指导培养记录本
xx小学指导培养青年教师记录
xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导主要内容：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机+教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导成效：通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。
xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导主要内容：备课基本功──用心认真备课，而不是盲目背课1.1 备教材──确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基础的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统（文字系统、图表系统、作业系统）教案应从纵向（课本中知识的前后联系）和横向（与相关学科的关系）的角度去思考、去设计。
1.2 备方法──“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙地处理教材；选用何种教学方法来完成教学目标。
写出的课案应具有鲜明个性、具有较强操作性、体现出“知识、能力、情感态度价值观”三维目标的统一。
1.3 备学生──关注学情，因材施教学生学习现状的初步调查；设计学生参与活动的具体步骤；指导成效：通过指导已经掌握课前准备（重点备学生、备学情）、课中实践（自主学习、重在引导）、课后反思（学情调查、自我检讨）等三个基本教学时段xx小学指导培养青年教师记录指导时间：指导地点：指导形式：个别指导指导教师：被指导教师：指导内容：评汇报课《三角形内角和》三角形的内角和是三角形的一个重要特征。
教师综合实践指导记录
一、指导时间：2022年3月15日二、指导对象：八年级（1）班全体学生三、指导地点：学校综合实践基地四、指导内容：1. 实践主题：科技创新与生活2. 指导目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生创新意识。
（2）让学生了解科技创新在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。
（3）培养学生的团队协作精神，提高学生沟通与表达能力。
五、指导过程：1. 开场介绍在活动开始前，我向学生们介绍了本次综合实践活动的主题和目的，让学生们对活动有初步的了解。
同时，提醒学生们注意安全，遵守活动纪律。
2. 分组讨论根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组由一名组长带领。
各组讨论如何将科技创新与生活相结合，提出自己的实践方案。
3. 实践环节在实践环节中，各小组按照讨论的方案进行实际操作。
我巡回指导，解答学生们在实践过程中遇到的问题，并给予适当的建议。
4. 展示与交流各小组完成实践作品后，进行展示与交流。
每组选派一名代表进行讲解，其他小组进行提问和评价。
我作为评委，对各组的表现进行点评，并提出改进意见。
5. 总结与反思活动结束后，我组织学生们进行总结与反思。
学生们分享自己在活动中的收获和感悟，并提出对今后活动的建议。
六、指导心得：1. 关注学生个体差异，因材施教在本次活动中，我注意到每个学生都有自己的特长和兴趣。
在分组讨论和实践环节中，我尽量让每个学生都参与到活动中来，充分发挥他们的潜能。
2. 注重团队协作，培养沟通能力通过小组合作，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。
在展示与交流环节，学生们也锻炼了自己的表达能力和沟通技巧。
3. 重视实践过程，关注学生成长在指导过程中，我注重实践过程，关注学生的成长。
在实践环节中，我鼓励学生们勇于尝试、勇于创新，培养他们的实践能力。
4. 注重安全意识，确保活动顺利进行在活动过程中，我始终强调安全意识，提醒学生们注意操作规范，确保活动顺利进行。
七、改进措施：1. 丰富实践活动内容，提高学生兴趣在今后的活动中，我将根据学生的兴趣和需求，丰富实践活动内容，提高学生的参与度和兴趣。
特长生辅导培养记录1
特长生辅导培养记录1特长生辅导培养记录1辅导对象：小明（化学特长生）辅导老师：李老师日期：20XX年XX月XX日活动：1.辅导内容：化学理论学习和实验指导在本次辅导中，我主要对小明进行了化学理论知识的学习和实验指导。
