大班语言 儿童性格塑造故事 夸自己
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知》一节，详细内容围绕“夸自己”展开，通过自我介绍、自我夸赞等形式，培养幼儿自我认识、自我肯定的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流畅的语言介绍自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自我意识和自信心，使其学会欣赏和夸赞自己。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，提高自我认识能力。
教学重点：培养幼儿的自信心，使其敢于表达自己的优点。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己示范视频、夸自己图片、小卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夸自己示范视频，引导幼儿关注自我夸赞的情景。
邀请幼儿分享自己在日常生活中夸赞自己的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师用图片和小卡片展示不同场景下夸赞自己的例子，如夸赞自己的外貌、能力、性格等。
讲解夸赞自己的方法，引导幼儿学会用形容词和动词夸赞自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用学到的方法夸赞自己。
邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿给予评价和鼓励。
4. 分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，讨论如何夸赞自己的优点和特长。
每组派一名代表分享讨论成果，其他组给予评价。
邀请幼儿谈谈对本节课的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《夸自己》2. 内容：夸自己的方法：形容词、动词夸自己的场景：外貌、能力、性格等夸自己的意义：培养自信、自我认知七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己请幼儿用彩笔和画纸画一幅自己的自画像，并在旁边写上夸赞自己的句子。
答案示例：我有一双明亮的眼睛，笑起来很漂亮。
2. 作业要求：字迹清晰，句子通顺，夸赞内容真实可信。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿学会了夸赞自己的方法，并在分组讨论中锻炼了表达能力。
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我很荣幸能与大家分享我的课堂教学设计。
今天，我要分享的是大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》。
一、设计意图二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的优点和特长，培养自我认知能力。
2. 培养幼儿自信、自尊的品质，鼓励他们勇敢地表达自己。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够自信地表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、实物图片、夸奖卡、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境导入：通过播放故事课件，引导幼儿进入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：讲述故事《夸自己》，引导幼儿关注故事中小动物们的优点和特长，让幼儿明白每个人都有自己的独特之处。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让幼儿分享自己和小动物们的相似之处，鼓励幼儿自信地表达自己的优点和特长。
4. 实践活动：制作夸奖卡，让幼儿在卡片上画出自己的优点和特长，并写下自己的名字。
5. 展示环节：让幼儿在集体面前展示自己的夸奖卡，鼓励他们勇敢地表达自己，并给予适当的夸奖和鼓励。
六、活动重难点重点：让幼儿能够自信地表达自己的优点和特长。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 今天的课堂活动中，大部分幼儿都能够积极参与讨论和实践活动，展示自己的优点和特长。
但也有一部分幼儿在集体面前表达自己时显得较为紧张和害羞，需要在今后的教学中多加关注和引导。
2. 在活动中，我发现有些幼儿对故事内容理解不够深入，需要在今后的教学中加强故事情节的引导和讲解。
拓展延伸：1. 可以让幼儿回家后，与家长一起制作夸奖卡，让家长参与幼儿的自我认知过程，增进亲子关系。
2. 可以在班级角落设立“夸奖墙”，让幼儿将自己和他人的优点和特长贴在墙上，营造积极向上的班级氛围。
重点和难点解析：在本次公开课《夸自己》中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
它们分别是：幼儿的参与度、故事内容的理解程度、幼儿在集体面前的表达能力以及家长的参与情况。
幼儿园大班语言精品教案《夸自己》含反思
幼儿园大班语言精品教案《夸自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸自己》章节，内容主要包括：引导幼儿通过观察自己和他人的优点，学会用恰当的语言夸赞自己和他人，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿学会用语言表达自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的能力，懂得尊重和欣赏他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己和他人。
