高考诗歌专题复习题材分类

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2025届高考一轮专题复习:鉴赏诗歌题材课件

2025届高考一轮专题复习:鉴赏诗歌题材课件
A.首句作者将自己比作漂泊的鸿雁,作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B.“一春憔悴有谁怜”一句承上启下,这一问既问人,亦自问,更显惆怅自怜。 C.“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情,要送作者回乡。尾句以景结情,营造出一种凄迷朦胧的意 境,离别之情溢于言外,含蓄而轻灵。
2. 请对“怀家寒食夜,中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二:描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄 ) 情感三:对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔,凭君传语报平安。(岑参) 情感四:愿意戍守边关、期望建功立业,不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯!(李贺) 情感五:厌恶连年战事,批评边将无能,反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死,美人帐下犹歌舞。(高适)
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗(词)的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境: 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法(表现手法、修辞手法)
1. 借景抒情:以“故乡”传达“乡思情”;以“松风山月”传达“隐逸情”; 以“江湖扁舟,月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”;以“昔荣今非,几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”; ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情(叙事抒情) 4. 虚实结合 5 从对方落笔(对写法)
的吐蕃。②空碛:空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉:《汉官仪》曰:护羌校尉,武帝置,秩比二千石,持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”,这里指唐廷守边
译文:
的将领。 10.朝乘障,早晨登上遮虏障。乘障,同乘鄣:谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎,白草连天大火漫天 传》:“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注:“鄣谓塞上要险之处,别筑为

2023届高考语文专题复习——诗歌鉴赏之复杂情感 教学课件

2023届高考语文专题复习——诗歌鉴赏之复杂情感  教学课件
掌托石壁,遂有手痕。
15.这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感?是如何 表现的? 【阅读提示】这是一首怀古诗,诗人借崇徽公主被迫和 亲远嫁的悲剧故事,表达了对她深切的同情,也借古讽 今,表达对北宋统治者苟且偷安、忍辱求和的不满。 参考答案: 如何表现的:(1)作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一 声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹 息。(2)末句以景结情,写孤魂栖止的崖花野草春秋 更替,年复一年,烘托悲凉与愤懑。以无情衬有情,颇 有韵致。
自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 明月松间照,清泉石上流。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 愁听门外催里胥, 官家二月收新丝。
教材中学过的诗篇,许多都反映出诗人的多种感 情。
杜甫的《登高》既抒发了自己穷困潦倒、年老多 病、流寓他乡的悲哀之情,也表现出忧国伤时的高尚 情操。陆游的《书愤》,前四句写出了自己青壮年时 期的豪情壮志和战斗生活情景,饱含高昂的战斗情绪 ,后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤 之气,展现了诗人复杂的内心世界。苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》既有对周瑜英雄业绩的赞颂敬仰,也有自己 壮志难酬、华发早生的感慨,而“人生如梦,一尊还 酹江月”则包含着一种旷达。
练习一,阅读下面这首宋诗,完成文后两题。 唐崇徽公主手痕① 欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。 青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留? 玉颜自古为身累,肉食何人为国谋。 行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
注:①崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐 朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕:在 今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手

2024届高考专题复习:古代诗歌鉴赏

2024届高考专题复习:古代诗歌鉴赏



2.文化传承和理解:建继承和弘
扬中华优秀传统文化,背诵理
解古代诗歌,掌握古代诗歌写
作技巧和情感表达。
考点分析: 1.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;
2.评价文章的思想内容和作者的观点、态

度。
就该考点而言,实际上是
“写什么” (形象)
“怎么写” (语言、表达技巧)
“为了什么” (思想内容、观点、态度)
高中语文(2024年高考专题复习)
高三语文组
理 三想二提一
解 、内、高、
情 学涵阅文培
感 习,读学养
, 鉴 领 古 修 鉴课
掌 握
赏 古
悟 作
代 诗
养 ;
赏 诗


手 代品歌
歌标
法 诗的,
。 歌魅理
作 品

的力解

基;诗

本作人

方品的






贰 1.审美鉴赏与创造:感悟诗歌中
学 科
思想感情,通过审美、评价等 形成正确的审美意识、和鉴赏 品味,加以理解诗歌主题。
8.(分析事物形象)两首诗中鹭鸶的形象和诗人寄托的情感有何不同?请简要分析。(6分)
①形象:杜诗描写的为群体形象,写鹭鸶聚群捕鱼、惊散远飞,突出其洁白美丽、轻灵 自由的特点;欧诗描写的为个体形象,写鹭鸶在巨浪风雨中悠然挺立,突出其独立不倚、 气定神闲的特点。②情感:杜诗咏物抒情,表达对鹭鸶的迷恋,流露出诗人闲适自在的 情感;欧诗托物言志,表达对鹭鸶的赞誉,寄托诗人虽遭贬谪而高洁不群的志向。
4.(分析人物形象)从诗歌最后两句,你读出了词人哪些形象特点?请概 括分析。(6分)