首先，我向小明讲解了一些化学基本概念和原理，并帮助他理解了一些重要的化学反应和实验操作。
然后，我和小明一起进行了一次简单的实验，通过观察和分析实验结果，帮助他进一步理解并应用所学的化学知识。
2.学习方法和技巧指导3.问题解答和学习疑惑排解在辅导过程中，我充分听取了小明的问题和疑惑，并及时进行了解答和排解。
小明在学习中遇到了一些难点和困惑，我通过具体的例子和简单的解释帮助他理解和解决了这些问题。
我还鼓励他勇于提问，并告诉他不要害怕犯错，只有不断纠正和改进才能更好地学习化学知识。
4.学习计划和反馈在辅导结束时，我与小明一起制定了一个个人化学学习计划，并约定了下一次辅导的时间和内容。
我鼓励他每天坚持学习化学，每周进行至少一次化学实验，并记录实验过程和结果。
为了进一步跟踪他的学习情况，我要求他每周将学习进展和遇到的问题反馈给我，以便我及时提供帮助和指导。
5.教学反思和改进在本次辅导结束后，我进行了教学反思，总结了一些可改进的地方。
首先，我发现我在讲解化学理论知识时可能过于简略，对一些概念和原理没有深入讲解，下次辅导时要更注重讲解的细节和深度。
其次，我发现小明在实验操作中存在一些困难，下次辅导时要对实验操作进行更为详细的指导和示范。
最后，我还要提醒自己在辅导过程中要更加耐心和细心，不断调整教学方法和内容，以更好地帮助学生提高。
辅导效果：通过本次辅导，小明对化学理论知识有了更深入的理解，实验操作的技巧也得到了提升。
小明的学习疑惑得到了解答，对学习化学的兴趣和信心也有所提高。
通过订立的学习计划和周报反馈，我可以更好地跟踪和指导小明的学习进展，以便在下次辅导时提供更有针对性的帮助和指导。
总结：本次辅导是一个良好的开端，我与小明建立了良好的师生关系，并为他制定了个人化学学习计划。
青年教师培养指导记录完整版
课堂教学方法运用指导
1. 鼓励年青的研讨交流。
2. 指导年青老师学习《新课标》，选择适各种文体教学的具体方法。
3. 指导钱老师如何进行课堂教学反思，以及教学反思和小结的撰写。
指导其对自己的教学方法进行总结，强调参加学校教研活动的重要性。指导年青教师书写教学反思，帮助其梳理本学期的教学活动，总结近期的教学经验。
教学公开课《小雨点》。
1. 备课指导。
2. 听课评议：
优点是能注重学生朗读指导，借助朗读表演，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
青年教师培养指导记录
青 年 教 师 培 养 记 录
指导教师： 赵小伍 青年教师： x菁
年月日
指 导 内 容
钱老师是学校的音乐教师，个人主动对学校提出想要教学语文学科。为了让钱老师尽快掌握小学语文学科教学方法，提高她的课堂教学能力，能很好的完成教学任务。学校安排我和钱老师“一对一”结对帮扶，进行青年教师培养和辅导。
青年教师汇报课指导
1、赛前授课选择，难度适中，适合用于汇报课（低年级的识字教学），应该注重调动学生的课堂气氛，对教学方法、教学过程进行指导
2、听课总结：
优点是能注意学法指导，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点是教学中对重点字的书写指导不够细致，对教学方法的运用不很熟练。
指导钱老师进行班级管理，包括如何做好班级卫生，课间纪律维持，以及家校配合措施等方面。
2. 教师做好充分的课前准备，了解学生的预习情况。
3. 课上给学生思考的时间，让学生多读、多说、多想，充分发挥学生的主体作用。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文教师姓名，XXX 学生姓名，XXX 年级，XXX 班级，XXX。
指导日期，XXXX年XX月XX日。
指导内容：1. 学生学习情况。
在本次指导中，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与课堂讨论，对学习内容有一定的理解和掌握。
但在课后的作业完成情况上，存在一定的问题，有时候存在马虎应付的情况，需要加强对学习任务的重视。
2. 学生学习态度。
在指导过程中，我也对学生的学习态度进行了观察。
学生在学习中表现出了一定的主动性和积极性，但在解决问题时有时会显得有些急躁，缺乏耐心。
在学习过程中，学生需要注重培养细心和耐心的品质，提高解决问题的方法和技巧。
3. 学生学习方法。
在指导中，我也对学生的学习方法进行了指导和建议。