难点：引导幼儿观察、发现他人的优点，并表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、夸赞小卡片、小镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“夸夸我”的小游戏，请幼儿轮流站在前面，其他幼儿说出他的优点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示夸自己的课件，引导幼儿观察并讲述自己的优点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的优点，并给予肯定和鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发夸赞小卡片，让幼儿互相夸赞。
（2）幼儿用彩笔和画纸制作夸赞自己的卡片。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家夸赞家人。
六、板书设计主题：《夸自己》1. 夸自己的优点和长处2. 观察并夸赞他人的优点3. 学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：夸赞家人请幼儿回家后，观察家人的优点，并用自己的语言夸赞他们。
答案示例：妈妈，你做的菜真好吃，我很喜欢吃。
2. 课后反思及拓展延伸本节课通过引导幼儿夸赞自己和他人，培养了他们的语言表达能力和自信心。
在课后，教师可以鼓励幼儿将夸赞运用到日常生活中，例如夸赞家人、朋友等，使他们在实践中不断提高自己的语言表达能力。
同时，教师还可以开展类似的活动，如“夸夸我的家乡”、“夸夸我们的幼儿园”等，让幼儿学会从不同角度夸赞，拓展他们的思维和视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性和引导方式。
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知》中的《夸自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察自己，了解自己的特点和优点；培养幼儿自我认识、自我评价和自我表达能力；帮助幼儿建立自信心，学会欣赏和尊重他人。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的特点和优点，提高自我表达能力。
2. 培养幼儿自我认识、自我评价的能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己及他人。
教学重点：培养幼儿自我认识、自我评价和自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己主题挂图、夸自己示范视频、幼儿自我介绍模板。
2. 学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夸自己主题挂图，引导幼儿观察并讨论：大家都有自己的优点和特点，你们知道自己的优点吗？今天我们就来一起夸夸自己。
2. 例题讲解（10分钟）播放夸自己示范视频，引导幼儿学习自我介绍和夸赞他人的方法。
通过示范，让幼儿学会用“我很大方”、“我很勇敢”等语言夸赞自己。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔和镜子，让幼儿观察自己，画出自己的特点。
然后让幼儿用语言描述自己的优点和特点。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，进行“夸夸我”的游戏。
每位幼儿轮流介绍自己的优点和特点，其他幼儿给予夸赞和鼓励。
教师邀请部分幼儿分享自己的优点和特点，以及夸赞他人的经历。
引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 夸自己主题挂图2. 自我介绍模板：我叫（姓名），我很大方/我很勇敢/我很善良……3. 夸赞他人的话：你很棒！你真勇敢！你很聪明！七、作业设计a. 画出自己的特点，用语言描述自己的优点。
b. 和家长一起夸赞家人，记录夸赞的话。
2. 答案：a. 幼儿根据自己画出的特点，用语言描述优点。
b. 示例：妈妈，你做的饭菜真好吃！爸爸，你真厉害，会修很多东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在自我介绍和夸赞他人时的语言表达能力，及时给予指导和鼓励。
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》故事名称：《夸自己》教学目标：1. 培养学生自信心和自我价值感。
2. 培养学生良好的口语表达能力。
3. 培养学生乐观向上的心态。
教学准备：1. 故事讲解材料。
2. 图片或道具，用于辅助讲解故事。
3. 学生练习的评价表。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师可以用一个小游戏或问题来引入故事主题，如：“你有没有在家里或学校里夸自己过？你最自豪的一件事是什么？”2. 学生可以依次回答问题，并分享自己的体验和想法。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍故事《夸自己》的背景，并给出简单的故事梗概，如：“故事讲述的是一个小女孩叫小丽，她非常擅长画画。
一天，小丽的老师让她们每个人在班上夸自己最自豪的一件事，小丽很紧张，因为她一直觉得自己的画画不好。
但是，在自己的心理不断告诉自己‘我可以’的鼓励下，她鼓起勇气夸自己的画画，结果取得了意外的成功。
”2. 故事讲解的同时，可以用图片或道具演示故事情节，帮助学生更好地理解和关注故事的要点。
三、分组讨论（10分钟）1. 将学生分为小组，让学生讨论并回答以下问题：a. 小丽在故事中的心理变化有哪些？b. 小丽为什么会想要夸自己的画画？c. 你们认为小丽是如何克服内心的焦虑和压力的？2. 引导学生积极参与讨论，对学生的回答进行点评和引导。
四、小组分享（10分钟）1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果和答案。
2. 全班师生讨论小组回答的优点和不足，并对其他小组的观点给予评价和补充。
五、练习活动（15分钟）1. 每位学生准备一张纸和一支笔，写下自己最自豪的一件事，然后在纸上画一幅图来展示自己的成就。
2. 学生们轮流向全班展示自己的成果，并用口语表达自己的想法和感受。
六、教学反思：1. 教师可以布置家庭作业，让学生写下自己在故事中学到的东西，并结合自己的实际生活经历进行反思。
2. 教师可以在课后对每位学生的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续保持积极的学习态度和展示自信。
