部编版三年级语文上册第三单元 快乐读书吧
部编版三年级语文上册第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教学课件可编辑全文
(2)“可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也
无法听见海浪的声音，再也无法看见美丽的花儿
和红艳的太阳。难道真的没有办法让我得到永恒
的灵魂吗？”
__《__海__的__女__儿__》______
6. 根据书的封面，完成练习。
(1)这本书是______《__稻__草__人__》_________________，
示例：《不莱梅 的音乐家》
作者 格林兄弟
驴子、狗、猫、公鸡
这个故事非常有趣，情节设计很巧妙， 一定会让你捧腹大笑。
根据目录猜测内容，制定阅读计划
请同学们翻开“快乐读书吧”推荐的这三 本书，读一读目录，说说你最感兴趣的是哪个 故事，猜猜它可能写的是什么。
①这本书共有几个故 事？哪些故事你没读过？哪 些故事你虽然读过了，还想 重读？
②你打算用多长时间 读完这本书？每天需要读几 页？
阅读书目
《阅读计划表》
阅读日期
作者是__________叶__圣__陶___________________。
(2)这本书的体裁是( A )
A. 童话
B. 散文
C. 寓言
(3)书中的稻草人是( A )生命的。
A. 有
B. 没有
7. 在读书活动的结尾，老师举办了评选“大家最喜欢 的童话”的活动，请你完成推荐表。
童话故事 喜欢的人物 推荐的理由
01 输入此处标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅简单说明即可， 不必过于繁琐，注意版面美观度。 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅简单说明即可， 不必过于繁琐，注意版面美观度。 请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅简单说明即可， 不必过于繁琐，注意版面美观度。
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统编版语文三年级上册 快乐读书吧课件(共11张PPT)
在本单元的学习中，我 们接触了四篇童话，相信同 学们课外也看过听过很多童 话故事。现在，请大家都来 说说你心中的童话，谈谈你 对童话的理解。
阅读导航
在那奇妙的王国里
本单元的“快乐读书吧” 向大家推荐的 是中外童话，有丹麦作家安徒生的《安徒生 童话》、中国著名作家叶圣陶的《稻草人》， 还有格林兄弟搜集整理的《格林童话》。同 学们可以找来这三本书，认真读一读，并做 好读书卡。
要 该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民，赞
内 美他们的纯洁善良，无情地揭露和批判
容 了王公贵族的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
书名 《稻草人》 作者 叶圣陶(中国)
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的
主 要
中国现代童话。通过一个富有同情心又
内 无能为力的稻草人的所见所思，真实地
容 描写了二十世纪初中国农村风雨飘摇的
《小红帽》是一篇具有寓言色彩的童话。故事讲述了一个小
2 课后小结
《灰姑娘》是一篇充满人情味的童话。故事讲述了一个女孩 灰姑娘因为继母和姐姐们的虐待而生活在底层，但最终因为
课 善良和坚强而得到了王子的爱。通过这个故事，读者可以感 后 受到善良和坚强的力量，以及幻想和想象的美好。故事中的 小 想象和描写非常丰富，如描述灰姑娘参加王宫舞会的场景， 结 让人感受到童话的浪漫和美好。
1 课后小结
《快乐读书吧》是部编版三年级语文上册中的一个重要单元 ，主题是“在那奇妙的王国里”。这个单元包括三篇童话故
课 事：《小红帽》、《灰姑娘》和《小精灵和鞋匠》。通过这 后 个单元的学习，学生可以学会阅读童话故事的方法，了解童 小 话的基本特点，如幻想、想象和语言等，并培养对阅读的兴 结 趣和想象力。
你读过吗
《历经磨难的丑小鸭》 《坚定的锡兵》 《卖火柴的小姑娘》 《变成泡沫的美人鱼》 《勇敢的拇指姑娘》 《用歌声赶走死神的夜莺》
部编版语文三年级上册第三单元《快乐读书吧》课件(共12张ppt)
谈话激趣，引入学习
有一个地方，大树与小 鸟是一对好朋友，伟人跟矮 人快乐地玩耍嬉戏，王子和 公主最后过上了幸福的生活 。同学们，你们知道这个地 方是哪儿吗？对，那儿就是 美好奇妙的童话王国！在那 里，一切都有可能产生，一 切都妙不可言。孩子们，你 们喜欢这个童话王国吗？
谈话激趣，引入学习
今天老师安排阅读了世 界著名的童话故事《安徒生 童话》，接下来我们就一起 来分享阅读的乐趣吧。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集， 共由166 篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人 民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和