学生在学习方法上存在一定的不足，需要加强对学习方法的理解和掌握。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习效率，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
4. 学生学习计划。
在指导中，我也对学生的学习计划进行了指导和规划。
学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习效率。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习动力，树立学习信心。
指导建议：1. 学生在学习中需要注重对学习任务的重视，认真对待每一次学习机会，不马虎应付，要有耐心和恒心。
2. 学生在学习方法上需要加强对学习方法的理解和掌握，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3. 学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习动力，树立学习信心。
4. 学生在解决问题时需要多思考，多动脑筋，提高解决问题的方法和技巧。
指导教师签名，_________ 指导日期，XXXX年XX月XX日。
以上是我对学生的指导记录和建议，希望学生能够认真对待，并在今后的学习中有所改进，取得更好的成绩。
幼儿教师指导记录
幼儿教师指导记录日期：xxxx年xx月xx日班级：幼儿园小班指导目标：帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和解决问题能力。
指导活动：1.计划制定-根据幼儿的年龄和发展水平，设定适合的目标-计划创设一系列与目标相关的学习活动-准备所需的教具和材料2.学习习惯的培养-在每日例行活动中强调纪律和自律的重要性，如早上准时签到、整理自己的物品等-鼓励幼儿按时完成学习任务，如按时完成作业等-借助角色扮演和游戏等活动培养幼儿的自助能力，如让幼儿在游戏中学会独立穿衣、整理玩具等3.自主学习能力的培养-提供多样化的学习材料和活动选择，让幼儿能够自主选择自己感兴趣的学习内容-引导幼儿学会自己制定学习计划，提供合理的指导和建议-鼓励幼儿表达自己的学习想法和意见，提高他们的思维能力和解决问题能力4.学习进展的评估-观察幼儿在学习过程中的表现，包括他们的学习态度、学习动力和学习成果等方面-记录幼儿在学习中的问题和困惑，并及时提供解决方案和指导帮助-根据幼儿的学习进展，及时调整指导策略，以更好地支持他们的学习5.家园沟通-与家长保持良好的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和需要改进的地方-向家长提供关于培养良好学习习惯的建议和指导-鼓励家长与孩子共同制定学习计划，并关注孩子学习的进展6.效果评估-结合幼儿的反馈和观察记录，评估指导的效果，看是否达到预期的目标-针对幼儿的个别特点和需要，调整和完善指导方法，以更好地促进他们的学习能力的发展指导记录总结：通过本次指导活动，我发现幼儿们在学习习惯方面取得了一些初步的进步。
他们的学习动力明显提升，更加愿意主动参与学习活动，并能够按时完成任务。
同时，幼儿们的自主学习能力也有所提高，他们能够自主选择自己感兴趣的学习内容，并且能够制定简单的学习计划。
然而，还有一部分幼儿在学习习惯和自主学习能力方面仍存在困难，需要我们继续关注和指导。
在下一阶段的指导中，我将更加注重个别幼儿的需求，提供更有针对性的指导，并加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。
青年教师培养指导记录
指点教师：赵小伍青年教师：x菁
年代日
指 导 内 容
2016.9
钱先生是黉舍的音乐教师,小我自动对黉舍提出想要教授教养语文学科.为了让钱先生尽快控制小学语文学科教授教养办法,进步她的教室教授教养才能,能很好的完成教授教养义务.黉舍安插我和钱先生“一对一”结对帮扶,进行青年教师造就和指点.
2.教师做好充分的课前预备,懂得学生的预习情形.
3.课上给学生思虑的时光,让学生多读.多说.多想,充分施展学生的主体感化.
4.课后赐与点评：仪态得体,操纵尺度,但讲课时语速稍快,声调略平.
2016.11
经由9.10两个月的指点,钱先生已经能做到备课相符请求,控制了上课的根本流程.但在教室说话组织,学生运动掌控等环节消失缺少,语文教授教养的内容安插不当,教授教养目标文学科课程尺度》.
