风雨老墙阅读答案渔夫
2019-2020年九年级初中语文阅读练习题带解析
2019-2020年九年级初中语文阅读练习题带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
钓者①“文化大革命”中，那一个黄昏里，河边的芦苇全白絮了，我放牧回来，仄在牛背上，悠悠地吹那笛儿。
蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个人钓鱼，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。
我感到新奇，从牛背上溜下来，悄悄走近去，他没有动，钓竿横在那里，已有几条小鱼在啜那钩上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激动，像落下的一朵芦絮，又像冒上来的一个水泡儿。
那人还是不动。
我却急了：“钓，快钓！”②他仍一动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉，浮子静了一下后，又微微地激动了。
③但我终是看清他的脸了，很黄，满下巴的毛也黄，连两手的食指和中指都是黄得发焦。
我立即掉头逃走了：毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了。
④第二天，第三天……几乎是每一个黄昏，我放牧回来，总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看。
他总是那么坐着，像一尊石头。
但终未见他钓上一条半尾鱼来。
⑤一天，一头牛病了，半下午我就赶牛回队牛圈，在那我竟看见这位钓者了。
他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲那粪块，粪是泥草沤的，铲不动，手就伸下去了，那焦黄的食指和中指，一抠，抠起一大块来。
……抠完粪了，又去担干土垫，扁担在肩上跳，他前后顾着，用两手抓住捺，摇摇摆摆走，已经看见我在笑看他了，并不一言一笑，我想：他原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了。
然而，粪出完又垫好了，他却抱了那鱼竿，又踽踽地向河边走去。
⑥我随着他，看他在那里坐定，垂下钓竿去，立即又一动不动了。
月亮升上来，静静地照在水上，芦苇上，他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼。
我走过去，说：“你是要钓水里的月亮吗？”⑦“钓鱼。
”他说。
⑧“鱼已上钩了，为什么不钓呢？”⑨“鱼可怜见的。
”⑩“那你在水里钓什么呢？”⑪“钓愁！”⑫这句话，一直到几年后，我才明白了是什么意思，但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人。
2019-2020学年哈尔滨市第十八中学高三语文期中试卷及参考答案
2019-2020学年哈尔滨市第十八中学高三语文期中试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文章，完成下面小题。
草木深晓寒①在我的认知里，村庄是存在于一种秩序中的，山和水，土地和房屋，各安其间，井然有序。
村庄里的草木，同样遵从于一种秩序，沿着时间之足穿过风，穿过雨水，穿过很多东西，从来不知道偷懒，也不会有所偏倚，一生都在通向一条春荣秋谢的路。
它们以不同的姿势贴近村庄，把村庄覆盖，假使一个陌生人像翻书一样把它们轻轻地揭开，村庄的秘密便会毫无缓冲地暴露在眼前：黛色的屋顶，炊烟，牛羊，一垄一垄的稻子，弯着腰劳作的农人。
②我是在草木里长大的，我从来不怀疑草木的忠诚，它们不会让一个外来者轻易地窥探，习惯了用自己的枝枝叶叶，守护着村庄的私密。
③进入城市以后，我经常会在无眠的夜里找寻最初的记忆，希望以此来安慰不断入侵我内心的怀想，但在一番搜肠刮肚之后，发觉我小时候的事情早已忘得一干二净。
我只记得端午节时插在大门边的蕲艾，菖蒲，还有缠绕的葛藤，它们看着我进进出出，有时候像恶作剧一样，借助穿堂风把泥土的气息塞进我的呼吸，令我猝不及防。
有些事情，连我自己都觉得不可信，纵使生活困窘，我的童年也应该有意想不到的斑斓，几种平常的草木，怎么就这样轻松地收买了我那一段记忆？④草木毫不费力地占领了我记忆的一端，但并不见得我那时如何喜欢草木。
有很长一段时间，我都觉得村庄的草木是一种不必要的存在。
