《我是聪明的消费者》【一等奖教案】
《我是聪明的消费者》教案
时间，一周后我们来向小松鼠汇报，好吗？ 6、最后，老师给大家提个醒，为了让小松鼠掌握好商
品包装、标签或商品说明书的有关知识，我们可采取文字、 图片、实物、小品表演等生动活泼、有趣味的形式向小松鼠 汇报哦。
B、新课导入部分 同学们，咱们又见面了。大家都准备好怎么帮小松鼠了 吗？好，下面我们请五个活动小组依次上来汇报。 c、师生互动部分 1、各活动小组汇报 2、同学们的汇报真精彩，我们看小松鼠满不满意。 多媒体出示：小松鼠说“谢谢小朋友的帮忙，听了小朋 友的汇报后，我对商品包装、标签和商品说明书有了进一步 的了解。看了小朋友的精彩汇报，我相信小朋友们一定是聪 明的消费者，让我们一起来玩“我是聪明消费者”的闯关游 戏，好吗？” 活动一“火眼金睛看包装” 多媒体出示：小松鼠说“第一关是火眼金睛看包装闯关 游戏。聪明的同学们，你们看老师给我们准备了好多商品在 讲台上，请同学们根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格 的商品，否则就不能使用。 ” 教师随机总结：商品的真假可以从商品包装上是否标明
《我是聪明的消费者》教案
一、教材分析 “我是聪明的消费者” 是四年级 《品德与社会》（上册） 第一单元的内容，该单元还包括“我家的收支本” 、“今天我 当家”和“逛商场”三部分。 “我是聪明消费者该部分的主 要内容是教导学生面对鱼龙混杂的商品时，如何识别真伪， 如何做到理智消费。而一旦自己的消费权益收到威胁的时侯， 又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益，做一个聪明的 消费者。 二、学生分析 在学习本课之前，学生缺乏观察商品外包装的意识，对 商品标志的作用、商标、购物凭证、中国消费者协会等知识 还不了解。 因此在教学时， 要让学生在实际生活中经历收集、 调查、整理信息的过程， 经历把整理出的资料用语言、 图片、 故事等形式表达出来的过程 , 经历对消费购物故事进行分析、 判断的过程 , 从而理解本课内容。 三、教学目标： 知识和能力目标：通过活动了解选择商品的有关常识， 学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上 的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意 识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。 过程和方法目标：培养学生的综合素质，培养其搜集、
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 培养学生理性消费、合理选择的能力。
3. 提高学生识别消费陷阱、维护自身合法权益的意识。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：了解消费者享有知情权、选择权、安全权、公平交易权等基本权益。
2. 消费者的责任：认识消费者在消费过程中应尽的责任，如尊重他人权益、保护环境等。
3. 理性消费：学习如何进行预算管理、避免盲目跟风、合理选择商品和服务。
4. 识别消费陷阱：了解常见的消费陷阱，如虚假广告、假冒伪劣商品等，学会自我保护。
5. 维护合法权益：学习如何维权，如与商家协商、投诉举报等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者的权益和责任。
2. 运用小组讨论法，引导学生探讨如何理性消费和识别消费陷阱。
3. 采用角色扮演法，让学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
4. 利用多媒体教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和素材，方便学生模拟维权过程。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等，丰富教学内容。
五、教学评价1. 学生能列举出消费者的基本权益和应尽的责任。
2. 学生能够运用所学知识，分析实际消费场景，提出合理建议。
3. 学生能够识别常见的消费陷阱，并掌握维权方法。
4. 学生能够在日常生活中践行理性消费、环保消费的理念。
六、教学过程1. 导入：通过一个真实的消费维权案例，引发学生对消费者权益的关注。
2. 新课导入：介绍消费者的基本权益和应尽的责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解消费者权益的具体体现。
4. 小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行理性消费、识别消费陷阱。
5. 角色扮演：学生模拟维权过程，提高实际操作能力。
7. 课后作业：布置一道关于消费者权益的实践作业，让学生在日常生活中运用所学知识。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高自我保护意识。
2. 培养学生理性消费、合理选择商品的能力。
3. 引导学生学会辨别虚假广告，避免上当受骗。
二、教学内容1. 消费者的基本权益2. 理性消费与选择3. 消费者权益的保护4. 辨别虚假广告5. 正确的消费观三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者基本权益的认识，理性消费与选择，消费者权益的保护。
2. 教学难点：辨别虚假广告，树立正确的消费观。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，提高消费意识。
2. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和消费观念。
4. 课堂讲授：讲解消费者基本权益、理性消费与选择、正确的消费观等内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示消费者权益相关的图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解消费者基本权益：介绍消费者的基本权益，让学生了解自身权益。
3. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会辨别虚假广告，保护自身权益。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的消费经验，培养正确的消费观。
5. 情景模拟：设置消费场景，让学生在实际操作中学会理性消费与选择。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容，提高消费意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对消费者基本权益的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和消费观念。
3. 情景模拟：观察学生在模拟消费场景中的表现，评价其理性消费和权益保护能力。
4. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估其对课堂内容的掌握。
七、教学资源1. 教材：《我是聪明消费者》教材。
2. 案例材料：收集真实消费者权益受到侵害的案例。
3. 视频资料：关于消费者权益保护的相关视频。
4. 网络资源：消费者权益保护的相关网站和资讯。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解消费者基本权益。
【K12学习】《我是聪明的消费者》教案
《我是聪明的消费者》教案一、教材分析“我是聪明的消费者”是四年级《品德与社会》（上册）第一单元的内容，该单元还包括“我家的收支本”、“今天我当家”和“逛商场”三部分。
“我是聪明消费者该部分的主要内容是教导学生面对鱼龙混杂的商品时，如何识别真伪，如何做到理智消费。
而一旦自己的消费权益收到威胁的时侯，又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益，做一个聪明的消费者。
二、学生分析在学习本课之前，学生缺乏观察商品外包装的意识，对商品标志的作用、商标、购物凭证、中国消费者协会等知识还不了解。
因此在教学时，要让学生在实际生活中经历收集、调查、整理信息的过程，经历把整理出的资料用语言、图片、故事等形式表达出来的过程,经历对消费购物故事进行分析、判断的过程,从而理解本课内容。
三、教学目标：知识和能力目标：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
过程和方法目标：培养学生的综合素质，培养其搜集、整理资料的能力和调查研究的能力，以及表达能力，培育学生互助协作的集体主义精神。
情感目标：不断丰富和发展学生的经验、认识和情感，具有在购物中保护自己作为消费者的合法权益的意识，初步形成学生法制观念和规则意识。
四、教学重点与难点加强学生对商品的相关常识的教育，培养学生在消费时的自我保护意识。
五、教学策略．生活性本课设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的事物入手，引导学生从中进一步了解有关购物的知识。
2．开放性让学生课前去调查、了解、查询、访问，在课堂交流自己找到的资料后，可进一步鼓励学生走出室外，走进更大的生活空间增加自己更多的感悟。
在评价上关注学生的个体体验及合作中的表现。
3．连续性通过活动环节的设计让每个同学都直接参与：动口、动手、动脑，注重活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计第一章：认识消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的基本概念。
2. 让学生掌握消费者的基本权益和义务。
教学内容：1. 消费者权益的定义和重要性。
2. 消费者的基本权益和义务。
3. 消费者权益的保护措施。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益的定义和重要性，引导学生关注消费者权益问题。
2. 讲解消费者权益的基本内容和保护措施，让学生了解消费者的权利和义务。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解消费者权益受到侵害时的应对方法。
第二章：比较和选择商品教学目标：1. 让学生学会比较和选择商品的方法。
2. 让学生了解商品的优缺点，做出明智的消费决策。
教学内容：1. 比较商品的方法和技巧。
2. 选择商品的策略和注意事项。
3. 商品优缺点的识别和评估。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论比较和选择商品的方法，引导学生关注商品的优缺点。
2. 讲解比较商品的方法和技巧，让学生学会如何评估商品的优缺点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的购物经验和心得，互相学习。
第三章：防范消费陷阱教学目标：1. 让学生了解常见的消费陷阱。
2. 让学生学会防范和避免消费陷阱的方法。
教学内容：1. 常见消费陷阱的类型和特点。
2. 防范消费陷阱的方法和技巧。
3. 避免上当受骗的注意事项。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论常见消费陷阱的类型和特点，引导学生警惕消费陷阱。
2. 讲解防范消费陷阱的方法和技巧，让学生学会避免上当受骗。
3. 情境模拟：通过模拟消费场景，让学生在实际操作中学会识别和防范消费陷阱。
第四章：维护消费者权益教学目标：1. 让学生了解消费者权益的维护途径。
2. 让学生学会如何维护自己的消费者权益。
教学内容：1. 消费者权益维护的途径和机构。
2. 消费者权益维护的程序和注意事项。
3. 消费者权益维护的有效方法。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论消费者权益维护的途径和机构，引导学生了解维权渠道。
《做个聪明的消费者》教案
《做个聪明的消费者》教案《做个聪慧的消费者》教案（精选2篇）《做个聪慧的消费者》教案篇1学习目标：1.增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争。
2.提高自我爱护力量，培育运用法律武器维护消费者权益的力量。
3.知道法律爱护消费者的合法权益，把握维护消费者合法权益的方式和途径。