高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类

高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类

渡荆门送别 唐李白
渡远荆门外;来从楚国游 山随平野尽;江入大荒流 月下飞天镜;云生结海楼 仍怜故乡水;万里送行舟
三 回忆相聚欢娱;遥想分别后的孤寂
今宵酒醒何处;杨柳岸 晚风残月 此去经年;应是良辰好景虚设 便 纵有千种风情;更与何人说

古人或久宦在外;或长期流离漂泊; 或久戍边关;总会引起浓浓的思乡怀 人之情;所以这类诗文就特别多;它
白云泉
白居易
天平山上白云泉;云自无心水自闲
何必奔冲山下去;更添波浪向人间
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊 精神闲适 渴望摆脱俗 务;具有出世归隐思想的仕人
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中 诗人以云自无心水自 闲自况;表面上写白云随风飘荡;舒卷自如;无牵无挂;泉 水淙淙潺潺;自由流淌;从容自得;实际上正是诗人内心的 独白
山水田园诗的特点
山水田园诗:山水诗源于南朝宋谢灵运;田 园诗源于晋代陶渊明;以唐代王维 孟浩然为代 表 这类诗以描写自然风光 农村景物以及安逸 恬淡的隐居生活见长 诗境隽永优美;风格恬静 淡雅;语言清丽洗练;多用白描手法 诗的中间 两联往往对仗工整;诗的语言特点:明快 清新 简洁 质朴
明确鉴赏中常用到的术语
解读诗歌基本方略
解读标题 明确类别 推断情志
捕捉意象 形成画面 品味意境
识别技法 表现手法 方式与修辞
咏物诗 山水田园诗 惜别送别诗 思乡怀远诗 怀古咏史诗 边塞诗
一草一木总关情 ——咏物诗
咏物诗侧重于托物言志
一 直写物象;表达作者的喜好和 情趣
咏柳 唐贺知章
碧玉妆成一树高; 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出; 二月春风似剪刀
②同意 因为诗人身处晚唐;此时的 唐王朝全面走向衰落;昔日的繁华已 荡然无存;如梦一场;取而代之的是 兵荒马乱民不聊生 诗人凭吊台城古 迹;回顾六朝旧事;今之视昔如来者 视今;六朝的先盛后衰的命运使诗人 联想到唐王朝;怀古伤今 答出诗人 怀古伤今的晚唐情结;表述流畅连贯 即可

高中语文高考诗歌鉴赏专题复习(题型分类+列题赏析)

高中语文高考诗歌鉴赏专题复习(题型分类+列题赏析)

高考语文诗歌鉴赏复习一、意境(画面)类【常见提问方式】1.这首诗营造了一种怎样的意境?2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人(诗中主人公)怎样的思想情感?【解题思路】1.题型分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,即“意”+“境”,是指寄托诗人情感的意象,综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括意象、画面、情感三个方面。

2.解题步骤:①找出诗中的意象(景、物);②依据诗句内容,展开联想和想像,用自己的语言概括由意象组成的画面——(语言优美);③点明画面的意境特点,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等——(用词准确);④表达了诗人什么样的思想感情——(具体准确)。

【答题模式】诗中描写了意象,描绘了的画面(景象),(点明意境特点),表达了作者(体现了“主人公”)的情感(心情,心境)。

【例题赏析】(一)《与夏十二登岳阳楼》李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。

醉后凉风起,吹人舞袖回。

问:这首诗描绘怎样的画面,表达作者什么样的情感?答:这首诗描写了岳阳楼、洞庭湖、大雁、山峰、明月、云间、凉风等意象,描绘了一幅秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景画面,意境雄浑辽阔、飘渺优美,表达了作者与友人登楼远望时,一时乐以忘忧的闲适旷达之情。

【参考译文】登上岳阳楼览尽四周风光,江水辽远通向开阔的洞庭。

看见大雁南飞引走我忧愁之心,远处的山峰又衔来一轮好月。

在高入云间的楼上下榻设席,如同在天上传杯饮酒。

醉酒之后兴起了凉风,吹得衣袖随风舞动我们随之而回。

(二)夜上受降城闻笛[唐]李益回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

问:这首诗描绘了一幅什么样的画面?有何作用?答:这首诗前两句描写了山峰、受降城、沙地、明月、芦管等意象,描绘了一幅边塞月夜下,月如霜、沙如雪,还传来芦笛哀音的画面,意境荒凉开阔、空廖寂静,体现了戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁之情【参考译文】回乐峰前的沙地白得像雪,受降城外的月色犹如秋霜。

