练习题月迹

课题：月迹命题：审核：做题：

班级：姓名：整洁：得分：

一、为下列加点字注音或拼音写汉字。

满盈．yíng 屏．气儿bǐng 面面相觑．qù倏．忽shū

袅袅．niǎo 花骨．朵gū嫉妒

．．jídù锨．xiān

二、诗文名句填空

1、明月几时有？把酒问青天。苏轼《水调歌头》

2、海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》

3、明月却多情，随人处处行。张先《菩萨蛮》

4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维《鸟鸣涧》

5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

三、修改下列病句。

1、昨天下午，我去公园玩了一整天。

3、据鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。

四、仿写

什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌？太阳说，

燃烧的青春一片光芒；什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮；

五、阅读课文，回答问题

①院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，

灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

……………………………

⑨大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1、用简洁的语言概括选文的大意。

河中寻月和沙滩议月

2、你如何理解⑥⑦两段中弟弟和妹妹说的这两句话？

⑥“月亮是我所要的。”弟弟说。

⑦“月亮是个好。”妹妹说。

月亮美，所以希望得到；月亮象征着一切美好（大意对即可）。

3、如果要你说“月亮是个什么”，你会怎么说？

（略）

4、孩子的童真在文中展露无疑，请找出一句试作分析。

示例：“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”拥有月亮和

天空，如此大的口气，也只有“不知天高地厚”的孩童才讲得出，令人莞尔一笑。“那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”“印章”之喻，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超的

创造力，非得有一颗童心不可。

六、阅读

会飞的蒲公英

①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红

的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高

的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。

②妈妈说:“这是蒲公英。它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去

闯荡。”

③妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

④不久，我上小学了。我的书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还绣了几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英。在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

⑤一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。妈妈的神情有些激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花儿。

⑥带着白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了，破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色

的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞去。

⑦几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更

真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻声地说:“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

⑧从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

1. 本文的标题是“会飞的蒲公英”。但文章第一段写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡

紫的牵牛……”有什么作用？

衬托蒲公英白色小花儿的淡雅。

2.文中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？

它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

3.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和什么有关？妈妈这样做的用意是什么？

蒲公英。教育“我”要像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。

4、文中三次运用了“飞来飞去”这个词语，其作用是什么？

生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

5．文章以“会飞的蒲公英”为题有什么含义？

既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。