被造就教师签名： 黉舍盖印：
2017年 6 月
教授教养公开课《细雨点》.
1. 备课指点.
2. 听课评断：
长处是能重视学生朗读指点,借助朗读扮演,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
2017.5
介入黉舍开展的优质课评选：
1. 指点选课.备课,
2. 试上,听课指点,进行磨课.
3. 进行教授教养优质课评选教授教养.
4. 进修借鉴,总结进步.
指点钱先生进行教授教养总结,报告请示经由一年时光的造就和进修有哪些收成.进步,消失的缺少,提出后期的造就目标.
青年教师报告请示课指点
1.赛前讲课选择,难度适中,合适用于报告请示课（低年级的识字教授教养）,应当重视调动学生的教室氛围,对教授教养办法.教授教养进程进行指点
2.听课总结：
长处是能留意学法指点,教室氛围活泼,充分调动了学生的积极性.
小学特长生指导培养工作记录
XX中心小学特长生指导培养工作记录2012--2013学年第二学期指导教师：指导项目：田径
特长生
姓名
陈涛性别男班级四（1）
个人特长
简介
该生身体素质好，具有田径的天赋，在田径运动方面
有发展的潜力。
本学期指导计划（时间、措施）
加强思想品德教育，培养良好的心理素质；通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，培养坚强的意志和团结协作精神。
指导过程记录和成效2月27日思想品德方面的教育
3月1日起跑动作、姿势指导
3月15日200米和400米跑训练，指导起跑及途中跑3月18日起跑后加速跑30米X8的训练指导
4月5日60米计时跑的训练指导
4月18日跳远技术训练，助跑与起跳
4月25日跳远技术训练，腾空步（动作要领）
5月16日单脚跳的训练指导，（动作、要领）
5月23日耐力训练
6月3日交流收获与感受。
培养指导初级教师情况记录表
培养指导初级教师情况记录表
1. 培养指导初级教师基本信息
- 姓名：
- 职称：
- 所在学校/机构：
- 联系方式：
2. 培养指导计划
2.1. 培养目标
- 确定该初级教师的培养目标，包括专业能力、教学经验和教
育理念等方面。
2.2. 培养内容
- 列出计划中的具体培养内容，如教学指导、课程设计、教育
技术应用等。
2.3. 培养方法
- 描述采用的培养方法，如个别辅导、教学观摩、培训课程等。
2.4. 培养时间
- 设定培养时间，包括开始和结束日期。
2.5. 培养进展
- 记录培养的进展情况，包括每个阶段的评估和反馈意见。
3. 培养指导初级教师记录
3.1. 访谈记录
- 记录每次与初级教师的访谈内容，包括培养目标的达成情况、存在的问题和改进意见等。
3.2. 教学观摩记录
- 记录初级教师参与的教学观摩活动，包括观摩课程的主题、
教学方法和评估意见等。
3.3. 教学反馈记录
- 记录对初级教师课堂教学的评估和反馈意见，包括教学效果、教学技巧和学生反馈等。
3.4. 培养总结
- 对整个培养过程进行总结，评价初级教师的发展情况并提出进一步的改进措施。
4. 签字确认
- 培养指导人签字：
- 初级教师签字：
5. 附件
- 可以附上与培养指导相关的文件或材料。
以上是培养指导初级教师情况记录表的内容，请根据实际情况填写相关信息并记录培养过程中的各项活动。
指导培养青年地理教师的讨论交流记录表
指导培养青年地理教师的讨论交流记录表（原创实用版）目录1.培养青年地理教师的重要性2.讨论交流的内容和目标3.培养青年地理教师的方法和策略4.讨论交流的效果和反思正文一、培养青年地理教师的重要性随着教育事业的发展，地理学科在我国基础教育中的地位日益提升，对地理教师的需求也逐年增加。
青年地理教师作为地理教育事业的未来，他们的成长和发展对于整个地理教育领域具有重要意义。
因此，如何指导培养青年地理教师成为了教育工作者关注的焦点。
二、讨论交流的内容和目标为了提高青年地理教师的教育教学水平，一场关于如何指导培养青年地理教师的讨论交流活动拉开了序幕。
此次讨论交流的主要内容包括：地理教师的基本素养、地理教学方法、地理课程设计、地理教育技术等。
活动旨在帮助青年地理教师提升教育教学能力，为地理教育事业做出更大贡献。