2024届高考语文复习:读懂诗歌+课件

2024届高考语文复习:读懂诗歌+课件
2024年高考专 题复习:读懂诗

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目 录
Part One.
高考诗歌鉴赏概述
Part Two.
诗歌语言与表达技 巧
Part Three.
诗歌题材与主题思 想
Part Four.
诗歌文化与历史背 景
Part Five.
诗歌鉴赏训练与模 拟题
Part Six.
备考策略与应试技 巧
02 清代诗歌继承了唐宋诗歌的传统,同 时又有自己的特色。
04 清代诗歌的代表人物有:纳兰性德、 龚自珍、黄遵宪等。
Part Five 诗歌鉴赏训练与模拟题
真题解析与模拟题训练
01
真题解析:对历年高考诗歌鉴赏真题进行详细 解析,分析考点、解题思路和答题技巧。
03
题型分类:根据诗歌鉴赏的常见题型,如意境 分析、情感表达、艺术手法等,进行分类训练。
Part One
高考诗歌鉴赏概述
考试大纲要求
诗歌鉴赏:理解诗歌的
内容和情感,分析诗歌
1
的艺术手法和特点
诗歌类型:包括古体诗、
近体诗、现代诗等
2
诗歌题材:包括山水田
园、爱情离别、怀古咏
3
史、咏物抒怀等
诗歌风格:包括豪放派、
婉约派、现实主义、浪
4
漫主义等
诗歌鉴赏方法:包括知
人论世、以意逆志、虚
5
实结合、情景交融等
01
熟悉诗歌的基本知识,如诗歌的 体裁、形式、语言特点等。
02
掌握诗歌鉴赏的基本方法,如分 析诗歌的意象、意境、情感等。
03
阅读大量的诗歌作品,了解不同 诗人的风格和特点。
04
05

专题31 诗歌体裁及分类-2024年高考语文二轮复习

专题31 诗歌体裁及分类-2024年高考语文二轮复习
诗歌体裁及情感
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。
送别抒怀诗
常见情感
A.依依不舍的留念。B.情深意长的勉励。C.坦陈心志的告白。
写作技技法上:借古讽今、古今对比、用典
写作技巧
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏,来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似”,曲尽其妙。由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”,不滞于物。从表现手法看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比,正面描写、侧面烘托的手法。
常见特征常见场景秋季或春季,清晨或傍晚 路口、长亭、驿站、渡口、码头等。
山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
山水田园诗
意象特征
山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家,以及安逸恬淡的隐居生活。
情感特征
或表达对现实的不满,或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度,以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
古代诗歌包括诗、词、曲。按形式分为:
(四)曲又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。散曲包括有小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子,至少是两曲,多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名,全套必须同一宫调。
技巧特征
融情于景,白描,动静结合,远近结合。
语言特征
清丽洗练,清新自然、质朴。
弄清史实,要体会意图;分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

2024届高考专题复习:诗歌鉴赏之咏物抒怀诗

2024届高考专题复习:诗歌鉴赏之咏物抒怀诗

练习2
画菊 郑思肖 花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中!
菊花开放的时候,百花 已经凋谢。 只有她独自开在稀疏的 篱笆旁边,让人心生喜 悦,觉得与众不同。 更不同的是她在凋谢的 时候紧紧地抱着枝头, 任北风呼啸也不凋落。
《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。 这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同 ,托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求,是一首有 特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜,孤傲绝俗的菊 花,表示自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心 。这是郑思肖独特的感悟,是他不屈不移、忠于故国的誓 言。
马诗
通过咏马表现志士的奇 才异质、远大抱负及不遇
李贺 于时、怀才不遇的感慨与 大漠沙如雪,燕山月似钩。 愤懑之情。
何当金络脑,快走踏清秋。
马诗
李贺
平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。
什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头,
在秋高气爽的疆场上驰骋,建立功勋呢?
际上,作者是想通过这首诗揭示文学艺术 作品创造产生的道理,那就是:在文艺作
苏轼 品创作中,素材与技巧同等重要,二者缺
若言弦上有琴声,
一不可。就象弹琴一样,只有将“琴(素 材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起
放在匣中何不鸣。 来,才可产生优美的琴声(优秀的文学作
若言声在指头上, 品)。
何不于君指上听。
练习3
病柏由盛而衰的变化,象
征唐王朝由强盛到衰落的沧 病柏 桑巨变,表达了作者对国家
杜命甫运时局的忧虑。
有柏生崇冈,童童状车盖。偃蹙龙虎姿,主当风云会。
神明依正直,故老多再拜。岂知千年根,中路颜色坏。

