满招损谦受益备课教案

满招损谦受益
教学目标
认知：
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己
进步。

2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。

情感：
1.崇敬谦虚谨慎的人。

2.愿意做一个谦虚谨慎的人。

行为：
1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。

2.当自己取得成绩时，能做到不自满。

教学建议
教材分析：
本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目，是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》（以后简称《标准》）“要虚心，不自满”的教学内容而设立的。

要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知
道当自己取得成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的
意见，不断完善自己。

设置本课的目的是为了弘扬我国
的传统美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，学习做一个谦虚谨慎的人。

课文分为三个部分。

第一部分开门见山，直接阐明什么是“满招损，谦受益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。

第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。

这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变，最后成为一个技艺超群的画家的具体事例，阐明“满招损，谦受益”的道理。

第三部分采用议论的方式，进一步阐明道理，摆清利弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无知的表现，并提出行为要求：当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，对自己要有正确的评价和认识，不满足于现状，虚心向别人学习。

本课共有四个栏目：
栏目一“说一说”（课文前）起导入作用。

本栏目采用读格言的方式告诉大家：一个人如果自满了，那么他的智慧便到了尽头，不可能有任何发展；一个人如果能做到谦虚，他的智慧便能不断的发展。

栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损，谦受益”的道理，说明自满
的害处和谦虚的益处。

栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎，旨在导行。

栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。

教学设计示例
〈教学目标〉
认知：
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己进步。

2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。

情感：
1.崇敬谦虚谨慎的人。

2.愿意做一个谦虚谨慎的人。

行为：
1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。

2.当自己取得成绩时，能做到不自满。

教学重点、难点：
使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做到谦虚谨慎。

教育过程：
一、新课导入
1．师：今天老师给同学们带来一条格言。

这条格言说明了什么意思?
2．演示课件场景一：
内容："自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot; 3．学生读格言，谈自己的体会。

4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。

二、讲明观点
1．过渡语：
为什么说"自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。

"呢？
2．演示课件场景二：
内容：教材课文2-4自然段的内容。

3．演示课件场景二上的问题。

4．提问：
起初，跋异为什么会这么无礼？
5．小组讨论、代表发言、师生交流。

6．小结：
跋异在他刚有点名气时，就认为自己已经是天下第一了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，不学习别人的优点。

这种表现就是骄傲自满。

7．提问：
跋异真是天下第一吗？为什么？
跋异如果这样发展下去，会怎样？
8．小结：
人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力的动力，这样就会阻碍自己的进步，使自己不能继续提高，不能取得更大的成绩。

正如前人所总结的那样，"自满是智慧的尽头。

"
板书：
自满↓阻碍进步
9．提问：
张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生了什么变化？
10．演示课件场景三：
内容：教材课文5、6自然段的内容。

11．小结：跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画画，画画水平不断提高。

当别人想跟他比画时，他十分谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。

12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什么好处？
13．小结：谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。

在人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能
做到不骄傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐渐完善自己，才能使自己不断进步。

正如古人所说："谦虚是智慧的源头"。

板书：
谦虚↓利于进步
14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有利于个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身的发展和完善，取得事业的成功。

因此前人常?quot;满招损，谦受益"。

板书课题：
一满招损谦受益
骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨慎会使自己得到益处，是做人的美德。

"满招损，谦受益"这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。

板书：
（无知）（美德）
15．关于"满招损谦受益"的故事、事例还有很多。

16．教师演示课件场景四。

以网页形式出现教材及教参中的关于"满招损谦受益"的故事（目的是加深对本课观点的理解）
17．学生浏览后相互交流体会。

三、深化认识。

1.提问：
（1）你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些危害？
你打算今后怎样做？
2．小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益"这一传统
美德教育了一代又一代的人。

今天我们仍要记住这句古训，永远做一个谦虚的人。

3．师：在我们同学的中，有些人的确存在着骄傲自
满的思想。

你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式
来帮助他们。

4．演示课件场景五。

内容：教材第4页中的内容。

5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格
言赠给谁。

四、全课总结
1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。

2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。

3．师：希望同学们能记住"满招损，谦受益"的道理，记住毛主席的话。

在成绩面前不骄傲自满，正确评价和
认识自己，虚心向别人学习，做一个谦虚的人。

板书设计：
探究活动
1．观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。

问问这位同学他为什么要这样做？
2．通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。