学习重点：营造放心消费环境，爱护消费者合法权益学习难点：明明白白消费学习流程：环节一创设问题情境导入新课1.每年的3月15日是什么日子？今年这一日子的主题是什么？2.中央电视台每年都要举办“315”专题节目或文艺晚会，目的是什么？环节二自主学习1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发觉的问题。
2.展现沟通自主学习的成果，回答发觉的问题。
环节三合作学习共同探究1.购物模拟：六位同学去超市购物前，商议去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，认真看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发觉少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发觉质量不好要退货，售货员以“特价商品售出概不退货”为由拒退。
（由两个小组同学以小品形式表演）2.各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。
如：（1）我们作为消费者享有哪些权利？（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？（3）购物时挑来挑去，认真看包装，是在行使消费者的什么权利？（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？3.现实消费活动中侵害消费者合法权益的大事时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参加者等诸方面发表自己的看法。
4.近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的“毒大米”、“毒食油”大事，有过量使用“瘦肉精”造成的“毒猪肉”大事，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子大事等，严峻威逼着消费者的身心健康。
粤教版品德与社会四上《4 我是聪明的消费者》教学设计
粤教版品德与社会四上《4 我是聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《我是聪明的消费者》是粤教版品德与社会四年级上册的一节课。
本节课的主要内容是帮助学生了解消费者的基本权益，提高消费智慧，培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
教材内容主要包括消费者权益的认识、消费者权益的保护以及如何成为一个聪明的消费者。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对消费者权益有一定的了解。
但他们在面对具体的消费场景时，往往缺乏理性的判断和选择。
因此，本节课需要通过具体案例分析，让学生掌握消费者权益的知识，提高消费智慧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权益，学会理性消费、合理消费。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人权益、保护环境、合理消费的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：消费者权益的认识和保护。
2.难点：如何成为一个聪明的消费者，理性消费、合理消费。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解消费者权益的实际应用。
2.小组讨论法：培养学生合作解决问题的能力。
3.情境模拟法：模拟消费场景，让学生亲身参与，提高消费智慧。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.消费者权益相关资料。
3.消费场景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟道具，创设一个消费场景，引导学生思考：在消费过程中，我们有哪些权益需要保护？2.呈现（10分钟）介绍消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并通过案例分析，让学生了解这些权益的具体含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何保护自己的消费者权益？每个小组提出保护消费者权益的方法，并进行分享。
4.巩固（5分钟）总结小组讨论的结果，强调消费者权益的保护方法。
5.拓展（5分钟）讨论：如何成为一个聪明的消费者？引导学生从理性消费、合理消费的角度思考。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调消费者权益的重要性和如何成为一个聪明的消费者。
我是聪明的消费者》【一等奖教案】
我是聪明的消费者》【一等奖教案】XXX《4我是聪明的消费者》教案教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学难重点：识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候有无碰到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。
）3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
）教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。
三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在采办商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、若何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的办法，但偶然也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会遭到侵害。
《我是聪明消费者》教案教学设计
《我是聪明消费者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解消费者权益和消费者权益保护法的基本概念。
2. 培养学生掌握消费过程中的权益维护技巧，提高消费者的自我保护意识。
3. 引导学生树立合理的消费观念，成为理智消费者。