批评王公贵族们的笨拙、无能、贪婪和残酷。精《安徒生童话》里 的童话故事非常精彩！有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。看了这些你们 想不想亲身去体会一下安徒生童话的魅力？
课堂总结
同学们，让我们做一个快乐 的读书人吧，从更多经典童话故 事中汲取精神的养料，并从故事 中感知真善美的意义。相信有童 话故事相伴的日子里，我们的生 活会增添更多的安徒生童话》 奇
妙 的
叶圣陶《稻草人》
发挥想象 交流分享
王
国 格林兄弟《格林童话》
里
互动交流，感知分享内容
《拇指姑娘》
互动交流，感知分享内容
“只有发挥想象，才能 真正领略童话的魅力。”
“我们可以把自己想象成童话 中的主人公，和故事中的人物 一起欢笑，一起悲伤。”
互动交流，感知分享内容
《美人鱼》
互动交流，感知分享内容
《卖火柴的小女孩》
拓展交流，分享阅读乐趣
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶， 1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教 育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的 语言艺术家”之称。 叶圣陶代表作《稻草人》 是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国 现代儿童文学史上的第一块丰碑。
部编版小学语文三年级上册《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块三 热爱阅读，记录表格 1．看来同学们都非常喜欢童话故事，其实，我们课下也可以去图书馆、 书店、网上搜集童话故事进行阅读。 2．在阅读童话故事时，我们可以填写“阅读记录卡”，它可以帮助我们 将图书情况进行简单记录，也能帮助我们养成良好的阅读习惯。
板块五、布置作业 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。 2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。 3.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。
1.自主阅读整本童话书，认识中外经典童话形象，了解故事的主要内容。 2.懂得阅读童话的基本方法是"发挥想象"和"把自己想象成童话力的主人公"， 感受童话的奇妙，发现"爱与美"。 3.逐步养成热爱阅读、广泛阅读、乐于分享的好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法， 激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的 乐趣。
在教学过程中，可多给学生呈现精彩的片段，让学生领略童 话世界的精彩，从而激发学生的阅读兴趣。对阅读方法的教授 ，可以结合具体的阅读文段，引导学生实践，从而帮助学生掌 握方法，使之真正成为学生内化的能力。同时，引导学生形成 良好的阅读习惯。但由于知识积累不够、理解能力有限，所以 在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主。
5．过渡：创造这样一个童话故事的人是谁呢？（叶圣陶简介）大家不想 了解一下吗？ 6．德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》中，有很多妙趣横生的故事， 蕴含着生活的真谛和做人的道理。比如《白雪公主》《灰姑娘》等，相 信同学们都曾经读过或听过，谁愿意与大家分享故事，并说说你读后的 感想。 7．学生自由发言，教师总结。
板块二、学习方法，阅读童话 1．过渡：这个奇妙的王国如此美好，那有没有什么办法可以让我们更自 由地翱翔在这童话的王国中呢？请同学们看教材的小贴士给了我们什么 建议。 (1)学生齐读略童话的美丽。 ②把自己想象成主人公，与主人公一起欢笑，一起悲伤。 (3)过渡：知道了读童话故事的方法，同学们是不是跃跃欲试，想来一 场童话王国之旅啦！
统编版(部编版)语文三年级上册第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教学设计
统编版（部编版）语文三年级上册第三单元《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》教学设计一、教材分析（一）单元地位统编版语文三年级上册第三单元以“童话世界”为主题，编排了《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇课文。
这些课文以丰富的想象、生动的情节和鲜明的形象，为学生展现了一个充满奇幻色彩的童话世界。
而“快乐读书吧”则以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读更多的童话故事，进一步感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（二）内容特点主题鲜明：本单元的“快乐读书吧”明确了“在那奇妙的王国里”的主题，强调了童话的奇妙性和趣味性，容易激发学生的阅读兴趣。