我厌倦它们，它们长在路边，打湿早行人的裤脚，把枝丫伸向屋顶，吞噬阳光，堵塞瓦楞的沟壑，让雨水漏进屋来，潜入稻田和菜地，挖空心思抢庄稼的风头。
我拿着刀去砍它们，背着锄头去铲，用手使劲拔，连根拔掉，我大概还想过，要是能像赶牛羊一样，把村庄里的草木赶得一根不剩，只留下纯粹的庄稼，一条条光溜溜的泥巴路，天与地之间坦荡如砥，这样，村庄里的人便能省略大把的汗水。
⑤就在我开始构思这个宏大理想的时候，我的喉咙突然痛了起来，没有任何征兆，痛得连喝水都要小心翼翼。
老渔夫阅读答案老渔夫
老渔夫阅读答案老渔夫我们在巴尔的摩的房子正对着街对面的琼斯哈布金医院的诊所大门。
我们住在楼下，楼上的房间则出租给那些前来应诊的外地病人。
一个夏天的夜晚，我正在准备全家的晚饭，听到有人敲门，开门后我发现面前站着一个形容可怖的男人，“天哪，他比我八岁时的个头高不了多少。
”看着那个佝偻枯萎的身体我暗自思忖，但最让人感到害怕的还是他那张因膨胀、红肿和粗糙而造成的极不协调的脸。
他开始说话，声音彬彬有礼，“晚上好，我想问问您是否还有一个房间，只是一个晚上。
今天早上我从东边海岸来这儿接受治疗，但回去的那班车必须等到明儿早上才有。
”他告诉我从中午开始，他就一直在寻找一个过夜的房间，但是一无所获，没有人愿意租给他房间。
“我想是因为我的脸……，我知道它看起来很可怕，不过我的医生说再经过一段时间的治疗就会好多了……”我有一些犹豫，不过他接下来讲的话让我说服了自己：“如果可以的话，我愿意睡在走廊的这张摇椅上。
回去的那班车很早就从这儿离开。
”我告诉他我们可以给他提供一张床，但是只能在走廊里。
我回到厨房继续做饭，准备好了后，我问老人是否愿意和我们一起吃晚饭。
“不麻烦了，谢谢。
我带了一些吃的东西。
”他举了举手中一个棕色的纸口袋。
洗完碗后，我走到外面和他聊了一会儿。
不难看出，在老人瘦小的身躯内有一颗圣洁的心。
他告诉我，他靠打鱼来养活女儿、女婿以及他们的五个孩子，那个男人因为一次背部创伤而成了终生残废。
老人没有用抱怨的口气诉说这一切，实际上，他每两句话就提到“感谢上帝”这样的话。
他感谢上帝让他的疾病没有附带任何痛苦，显而易见，他得的是皮肤癌方面的疾病。
他感谢上帝给了他继续活下去的力量。
临睡前，我决定在孩子们的房间里给他加一张吊床。
第二天清晨起床后，我发现吊床上的亚麻床单已被叠得整整齐齐，老人待在外面的门廊里，他谢绝了我们的早餐邀请，可是就在离开的前一会儿，他显出踌躇不决的样子，好像在乞求一个大恩惠：“下次治疗时我是否还能住在这儿呢？我不想更多地打搅您，我能在椅子上睡得很好。
部编版小学语文六年级上册课内外阅读专项复习题(附答案)
部编版小学语文六年级上册课内外阅读专项复习题(附答案)XXX语文六年级上册课内外阅读专项复题（附答案）课内专项阅读一(一)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
……古老的XXX哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
XXX沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论XXX着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,感谢,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。
XXX倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。
1.用直线画出描写环境的语句。
用波浪线画出描写人物心理活动的句子。
环境描写的作用是:2.这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,却处处透出了“穷”,从哪里能看出来?3.从这个文段的描写可以看出XXX是勤劳善良的,从“”这句可以看出她的勤劳,从“”能看出她的善良。
4.“勉强”的“强”字的正确读音是(qiǎngqiáng),这个字的部首是,用部首查字法再查画,读这个音时还可以组词:,读另一个读音时可以组词。
(二)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天涯遨游时遥望地球,映入视线的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄()薄的水蓝色“纱衣”。
地球,．这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的艳丽壮观,和蔼可亲。
