读课文，能边读边想象。 3. 培养留心观察天气的兴趣，能写观 察日记。
chuí
垂下来
luàn 乱七八糟
yuè
越来越大
chén
黑沉沉
yā
táo chán
压下来 逃 走 蝉鸣
写一写：课外留心观察天气的变化， 写一篇日记。
zhèn cǎi hóng 一阵 彩虹
zhī zhū 蜘蛛
垂下来 乱七八糟 越来越大
黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣
一阵 彩虹
蜘蛛
chuí
垂 下垂 垂直 垂柳
luàn
乱
杂乱 扰乱 乱画
chén
沉 沉思 沉痛 沉默
yā
压 压迫 挤压 压弯
táo
逃 逃跑 逃走 逃学
yuè
越 超越 越过 跨越
zhèn
垂下来乱七八糟越来越大黑沉沉压下来chulunyuchnchnzhnhngzhzh垂下来乱七八糟越来越大黑沉沉压下来chulunchnchnzhzh雷雨雷雨前雷雨后134678选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落13自然段
激趣导入
电闪雷鸣大雨到 雨过天晴彩虹现
知了也不叫，小树也不摇，怎么这么安静？ 原来是雷雨叔叔来报到。他的脾气爆，小 朋友快躲好。等到太阳公公微微笑，雷雨 叔叔回家了，再叫小伙伴们来爬彩虹桥。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨是突然变小的吗？
渐渐---（ 慢慢 ）
（雷雨时）
哗，哗，哗，雨下起来
了。 雨越下越大。往窗外望
去，树哇，房子啊，都看不 清了。
最新人教版二年级下册语文第18课《雷雨》ppt课件课件ppt
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
雷雨前
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
• 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。
• Some tea _____ in the glass.
请用be动词的适当形式填空
• Gao Shan’s shirt _____ over there.
• My sister’s name _____ Nancy.
请用be动词的适当形式填空
• _____ David and Helen from England?
（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
我会比。 压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（ 扎住）
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
• 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
• 我读懂了 雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
请用be动词的适当形式填空
• Whose dress _____ this?
• Whose socks _____ they?
新版二年级下册语文课件-《雷雨》 人教部编版(共17张PPT)演示课件
人教版 二年级语文下册
16 雷 雨
字词学习
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
chuānɡ hù
窗户
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
我会写 打开窗户，清新的空气迎面扑来。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
哗，哗，哗，雨下起来了。
蝉 垂下来 窗 户
部首： 丿 打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 往_____望去，___啊，_____啊，都________了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？结合板书说说。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 打开窗户，清新的空气迎面扑来。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 哗，哗，哗，雨下起来了。 为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？结合板书说说。 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
蝉 垂下来 窗 户
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。 蝉 垂下来 窗 户
16 雷 雨
字词学习
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
chuānɡ hù
窗户
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
我会写 打开窗户，清新的空气迎面扑来。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
哗，哗，哗，雨下起来了。
蝉 垂下来 窗 户
部首： 丿 打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 往_____望去，___啊，_____啊，都________了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？结合板书说说。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 打开窗户，清新的空气迎面扑来。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 哗，哗，哗，雨下起来了。 为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？结合板书说说。 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
蝉 垂下来 窗 户
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。 蝉 垂下来 窗 户
人教版二年级下册《雷雨》PPT共34页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、 天2、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
人教版二年级下册《雷雨》 PPT
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《雷雨》课件PPT(完美版)二年级下册语文
人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
“挂”形象地表现出彩虹高 悬天空，十分美丽的样子。
人教部编 语文 二年级 下册
蝉叫了。
人教部编 语文 二年级 下册
“坐”把蜘蛛此时的悠闲和愉快 生动地表现了出来。
蜘蛛又坐在网上。
人教部编 语文 二年级 下册
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
人教部编 语文 二年级 下册
填一填：
对比雷雨前后景物的变化，填一填。
闪电 房子 窗户 清新 迎面 扑上去
人教部编 语文 二年级 下册
课堂小结
填一填： 课文用简洁的语言，形象地描绘了夏日