推荐书籍丰富：教材推荐了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等经典童话故事集，为学生提供了广泛的阅读选择。
阅读方法指导：教材通过小贴士的形式，引导学生边读边想象画面，感受童话的奇妙；还提醒学生要学会分享阅读的感受，进一步提高阅读的效果。
二、整体设计思路本教学设计以“激发兴趣、培养习惯、提高能力”为总体目标，通过多种教学方法和手段，引导学生走进奇妙的童话世界，感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
具体设计思路如下：（一）创设情境，激发兴趣通过播放童话故事的音频、视频，展示童话书籍的封面等方式，创设一个充满奇幻色彩的童话情境，激发学生对童话故事的兴趣。
（二）方法指导，学会阅读结合教材中的小贴士，引导学生掌握边读边想象画面、分享阅读感受等阅读方法，提高学生的阅读能力。
（三）阅读实践，感受魅力组织学生阅读推荐的童话故事集，开展读书交流活动，让学生在阅读实践中感受童话的奇妙魅力。
（四）拓展延伸，培养习惯鼓励学生在课后继续阅读更多的童话故事，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学目标（一）知识与技能目标了解童话故事的特点，掌握边读边想象画面、分享阅读感受等阅读方法。
阅读《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等经典童话故事集，积累语言，提高阅读理解能力。
三年级上册语文课件第三单元语文园地·快乐读书吧(共37张PPT)人教部编版
拓展认识 左形右声，如：松（公）、渔（鱼） 左声右形，如：功（工）、战（占） 上形下声，如：花（化）、芳（方） 上声下形，如：烈（列）、忘（亡） 内形外声，如：闷（门）、问（门） 外形内声，如：圆（员）、赶（干）
词句段运用
第都2课是时“口”字
读一读，和同学旁与交的嘴流字相你，关的字。发义现。
与口有 咬 叼 嚼
作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生 （1805—1875），丹麦19世纪 童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他的代表作有 《海的女儿》《拇指姑娘》《 卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《皇帝的新装》等。
安徒生创造了一个奇妙 而又美好的世界。阅读时， 只有发挥想象，才能真正领 略童话的魅力。我们可以把 自己想象成童话故事中的主 人公，和故事中的人物一起 欢笑，一起悲伤。
灯不拨不亮， 理不辩不明。
灯芯不拨，灯不会变亮；道理不 去辩论就不会明白！
我从中受到这样的启发：道理要 经过辩论才能明白！
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿都行得通，无 理到哪儿都不行。它告诉我们 无论做什么事都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平常谁更 强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮 流谁更在理。
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
修改符号
表示删除
表示改正 表示增补
修改病句：
像
1.天空分外蓝，白云象轻纱一样，在蓝天飘荡。
身上
脚上穿着
2.小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。
3.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只 鸭子，还有一头大肥猪。
日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
三年级上册语文课件第三单元快乐读书吧人教(部编版)
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
拓展延伸：推荐相关书籍、文章，引导学生进行拓展阅读，拓宽视 野。
快乐读书吧的教学策略
激发兴趣：通过 生动有趣的故事、 游戏等方式，激 发学生的学习兴 趣和阅读欲望。
引导阅读：教师 引导学生选择合 适的阅读材料， 教授正确的阅读 方法和技巧，帮 助学生提高阅读 能力和阅读兴趣。
合作学习：组织 小组或团体阅读 活动，让学生们 在互相交流、讨 论中加深对阅读 材料的理解和认 识。
的阅读兴趣。
寓言故事：通过 寓言故事的形式， 让学生了解生活 中的道理和智慧， 培养学生的思考 能力和判断力。
科普知识：介绍 一些有趣的科学 知识和现象，让 学生了解科学的 发展和进步，培 养学生的科学素
养。
经典名著：选取 一些适合三年级 学生的经典名著， 让学生了解文学 的魅力和价值， 培养学生的文学 素养和审美能力。
个性化教学：针 对不同学生的阅 读兴趣和阅读能 力，采用个性化 的教学策略，满 足学生的个性化 需求。
快乐读书吧的实践和应用
快乐读书吧的实践方法
制定阅读计划
选择合适的书籍
安排阅读时间
与同学分享阅读心得
快乐读书吧的应用场景和效果
应用场景：课堂阅读、小组讨论、亲子共 读等
效果：提高阅读兴趣和能力，拓展知识面， 培养良好的阅读习惯