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
1.给文中加点的字注音。
2.地球在宇航员的眼中是这样的:。
3.画“”的句子用了、的说明方法,说明了184.画“”的句子用了、的修辞伎俩,将地球比作。
形象生动地说明了。
5.看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?(三)“管贼么?”“不是。
走路的生齿(喝渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算(愉偷)的。
海明威渔夫阅读题原文及答案解析
海明威渔夫阅读题原文及答案解析在著名作家海明威的《老人与海》的文章里，《渔夫》是描述了一件什么样的故事，我们又从中得到什么启发?以下是由店铺收集整理的《渔夫》阅读题目及其答案，欢迎阅读!《渔夫》原文阅读“顶好的渔夫是你。
”“不，我知道有不少比我强的。
”“哪里!”孩子说：“好渔夫很多，还有些很了不起的，不过顶呱呱的只有你。
”“谢谢你。
你说得叫我高兴，我希望不要来一条挺大的鱼，叫我对付不了，那样就说明我们讲错啦。
”“这种鱼是没有的，只要你还是像你说的那样强壮。
”“我也许不像我自以为的那样强壮了，”老人说。
“可是我懂得不少窍门，而且有决心。
”“你该就去睡觉，这样明儿早上才精神饱满。
我要把这些东西送回露台饭店。
”“那么祝你晚安。
早上我去叫醒你。
”“你是我的闹钟，”孩子说。
“年纪是我的闹钟，”老人说。
“为什么老头醒得特别早?难道是要让白天长些吗?”“我说不上来，”孩子说。
“我只知道少年睡得沉，起得晚。
”“我记在心上，”老人说。
“到时会去叫醒你的。
”“我不愿让船主人来叫醒我。
这样似乎我比他差劲了。
”“我懂。
”“安睡吧，老大爷。
”孩子走出屋去。
他们刚才吃饭的时候，桌子上没点灯，老人就脱了长裤，摸黑上了床。
他把长裤卷起来当枕头，把那张报纸塞在里头。
他用毯子裹住了身子，在弹簧垫上铺着的其他旧报纸上睡下了。
他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色海滩和白色海滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。
他如今每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。
他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。
通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒孩子。
然而今夜陆地上刮来的风的气息来得很早，他在梦中知道尚早，就继续把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面上升起，随后梦见了加利群岛的各个港湾和锚泊地。
他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。
渔夫阅读六年级答案大全
渔夫阅读六年级答案大全
渔夫阅读八年级阅读答案渔夫阅读六年级答案大全
1.结合文章分析第①段中"于是我回了一趟老家.' 这句话在结构上的作用.(2分)
答：承上启下(过渡);承接上文所产生的强烈思乡之情,开启下文回故乡的情景.
2.如果去掉第②段画线句子中"意外的'、"潮潮的'两个词好不好?为什么?(2分)
答：不好;因为这两个词起修饰作用,更生动形象地表现出母亲因"我'偶尔回家而产生的惊讶、激动和喜悦之情.如果去掉,就没有这一表达效果.
3.第④段中"我说：除了娘的土炕,我哪儿都不去.'这句话运用哪种人物描写方法?它的言外之意是什么?(3分)答：人物描写方法：语言描写.言外之意："我'想和母亲同炕,多陪年迈的母亲,更想重新体验温暖的母爱.
4.简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用.(3分)
答：排比;结构整齐,节奏感强,增强语言气势,更能把听了母亲的话后内心"酸楚'的情感抒发得淋漓尽致.
5.第⑦段中的"路依旧,山依旧,我的感觉却大不一样了',"感觉' 为何大不一样?流露出当时怎样的心情?(3分) 答：因为故乡的"路依旧、山依旧',而"我'却已是40多岁
的人了,母亲更是白发染霜雪,因此,我感觉"岁月流逝、物是人非'.流露出当时内心的失落(落寞、哀怨、叹惋).