2024届高考专题复习:诗歌常见题材分类+课件47张

2024届高考专题复习:诗歌常见题材分类+课件47张

做饭。
山势对比,写出了西塞山的奇特地势,
(2)首联“西塞山前水似蓝,乱云如絮满 加以起伏的云絮飘飘,形成一种对比强
澄潭”写景有何妙处?请简要赏析。
烈又结合奇妙的艺术境界。
生活哲理诗
无限风光在险峰
八、生活哲理诗——世事浮云何足问,毫发常引哲理思
对接教材:《题西林壁》(苏轼)、《观书有感》(朱熹)、《长歌行》(汉乐府)
内涵 标志
题材特征 生活哲理诗是表现诗人的 哲学观点、反映哲学道理 的诗。这种诗内容深沉浑 厚、含蓄、隽永,多将哲 学的抽象哲理含蕴于鲜明 的艺术形象之中,篇幅短 小精悍。 哲理诗往往是在写景状物 ,写人叙事时有意识地蕴 含一些关于宇宙和人生的 原理。这类作品往往是叙 议结合,寓理于事,寓理 于景,寓理于物 。叙事 ,写景是手段,表现理趣 才是目的。
古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。 两种情况:一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵。
如朱熹《观书有感》。 二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过
程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
例 水口行舟 朱熹
昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看,依旧青山绿树多。
诗人描绘的画面中,蕴含着人生哲理,请细加品味,说说你的 看法。
答:风雨总是暂时的,青山绿树是永恒的,一切 美好事物的生命力不可遏止。
某尼悟道诗
无名氏·北宋
尽日寻春不见春, 芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分。
世上最珍贵的事物往往就在我们的周遭,亲情、爱情、友情┅┅还有我们自己,然 而,这颗心却总是向外寻觅、眼睛总是望外攀缘,相信幸福在遥远的未来,总有一天会 到临;又或者,认为所谓幸福总须靠珍贵物件妆点,所以必然不是唾手可及的。但是, 过度往外抓取的结果使得我们丧失了享受真正幸福的能力!当幸福真的来临时,常常就 视若无睹,失之交臂。回到当下、细细审视,将毫不费力地发现那颗宝石早在你我心房 停泊已久,等著我们去开启、去摩挲、把玩。

2024届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——即事(景)感怀诗 课件

2024届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——即事(景)感怀诗 课件
抒情;④想象。
4、常见思想情感。
《游山西村》杜甫
《春夜喜雨》
①对宁静和平隐居生活的热爱向往
②生活感悟或理性思考,如伤感、偶得、诙谐 自嘲。 《登鹳雀楼》李清照《如梦令》晏殊《浣溪沙》
《临江仙》(宋·侯蒙)
③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇
④酬赠应答之作,关心祝福、怀念同情他人,
表白自己的心志情操。陈子昂《登幽州台歌》白居易
春秋感怀
玉楼春
北宋 钱惟演
城上风光莺语乱,城下烟波春拍 岸。绿杨芳草几时休,泪眼愁肠 先已断。
情怀渐觉成衰晚,鸾镜朱颜惊暗 换。昔年多病厌芳尊,今日芳尊 惟恐浅。
蝶恋花·送春
北宋 朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲系青 春,少住春还去。犹自风前 飘柳絮,随春且看归何处?
绿满山川闻杜宇,便作无 情,莫也愁人苦。把酒送春 春不语,黄昏却下潇潇雨。
2.5诗/29/20的23 最后两句有何含意临?河三中请陈简静 要分析。
27
(2018·全国2卷)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆游
胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/29
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事(景)抒怀诗

高考专题复习:古典诗歌题材分类 课件(共64张PPT).ppt

高考专题复习:古典诗歌题材分类 课件(共64张PPT).ppt
C.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异 于中原的风光
一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗,因与边 塞生活有着千丝万缕的联系,可以把它看作边塞诗词 的衍生品。
杂诗 沈佺期 闻道黄龙戍,频年不解兵。 可怜闺里月,长在汉家营。 少妇今春意,良人昨夜情。 谁能将旗鼓,一为取龙城。
盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前。 如“黄沙百战穿金甲,不斩楼兰誓不还。”即使是 艰苦的战争,也壮丽无比,即使是出征远戍,也爽 朗明快,即使是壮烈牺牲,也死而无悔。
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚
思 游子逐客之凄凉 征夫思妇之幽怨
想 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤
情 建功立业之豪迈 自由悠闲之恬淡

秀美山河之热爱 归耕隐居之乐
亲情友情之真挚 黑暗官场之苦
离别思念之绪
贬官谪居之恨
时光易逝韶光不再之感慨
一、概念:
是诗人就某件事发表自己的议 论,抒发自己的感慨 。所谓
“即事”诗,一般来说没有什么严格的 界定。是将“写景”、“咏物”、“边 塞”、“怀古”这几类诗词除外的其他 题材的作品,例如怀亲、送友、思乡、 赠人、人生感悟、闲情逸趣等等,笼而 统之称为“即事感怀诗”。
What——写的是什么事?
这类诗作往往因一点事由而发感慨,所以对于引发诗人感慨的 事,我们首先要了解。
古典诗歌分类
开轩面场圃,把酒话桑麻
山水田园诗
(写景抒情类)
山水诗源于南朝谢灵运,田园诗 源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩 然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景 物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗 境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清 丽洗练,多用白描手法。诗的中间两 联往往对仗工整。
分析重点:景物特征 主题:①归隐田园,钟情山水;