2024年幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《夸自己》，涉及教材的第三章节“自我认知”。
具体内容包括引导幼儿通过观察、思考、表达等方式，认识到自己的优点和特长，培养幼儿的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的优点和特长，学会用恰当的语言夸赞自己。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会倾听、尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸赞自己，培养其自信心。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的优点和特长，提高其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示夸自己课件，引导幼儿观察并讨论：你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？他们在夸自己，你们知道夸自己是什么意思吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得图片上的小朋友有哪些优点和特长？他们是如何夸自己的？（2）教师通过讲解例题，让幼儿学会用“我有一双巧手，我会……”“我跑步很快，我是……”“我唱歌很好听，我是……”等句式夸赞自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放夸自己卡片，让幼儿根据自己的优点和特长，选择合适的句子进行夸赞。
（2）幼儿完成练习后，教师组织分享活动，让幼儿互相夸赞，培养其语言表达能力和自信心。
4. 团队合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一张夸自己卡片，讨论如何用卡片上的优点和特长夸赞自己。
（2）每组派一名代表进行分享，其他组成员认真倾听，学会尊重他人。
六、板书设计1. 夸自己：我有一双巧手，我会……2. 夸自己：我跑步很快，我是……3. 夸自己：我唱歌很好听，我是……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一张夸自己的卡片。
大班语言教案《夸自己》教案大全反思
1. 认知目标：让幼儿能够理解自夸的意义，学会用恰当的语言夸自己。
2. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己的优点和成就，提高自信心。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的人生态度，学会欣赏自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用恰当的语言夸自己，提高自信心。
难点：让幼儿能够大胆地在集体面前表达自己的优点和成就。
三、教学准备：1. 物质准备：自夸卡片、夸奖贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿坐好，引导他们关注今天的活动主题——夸自己。
2. 基本部分：（1）讲解自夸的意义，让幼儿理解夸自己的重要性。
（3）开展“夸夸自己”的活动，让幼儿大胆地表达自己的优点和成就。
（4）组织幼儿互相夸奖，增进彼此的了解和友谊。
3. 拓展部分：邀请家长参与夸奖活动，共同见证幼儿的成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于自夸的接受程度。
2. 关注幼儿在集体面前表达自己优点和成就的勇气，评估自信心的提升。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解教学效果。
4. 总结教学经验，不断调整和完善教学方案。
1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿了解每个人都有自己的优点和特长，鼓励他们发现并夸奖自己。
2. 讲解：向幼儿解释自夸的意义，让他们明白自夸可以帮助自己建立自信心，提高自我价值感。
3. 示范：教师以自身为例，展示如何正确地夸奖自己，例如：“我今天帮忙整理了教室，觉得自己很能干！”4. 实践：分组进行“夸夸我”的小游戏，每个幼儿轮流说出自己的优点和成就，其他幼儿则给予肯定和夸奖。
5. 分享：邀请几名幼儿分享他们在游戏中的体验，以及通过自夸获得的正面感受。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，激发幼儿的兴趣，引导他们思考自己的优点。
2. 讲解法：明确自夸的意义，帮助幼儿建立正确的自我认知。
3. 示范法：教师以身作则，示范正确的夸奖方式，引导幼儿模仿。
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》的第四章第三节，内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会赞美自己，培养自信心，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用流利的语言描述自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的自信心，让每个孩子都能认识到自己的独特之处。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言赞美自己。
教学重点：培养幼儿的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、小奖品。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些关于小朋友的图片，让幼儿观察并说出图片中小朋友的特点。
（2）引导幼儿谈论自己在生活中遇到的困难，以及自己是如何克服的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书讲述一个关于自信的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和自信的表现。
（2）让幼儿结合自身实际，说说自己的优点和特长。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的优点和特长。