6.仿照第⑧段画线句子,另写一句话.(2分)
答：长江,就像巨蟒的身躯,虽蜿蜒,却既柔和又灵动.赌博(网络游戏),就像有害的毒品,虽刺激却伤身又损财.。
玛丽·芭特斯·布雷《老渔夫》初中记叙文阅读及答案
玛丽·芭特斯·布雷《老渔夫》初中记叙文阅读及答案玛丽·芭特斯·布雷《老渔夫》初中记叙文阅读及答案相信大家都经常接触到作文吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻和作者对于生活的真切感受。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编收集整理的玛丽·芭特斯·布雷《老渔夫》初中记叙文阅读及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们家位于约翰·霍普金斯医院的对面。
和附近的有些居民一样，我们把楼上的房间出租给医院的门诊病人，楼下的则留给自己居住。
一个夏天的傍晚，门铃响了起来，外面站着一个瘦小枯干而又严重驼背的老人。
最为骇人的还是那张脸，因为红肿而严重不对称。
但他的声音很是和蔼友善：“晚上好，太太。
我来这里看看有没有房间出租，我只住一个晚上。
我从东海岸来此求医，回去的公交车要明早才有。
”他从中午就开始找住的地方，可是没人接纳。
“我猜都是因为我的脸。
不过医生说，它会好起来的。
”说实话，看着那张可怕的脸，我也有些犹豫不决。
但是老人的诚恳最终还是打动了我：“我可以在走廊的摇椅上睡一觉，明天早上就乘公交车回家。
”晚饭好了，我们邀请老人一起进餐。
“谢谢你们的好意，我自己准备了食物。
”老人笑着向我们摇了摇手中的棕色纸袋。
晚饭过后，我和老人聊了一会儿。
我发现，在他瘦小的身躯里包含着格外宽广的胸怀。
他以打鱼为生，养活着女儿、女婿以及他们的五个孩子。
女婿因伤丧失了劳动能力。
他本人患了一种皮肤癌，但言谈之间，老人没有丝毫的怨天尤人。
晚上，我为老人准备了一张行军床。
早晨起来，我发现床铺收拾得整整齐齐。
老人已经在院子里等着我们了。
还是那样，他拒绝与我们一起进餐。
临别之际，老人吞吞吐吐地说：“下次我来看病，还能住你们这里吗？我不会给你们添很多麻烦的。
”停顿了一下，他又补充道：“你们的孩子让我感觉就像回到了家里。
大人们讨厌我的脸，孩子们却不那么在意。
山东新课标1卷语文二模试卷 把握命题规律
一、文学类文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成各题。
穷人[俄]列夫·托尔斯泰在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。
屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖，溅起阵阵浪花……海上正起着风暴，外面又黑又冷。
但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。
土铺的地面扫得干干净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。
在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在大海风暴的呼啸声中安静地睡着。
打鱼的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。
听着海浪的轰鸣和风的呼啸，冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点、十一点……丈夫仍然没有回来。
丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴还去打鱼。
她自己也是从早到晚地干活。
可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。
孩子们仍旧没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去。
吃的也不是白面包——黑麦面包够吃就不错了，下饭的菜也只有鱼。
“不过，感谢上帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。
”冉娜想着，又倾听起风暴声来。
“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上帝啊，发发慈悲吧！”她一边说一边划着十字。
睡觉还早。
冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。
风掀起了她的头巾，卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。
于是冉娜想起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女邻居。
没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。
听了听，没人回答。
“寡妇的日子多困难啊！”冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。
何况又病着！唉，寡妇的日子困难啊！进去看看吧！”冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。
“喂，大嫂子！”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。
破屋子又潮又冷。
冉娜把灯举起来，想看看病人在哪儿。
头一眼就看见一张床，正对着房门，女邻居静静地、一动不动地仰面躺在床上——只有死了的人才是这个样子。
深巷里的老墙阅读解析
深巷里的老墙阅读解析深巷里的老墙梁衡①在婺源农村小住几天。