三年级上册语文课件第三单 元快乐读书吧人教(部编版)
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 快乐读书吧的背景和目的 2 快乐读书吧的主题和内容 3 快乐读书吧的教学方法和
最新部编版小学三年级语文上册第三单元《快乐读书吧《在那奇妙的王国里》名师教学设计
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案【教学内容】统编教材三年级上册第三单元快乐读书吧【学习目标】1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。
2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受，发现童话成为经典的秘密。
3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划。
【学习重难点】重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。
感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划。
难点：发现童话成为经典的秘密。
【课时安排】一课时【学习过程】（一）回顾导入，激起认知冲突1.单元回顾，揭示课题这两周我们跟着童话小天使乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱，在童话森林里装扮自己的童话小屋。
看，童话小精灵们来了。
（出示图片）这是——在牛肚子里旅行的小蟋蟀、在分奶酪的小蚂蚁、度过了一生的种子、在大年夜卖火柴的小女孩。
读童话，编童话，今天我们要继续游历那奇妙的童话王国，摘取璀璨的明珠装扮童话小屋。
童话小天使，出发啰！板书课题。
2.简介作者，激起认知冲突我们来到了丹麦。
看，他是谁？（出示安徒生头像）你怎么认识的？出示安徒生简介（上）其实，这不是安徒生的全部成就（继续出示简介）听完简介，你的小脑袋里冒出了什么小问号？（为什么唯有他的童话会一代代流传？）板书：童话？（二）浏览书封、目录，感知书体1.浏览书封《安徒生童话》是童话王国里第一颗璀璨的明珠。
请浏览书封，你获得了什么信息？——主图。
你猜这幅图来自哪个故事呢？（拇指姑娘）读过的举手。
（不管读过没读过，今天我们来共读它。
）——作者、译者。
安徒生最初写的是丹麦文，他的童话故事最早由我国著名翻译家、儿童文学作家叶君健先生翻译，你从每个故事左下角的注释里就能看到译者。
这本《安徒生童话》大部分由叶先生翻译，已经滋养了一代代中国读者。
——出版社：人民教育出版社。
部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧【精品教案】
部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里一、导入今天，“快乐读书吧”带我们来到一个地方，那里大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。
猜猜这是什么地方？那个地方就是童话的王国。
在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。
这节课，我们就乘着书籍的翅膀，进入那奇妙的童话王国里吧！看着这些图片，你能猜猜它们分别是什么童话故事吗？生：这是《白雪公主》《青蛙王子》《穿靴子的猫》《海的女儿》。
非常棒，再来猜猜看。
生：这是《小红帽》《木偶奇遇记》《美女与野兽》。
这些都是同学们熟悉的童话故事，相信大家从小到大也听过或者看过很多。
今天就让我们来再读读童话，并且认识几位童话作家吧！二、《安徒生童话》有一位丹麦的童话作家，他是世界文学童话的代表人物之一。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
他的代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
猜猜他是谁？对了，他就是安徒生。
他的《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
他的童话故事还被改编成舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画呢。
下面我们来欣赏一下《安徒生童话》中《拇指姑娘》的片断。
（读文）“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。
她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。
燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。
在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。
于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
（读文）终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。
田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。