（2）幼儿互相展示作品，并进行夸奖。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多夸夸自己，提高自信心。
六、板书设计1. 板书《夸自己》2. 板书内容：优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等特长：唱歌、跳舞、画画、讲故事等自信心：遇到困难不退缩，勇于尝试七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并记录下来。
2. 答案示例：我叫小明，我有很多优点，比如我很善良，喜欢帮助别人。
我还会唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了夸自己，提高了自信心。
但在教学过程中，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿互相夸奖，提高人际交往能力。
大班语言公开课故事教案及教学反思《夸自己》
大班语言公开课故事教案及教学反思《夸自己》教学目标•能够理解简单的自我介绍和自我夸奖；•能够用简单的语言对自己进行自我夸奖；•培养孩子们积极向上的心态，提高自信心。
教学准备•教具：故事集《夸自己》；•道具：话筒、奖状。
教学步骤第一步：引入老师拿起话筒，向学生们问好，并提问：“今天我们要学习什么呢？”让学生们猜测，然后告诉他们今天的主题是自我介绍和自我夸奖。
第二步：讲故事老师拿出《夸自己》这本故事集，向学生们讲故事，引出今天的教学内容。
讲故事的要点：•内容简单生动，让学生们能够理解；•语调抑扬顿挫，引起学生们的注意力和兴趣；•画面丰富，帮助学生们形象化理解。
第三步：自我介绍老师要求学生们围成一个圈，每个学生依次用简单的语言进行自我介绍，如“我叫小明，我喜欢唱歌。
”第四步：自我夸奖老师要求学生们思考自己的好习惯和特长，然后用简短的语言进行自我夸奖，如“我做事情很认真”、“我会画很好看的画”。
老师需要注意的是：•不让孩子们批评别人；•鼓励孩子们盈盈自信。
第五步：奖励老师要表扬表现较好的学生，给他们颁发奖状，让学生们感受到自己的成就，增强自信心。
教学反思这一节课整体上还算比较成功，但其中也存在一些需要改进的地方。
首先，故事的讲解需要更加细致和耐心，在讲解过程中要不断与学生们互动，引导他们积极参与，热情投入。
其次，孩子们的自我介绍和自我夸奖还需要更多的指导和引导。
因为他们年龄还小，对表达自己的能力还比较欠缺，需要老师多次提醒和鼓励。
最后，奖励的方式也可以再加强一下。
除了颁发奖状，可以增加一些场景去提高孩子们的参与度和获奖感。
比如在课堂上挂起一个成就榜，孩子们可以在上面贴贴自己的照片和奖状，这样可以让更多的孩子们感受到成功的喜悦。
总的来说，这是一节非常有收获的课程。
我们在教学中要不断发现问题并及时改进，让课程的质量越来越好。
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》一、故事教案1. 故事梗概在一个小镇上，住着一个叫小明的男孩。
小明非常善良、乐观，但他总是不善于自夸，总是羞羞答答的。
一天，小明的爸爸告诉他一个秘密：夸自己是一件非常重要的事情。
于是，小明决定尝试夸自己，并把这个秘密告诉了他的朋友们。
大家都开始夸自己，自信起来。
通过夸自己，他们发现自己的优点，并变得更加自信、积极。
2. 故事目标通过本故事，我们的目标是帮助大班的孩子们明白夸自己是一件非常重要的事情。
通过夸自己，他们可以发现自己的优点并变得更加自信、积极。
3. 教学重点•让孩子们明白夸自己的重要性。
•培养孩子们夸自己的能力。
4. 故事内容•小明的性格特点。
•爸爸告诉小明的秘密。
•小明告诉朋友们的秘密。
•大家开始夸自己。
•通过夸自己，大家变得更加自信、积极。
5. 教学步骤•第一步：引入故事，介绍小明这个角色，并询问孩子们有没有遇到过不善于夸自己的情况。
•第二步：讲述小明的故事，用简单明了的语言讲述故事的梗概和内容。
•第三步：让孩子们讨论故事中的人物和情节，引导他们思考夸自己的重要性。
•第四步：组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，并模拟夸自己的场景。
•第五步：让孩子们分享他们的体会，鼓励他们夸自己，并给予积极的反馈和鼓励。
•第六步：总结故事的主要内容，并强调夸自己的重要性。
6. 授课建议•确保课堂氛围积极向上，让孩子们感到安全和受鼓励。
•激发孩子们的兴趣，通过故事来引发思考。
•不仅要关注正确答案，还要鼓励孩子们提出自己的想法和观点，培养他们的表达能力。
•注意语言简明扼要，使用孩子们容易理解的词汇。
二、教学反思本次故事公开课以《夸自己》为主题，旨在帮助大班的孩子们明白夸自己的重要性，并培养他们夸自己的能力。
在教学过程中，我采取了以下一些措施以提高教学效果：首先，我通过引入故事概要的方式引起了孩子们的兴趣，并与他们讨论了夸自己的重要性。
这样可以帮助孩子们理解故事的主题，并在故事中探索夸自己的价值。
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思
2024年大班语言教案《夸自己》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知》，详细内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，使幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的语言夸奖自己的优点和特长。
2. 培养幼儿自我认知和自我评价的能力。
3. 培养幼儿与人分享、相互鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己。
难点：如何引导幼儿正确评价自己，既能看到自己的优点，也能意识到自己的不足。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们夸自己的情景，引导幼儿关注并参与讨论。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师讲解夸自己的意义和方法。
（2）邀请幼儿分享自己的优点和特长，教师给予肯定和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）通过图片和实例，引导幼儿学会用恰当的语言夸奖自己。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在小组内互相夸奖，交流自己的优点。