一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。
每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。
②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。
这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。
新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。
当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。
③岁月之笔是这样作画的。
先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。
论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。
④但大自然并不满足于平面的艺术。
风雨如刀，岁月如锥。
白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。
然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。
那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。
它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。
村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。
这是一面既能看又能吃的墙。
我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。
单听这些名字，就让你心里暖暖的。
那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆(léi)”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。
”⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。
只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。
不，比画展更好看。
《老人与海》阅读试卷及答案
《老人与海》阅读试卷及答案姓名班级得分一、填空:（每格1分共20分）1.《老人与海》的作者是（填国籍）著名作家。
小说的主人公是一位名叫的老渔夫。
2.风烛残年的老渔夫一连_________天没打到鱼了。
3.曼诺林的父母认为老人运气差，让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到______条大鱼。
4.老人出海时从来不带饭，他只带。
老人早上一般会喝一杯，那是他一整天的营养。
5.《老人与海》这部小说中，老人的梦想是。
6.老人抓到大鱼后，大鱼的味却把______引来了，结果拖回家时只剩下_______和。
二、选择：（每格2分，共34分）1.1954年，作者凭借《老人与海》获得（）奖。
A.雨果B.诺贝尔文学C.卡夫卡D.布克2.老人窝棚的墙上，以前挂着一张他（）的彩色照片。
A.女儿B.儿子C.妻子D.母亲3.小男孩跟老人打鱼，跟了（）天，后来（）要他离开老人的船。
A.30B.40C.50D.老人E.孩子的父母F.孩子自己4.老人在每天早上负责（）。
A.把曼诺林叫醒B.做早餐C.搬运钓鱼工具D.打扫房间5.孩子说老人是他的闹钟，那老人的闹钟是（）。
A.孩子B.年纪C.太阳D.教堂的钟声6.天还没亮，老人就放下了一个个鱼饵，第一个鱼饵沉到了（）英寻深处。
A.40B.75C.100D.1257.小男孩第一次跟老人上船出海打鱼时（）岁。
A.5B.6C.7D.88.老人有一回（）天钓不到一条鱼，跟着有三个星期，天天打的都是大鱼。
A.84B.85C.86D.879.在与大鱼搏斗了两天一夜的时候，老人回想起年轻时与一个黑人比赛（）。
A.掰手腕B.下棋C.踢足球D.摔跤10.老人第85天的时候钓到的大鱼体重约（）磅。
A.1000B.1100C.1400D.150011.下列动物中，老人不喜欢的是（）。
A.水母B.绿海龟C.玳瑁D.鼠海豚12.老人用（）打败了第一条鲨鱼。
A.鱼叉B.刀子C.船桨D.舵柄13.老人抓到的这条大鱼总长（）英尺。
统编版语文六年级上册第四单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册第四单元阅读理解精选题（含答案）第四单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版阅读课内片段，完成练习。
桥（节选）①黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
③村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
④东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。
⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑧老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
⑨人们停住脚，望着老汉。
⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
"竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