二、教学内容1. 消费者权益的基本概念：消费者权益的含义、内容等。
2. 消费者权益保护法的基本原则：公平交易、诚信原则等。
3. 消费者权益的维护：消费者权益受损时的应对方法，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
4. 消费陷阱及防范：常见的消费陷阱类型及如何识别和防范。
5. 合理消费观念的培养：消费原则、消费预算、消费态度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 教学难点：消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益的基本概念、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的维护方法、消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
3. 小组讨论法：分组讨论消费陷阱的识别与防范、合理消费观念的培养等问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 情景模拟法：模拟消费场景，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍消费者权益保护法的基本概念，引发学生对消费者权益的关注。
2. 讲解消费者权益的基本概念，让学生了解消费者权益的含义、内容等。
3. 讲解消费者权益保护法的基本原则，让学生了解公平交易、诚信原则等。
4. 讲解消费者权益的维护方法，让学生学会如何维护自己的消费者权益。
5. 通过案例分析，让学生了解消费者权益受损时的应对方法。
6. 讲解消费陷阱的识别与防范，让学生学会识别和防范常见的消费陷阱。
7. 讲解合理消费观念的培养，让学生树立合理的消费观念。
做聪明的消费者教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解消费者的基本权益，提高消费者的法律意识。
2. 培养学生辨别商品质量的能力，增强消费维权意识。
3. 培养学生合理消费、理性消费的观念。
教学重点：1. 消费者的基本权益。
2. 消费维权的方法和途径。
教学难点：1. 如何辨别商品质量。
2. 如何合理消费、理性消费。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一组图片，包括假冒伪劣商品、不合理收费等，引导学生思考这些问题对消费者的影响。
2. 提问：什么是消费者？消费者的权益有哪些？二、讲授新课1. 消费者的基本权益a. 教师讲解消费者的基本权益，如安全权、知情权、选择权、公平交易权、依法求偿权等。
b. 学生举例说明自己曾遇到的侵害消费者权益的情况。
2. 消费维权的方法和途径a. 教师讲解消费者维权的方法和途径，如与经营者协商、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉、提请仲裁机构仲裁、向人民法院提起诉讼等。
b. 学生讨论如何运用这些方法和途径维护自己的合法权益。
3. 如何辨别商品质量a. 教师讲解如何辨别商品质量的方法，如查看商品标签、询问经营者、查看商品检验报告等。
b. 学生举例说明自己在购物过程中如何辨别商品质量。
4. 如何合理消费、理性消费a. 教师讲解如何合理消费、理性消费的观念，如不盲目追求名牌、不浪费、不冲动消费等。
b. 学生分享自己在购物过程中如何做到合理消费、理性消费。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中学到的知识和经验。
四、课后作业1. 搜集关于消费者权益保护的案例，分析案例中消费者的权益受到侵害的原因和维权方法。
2. 结合自身经历，谈谈自己在购物过程中如何做到合理消费、理性消费。
教学反思：本节课通过讲解消费者的基本权益、消费维权的方法和途径，以及如何辨别商品质量和合理消费、理性消费的观念，使学生认识到消费者权益保护的重要性，提高学生的法律意识和消费维权意识。
第二课时 我是聪明的消费者
第二课时我是聪明消费者教学目标：1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学重点：识别假冒伪劣商品的能力。
教学过程：一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者二、如何识别假冒伪劣商品？1、同学们平时都买过哪些商品？2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？三、广告的影响：1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。
你们有没有经历过这样的事情？你是怎么做的？老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。
我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；。
《我是聪明的消费者》食品安全主题班会教案
《我是聪明的消费者》主题班会设计一、教学对象小学3-4年级学生二、学情分析近期发现很多学生经常买劣质便宜的零食带到学校吃。
这些零食大多是劣质的三无产品，但因包装花哨，价格便宜，味道诱人，迎合了孩子们的口味，所以虽然老师禁止过多次，也讲过他们的危害，但是屡禁不止，仍有不少学生偷偷地买来吃。
校园内，班级里经常看到学生吃完后扔掉的零食包装袋。
因此，有必要对学生进行“食品安全”教育。
有效地减少学生吃买小食品的现象，提高同学们食品安全意识，使学生安全、健康成长。
三、教学目标1.通过这次主题班会让学生明白生活中什么是三无食品；三无食品对身体健康的危害。
2.使学生们掌握诸如“不要买流动摊贩现做现卖的食品”、“购买食品要认谁QS标志”等基本常识。
3.在日常学习和生活中拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯。
4.让学生切身体会食品安全的重要性，展学生的自我保护意识，增强社会责任感。
四、教学资源PPT（含相关视频资料、案例）、每个学生3种食品包装袋、统计分类表五、教学过程一、问题导入同学们都喜欢吃零食，上学放学的路边，各家小超市里，经常可以看到同学们买零食的身影。
可这些食品真的是健康的吗？今天我们就来谈谈这些零食的危害，如何做一个聪明的消费者。