2024届高考专题复习:诗歌鉴赏之山水田园诗

2024届高考专题复习:诗歌鉴赏之山水田园诗

此诗为访友人陆羽不遇之作, 描写了隐士闲适清静的生活情趣。
前半部分通过对陆羽幽僻高雅 的隐居之地景物的描写,表现了 他的高洁不俗;
后半部分通过西邻对陆羽行踪 的叙述,侧面烘托了陆羽的潇洒 疏放。
练习1
学习永远不晚。 高尔基
汉江临泛
这首诗表达了
王维 对美好山河的热爱,对
楚塞三湘接,荆门九派通。田园生活的热爱。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
寄情山水 赞美山河 热爱自然
温故而知新3
饮酒其五 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
小结
1、寄情山水 赞美山河 热爱自然

水 2、隐居之乐

园 诗
3、对官场的厌恶
4、对现实的不满或怀才不遇的苦闷。
练习1
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归时每日斜。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归时每日斜。
山居秋暝
明月松间照,
王维
清泉石上流。 这首诗,动静结合,表
空山新雨后,天气晚来秋。达了诗人对幽静的秋山
明月松间照,清泉石上流。晚景的喜爱之情,
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
温故而知新2
汉江临泛 王维
楚塞三湘接,荆门九派通。 江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。 襄阳好风日,留醉与山翁。

2023届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——爱情闺怨诗 课件

2023届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——爱情闺怨诗 课件

E.“君信否”即“君知否”,此句反问,描写出独居孤处的女主人公极端苦
闷的心情。
“空”是“只有”王诗中的“空”是“安静”
应天长
韦庄
绿槐阴里黄莺语, 深院无人春昼午。画帘 垂,金凤舞,寂寞绣屏 香一炷。
碧天云,无定处, 空有梦魂来去。夜夜绿 窗风雨,断肠君信否? (2)请结合下片中的句子 分析作者是如何描写女 子的相思之情的。
竹枝词九首(其二) 唐·刘禹锡
山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。
诗中刻画了一个热恋中的少女形象。恋爱给她带来了幸福, 也带来了忧愁。作者先描绘出一幅山环水依的图画:山头是山桃 遍布,山下是春水拍山而流,隐喻少女与郎的恋情。第三四句以
花常与恐流秋水节为至喻,表凉达飙少夺女的炎心热绪。:弃小捐伙箧子笥那中热烈,的恩爱情情中是道否绝也像这
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/17
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事(景)抒怀诗
代春怨
唐·刘方平
朝日残莺伴妾啼, 开帘只见草萋萋。 庭前时有东风入, 杨柳千条尽向西。
伤春词
白居易
深浅檐花千万枝, 碧纱窗外啭黄鹂。 残妆含泪下帘坐, 尽日伤春春不知。
子夜吴歌
李白
长安一片月, 万户捣衣声。 秋风吹不尽, 总是玉关情。 何日平胡虏, 良人罢远征?
四、情梦难圆的遗憾怅惘。
1、不可企及而又刻骨铭心的爱恋。 2、不能圆满而又至死不渝的情伤。 3、无法言传而又心心相印的思念。

高考专题复习:诗歌题材鉴赏——酬答唱和诗+课件30张

高考专题复习:诗歌题材鉴赏——酬答唱和诗+课件30张

寄江州白司马 杨巨源
江州司马平安否?惠远东林住得无?湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途。
示儿子 陆游
禄食无功我自知,汝曹何以报明时?为农为士亦奚异,事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽,躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付,热读周公七月诗。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙
东德州做官,黄几复在广东四会任县令,为官清廉却未得重用。多年不见,黄庭坚作此诗。黄几复回和了
他的诗。②《史记》中说大文豪司马相如很穷,“家居徒四壁立”。③出自《左传》,意思是折断三回胳
膊,积累了治病经验就可当好医生了。这里是说黄几复政治经验丰富,可做大事。④蕲(qí):祈求。
寄黄几复
【宋】黄庭坚 我居北海君南海,寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。
但不必用其原字。
③用韵,即用原诗韵的字而不必顺其次序。
④次韵,亦称步韵,即用其原韵原字,且先
后次序都须相同。
5/4/2023
临河三中 陈静
13
常用手法
情感主旨:
①直抒胸臆(直接抒情) •表谢意(含婉拒)
②间接抒情(托物言志,•表深情(依依惜别
借景抒情)
深情厚谊/激励劝勉)
③比喻、以乐衬哀、 动静结合、虚实相生
虽失春城醉上期,下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙,欲采商崖三秀芝。
栖野鹤笼宽使织,施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健,不怕江花不满枝。
2023/5/4
《鲁望春日多寻野景日休抱临疾河三杜中门因陈静有是寄》
17
和南丰先生出山之作 陈师道
侧径篮舁两眼明,出山犹带骨毛清。 白云笑我还多事,流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。 未能与世全无意,起为苍生试一鸣。