1．用简洁的语言概括第①~⑩自然段的主要内容。
________________2．细节描写是刻画人物的主要方法。
“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’"这句话就是通过对老汉的和的描写，让我们看到了一位的老支书。
3．选文中有多处描写雨、洪水的句子，这些描写对表现人物形象起到了重要的作用，请选择一处，作批注。
我选择的是第自然段。
批注：4．下列句子中，对选文的理解不正确的一项是（）A．文中有多处对村民们的描写，这些描写就是为了表现村民们在洪水来临时的慌乱与恐惧。
B．“桥”不仅指那座窄窄的木桥，更是指老汉用自己的生命为村民们架起的希望之桥。
C．“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！"这一句中三个“！”不仅写出了情况的紧急，更突出了老汉的沉着冷静。
山东省青岛市胶州市第一中学2021-2022学年高三上学期12月阶段性检测语文试题
胶州一中高三级部12月份月考语文试题2021.12 注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：良渚社会用玉制度表现出强烈的一致性，一方面反映出整个社会具有高度一致的“一神”化崇拜的早期信仰体系，而这种集体认同表现在物质层面上就产生了良渚玉器这样独特又统一的“文化符号”；另一方面，也反映出社会权力的高度集中，唯此才可以集聚或整合全社会的力量来完成这些“文化符号”的制作和流通。
良渚社会发展的特殊性在于，没有直接证据显示它仅凭借基本生计资源（即农产品的交换和分配）获取社会权力，并达到区域内的社会整合与文化认同。
整个长江下游高度统一的物质文化更多体现在了玉器上。
因此，很大程度上，良渚的社会权力来源于对玉石资源的掌控，以及对玉器所承载的信仰体系的建设和实践。
长江下游自给自足的淡水资源和水稻技术是这个社会得以复杂化的基础条件，却非社会权力赖以集中的基础。
良渚贵族集团和高等级社会网络均是基于稀缺资源以及相配套的专门化技术所产生的。
无论是玉器、象牙器还是漆器，它们都是复合技术体系下产生的非实用产品。
这就意味着，若要获取它们，必须有能力去集合各类资源与技术。
背靠着庞大的资源与技术体系，这些产品的价值得以体现。
这样的手工业经济及其承载的信仰体系，既是良渚社会权力的来源，某种程度上也是中国传统社会权力来源的主要表现。
（摘编自秦岭《良渚的故事》）材料二：良渚文化墓葬中大量玉器的发现，证明了良渚时期社会财富的流向，以及建立与维护这种财富流向的社会权力的存在。
良渚文化大墓的主人，拥有代表神权的琮、象征军事统帅权的钺和体现财富的璧，他们凭借神的力量来建立和加强自己的权势和威严，支配人世间的生杀予夺和财富的聚敛。
专题03现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导(小说阅读客观题)-2023年高考语文专项分类考前梳理(全国通用)
2023高考语文各类题型考前梳理2023现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导——小说阅读01 客观题〔通用版〕前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题〔3+3〕两道简答题〔6+6〕共18分，全国卷为1道选择题〔3〕+2道简答题〔6+6〕，分值共15分。
小说的选择题根本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。
原那么上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷那么是文本内容和艺术手法合二为一。
原那么上，小说选择题是易得分点，认真阅读，认真比对，特殊关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的总分值。
小说阅读考查要点：小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题根本围绕关键词进行。
1.环境。
“一景三考〞，分析环境描写〔自然环境描写和社会环境描写〕的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2．情节。
分析小说故事情节的阶段〔序幕、开端、开展、、结局、尾声〕，概括故事情节；分析情节支配的特点及作用；探究情节支配的作用。
3．人物。
分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法〔外貌、语言、动作、心理等描写方法〕，能分析直接〔正面〕描写，间接〔侧面〕描写和细节描写的作用。
4．主题。
理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色6．理解标题含义及作用。
7.重点关注：叙事方式、文学评论、改写效果新题型。
01 选择题设题侧重点梳理新高考卷模式，2道选择题，内容与艺术特色分开命题。
例1〔2023高三广东3月联考〕6.以下对文本相关内容的分析，不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．泥瓦匠“断没有想到他却为大自然供应了一张作画的温床〞，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。
B．在作者看来，美需要发觉，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要爱护，如立在窗前的新居就破坏了老墙之美。
2022年山东省临沂市中考语文真题(原卷版)
①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！
