练习题月迹
《月迹》课后习题
《月迹》课后练习
一、基础知识
1、易读错的字，注音并再组一个词。
面面相觑：（）倏忽：（）
雕栏玉砌：（）嫉妒：（）
酥酥地颤：（）粗糙：（）
2、辨字，注音组词。
袅：（）仰：（）
凫：（）抑：（）
鸟：（）柳：（）
偎：（）掬：（）
猥：（）鞠：（）
煨：（）拘：（）
二、写作
1、中秋将至，请给亲朋好友发一条短信，表达你的问候。
2、自由畅想
200字左右。
【试题答案】
一、基础知识
1、易读错的字，注音并再组一个词。
面面相觑：qù小觑倏忽：shū倏地倏而
雕栏玉砌：qì堆砌嫉妒：jí嫉贤妒能
酥酥地颤：sū酥软粗糙：cāo 糙米
2、辨字，注音组词。
袅：niǎo炊烟袅袅仰：yǎng 仰望
凫：fú凫水抑：yì压抑
鸟：niǎo飞鸟柳：liǔ柳树
偎：wēi相依相偎掬：jū掬起
猥：wěi 猥亵鞠：jū鞠躬
煨：wēi 煨牛肉拘：jū拘束
二、写作。
统编版语文五年级上册《月迹》同步练习
统编版语文五年级上册《月迹》同步练习一、用横线给生字选择正确的读音。
niǎo jí hù cí袅嫉妒瓷xiāo jì dù chí二、根据意思写词语。
1. 你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
（）2.没有边际。
形容范围极为广阔。
（）3.因人胜过自己而产生忌恨的心理。
（）三、按要求完成句子。
1.月亮还在竹帘儿上爬。
（仿写拟人句）___________________________________________________________2.河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么粗糙，灿烂地闪着银光。
（缩句）___________________________________________________________课后作业一、给多音字注音并组词。
lěi（） jǐ（） gū（）累几骨lèi（） jī（） gǔ（）二、把词语补充完整。
（）的桂树（）的骨朵儿（）的感觉（）地爬高（）地溜进来（）地闪着银光三、在括号里写出句子使用的修辞方法。
1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。
（）2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。
（）四、课文整体梳理。
这篇课文描写的是_______________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了_____________________________________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________________________的道理。
五、重点段落品析。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
月迹语文同步练习题答案
月迹语文同步练习题答案一、选择题1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是：A. 徜徉（cháng yáng）B. 缱绻（qiǎn juǎn）C. 蹉跎（cuō tuó）D. 窸窣（xī sū）答案：C2. 根据题目中的语境，下列词语使用正确的一项是：A. 栩栩如生B. 惴惴不安C. 踌躇满志D. 咫尺天涯答案：B3. 下列句子中没有语病的一项是：A. 他虽然年轻，但是经验丰富。
B. 她因为生病，所以没有来。
C. 这本书的内容非常丰富，值得一读。
D. 他不仅学习成绩优异，而且乐于助人。
答案：C二、填空题1. 请在横线上填入合适的词语：“他________地走进教室，________地坐在了前排。
”答案：（从容不迫地，安静地）2. 根据题目中的语境，填入合适的成语：“面对困难，他________，毫不气馁。
”答案：（临危不惧）三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。
（文章内容略）1. 文章中提到的“月迹”是什么意思？答案：（月迹指的是月亮在天空中移动时留下的轨迹。
）2. 作者通过“月迹”表达了什么样的情感？答案：（作者通过“月迹”表达了对自然美景的赞美和对宁静夜晚的向往。
）四、作文题请以“月夜”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
（作文内容略）参考答案：在这篇作文中，学生应该描述一个发生在月夜的故事，可以是个人经历，也可以是虚构的情节。
重点在于描绘月夜的氛围和人物的情感变化，以及月夜对人物行为的影响。
五、结束语通过以上的练习题，我们不仅复习了语文知识，也锻炼了阅读理解和写作能力。
希望大家能够从中获得启发，不断提高自己的语文素养。
7《月迹》
7.《月迹》同步ABC测试卷A 基础储备卷时间（45分钟）分值（50分）1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）满yíng（）niǎoniǎo（）炊烟shū（）忽jídù（）砌（）墙面面相觑（）争执（）粗糙（）掬（）着沙儿2、给多音字注音并组词：（8分）悄（）_________ 屏（）_________（）_________ （）_________鲜（）_________ 累（）_________（）_________ （）_________3、解释文中的下列词语：（12分）面面相觑（）疑心（）清晰（）羡慕（）粗糙（）依偎（）4、积累：（第①题每格1分，②至⑤每题2分）（12分）①《月迹》的作者是________，他是_____（时期）作家，原名________。
请再举出该作家的作品一个______________________。
②我们这些孩子，什么都觉得_______（新鲜、新奇），常常又什么都不觉满足。
③我们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，_______（缓缓地、款款地），悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
④月亮还在竹帘儿上_____（升、爬），那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
⑤____（好、妙）极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。
5、下列句子中标点符号使用不正确的一项是：（4分）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
C、“他明天还要去的。
”小明说，“那么，你们怎么办呢？”D、三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”6、通读全文，尝试回答下列问题：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？（5分）时间：地点：人物：事情：B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1、本文分为三部分，请写出各部分的内容。