树林里到处挂着柠檬和橙子。
同学们边读边展开想象，拇指姑娘坐在燕子的背上飞过了哪些地方？你仿佛看到了怎样的画面？生1：拇指姑娘和燕子飞过了森林，这是一个绿色的世界；飞过了海洋，这是一个蓝色的世界；飞过了常年积雪的高山，这又是一个白色的世界。
统编版三年级语文上册 第三单元 快乐读书吧：在那奇妙的王国里课件
4.白雪公主里的王后为什么要杀死白雪公主（ A ）。 A.白雪公主比她美丽 B.白雪公主不是她的孩子
（3）我们知道了为了保证有效阅读，需要 制定阅读计划表，并记录阅读收获和感受。
课堂小结，随堂检测
1.安徒生是（A ）著名童话作家，世界文学童话创始人，被世人 公认是“童话之王”。 A.丹麦 B.美国 C.德国
2.《一个豆荚里的五粒豆》中最后那一粒豆，落到长满了青苔的 裂缝里，它在这里（ B ） A.被鸽子吃掉了 B.生了根，还长出小叶子来了 C.睡着了
那怎样才能让自己一直坚持阅读呢？
我们可以根据自己的阅读速度和阅读习惯制定 阅读计划，每周对阅读情况进行小结，及时调整。
我想和几个同学成立阅读互助小组，彼此监督， 实行奖惩办法，促进彼此养成坚持阅读的好习惯。
在阅读童话时，我们 可以有自己想法和观点。
《小红帽》
《青蛙王子》
《灰姑娘》
推荐阅读，制定计划
你读过吗
《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王 国，这是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人 共同的礼物。卖火柴的小女孩、善良的拇指姑娘、 坚定的锡兵、历经磨难的丑小鸭……这些故事里
的主人公，一定会给你留下难以磨灭的印象 。
部编版三年级上册第三单元
快乐读书吧 在那奇妙的王国里
《稻草人》
我们可以在阅读时， 大胆发挥想象，使故事内 容更充实。
交流讨论 交流讨论：童话有什么好处？
1.童话中丰富的想象和夸张可以活跃我们的 思维；
2.那生动的形象、美妙的故事可以帮我们认 识社会、理解人生；
3.引导我们做一个通达事理、明辨是非的人。
推荐阅读，制定计划
如何制定阅读计划？
部编版三年级语文上册第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》PPT课件
第三单元•快乐读书吧
讲课老师：XXX
目录
01 学 习 目 标
03 课 文 解 读
02 字 词 学 习
04 延 伸 拓 展
01
学习目标
在一个地方，大树和小鸟是一对好朋友，巨人跟矮人快乐地玩耍， 王子和公主最后过上了幸福的生活。
那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切 都妙不可言。
《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各 布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的。它自 1812年问世以来，在近两百年的时间里，已 被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙 王子》《灰姑娘》《白雪公主》《不来梅城的 乐师》《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓 的名篇
03
课堂延伸
精彩片段
灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走进自己简 陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又 这么脏。不禁悲伤起来，心里好难过！“啊！我好想去参加王子的舞会呀！” 灰姑娘跟其他的女孩一样，也想去参加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽 呢？”灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么能够进入 王宫，参加王子的舞会呢？灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉 快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么的幸福！”
叶圣陶：原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月 28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和 社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作 者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
听《稻草人》故事选段 《稻草人的由来》
读童话故事并讲出来
2024年部编版三年级上册语文第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里
B. 金球
C. 镜子
D. 外套
6. 在《白雪公主》中，皇后最后一次想用来害死白雪公主的物
品是( B )
A. 毒酒
B. 毒苹果
C. 毒梳子
D. 毒橘子
一
二
三
四
快乐读书吧
7.