（2）教师巡回指导，纠正不恰当的夸奖方式。
（2）引导幼儿思考如何正确评价自己，既要看到优点，也要意识到不足。
六、板书设计1. 《夸自己》2. 内容：夸自己的意义和方法如何正确评价自己学会用恰当的语言夸奖自己七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人夸奖自己的一个优点，并记录下来。
2. 答案示例：我夸自己的优点是画画很好看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动、随堂练习等方式，让幼儿学会了夸自己。
但在教学过程中，部分幼儿仍存在夸奖方式不恰当的问题，需要在今后的教学中继续引导和纠正。
（1）开展“夸夸我的好朋友”活动，培养幼儿相互鼓励、关心他人的品质。
（2）组织“我的优点展示会”，让幼儿用各种形式展示自己的优点和特长，提高自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班语言教案《夸自己》及教学反思
大班语言教案《夸自己》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《自我认知》部分，详细内容为《夸自己》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识和了解自己的优点，学会用恰当的语言夸奖自己，培养幼儿的自我认知能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的优点，学会夸奖自己。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
3. 增强幼儿的自信心，促进同伴间的相互尊重和欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己，表达自己的优点。
教学重点：引导幼儿认识和了解自己的优点，培养自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、小红花等。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备夸自己课件，展示给幼儿观看，引导幼儿观察并讨论课件中的角色是如何夸奖自己的。
邀请幼儿模仿课件中的角色，用动作和语言夸奖自己。
2. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们知道自己的优点吗？试着用一句话夸夸自己。
”教师引导幼儿用“我……很……”的句式夸奖自己，如：“我画画很棒！”“我跳舞很美！”等。
教师挑选几位幼儿示范，给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅自己的自画像，并在旁边写上一句夸奖自己的话。
教师巡回指导，帮助幼儿用合适的词汇表达自己的优点。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，互相展示自己的自画像，并分享夸奖自己的句子。
每个小组挑选一位代表，向全班展示并朗读自己的夸奖句子。
教师发放小红花，奖励给每位幼儿，以示鼓励。
六、板书设计1. 《夸自己》2. 内容：夸自己的句式：“我……很……”示例：我画画很棒！我跳舞很美！小组讨论：互相夸奖，共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈夸奖自己，并记录下来。
2. 答案示例：“今天我向妈妈夸奖自己，说我帮忙做家务很棒！”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿在夸奖自己和同伴时的表现，思考如何进一步培养幼儿的自我认知能力和自信心。
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》
大班语言优秀公开课故事教案及教学反思《夸自己》教学内容简介本次教学所选取的故事是《夸自己》。
通过这个故事，让孩子们了解到对自己要有信心，对自己的优点和长处要有自信，并且可以用语言表现出来。
教学目标•能够理解故事内容，领悟故事的寓意和道理。
•能够朗读故事，发现故事中的语言表达技巧和特点。
•能够自主思考，讲述自己的优点和长处，并且用适当的语言表达出来。
教学过程1. 导入（5分钟）老师讲述自己小时候的一个经历：当时班里举办了一次语文演讲比赛，老师报了名参加，但是因为紧张表现不佳，没有得到好成绩。
但是老师并没有因此失去信心，而是在之后的学习中更加努力，最终在一次演讲比赛中取得了好成绩。
通过这个经历，让孩子们明白对自己要有信心，要相信自己的能力和潜力。
2. 讲解故事情节（10分钟）老师讲解故事情节，让孩子们充分了解到故事的内容和主题。
并且启发孩子们思考：故事里面小兔子为什么要对自己夸夸呢？孩子们可以就这个问题进行自由讨论。
3. 给孩子朗读故事（10分钟）老师给孩子们朗读故事，并且让孩子们跟读，体验语言的魅力和感染力。
4. 学习故事中的词语和语言表达技巧（15分钟）老师让孩子们学习故事中出现的一些生字生词，并且引导孩子们发现故事中的一些语言表达技巧，比如说：形容词的运用、反复运用同一关键词语等等。
5. 小组交流，分享个人优点和长处（20分钟）老师将孩子们分成小组，每个小组选择一位代表，讲述自己的优点和长处，并且组织其他组员给这位同学夸夸。
在这个过程中，老师可以适时地给予点拨和指导，让孩子们能够更好地表达自己的想法和感受。
6. 分享个人成果（10分钟）每个小组派出代表进行成果分享，展示彼此夸自己的表现和效果。
通过这个过程，让孩子们在分享和展示中获得成功和自信。
教学反思本次教学中，基本达到了预设的教学目标。
但是在实际教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，在故事情节的讲解和语言表达技巧的学习中，老师没有给出足够的案例和操练机会，导致孩子们在运用这些技巧时有些困难。
大班儿童性格塑造故事 夸自己
大班儿童性格塑造故事夸自己有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长的胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
”大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。