《月迹》同步训练题及答案-优秀范文
《月迹》同步训练题及答案-工作总结范文篇一：【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)第二单元七、《月迹》【片段阅读】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1．“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。
如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?_____________________________________________________________________ ____2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?_____________________________________________________________________ ____3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。
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《月迹》同步练习及答案编辑：指导：日期：《月迹》同步练习及答案第一课时一、连一连。
niǎo cháng éjídùrèn嫦娥袅刃嫉妒二、用“然”组成的词语填入相应的空中。
1.奶奶（）说：“月亮进来了！”2.我们都跑了出来，它（）就在院子里。
3.一向落后的平平这次（）得了满分。
三、读句子，填写恰当的叠词。
1. 奶奶说：“它走了，它是的。
你们快出去寻月吧。
”2. 满院子的白光，是的，的，灯光也没有这般亮的。
3. 院子的中央处，是那棵的桂树，的枝，的叶，桂花还没有开，却有了的骨朵儿了。
4. 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，地悄没声地溜进来。
5. 河水的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
四、用恰当的四字词语代替句中的划线部分。
1.我们都你看我，我看你，互相望着，都不说话了，倏然间，哪儿好像有了一种气息。
（）2.弟弟刚站到河的上湾，就高一声低一声地呼喊：“月亮在这儿！” （）3.我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也是我们的了。
（）参考答案：一、二、1.突然 2.果然 3.居然（竟然）三、1. 匆匆 2. 玉玉银银3. 粗粗疏疏疏疏累累4. 款款5. 细细四、1.面面相觑 2.大呼小叫 3.无边无际同步练习（二）+答案第二课时一、文中的“我们”在哪儿找到了“月亮”？（）（多选）A.竹窗帘里B.院子里C.水里D.眼睛里二、噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
你怎样理解这句话？参考答案：第二课时一、ABCD二、生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望类文阅读（一）+答案月到中秋（节选）快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。
《月迹》类文阅读+同步练习（附答案）五年级上册部编语文
（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-24月迹月到中秋（节选）快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的情情话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。
他们 叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。
领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。
别的孩子也一个接一个换着听,还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。
失望写在一张张稚嫩的脸上。
有个捣蛋包乘别的孩子不备，呼哨一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。
大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。
村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。
大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。
有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。
凉风习习，寒萤（qi6ng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。
白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。
早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。
仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒"“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
（选自《七彩语文（写字与书法）》2018年第8期）1.解释词语。
呼朋引伴：______________________________________________________________三五成群：______________________________________________________________2.抄写文中描写颜色的词语。
练习册24课月迹答案
练习册24课月迹答案一、选择题1. 月迹是指什么？A. 月亮的移动轨迹B. 月亮的阴影C. 月亮的光晕D. 月亮的反射光答案：A2. 月迹在古代文化中通常象征着什么？A. 团圆B. 离别C. 爱情D. 战争答案：A3. 下列哪个成语与月迹有关？A. 月下老人B. 月明星稀C. 月满则亏D. 月落乌啼答案：B二、填空题1. 月迹的形成是由于月亮在天空中_________的结果。
答案：移动2. 月圆之夜，人们常常用_________来表达对家人的思念。
答案：月亮3. 在中国传统节日中，中秋节是与月迹最为相关的一个节日，人们在这一天会_________。