阳光小学开设了“安徒生童话故事”直播
间，想邀请安徒生童话故事里的人物前来做客，下列哪一位
不能被邀请？( B )
A. 丑小鸭
B. 灰姑娘
一
二
三
四
快乐读书吧
三、读《安徒生童话》，猜一猜下面的片段出自哪个故事，把
序号写在括号里。
A. 《皇帝的新装》
B. 《海的女儿》
C. 《拇指姑娘》
D. 《豌豆公主》
一
二
三
四
快乐读书吧 1. 他说：“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子
转动了一下……他们开步走，手中托着空气——他们不敢让 人瞧出他们实在什么东西也没有看见。( A ) 2. “可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也无法听见海 浪的声音，再也无法看见美丽的花儿和红艳的太阳。难道真 的没有办法让我得到永恒的灵魂吗？”( B )
尾变成了人腿。 。
一
二
三
四
快乐读书吧
点拨： 本题考查对童话故事的了解。选择自己最想分享的童话故事，写
出主人公及自己觉得最有趣的情节即可。
一
二
三
四
一
二
三
四
快乐读书吧
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 下列故事中，( A )是叶圣陶写的。
A. 《古代英雄的石像》
B. 《小王子》
C. 《夜莺与玫瑰》
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指通过阅读文字，理解故事情节、人物性格和道理等方面的能力。它对我们获取知识、提升思维有着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看《总也倒不了的老屋》这个故事案例。这个故事展示了阅读理解在实际中的应用，以及如何帮助我们体会故事中的情感和道理。
1.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，使学生能够主动、积极地进行课外阅读，拓展知识面。
2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析故事情节、人物形象、语言表达等方面，提升学生对语文之美的感知和欣赏。
3.强化学生的人际交往能力，通过故事中的人物关系和情感教育，使学生学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的道德品质。
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》人教部编版
一、教学内容
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》（人教部编版）主要包括以下内容：
1.《总也倒不了的老屋》：通过阅读这篇童话故事，让学生了解故事情节，感受主人公与老屋之间的情感纽带，学会珍惜美好事物。
2.《胡萝卜先生的长胡子》：借助这篇寓言故事，让学生明白友谊、互助的重要性，培养关爱他人的品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了阅读理解的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事情节和人物情感体验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常阅读中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）词汇和句型学习：本节课要求学生掌握一定数量的生字词，如“总”、“倒”、“胡”、“须”等，并学会运用这些词汇进行表达。同时，学习故事中的句型，如“总也倒不了的老屋”、“胡萝卜先生的长胡子”等。
三年级上册快乐读书吧PPT课件
了解安徒生童话
感受童话的有趣
品读片段： 再读片段： 边读边想象画面 小组合作，画一画： 小组合作，演一演 把自己融入故事
“是的，我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。 她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上， 同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根 羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林， 飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷 的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是地就 钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸 出来欣赏下面那些美丽的景致。
部编版小学语文三年级上册第三单元 快乐读书吧
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《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学 史上《的格第林一童块话》丰产碑生。于这十篇九童世话纪与初当，时是由流德行国的著“不名写语王言子学家,便，写雅公格主·格"的林西和方威廉模·式格 不林同兄，弟它收集直、面整人理生、,扩加大工题完材成的，德把国现民实间事文件学引。进它童是话世创界童作话的的领经域典。之所作以，说自，问叶世 圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。 以来童，话在集世界《各稻地草影人响》十展分现广了泛劳。动有人《白民雪的公苦主难》，《它大构拇思指新》颖《独灰姑特娘,描》写等细。腻逼 真,富于现实内容。其中收录了许多童话名篇,如《稻草人》《小白船》《玫瑰 和金鱼》等。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光 更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠 檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君 健译
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[丹]安徒生/著 立人/编译
叶圣陶/著 立人/编译
2024年部编版三年级语文上册教案第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里 教案
在那奇妙的王国里教学要求1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读三本童话,了解故事内容。
2.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。
(难点)3.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学课时一课时。
1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读三本童话,了解故事内容。
2.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。
3.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
课件。
一导入新课,激发情感1.教师展示导语。
(出示课件2)有一个地方,小蝌蚪四处寻找自己的妈妈,小壁虎着急地向别的动物借尾巴,雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍,王子和公主过上了幸福的生活……在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。
2.学生阅读,猜猜这是什么地方。
(童话王国)3.教师小结:对,这个地方就是童话王国。
在那里,一切都有可能发生,一切都妙不可言。
同学们,你们喜欢读童话故事吗?最近读了什么童话书?书中有哪些有趣的故事?快来给老师和同学们讲一讲吧。
(学生自由发言)4.从同学们的回答中可以知道,读童话书真的给我们带来了许多快乐!所以,我们要多阅读课外书籍,这样才能看到更广阔、更神奇的世界。