（教师PPT展示学生购买零食的身影）同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
（教师板书课题：我是聪明的消费者）二、食品分类1.观察食品包装，看看包装袋上有什么信息？学生独立观察，然后回答。
学生回答：产品名称、营养成分、生产日期、保质期、生产地址、产品标准号、条形码……2.学生把带来的食品进行初步分类，并统计在表格中。
（1）确定分类标准如果要将我们带来的食品进行分类，你认为可以按照什么标准进行分类呢？学生独立思考，小组讨论。
小组汇报，全班交流，确定分类标准：生产日期、生产厂家、质量是否合格等。
做个聪明的消费者教案
做个聪明的消费者教案教案标题：培养学生成为聪明的消费者教学目标：1. 帮助学生了解什么是消费者以及消费者的权益和责任。
2. 培养学生具备辨别广告诱惑和理性消费的能力。
3. 培养学生在购物过程中做出明智的决策，避免不必要的浪费和后悔。
教学重点：1. 消费者权益和责任的认识。
2. 广告的识别和分析。
3. 理性消费和明智决策的培养。
教学难点：1. 帮助学生辨别广告中的虚假宣传和诱导手段。
2. 培养学生在购物时进行理性思考和决策的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 消费者权益和责任的相关资料。
3. 广告样本和视频剪辑。
4. 消费者案例研究材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论他们在日常生活中的消费行为，以及他们认为什么是聪明的消费者。
2. 展示一些广告样本，并引导学生分析广告中的信息和诱导手段。
知识讲授：3. 介绍消费者的定义和权益，以及消费者在购物过程中的责任。
4. 分享消费者案例研究，让学生了解消费者权益保护的重要性。
技能培养：5. 分析广告中的虚假宣传和诱导手段，引导学生辨别真实和虚假的广告信息。
6. 引导学生进行理性消费的讨论，包括制定购物预算、比较产品价格和质量等方面。
7. 分组活动：学生分组进行广告分析，讨论广告中的诱导手段，并提出自己的观点和建议。
实践应用：8. 学生自主选择一个商品进行调查研究，包括价格、品牌、质量等方面，然后撰写一篇关于该商品的消费建议。
9. 学生展示和分享自己的调查结果和消费建议。
总结反思：10. 回顾课堂内容，让学生总结他们学到了什么，以及如何成为聪明的消费者。
11. 鼓励学生在日常生活中应用所学的知识和技能，培养良好的消费习惯。
教学延伸：- 鼓励学生参观超市或商场，观察和比较不同商品的价格和质量。
- 组织学生参与消费者权益保护活动，如撰写投诉信或参与消费者调查。
评估方法：- 学生参与课堂讨论和小组活动的表现。
- 学生完成的商品调查报告和消费建议。
山东版品社四上《我是聪明消费者》word教案
我是聪明的消费者教学内容：山东人民出版社品德与社会四年级上册第一单元生活中的消费第3课做聪明的消费者第二课时我是聪明消费者教学目标：1．了解购物的基本常识，学会比较商品的价格和真假伪劣，懂得什么是“三无”产品，具有辨认“三无”产品的能力。
2．通过介绍有关商品的产品说明、包装、促销手段、广告等一系列知识，为学生做聪明的消费者奠定知识基础；通过了解消费者的权益，懂得在消费过程中出现问题时该如何解决，增强学生的消费保护意识。
3．组织学生进行消费实践，开展做一个文明、聪明的消费者活动。
教学重点：重点是通过如何挑选购物场所、比较价格、选择自己喜欢的商品，在消费中学会辨别商品的价格和真假伪劣，进行价格比较。
教学难点：难点是知道利用“消费者的权益保护法”来维护自己的合法权益，辨别商品的真假伪劣，增强学生的消费保护意识。
教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：一、课前互动猜谜：老师给大家带来了一则谜语，有信心接受挑战吗？请听好：耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聪明的聪字。
(出示板书“聪明”)在学习中，我们要做到耳到——认真倾听，眼到——仔细观察，口到——积极发言，心到——用心思考，（边说边指出“聪”的各部分）这就是聪明的你成功的秘诀，老师还给表现最棒的小组带来了聪明花，哪组得到的花儿最多，喜报就是你的哦！二、创设情境，激情引趣1.创设生活情境：两个学生表演购买食品过程。
提问:你觉得他们是聪明消费者吗？为什么？2.教师小结：聪明消费者在购买食品时既要看生产日期、保质期，还要注意是否符合自己的需要，不追求物品的精美包装，不追求价格，时刻注意是否是“三无”产品等等。
掌握了这些知识，是不是就是一个聪明的消费者？进而导入活动主题并板书课题——我是聪明消费者。
出示课件，温故旧知【设计意图：从学生已有的知识和生活经验出发，利于唤起学生的回忆，利于从“最近发展区”开始，以最快的速度、最有效的方式、最佳的学习状态进入未知学习区域，提高课堂教学的有效性，从而实现教学的最优化。
做个聪明的消费者教案(通用8篇)
做个聪明的消费者教案（通用8篇）做个聪明的消费者教案（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的做个聪明的消费者教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
做个聪明的消费者教案篇1教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。
当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。
请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。
请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。
请各小组出价。
活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。
这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。
（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。
《我是聪明的消费者》教学设计
3.我们要学会列清单，按需购买，不盲目听信广告宣传，避免冲动消费，做聪明的消费者。