答案：赏月三、简答题1. 请简述月迹在文学中的象征意义。
答案：在文学中，月迹常常被用来象征时间的流逝、人生的变迁以及对远方亲人的思念之情。
2. 为什么中秋节是赏月的最佳时节？答案：中秋节时月亮圆满明亮，象征着团圆和美满，人们在这一天赏月，寄托对家人的思念和对美好生活的向往。
四、论述题1. 论述月迹在不同文化中的象征意义及其在艺术作品中的表现。
答案：月迹在不同文化中有着丰富的象征意义。
在中国，它象征着团圆和美满，常出现在中秋节等传统节日中。
在西方文化中，月迹有时被用来象征神秘和未知。
在艺术作品中，月迹常被描绘为夜晚的宁静和美丽，激发人们对自然和宇宙的思考。
结束语：通过本次练习，我们不仅学习了月迹的相关知识，还了解了它在不同文化和艺术作品中的丰富内涵。
希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，更好地欣赏和理解月亮的美丽与神秘。
五上语文第24课《月迹》知识点及练习题
24*．《月迹》知识点一、作者简介贾平凹，1952生。
陕西人。
当代著名作家。
代表作品《丑石》《静虚村记》《夜游龙潭记》等。
二、我会认袅：niǎo（袅袅、袅娜、袅绕）嫦：cháng（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）娥：é（宫娥、嫦娥、嫦娥下凡）嫉：jí（嫉妒、嫉恨、嫉恶）妒：dù（嫉妒、妒火、妒恨）瓷：cí（瓷器、瓷盆、陶瓷）三、多音字悄：qiǎo（悄悄）qiǎo（悄然无声）累：léi（果实累累）lěi（长年累月）lèi（劳累）屏：bǐng（屏气凝神）píng（屏风）四、近义词新鲜——新奇常常——经常满足——知足踪迹——痕迹款款——慢慢兴趣——兴致满盈——充满疑心——怀疑漂亮——美丽羡慕——艳羡嫉妒——妒忌争执——争吵面面相觑——瞠目结舌无边无际——一望无际五、反义词新鮮——陈旧疑心——信任漂亮——丑陋争执——和解粗糙——光滑灿烂——暗淡清清晰晰——模模糊糊六、理解词语悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
满盈：全部占满、充满。
屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。
踪迹：行动所留的痕迹。
款款：慢慢地。
踪迹：行动所留的痕迹。
累累：本文中指接连成串的样子。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
倏忽：很快地;忽然。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
争执：争论中固执己见，不肯相让。
粗糙：（质料）不精细;不光滑。
掬：两手捧（东西）。
七、句子解析1．我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。
2．中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
五年级上册语文第24课《月迹》同步练习(含答案)
五年级上册语文第24课《月迹》同步练习一、基础与运用1．读段落，选择正确的读音或汉字。
这次竞选班委，小光得到的票数最高，看到这个情形·落选的同学面面相觑．（xù qù）。
倏．（shū sū）忽间，同学们又议论纷纷。
羡（慕幕）可以有，嫉．（jì jí）妒之心可不能有，毕竟这也是大家投票选出来的。
2．给多音字注音。
末了累累似的银铺的亏了积累相似店铺3．拼音（1）选出每组中加点字读音不同的一项。
（）A．果实累．累B．积累．C．累．赘D．累．累的骨朵（2）选出每组中加点字读音不同的一项。
（）A．悄．没声儿B．静悄．悄C．悄．无声息D．悄．然（3）选出每组中加点字读音不同的一项。
（）A．花骨．朵儿B．甲骨．文C．骨．气D．骨．干（4．根据课文选择合适的词语把这段话补充完整，并完成练习。
玉玉款款渐渐匆匆满满银银袅袅疏疏淡淡痒痒慢月亮地溜进来，地爬高了，洒下的光是的·的。
地又亏了，再也不是一个的圆了。
它地来去，透过的桂树枝叶，又在我们身后，有一种的的感觉。
我发现，作者在这篇文章中用很多的词语，这样的描写给人的感觉是。
5．根据课文内容完成练习。
（1）《月迹》围绕孩子和月亮依次写了、两个部分。
其中第二个部分围绕“寻月”写了、、三个部分。
（2）运用叠词是本文的一个特色，使文章更形象，更具魅力。
请读读下面叠词，并选几个写一段话。
款款渐渐袅袅淡淡灿灿____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．按要求完成句子。
第24课《月迹》精品配套练习(基础+阅读)-部编版五年级上册
24一、积累与运用1．下列词语中加点字读音无误的一项是（）A．悄（qiāo）没声儿嫉妒（jì dù）倏忽（shū）B．袅袅（niǎo）踪迹（zōnɡ）花骨朵儿（ɡǔ）C．屏气（bǐng）嫦娥（cháng）锨刃（xiān rèn）D．瓷花盆（cí）满盈（yín）面面相觑（qù）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．窗帘踪迹发稍骨朵儿B．羡暮屏气葡萄清清晰晰C．灿烂磁盆沙滩溜进来D．疑心锨刃粗糙无边无际3．根据课文《月迹》内容，月亮都在哪里留下了踪影？（）A．镜中月—院中月一水中月—眼中月B．眼中月—镜中月—院中月一水中月C．镜中月一水中月一院中月一眼中月4．选出标点使用正确的一项（ ）A．奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B．奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
5．下列各句中，加点词语运用不正确的一项是（ ）A．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。
B．遇到危险情况时，我们应该沉着冷静，不要惊慌失措。
C．书中人物的悲欢离合常使我牵肠挂肚。
6．下列句子关联词使用不当的是（）。
A．如果是蒙蒙细雨的夜晚，就有一只两只萤火虫。
B．噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
C．无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
D．如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
7．对下面句子的理解，正确的是（）。
（多选）明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
A．作者运用动态描写和对比描写，突出了明亮的月夜和漆黑的暗夜不如雨夜迷人。
B．作者运用动态描写和对比描写，以暗夜雨夜的迷人反衬月夜之美。
月迹 同步练习(含解析)
月迹同步练习（含解析）24.月迹同步练习试题-2023-2024学年部编版语文五年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