雷雨时的景象，展现了大自然的 勃勃生机 。
人教部编 语文 二年级 下册
谢谢观看
人教部编 语文 二年级 下册
品读释疑
人教部编 语文 二年级 下册
通过上节课的学习，说一说：课文按什么顺 序写了什么？
语文要素
按时间顺序描写景物 概念：按时间顺序描写景物适用于写一处景物在不同时间的变化。 如同一景物在一年四季的变化，同一地点早晨、中午、傍晚、深夜 的不同景色。 作用：可以有条理地表现出不同时间的景物的特点，给人美的感受。 运用：本文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间顺序写的
人教部编 语文 二年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
人教部编 语文 二年级 下册
1 2 3 4 5 6 7 8
把画出的生字读一读。
人教部编 语文 二年级 下册
我会认
yā
chán
下来
hù
窗
提示：点击生字进入详细讲解。
chuí
联
pū
下来 来
人教部编 语文 二年级 下册
二年级下册语文课件 雷雨 人教部编版(共17张PPT)
16 雷 雨
yā chán chuí
压（压力） 蝉（蝉衣） 垂（垂柳） hù pū 户（窗户） 扑（扑灭）
yā（压力）
压
yà（压根儿）
léi
wū
hēi
雷（雷雨） 乌（乌云） 黑（黑色）
yā
chuí
hù
压（压力） 垂（垂柳） 户（窗户）
yíng
pū
迎（欢迎） 扑（扑灭）
léi yǔ雷雨来自léi shēng雷雨中
雷雨后
说说雷雨前、雷 雨中、雷雨后景色
的变化？
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”说说这 句话中两个“越来......越......”的表达效果。
连用两个“越来越”，说明闪电、雷 声在不断加剧，雷雨就要来了。
一条彩虹挂在天空。（为什么说彩虹 是“挂”在天空，而不是“飘”在天空）？
“挂”形象地表现出了彩虹的形状： 中间高两端下垂，像挂着的一张弓。而 “飘”着的东西没有固定的形状，如飘带。
雷声
wū yún
乌云
fáng zi
房子
shǎn diàn
闪电
chuāng hu
窗户
文章八个自然段都是围绕“雷雨”写 的，那么文章可以分为几个部分呢？
第一部分（1—3）：写的是雷雨前的 景象
第二部分（4—6）：写的是雷雨中的 景象
第三部分（7—8）：写的是雷雨后的 景象
文章的写作 顺序即是：
雷雨前
本文按时间顺序描绘了雷雨前、雷雨 中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱 大自然的思想感情。
知识拓展
彩虹
彩虹是夏季雨后天空中常见的光学 现象。当阳光射入空气中的水滴，光 线经折射和反射会在天空中形成彩色 光环。这时，我们就能看见彩虹。
yā chán chuí
压（压力） 蝉（蝉衣） 垂（垂柳） hù pū 户（窗户） 扑（扑灭）
yā（压力）
压
yà（压根儿）
léi
wū
hēi
雷（雷雨） 乌（乌云） 黑（黑色）
yā
chuí
hù
压（压力） 垂（垂柳） 户（窗户）
yíng
pū
迎（欢迎） 扑（扑灭）
léi yǔ雷雨来自léi shēng雷雨中
雷雨后
说说雷雨前、雷 雨中、雷雨后景色
的变化？
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”说说这 句话中两个“越来......越......”的表达效果。
连用两个“越来越”，说明闪电、雷 声在不断加剧，雷雨就要来了。
一条彩虹挂在天空。（为什么说彩虹 是“挂”在天空，而不是“飘”在天空）？
“挂”形象地表现出了彩虹的形状： 中间高两端下垂，像挂着的一张弓。而 “飘”着的东西没有固定的形状，如飘带。
雷声
wū yún
乌云
fáng zi
房子
shǎn diàn
闪电
chuāng hu
窗户
文章八个自然段都是围绕“雷雨”写 的，那么文章可以分为几个部分呢？
第一部分（1—3）：写的是雷雨前的 景象
第二部分（4—6）：写的是雷雨中的 景象
第三部分（7—8）：写的是雷雨后的 景象
文章的写作 顺序即是：
雷雨前
本文按时间顺序描绘了雷雨前、雷雨 中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱 大自然的思想感情。
知识拓展
彩虹
彩虹是夏季雨后天空中常见的光学 现象。当阳光射入空气中的水滴，光 线经折射和反射会在天空中形成彩色 光环。这时，我们就能看见彩虹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
•
满天的乌云，黑沉沉地压下
来。树上的叶子一动不动，蝉一
声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树枝乱
摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃
走了。
•
闪电越来越亮，雷声越来越
响。
满天的乌云，黑沉沉的压下来。
照样子，说词语
• 黑沉沉 •
• 白茫茫 黄澄澄 • 绿油油 红彤彤
树上的叶子 一动不，动蝉一声 也。不叫 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
Yā xià lai
压下来
cǎi hóng
彩虹
chán
蝉
luàn bǎi
乱摆
chuíxià lai
垂下来
hēi chénchén
黑沉沉
yízhèndàfēng
一阵大风
zhīzhū
蜘蛛
táozǒu
逃走
压下来 乱 摆
垂下来
彩虹
黑 沉沉 一阵大风
蝉
蜘蛛
逃走
我会比。
压（压下 ） 乱（乱摆 ） 庄（村庄 ） 扎（ 扎住）
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
用了两个“渐渐地”，你读懂什么了？
• 我读懂了 雨慢慢变小了
试试吧！
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？
天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
（2）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （4 ）雷声小了，雨声也小了。 （5 ）天亮起来了。 （3）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （6）一条彩虹挂在天空。 （1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
句子比较
• 闪电亮，雷声响。 • 闪电电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
越来越
乌云（压） 树叶（不动） 蝉（不叫） 树枝（乱摆）
蜘蛛（逃走） 闪电（亮）
雷声（响）
• 哗，哗，哗，雨下起来了。
• 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
• 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
垂（垂线 ） 虹（彩虹 ） 睡（睡觉 ） 红（红色 ）
读准这些句子吧！
1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。 2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 3.一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。 4.一条彩虹挂在天Hale Waihona Puke 。请你欣赏读读想想
●读课文，说一说哪些自然段写 雷雨前，哪些自然段写雷雨中， 哪些自然段写雷雨后的景象？