D.豢养（juàn）倘若（tǎng）驾驭（yù）目眩神迷（xuàn）
2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞，瞬间惊艳了全场。
B. 春天到了，人民公园风景如画。澄彻 湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争奇斗艳，真让人赏心悦目。
D. 或问之，则答曰 不效，则治臣之罪（《出师表》）
10. 把下面 句子翻译成现代汉语。
方壮年，未厌学，欲求《史》《汉》一观，公私无有也。
11. 下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（ ）
A. 莫不以道德文章为欲闻者
B. 吾子皆时才，异日临事，当自知之
C. 大抵文学止于润身，政事可以及物
14. 与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸入的新冠疫苗有哪些优越性？
15. 下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即可完成接中
B. 为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试
C. 序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。
4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
【语文】荆州市六年级上册语文阅读训练及答案
【语文】荆州市六年级上册语文阅读训练及答案一、六年级语文上册阅读理解题1．读下面一段话，完成练习。
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。
（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。
2．课文在线。
（根据课文内容回答问题）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”（1）用“________”画出描写渔夫神情的语句。
（2）找出描写渔夫动作的语句写在下面的横线上。
________（3）用波浪线画出描写渔夫语言的语句。
（4）从这段话中我们可以看出渔夫是个________的人。
3．阅读《狼牙山五壮士》课文片段，回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”A顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
老墙的阅读答案
老墙的阅读答案老墙的阅读答案语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇老墙的阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!一面老墙，是适宜用来题诗的，当诗题于墙，那墙就生动了起来，衍生出无限的韵味来。
比如多情的唐婉，自从见了陆游沈园壁上的题诗，相思成疾，抑郁而终，只在墙上留下一阙多情的《钗头凤》，让人唏嘘不已。
在保康乡村，我见过的老墙，窄窄的巷子，长而幽深，两面是古旧的房屋，斑驳的老墙由青砖垒成，砖也陈旧了，边边角角都破损的严重，许是雨水、寒风或是阳光给磕碰出来的。
墙壁上刷有毛主席语录，还有“抓纲治国”之类的标语。
时光总是无情，再读这些饱经沧桑的标语，让人感慨万千。
我的老家，随意也可以找到老墙，屋檐下的老墙是用黏性强的黄土一杵一杵、一墙板一墙板地垒起来的，土墙上有一排排茶杯口大小的窟窿，那是打墙时留下的。
墙中以毛竹、牛筋条做筋骨，这样的老墙多少年都不会倒塌。
老墙是幅多彩的画，平时墙上挂着农具，秋天，墙上则挂满金灿灿的玉米，红艳艳的辣椒。
冬天呢，又是一串腊肉或咸鱼，老墙总能随着季节的变化而风情万种。
可是老墙毕竟老了，墙上有时会生一些柔弱却顽强的小草，风一吹来，就簌簌地响，像一面面小旗。
墙根下，有时会卧着一条懒散的狗或悠闲的猫，一群鸡在墙角下兴奋地刨着什么。
老人也常聚在老墙下晒着太阳，谈着他们感兴趣的事，或什么也不说，眼神淡然地望着一切。
每次到襄阳出差，我都要到古城墙上走走，抚摸着凹凸不平的墙砖，总有一种特别的感触，这历经两千八百多年历史风雨的城墙，演绎过多少群雄逐鹿的故事，那抗击过日本鬼子枪弹，背负着枪眼的城砖，似乎还存有硝烟的味道……从遐思中回到现实，只见护城河碧波荡漾，城池外绿树红花，真不失“襄阳好风日，留醉与山翁”的美誉。
看吴冠中的油画《老墙》，画面很是震撼。
剥蚀的墙皮，仿佛轻轻一碰，便会窸窸窣窣掉下来，裸露的墙砖，像一块揉皱了的布，斑驳陆离。
宜昌市六年级上册语文阅读训练及答案word版
宜昌市六年级上册语文阅读训练及答案word版一、六年级语文上册阅读理解题1．阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得 _______（dé děi）严肃，忧虑。
“嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺_______（shuó sháo）说，“嗯②，你看怎么办？得_______（dé děi）把他们抱来，同死人待_______（dāi dǎi）在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
”这是对渔夫________的描写。
由此我们想象到当时渔夫的内心世界：________。
（2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
嗯①：________嗯②：________哦③：________（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。