2025届高考专题复习:古代诗歌整体鉴赏专题复习讲与练

2025届高考专题复习:古代诗歌整体鉴赏专题复习讲与练
[解析] “七言律诗”错误,七律讲求平仄相对,颔联颈联须对仗;“通篇饱含强烈慨叹” 错误,应是层层递进,逐步表达出织妇的感叹之情。
2.本诗题为《织妇叹》,请结合诗歌具体分析“叹”的含义。 答:_(__1_)__感__叹__织__妇__命__运__的__悲__苦__。__织__妇__的__悲__叹__,_不__在__“_输__官__”_,__不__在_“_赎__典__”_,_也__不__在__“_布__衣__ _仍_布__裳__”__,只__在__“_今__年__无__麻__”_的__情__况__下__,_才__发__出__“_愁__杀__我__”_的__喟__叹__,逐__层__铺__垫__,深__刻__表__现__出__织__妇___ _连_最__低__生__活__需__求__都__无__法__得__到__保__障__的__悲__苦__境__遇__。____________________________________ _____(__2_)__感__叹__社__会__的__不__公__。__织__妇__一__年__到__头__“_为__蚕__忙__”__,织__的__是__绫__罗__锦__绣__,穿__的__却__是_ “布衣 仍布裳”,对比中表现出社会的不公。
2.这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。 答:_①__对__国__家__前__途__的__忧__虑__。__②__对__成__就__伟__业__的__渴__望__。__③__对__报__国__无__门__的__苦__闷__。__④__对__议__和___ _派_排__斥__爱__国__志__士__的__激__愤__。__⑤__对__今__不__比__昔__(__昔__盛__今__衰__)__的__感__伤__。____
典型诗句
分析
雕栏玉砌应犹在,只是 “犹”“只”两字将词人遥望金陵时那种物是人非的无限怅恨的

2023届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——题画抒怀诗 课件

2023届高考专题复习:诗歌题材鉴赏——题画抒怀诗 课件
第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷 刻间一气呵成。(曹霸作画前先巧妙运思,然后淋漓尽致地落笔挥洒
,须臾之间,一气呵成。 )
解析:本题考查鉴赏文学作品形象的能力。第一问是“如何理解曹霸画的
马‘一洗万古凡马空’”,在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问
“曹霸是怎样做到的”考查人物形象,到诗中找出作画的准备,及作画时的
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 何日承平如画里,短蓑长笛一川秋。
实写 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽
虚写 暖 河豚
想象
抒发对早春的喜悦和礼赞之情
实写 短蓑长笛一川秋 虚写 干戈…九州,挽粟…水流
干戈战乱与闲适祥和对比
潍县署中画竹呈年 伯包大中丞括
郑板桥
衙斋卧听萧萧竹,
疑是民间疾苦声。
前两句托物取喻。写作者听到窗外清风 吹动竹子,声音呜咽悲凉。诗人由此联 想到百姓疾苦,这竹声好像是饥寒交迫 中百姓的呜咽之声,体现了作者身在官
百姓生活疾苦,寄予了作者对百姓命运
山东布政使,故称“中丞” 的深切的同情。 画联实际、爱国爱民
思想情感
1、睹画生感、赞美丹青 2、就画言艺、探讨画法 3、谈论艺术、咏叹意境 4、借画发挥、感慨抒怀(讽刺现实、借画咏志)
题玄武禅师屋壁 首联借用东晋大画家顾恺之来赞美壁画作者,
杜甫
说这满壁幽美的隐士所居之地的山水画,不
衙心系百姓的情怀。
些小吾曹州县吏, 后两句抒发情怀。写虽然我们只是些小
一枝一叶总关情。 小的州县官吏,但是老百姓的一举一动
都牵动着我们的感情。第四句诗既照应
年伯:古称同榜考取的人 了诗题,又寄予了深厚的情感。
为同年,称同年的父辈为 这首题画诗,由风吹竹摇之声而联想到