"这句话的含义是（）A．生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。
B．月亮有很多，不必着急，随时可以得到。
C．生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。
2．下列词语中加点字读音无误的一项是（）A．悄（qiāo）没声儿嫉妒（jìdù）倏忽（shū）B．袅袅（niǎo）踪迹（zōnɡ）花骨朵儿（ɡǔ）C．屏气（bǐng）嫦娥（cháng）锨刃（xiān rèn）D．瓷花盆（cí）满盈（yín）面面相觑（qù）3．下列不宜作为“校园十佳歌手”颁奖晚会宣传语的一项是（）。
A．麦霸一张口，对手全败走B．歌唱青春，绽放荣光；超越自我，放飞梦想C．我歌唱，我绽放；我追梦，我闪亮D．追逐音乐梦想，秀出完美自我4．《狐狸和猴子争论家世》中猴子路过（）A．树林B．墓地C．野外二、填空题5．按照课文内容填空。
课文以为顺序，写了中秋节的夜晚，几个孩子_____________、_____________、的过程，表现出儿童敏锐的观察力和丰富的想象力。
6．给多音字注音。
末了( )亏了( )累累( ) 积累( )似的( )相似( )平铺( ) 店铺( )7．感知内容文章《月迹》通过记叙一场饶有情趣的活动，展现了_____________，赞美了孩子的心灵，表达了孩子们___的纯真愿望。
同时告诉人们：___ 。
8．结合语境，解释句中加点的词。
1．我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息……面面相觑：倏忽：2．河水细细的，却漫着一大片净沙，全没白日的那么粗糙，灿灿的闪着银光。
月迹作业练习
一、初读积累1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义。
砌掬款款屏气累累倏忽袅袅羡慕嫉妒粗糙清清晰晰面面相觑相依相偎2、积累叠词。
在（）里填上适当的叠词。
（1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了。
（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感觉。
3、积累动词。
在（）里填上适当的动词。
（1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的。
（2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆。
（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人可怜儿的样子。
二、再读感悟。
1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。
中堂赏月图→→→。
2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。
你能将他们的感情变化梳理出来吗失望→→→。
3、感悟主题。
在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。
想试一试吗本文通过记叙一场有情趣的活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们，表达了孩子们追求美好事物的。
同时告诉人们：。
4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色三、分析探究1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。
”这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”3、文中对桂花树的描写有什么作用4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:‘月亮在这儿!’”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好说说你的看法。
四、精彩点击文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。
仔细阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的思考题。
1、“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”一句中，“傻”字应该读出怎样的情感2、说说下面一句话是联想还是想像。
哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
月迹同步练习
黄外语文课课练（7）范围：《月迹》命题人：顾建荣审核人：印玉美一、选择题：1、下列加点字注音全部正确的一项是：（）A、倏．忽（shū）咕哝．（nōng）踌．躇（chóu）袅．袅（niǎo）B、锨．刃（xiān）嫉．妒（jì）玉砌．（qì）脸颊．（jiá）C、遴．选（lín）模．样（mú）屏．气（bǐng）发绺．（liǔ）D、掬．沙（jū）殷．勤（yīn）粗糙．（cào）牛犊．（dú）2、选出标点使用正确的一项（）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、句意明确，没有语病的一句是（）A、“神州”五号载人航天飞船的成功发射和胜利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
B、伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。
C、他很认真，上课无时无刻地跟着老师动脑。
D、社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。
4、加点成语使用恰当的是（）A、他有信心，一定会把这些难题迎刃而解．．．．的。
B、小李真是别有用心．．．．，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。
C、去年暑假，我去了一次桂林，那里的行云流水．．．．，真让人美不胜收。
D、年近花甲的外交官孙必临危受命．．．．，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功解救了中国人质。
5、下列句子排序正确的一项是（）①许多好书都不是畅销书②因为畅销书毕竟是有一定道理的③而畅销书也不一定是好书④否则他会与时代与社会脱节⑤但一个人必须要看畅销书A、①③⑤④②B、①③⑤②④C、①③④②⑤D、①⑤③④②二、非选择题6、下列词语中有四个错别字，请一一找出来，并订正在方格内。
坐落据礼力争鞠躬尽瘁崭露头角轻装淡抹万簌俱寂7（1）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；，，。