你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
《风中之叶》（语言）一、活动目标：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。
并能用不同的方式进行表达。
2、学习运用各种感官进行有趣的描述。
3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。
二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。
2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3、事先教唱歌曲《小树叶》。
三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。
（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）2、游戏：“风中之叶”（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自我认知》第三节《夸自己》。
本节课主要让幼儿通过自我介绍、互相夸赞的方式，培养他们的自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简洁、流畅的语言介绍自己，提高他们的表达能力。
2. 培养幼儿欣赏自己和他人的优点，增强自信心。
3. 培养幼儿互相尊重、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用流畅的语言夸赞自己和他人。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、夸赞小卡片、小镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过夸赞小卡片，让幼儿互相夸赞，引导幼儿关注自己的优点，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示夸自己课件，讲解自我介绍和夸赞他人的方法，引导幼儿学会用简洁、流畅的语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台进行自我介绍和互相夸赞，其他幼儿在下面练习。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员轮流进行自我介绍和夸赞他人，培养幼儿的团队协作能力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到夸赞自己和他人是一种美德。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 夸自己：学会自我介绍和夸赞他人2. 教学重点：自我认知、表达能力3. 教学难点：流畅地夸赞自己和他人七、作业设计1. 作业题目：夸夸我自己和我的好朋友。
答案：示例：我叫（姓名），我喜欢画画，我画的画很漂亮。
我的好朋友叫（姓名），他/她很勇敢，每次玩滑梯都敢从最高的地方滑下来。
2. 作业要求：回家后，向家人介绍自己的优点和好朋友的特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了夸赞自己和他人，提高了他们的表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励他们多夸赞自己和他人，培养自信心。
幼儿园大班语言优质教案《夸自己》含反思
幼儿园大班语言优质教案《夸自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸自己》章节，内容包括引导幼儿学会自我介绍，能用流利的语言夸赞自己的优点和特长，培养幼儿自信心和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会自我介绍，能大方地表达自己的优点和特长。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其自信心。
3. 培养幼儿互相欣赏、互相夸赞的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用流利的语言夸赞自己，克服羞涩心理，大胆表达。
教学重点：引导幼儿学会自我介绍，培养其语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：夸自己课件、图片、视频等。
2. 学具：画笔、纸张、夸赞小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观看课件，引导幼儿观察图片中的小动物们都在夸自己，激发幼儿兴趣，引导幼儿进入主题。
2. 自我介绍（5分钟）教师先示范自我介绍，然后引导幼儿依次进行自我介绍，鼓励幼儿大胆表达。
3. 夸赞自己的优点（10分钟）（1）教师提出问题：“你们觉得自己有哪些优点和特长？”引导幼儿思考并回答。
（2）幼儿互相夸赞，教师给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿进行自我介绍，然后引导幼儿用“我叫X，我X方面很棒”的句式进行夸赞。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相进行自我介绍，并用所学句式夸赞对方。
六、板书设计1. 夸自己自我介绍夸赞优点2. 句式：我叫X，我X方面很棒。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己，并夸赞自己的优点。
2. 答案示例：我叫小宝，我画画很棒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、自我介绍、夸赞优点等环节，让幼儿学会用流利的语言夸赞自己，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加夸赞他人的环节，培养幼儿互相欣赏、互相夸赞的良好品质。
同时，还可以组织相关主题活动，如“我最棒”演讲比赛等，进一步巩固所学内容。