课外阅读也会带给我们更多的快乐!设计意图:以交流谈话的形式引入新课,使学生兴趣盎然地进入教学情境。
二图文结合,阅读交流1.交流《安徒生童话》。
(1)展示《安徒生童话》的多幅图片。
(出示课件3)(2)引导学生观察:从图片中你都想到了怎样的故事?(3)小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲述童话故事。
(4)小组派代表汇报发言,教师按小组发言的顺序进行小结。
(5)出示《拇指姑娘》选段,指导学生有感情地配乐朗读,读出身临其境之感。
(出示课件4)“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。
她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里 优质版教案
1.阅读思考《拇指姑娘》片段。（出示课件6）
学生有感情地朗读《拇指姑娘》片段。
教师提问：（1）拇指姑娘在鸟儿的背上看到了什么？它们来到了什么地方？
（2）哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎样的画面？
2.学习小贴士。（出示课件7）
提问：为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？同学自由交流。
3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重点】
1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。
2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入在故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
【教学难点】
能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
关注教材文本：教材安排的四个板块中，导语部分是为了激发学生的阅读兴趣。小贴士则是活动的阅读要素：边读边发挥想象和将自己融入故事中去读。“你读过吗”和“相信你可以读更多”推荐了脍炙人口、贴近儿童生活的《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》三本书。并用举例、展示片段、简介内容的方式让读者看到这些经典读物的强趣味性、想象奇特性、语言生动性。
安徒生的《打火匣》《大克劳斯和小克劳斯》
格林兄弟的《布勒门镇上的音乐家》《雪白和玫瑰红》
【板书设计】
在那奇妙的王国里
阅读方法1.阅读时发挥想象 2.把自己当成童话中的主人公
【教学反思】
本课教学分层展开，争取让每个孩子都愿意读、会读，都去读，并且都有展示阅读成果的机会，极大地激发了学生们的阅读兴趣，起到了很好的阅读效果。阅读思考《拇指姑娘》片段时，我引导学生在猜测与想象中阅读，学生结合自己的生活体验想象拇指姑娘的生活方式，很快进入文本，带着高昂的兴趣去解构文本，在阅读中“遇见自己”，也让学生充分领略到童话世界的奇妙。
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》人教(部编版)
-团队合作意识的培养方面，难点是使学生学会在小组合作中发挥个人优势，克服困难，共同完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，有没有遇到过一些奇妙的世界，让你想象无限？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话王国的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的“奇妙”和“勇敢”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解这些抽象词汇的含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题，如“你在生活中是否有过勇敢的经历？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作活动。这个活动将演示如何运用想象力创作一个奇妙的故事。
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》人教（部编版）
一、教学内容
三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》人教（部编版）
1.章节内容：本节课为人教部编版三年级上册语文第三单元《快乐读书吧—在那奇妙的王国里》。
2.教学内容：
a.学习课文《在那奇妙的王国里》，理解文章主题，感知童话故事的奇妙之处。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的故事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童话故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第三单元-快乐读书吧教案
快乐读书吧：在那奇妙的王国里【教学目标】.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
2.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感, 发展思维，提高语文素养。
【教学重点】创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
【教学难点】初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
【教学课时】1课时【教学过程】一、猜猜他是谁，猜童话人物，激发兴趣。
1.他和其他的玩具锡兵不太一样，他只有一条腿。
但是他却有一颗勇敢、坚定、充满爱的心。
（坚定的锡兵一《安徒生童话》）2.她在一次偶然中救了王子,她为了与王子在一起,不惜忍受巨大的痛苦,脱去鱼形，换来人形。
最终她也没能和王子在一起，而是投入海中化为泡沫。
（海的女儿一《安徒生童话》）3.她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆，她居然还能感觉得出来。
除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
（豌豆公主一《安徒生童话》）引入课题，板书：快乐读书吧：在那奇妙的王国里二、童话及其代表作L什么是童话及其分类（来源）童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
童话中的鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然，以及家具、玩具都可赋予其生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
（拟人）童话从来源上说可以分为两类：1 .作家自己创作的童话：丹麦《安徒生童话》、德国《豪夫童话》、英国《王尔德童话》。
2•暑假假期三本童话书简介（作者及前期代表作）：《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》三、童话阅读方法（-）回顾整本书阅读读书方法：练说：拿到一本书，我首先看（）、（）和（），翻开书再看（）,通过看（），我可以知道这本书有多少个故事以及我喜欢故事的（）,然后选择最喜欢的故事进行阅读。
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如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段
温馨。
——张晓风
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？
小
童话世界无奇不有。阅
贴 读时，只有发挥想象，才能
士 真正领略的魅力。
边读边想象画面， 可以更好地理解童话中 描述的场景。
把自己带入童话中感受。
(1)小组合作，画一画。 小组内分工，试着画出拇指姑娘和燕子一起飞翔的画面，也可 以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。 (2)把自己带入童话中的场景，同学之间交流。 同学之间互相交流：如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴 暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了 温暖的国度里，你会做些什么？