高考专题复习诗歌鉴赏八大类型课件91张

高考专题复习诗歌鉴赏八大类型课件91张
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
【注】①韦庄(约836年- 约910年),字端己,长 安杜陵(今中国陕西西安东南)人,曾流离迁徙于汴 洛、吴越等地。
羁旅
以景结情(借景抒情、情景交融): 梦醒所见之景:山边斜月 情感:羁旅思乡的惆怅
手法效果:使情感抒发显得含蓄、 深沉
二、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人
一、咏物言志诗——绘尽天下万物态,寄寓世间感慨情
阅读下面两首唐诗,完成后面的问题。 独鹤 韦庄
夕阳滩上立徘徊,红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处,几回飞去又飞来。 鹤 褚载
欲洗霜翎下涧边,却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶,一举扶摇直上天。 (1)下列对这两首诗的理解与分析,不正确的两项是( ) A.两诗写鹤都采用了细节描写:前诗写鹤伫立、展翅的细小动作,后诗写鹤嫌菱刺污香泉而不洗 濯的细微心理。 B.两诗写鹤都采用了烘托手法:前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托,后诗以溪涧、蓝天为背景 烘托。 C.两诗都采用了虚实结合手法:两首诗中鹤的颜色、动作为实写;两首诗都着一“应”字表猜测, 是虚写。 D.两诗都是托物言志的咏物诗:两诗吟咏鹤的形象,其实都融入了诗人内心的观照,寄托了诗人 的志趣。 E.两首诗的表达技巧有所不同:前诗运用夸张手法,动静结合;后诗也用夸张手法,只有动态的 描写。
解析] D项,“奇特的想象”在本诗中并不典型,更谈不上“充满”。
诗人在本诗中表达了怎样的情感?请简要分析。 [答案] 诗人托物言志,表达了自己的多种情感:①对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容、 清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花纵然有 绝世的美丽,因“结根未得所”,无人为它传递馨香,只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐 不能建功立业,只能坐看年华流逝,心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表 达了自己像荷花希望生长在芳华之池一样,也期盼自己能得到举荐,被朝廷重用。
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常见感情
(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污, 坚持个性、保持清白的高尚情操; (2)表达报国无门、怀才不遇的伤感; (3)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的 心境。
常见意象 如松、竹、梅、荷、芳 草、菊、蝉、精卫(古代神话
中的鸟名)等。
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、
环境特点和内在品性。 2 、联系诗人自身经历和
山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源 于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
2、举例赏析 A、表达对大自然的喜爱:李白《望庐山瀑布 》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 B、表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚 至愤怒: 陶渊明《归园田居》 C、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的 喜爱、向往:《过故人庄》(孟浩然) 故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青 山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到 重阳日,还来就菊花。 D、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托:《 题西林壁》(苏轼) 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
高考古诗词鉴赏
——题材分类
考点精解
1.识记著名作家、作品及与之相关的文学和文化常识; 2. 理解诗词主要内容; 3.鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格; 4.评价作品的思想意义和艺术价值。
就考点而言,实际上是 “写什么” (内容、艺术形象)
“怎么写” (表现手法、语言)
“为了什么” (思想、价值)
• [例]阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 • 马 嵬① • 袁 枚 • 莫唱当年长恨歌②,人间亦自有银河。 • 石壕村里夫妻别,泪比长生殿③上多! • 注:①马嵬:即马嵬坡。安史之乱时,唐玄宗逃 到这里,在随军将士的肋迫下,勒死杨贵妃。②长 恨歌:白居易写的一首关于唐玄宗、杨贵妃爱情悲 剧的叙事长诗,侧重于同情。③长生殿:华清宫的 一座殿。唐玄宗和杨贵妃有感于牛郎织女被银河分 隔,七月七日在殿里海誓山盟,表示永世不分。 •
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
待到重阳日, 还来就菊花。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。
羁旅思乡 送别抒怀
边塞征战
山水田园
怀古咏史 人生感慨
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
医得眼前疮,挖却心头肉。
不识庐山真面目,只缘身在此山中
思妇闺怨
民生疾苦 哲理
技法上:或借古讽今,有古今对比 的,有用典的。
诗歌举例
• a、感慨盛衰无常及昔盛今衰 越中揽古(李白) 越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。 b、借古讽今、吊古伤今(伤己) 泊秦淮(杜牧) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
c、仰慕古人成就,表达自己渴望建功立 业的心情或功业无成的感慨。如:
山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。 绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。 (1)简析“遍”和“稀”在颔联中的表达效果。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情?