4.我们知道自己享有的权利，熟记“消协”电话，当我们的合法权益受到侵害时，懂得拿起法律的武器保护自己！
5.通过让学生说一说本节课的收获，培养学生归纳总结的能力。
《我是聪明的消费者》教学设计
课题
我是聪明的消费者
单元
第一单元
学科
综合实践活动
年级
五年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
在我们痛恨无良商家的时候，要树立正确的价值观，做一个讲诚信的人。
我们要知道自己享有的权利，当我们的合法利益受到侵害时，知道拿起法律的武器保护自己！
能力目标
1.通过学习，我们要坚定立场，坚决不买三无产品。
从这件事来看，小文是聪明的消费者吗？
答案：从这件事来看，小文不是聪明的消费者，因为小文没有按需购买，而是冲动消费，结果买了好多计划外的商品，忘了自己最初的目的。
问题：小贝想买一部学习机，商场的专卖店标价1200元，可以开发票，在电子市场里有一款相似的产品，卖家说不能开发票，但是保真，价格是900元，那小贝要去哪里买呢？
师：询问学生怎么做才算是聪明的消费者呢？
师：1.列清单,避免冲动消费。
2.不盲目轻信广告宣传。
3.去信誉好，服务优的正规商场购买。
4.购物后索要相关票据，并且留存好。
5.新鲜水果来早市，价格优惠晚上买。
6.家电产品在大型活动的时候购买。
7.不着急穿的衣服可以等打折的时候再买。
问题：如果我们不小心买到了假冒伪劣商品，
4.列举消费者享有的9项权利。
5.列举消协的电话和网址。
四年级品社《我是聪明的消费者》
做聪明的消费者一、教学目标1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
二、教学重难点：教学重点：1.学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
教学难点：辨别商品的真假伪劣，了解发票的作用。
三、教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时（一）观察图画，明确探究方向。
1.导入课题：同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？谁来说说你都买过什么？同学们，你们知道吗？当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？这节课我们就来共同探讨这个问题。
2.师：请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。
学生自学教材，明白每幅图的图意。
3.找学生说一说：购物时要注意什么？（师出示课件。
）（二）活动：看清商品的外包装。
1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。
2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。
3.了解产品的包装规格。
4.了解产品说明书。
说一说从中可以知道那些信息：（1）原料和辅料。
（2）质量级别。
（3）保质期。
（4)生产许可证号。
（5）贮藏方法。
（6）注意事项。
（7)食用方法。
（8）产地等。
5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。
（三）活动：会变的价格。
1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。
你发现了什么？它们的价格会怎样？2.价格会变。
价格变化的原因有很多:质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；包装不同，价格不同。
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《4 我是聪明的消费者》教案
教学目标：
1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学难重点：
识别假冒伪劣商品的能力。
教学准备：
课件、商品包装、标签或说明书。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。
你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
板书课题：我是聪明的消费者
二、如何识别假冒伪劣商品？
1、同学们平时都买过哪些商品？
2、在买商品的时候有没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。
）
3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。
）
教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。
三、广告的影响：
1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）
2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）
3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）
4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益
同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。
你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）
（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？）老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。
我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）
师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；
以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）
五、小结：学生汇报所学的知识。
课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。