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集， 共由166 篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人 民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和
批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。精《安徒生童话》里的 童话故事非常精彩！有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火 柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。看了这些你们想不想亲 身去体会一下安徒生童话的魅力？
《丑小鸭》
《海的女儿》：海王国有一个美丽而善良的美人鱼爱上了陆地上英 俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼尾，换来人 腿。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆 告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的 血流到自己腿上，美人鱼就可以回到海 里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为 了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫……
小贴 士
我们可以把自己想象成童话中的主人 公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。
把自己想象成童话中的主人公，融 入故事中，设身处地、感同身受，可以 更好地体验角色的心理。
拇指姑娘后来怎么样 了呢？她有没有获得幸福？ 相信读过的小朋友都知道。 童话是常读常新的，运用 今天学习的这两种方法再 去读一读，你一定会有全 新的感受。
对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美 正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
《格林童话》的封面画的是白雪公主和七个小 矮人，这个故事我读过，很有趣。
除了书名、作者、插图，我们还可以关注一 下出版社、主编等相关信息。这三本书里还有许 多和拇指姑娘一样精彩的故事，让我们快去看看 吧！
后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟 姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去 才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿啄他，小鸡打他， 喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
《安徒生童话》其实是作者安徒生一生经历的真实写照。他 经历了生活的种种艰辛，把他的智慧和艺术才华全部都献给了孩 子，构造一个奇妙美好的世界。安徒生童话有着以下几个特点：a. 想象丰富；b.语言生动；c.故事情节曲折；d.蕴含道理；为此有两 位名家这样说道：
他的作品可称神品，真是前无古人，后无来者。 ——周作人
《拇指姑娘》
《卖火柴的小女孩》பைடு நூலகம்
我教你读书。
1.发挥想象，领略童话的奇妙。
2.把自己想象成童话中的主人公，和故事中的 人物一起欢笑，一起悲伤。
掌握了这些读书方 法，相信你一定会 有很大的收获！
《丑小鸭》：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花 了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见 镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子， 雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭， 是白天鹅呀！
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请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦 的安徒生，《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童 话》的作者是德国的格林兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就 是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同 情这个小女孩的遭遇。
语文 三年级 上册
快乐读书吧
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第一课时
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小朋友们，欢迎来到“快乐读书吧”， 让我们一起走进奇妙的童话王国。
什么是童话？童话有什么特征？
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育的文学体裁。童话的主要 特征有：1.丰富的幻想。2.采用拟人、想象、夸张、反复 等修辞手法。3.曲折有趣的故事情节。4.语言简洁形象、 生动活泼，符合儿童的心理特点。
于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到他，就惊慌地向空中 飞去。“这是因为我太丑了！”小鸭想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。 他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太 累了。
他在那儿躺了两个整天。后来有两只雁——严格地讲， 应该说是两只公雁，因为他们是两个男的——飞来了。他们 从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此非常顽皮。“听着， 朋友，”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。 你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？另外有一块沼泽地 离这儿很近，那里有好几只活泼可爱的雁儿。她们都是小姐， 都会说：‘嘎！’你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运 气！”“噼！啪！”天空中发出一阵响声。这两只公雁落到 芦苇里，死了，把水染得鲜红。“噼！啪！”又是一阵响声。 整群的雁儿都从芦苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了。 原来有人在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围， 有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云 块似地笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方漂去。这时， 猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒 去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情！他把头掉过来， 藏在翅膀里。不过，正在这时候，一只骇人的大猎狗紧紧地 站在小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶 和可怕的光。它把鼻子顶到这小鸭的身上，露出了尖牙齿， 可是——扑通！扑通！——它跑开了，没有把他抓走。