答:(1)“遍”字表现松树多,鹤多,“稀” 字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。 (2)写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花 清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠 然闲适的心情。
4、揭露统治者的穷兵黩武,表现征人的怨 恨和厌战情绪。 征人怨 ( 柳中庸) 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 5、报国无门、壮志难酬: 诉衷情 陆 游 当年万里觅封候,匹马戍梁州。 关 河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓 先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山, 身老沧洲。
任尔东西南北风
咏物言志诗
特点
咏物言志诗是通过对独特事物的描 绘或赞赏,来表达自己的精神品质或 理想追求。 ①既然咏物,要实写其形态、色 泽特征,或写其所处环境,求其“形 似”。[曲尽其妙] ②由物到人,由实到虚,写出精 神品格,求其“神似”。[不滞于物] ③从表现手法看,托物言志,常 用比喻、象征、拟人、对比,正面描 写、侧面烘托的手法。
苏轼《念奴娇.赤壁怀古》 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 故国神游,多情应笑我,早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。
d、诗人对历史作冷静的理性的思考, 自己并不置身其中,只用史实或就史实 作出假设,表明自己的态度倾向。如: 杜牧的《题乌江亭》 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
1、抒发对边塞将士的赞颂之情及报效国家渴望 建功立业的豪情:从军行( 王昌龄) 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 2、抒发将士们思乡念亲的乡愁。 夜上受降城闻笛(李益 ) 回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 3、反映长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾 难,表达对人民的同情。 陇西行(陈 陶 ) 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。
煮酒把盏话桑麻
山水田园诗
1、鉴赏要点
意象特征:山水草木、鸟语花香、田园风 光、农村景物农家,以及安逸恬淡的隐居生活。 情感特征:或表达对现实的不满,或表达 对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适 的生活态度,以及热爱自然、向往自由、向往 归隐的情怀。 技巧特征:融情于景,白描,动静结合, 远近结合。 语言特征:清丽洗练,清新自然、质朴。
主要特点
(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者 ( 穷兵 黩武)、将士 (生活艰苦)。 (2)情感:表达的是出征远戍的英勇豪迈,建功立 业的渴望和保家卫国的豪情,或报国无门的愤懑和哀痛, 或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对 帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 (3)常用手法——比喻、夸张、用典、直抒胸臆、 借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 (4)常用意象:金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、 孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图; ②分析写法,领悟感情。
例 汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。
汴河曲 李益 行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。 汴河怀古 皮日休
尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事,共禹论功不教多。 阅读上面两首诗,说说两诗在内容和表达技法 上的异同。 补充:尽道隋亡为此河 ,至今千里赖通 波:意思是都说隋朝亡国是因为这条河, 但是到现在它还在流淌不息,南北舟楫 因此畅通无阻。
思想意义主要是指诗歌的立意;古人
云:诗言志。“志”是指志向、抱负、愿
望、情怀等。
Байду номын сангаас
古诗词常见题材及其情感
一般来说,按诗歌内容可以把诗歌分为:
送别抒怀诗 羁旅思乡诗 山水田园诗 怀古咏史诗
咏物言志诗 人生感慨诗 民生疾苦诗 哲 理 诗 思妇闺情诗
边塞征战诗
在评价思想感情时要注意区别。
古诗词的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 亲密友情之真挚 蔑视权贵之高洁 时光易逝之感慨 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 离别思念之情 贬官谪居之恨 愤世嫉俗之绪
情?
问诗中小孤山的形象寄托了作者 怎样的思想感情?
• 答:此诗托小孤山以言志,表达了
诗人尽管身为孤臣,时处末世,也
要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀
,以及自己能够力挽狂澜、取得抗 元胜利的坚定信念。
欢聚离散皆是缘
送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大 类。他们一般按时间、地点来描写景 物、表达离愁别绪,从而体现作者的 思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切, 充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用触 景生情、情景交融的抒情方式,也借 助于想象、联想塑造形象。
古来征战几人回
边塞征战诗
鉴赏方法
第一,了解诗歌创作的时代背景;如盛唐边塞诗风 表现出来的是豪迈勇敢、一往无前;中晚唐国势微弱, 边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆,到了南宋 ,统治 者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之 情。边塞诗最能体现国运兴衰。 第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边 塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的,有的 豪放旷达,有的雄奇壮美,有的豪壮悲慨,有的委婉 清丽,……只有细细体会,才有可能准确领会到边塞 征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
阅读上面两首诗,说说两诗在内容和表达 技法上的异同。
答:两首诗都是咏史诗。《汴河曲》借咏史来 抒发昔盛今衰之情,通过古今对比的景物描写, 曾经“无限春”,而今“已成尘”,满堤的杨 柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。《汴河怀 古》借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通 大运河的与众不同的见解。诗歌以议论起笔, 从通常所说“隋亡为此河”说开,认为如果排 除隋炀帝南巡的奢华行为,单就开通大运河而 言,他的功劳不次于治水的大禹。
2、抒写怀才不遇、壮志难酬。 杨柳枝( 白居易 ) 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁? 柳花开得那么鲜艳;柳色嫩黄,柳 枝条条柔软如丝,但是长在荒园里,又有 谁来欣赏呢?诗人所抒发的对永丰柳的痛 惜之情,实际上就是对当时政治腐败、人 才埋没的感慨,亦含诗人怀才不遇的慨叹 。
作者在这首诗中对唐玄宗、杨贵妃爱情悲剧 的看法与白居易的《长恨歌》有何不同?请 简要评价作者的观点与态度。
作者在这首诗中对唐玄宗、杨贵妃爱情悲 剧的看法与白居易的《长恨歌》有何不同 ?请简要评价作者的观点与态度。
诗中对《长恨歌》以同情的态度表现唐玄宗、 杨贵妃的爱情悲剧提出了不同的看法,认为在 战乱中平民百姓所遭受的苦难,远远超过帝王、 妃子之间的感情磨难。在封建社会,这种敢为 平民百姓“鼓”与“呼”的精神是十分难能可 贵的。
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