（4）给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！________2．读句子。
完成练习。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
（1）“斩钉截铁”的意思是________。
（2）一个“走”字铿锵有力，掷地有声，体现出________。
（3）这样写突出了五壮士________。
3．阅读课文片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，________的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下________的潇洒，________的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
（1）根据课文内容，将短文补充完整。
①城里街旁，忽然呈现出两片________，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：风雨老墙阅读答案渔夫
记得在一档名人访谈栏目中,记者采访的是著名文化学者余秋雨.在节目现场,记者展示了如下一副画面：晃动的镜头前,余秋雨先生的故居由依稀逐渐变得清晰起来——最后,镜头定格在一堵墙壁上,那不是一堵普通的墙壁,历经风雨沧桑的墙壁上,赫然闪现出了虽然模糊,却依然可以分辨清楚的两个字：秋雨. “秋雨”两个字,穿越了时空,把我们的记忆拉长,让我们重新回到了从前.这两个字,是余秋雨先生小时候,亲手用木炭书写的,有些歪斜,却十分有力.而此时此刻,那土墙,作为承载余秋雨先生一段难忘岁月的载体,让现场的人感慨万千……土墙穿透了风霜雨雪,留下斑驳的回忆.我想,它更是一个背景墙,映射了逝去时光中一个懵懂少年的心路历程.也许,余秋雨先生小时候和我们每个人一样,对外面的世界也是充满好奇和猜测.他渴望走出自己居住的村落,走向远方.只是,当他信手涂鸦“秋雨”两个字的时候,他未曾想过,几十年后,那简单的两个字会重新出现在面前,会更让人浮想联翩,遐思无穷.真的,我们真的要感谢那一堵虽然年代久远,却依然顽强存在的老墙,它是一段历史的见证,它曾经孕育了多少美好的幻梦! 墙,现实生活中的墙,我们并不陌生.生活中,有横亘四周连接院落,起保护作用的实体的墙壁.诸如土墙、砖墙、篱笆墙、城墙等等.它们所带给我们的最直观的感觉是什么?突兀眼前,阻绝隔断,压抑沉闷.有的墙,历经岁月的腐蚀而不倒；有的墙,经不起风雨摧残而坍塌夷为平地；有的墙,只剩下残垣断壁,让人凭吊伤感.当我们普通人,去用勤劳的双手和辛勤的汗水,去建筑一堵墙的时候,也就意味着心中多了一份约束和安全.这是最单纯的想法.当然,站在另外一个角度,当我们从精神的层面去理解耸立的墙壁的时候,实体的墙,也许就被赋予了更多的文化思想的内涵.就像前面所说的,余秋雨先生内心深处的那一堵墙上,永远铭刻的不只是自己的名字,还有那个艰苦年代,一个少年的希冀和梦想.而这,我想足以支撑他信念的制高点,使他走向远方,并且越走越远. 无独有偶,被国家人事部授予“功勋画家”荣誉称号的首都书画院副院长谷明达,小时候酷爱画画,记者采访他的时候,在他的家中断裂脱皮的土坯墙上,也捕捉到了他童年的生活片段：墙壁上,依稀可见谷明达小时候的绘画痕迹.用谷明达自己的话说,自己选择绘画,家人起初并不赞成——而那土墙,就是孕育自己童年梦想的地方.谷明达选择了绘画,绘画成了他生命中重要的一部分,直至伴随他走出土墙围起的院落,走向广阔的绘画天地. 是的,我们的社会在不断发生深刻的变化.我们曾经熟悉的农村,曾经再熟悉不过的农村中的各式的墙,尤其是一些年代久远的老墙,在逐渐淡出我们的视野.取而代之的,是和高楼别墅相匹配的一些光滑的水泥墙、熠熠闪光的瓷片墙.唯一值得我们回忆和留恋的,值得我们珍藏的,则是那一种永远不会苍老的老墙情结,那一种永远横亘心间的,能够孕育梦幻,并且能上升到精神高度的童年老墙!篇二：风雨老墙阅读答案渔夫
篇三：风雨老墙阅读答案渔夫
篇四：风雨老墙阅读答案渔夫
峭壁上的树》 1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣?用简洁的语言概括出来.答.酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫脊的泥土中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压.2、从第五段中找出具体体现"不鄙位卑,不薄弱小"的语句,用横线在原文上标出.答.它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻,却还是努力地茂盛着.3、文中"像俯冲搏猎的雄鹰","长成一簇令人刮目的风景","像万仞峭壁的灵魂",其中加线的"雄鹰"、"风景"、"灵魂"分别指什么?答.酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣.4、写出本文的行文线索.答.酸枣树的成长经历.5、文中写酸枣树的同时,写了桃李杨柳四种树；这里运用的写法是_____________,这样写的目的是_________________ 答.对比；突出酸枣树生命力顽强；不慕虚荣,甘于平淡的品格.篇五：风雨老墙阅读答案渔夫
〔美国〕玛丽·芭特斯·布雷
11．依据本文概括老渔夫形象的特点并加以阐释。
（6分）
12．文中写“我一家”和“邻居露茜一家”与老渔夫的交往有什么作用？（6分）
13．作者在文章结尾写“我参观一位朋友家的暖房植物时，看到铁桶里盛开的金菊花”这一情节有何作用？（5分）
14．依据请概括老渔夫面对生活的态度。
结合自己的阅读体验揣摩：如果老渔夫消极面对生活不幸，请设计老渔夫可能出现的三种结局。