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课题：月迹命题：审核：做题：
班级：姓名：整洁：得分：
一、为下列加点字注音或拼音写汉字。
满盈．yíng 屏．气儿bǐng 面面相觑．qù倏．忽shū
袅袅．niǎo 花骨．朵gū嫉妒
．．jídù锨．xiān
二、诗文名句填空
1、明月几时有？把酒问青天。
苏轼《水调歌头》
2、海上生明月，天涯共此时。
张九龄《望月怀远》
3、明月却多情，随人处处行。
张先《菩萨蛮》
4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王维《鸟鸣涧》
5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
三、修改下列病句。
1、昨天下午，我去公园玩了一整天。
3、据鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
四、仿写
什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌？太阳说，
燃烧的青春一片光芒；什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮；
五、阅读课文，回答问题
①院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，
灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
……………………………
⑨大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1、用简洁的语言概括选文的大意。
河中寻月和沙滩议月
2、你如何理解⑥⑦两段中弟弟和妹妹说的这两句话？
⑥“月亮是我所要的。
”弟弟说。
⑦“月亮是个好。
”妹妹说。
月亮美，所以希望得到；月亮象征着一切美好（大意对即可）。
3、如果要你说“月亮是个什么”，你会怎么说？
（略）
4、孩子的童真在文中展露无疑，请找出一句试作分析。
示例：“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
”拥有月亮和
天空，如此大的口气，也只有“不知天高地厚”的孩童才讲得出，令人莞尔一笑。
“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”“印章”之喻，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的
创造力，非得有一颗童心不可。
六、阅读
会飞的蒲公英
①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红
的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。
花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高
的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。
②妈妈说:“这是蒲公英。
它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去
闯荡。
”
③妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。
晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
④不久，我上小学了。
我的书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还绣了几个字——会飞的蒲公英。
每天，我就像一朵快乐的蒲公英。
在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
⑤一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
妈妈的神情有些激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花儿。
⑥带着白色的梦，我考上了中学。
那个绣着蒲公英的花书包旧了，破了。
有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好久好久。
后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色
的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。
每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞去。
⑦几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更
真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡。
山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。
我惊讶地睁大了双眼。
妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。
暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻声地说:“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。
”
⑧从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
1. 本文的标题是“会飞的蒲公英”。
但文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡
紫的牵牛……”有什么作用？
衬托蒲公英白色小花儿的淡雅。
2.文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？
它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
3.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和什么有关？妈妈这样做的用意是什么？
蒲公英。
教育“我”要像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。
4、文中三次运用了“飞来飞去”这个词语，其作用是什么？
生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
5．文章以“会飞的蒲公英”为题有什么含义？
既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。