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班语言教案《夸自己》含反思 - 幼儿园语言教案大班语言教案《夸自己》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到，理解故事，进一步了解作品中动物的特点，鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班语言《夸自己》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。
3.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
活动预备猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片56套。
活动过程1.说说这些动物。
老师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜爱猴子，说出喜爱或不喜爱的缘由。
把预备的动物卡片分别发给每一个小组，请他们争论：喜不喜爱这些动物，为什么? 每组幼儿派一个代表说一说自己组的争论结果。
2.听听动物夸自己。
刚才你们说了自己喜爱这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。
我们听一听它们是怎么夸自己的。
叙述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。
这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? 老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时未能把别人说得什么都不好。
3.夸夸自己和别人。
请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。
活动建议最终一个环节可依据幼儿自信与不自信的状况，引导幼儿选用不同的表述方式，如"我学会了跳绳，XX小伴侣也学会了，我们跳得很好。
'或"XX小伴侣会讲故事，我也会讲故事。
'要留意鼓舞那些不自信的幼儿，关心他们熟悉自己的特长，从而树立自信。
附故事：夸自己有一天，一位医生来到森林里。
他让动物们说说自己的长相有什么不满足的地方，他可以关心动物们变得美丽起来。
医生让猴子先说。
猴子说："我对自己的长相很满足呀。
大班语言教案及教学反思《夸自己》
大班语言教案及教学反思《夸自己》教案：《夸自己》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，第X单元《夸自己》。
通过本节课的学习，让幼儿学会欣赏自己，培养自信、自立的品质。
二、教学目标1. 引导幼儿正确认识自己，培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 培养幼儿相互尊重、团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会夸自己，培养自信、自立的品质。
难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的优点和特长。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、海报等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的动画故事《两只小兔子》，引导幼儿思考：我们应该怎样看待自己？自己有哪些优点和特长？2. 互动讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的优点和特长，并鼓励其他幼儿给予掌声和赞美。
3. 实例分析（5分钟）教师通过出示图片和海报，让幼儿观察和分析，学会用恰当的语言夸自己。
例如：我的眼睛很大，我很聪明，我很善良等。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物或人物，并在作品旁边用贴纸和文字标注出自己的优点和特长。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿相互欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：夸自己1. 外貌特点2. 内在品质3. 特长优点七、作业设计1. 作业题目：我的优点和特长请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校学到的夸自己的方法，并请家长在作业本上记录下幼儿的优点和特长。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿学会了如何夸自己，培养了自信、自立的品质。
在今后的教学活动中，我们将继续引导幼儿发现自己的优点和特长，不断提升自我价值，为幼儿的全面发展奠定基础。
拓展延伸：教师可以组织家长参与的活动，让家长了解幼儿在学校的表现，进一步关注幼儿的优点和特长，共同促进幼儿的成长。
同时，教师还可以通过开展类似的主题活动，让幼儿在实践中不断成长和提升。
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大班儿童性格塑造故事夸自己
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。
你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。
”
狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长的胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。
你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。
”
大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢！你们瞧瞧小蚂蚁吧！小蚂蚁长的这么小，什么也不会干！”
小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。
你们看看，猴子多难看！它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊！”
小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。