三、培养青年地理教师的方法和策略在讨论交流过程中，与会专家和教师们提出了许多培养青年地理教师的方法和策略，包括：1.加强地理教育理论学习，提高青年地理教师的理论素养。
2.提供实践教学机会，让青年地理教师在实践中不断成长。
3.进行教育技术培训，使青年地理教师熟练运用现代教育技术。
4.开展教育研究活动，培养青年地理教师的科研能力。
5.加强师德建设，培养青年地理教师的职业道德。
四、讨论交流的效果和反思此次讨论交流活动取得了圆满成功，与会人员纷纷表示收获颇丰。
通过交流，青年地理教师们明确了自身的发展方向，找到了提高教育教学水平的方法。
同时，讨论交流也暴露出一些问题，如地理教育资源不足、地理教师队伍建设有待加强等。
这需要我们在今后的工作中继续努力，为青年地理教师的培养创造更好的条件。
总之，指导培养青年地理教师的讨论交流活动对于提升地理教师的教育教学水平具有重要意义。
骨干教师指导记录
被指导：XX年龄：２９任教年级：２年
一、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长
的需要。
使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。
成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
3．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
二、指导方法
注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作
中关心青年教师，更要在生活中关心，调动热情，释放活力。
1、加强基本功训练。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
三、指导措施
１、积极发挥自身作用，每周至少指导年轻教师听课一节。
２、认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，积极与指导对象共同备课，在集备中互相
验证，找到不足，发挥长处，共同提高。
四、指导效果
年轻教师热情高、精力充沛，但缺少教学经验，经过一段时间的
指导，常老师在日常教学中进步很大。
五、取得成绩
２０２１年所执教的课被评为“县级优质课”
２０２２年推送的课被评为“部级优秀视频课”。
导师工作记录本
导师工作记录本
一、指导日期与时间
XXXX年XX月XX日，星期X，下午X点至X点。
二、指导内容与目标
本次指导的主要内容是关于学生论文的选题和研究方向。
目标是帮助学生明确研究方向，提供学术指导，促进学生独立思考和解决问题的能力。
三、指导方式与手段
本次指导采用了一对一面对面的形式，通过与学生讨论、问答、案例分析等方式进行。
同时，我也利用了多媒体教学工具，为学生提供了相关的学术资料和文献。
四、学生反馈与表现
学生在本次指导中表现出了浓厚的学习兴趣和积极的态度。
他/她对论文选题的方向和具体内容提出了自己的思考和问题，并对学术研究的方法和技巧表现出了较大的好奇
心。
在讨论中，学生能够认真倾听并提出有意义的问题。
五、指导效果评估
通过本次指导，我认为学生对自己的论文选题有了更深入的理解，同时也掌握了更多关于学术研究的方法和技巧。
我相信在接下来的时间里，学生能够更好地进行学术研究和论文写作。
六、下一步指导计划
下一步，我计划为学生提供更多关于论文写作和学术研究的指导。
我将在下次指导中对学生的论文进展进行跟进，了解他们在研究中遇到的问题和困难，并给予进一步的帮助和建议。
七、反思与改进建议
在本次指导中，我认为自己与学生之间的互动良好，学生对我的指导和建议表现出了积极的态度和回应。
但在未来，我需要更多地关注学生的个体差异和个性化需求，尽可能提供更贴合学生需求的指导和支持。
同时，我也需要不断地更新自己的学术知识和教学方法，以满足学生不断变化的学习需求。
指导青年教师记录范本
指导青年教师记录范本指导时间：2011年9月2日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：___被指导教师：___指导主要内容：提高英语口语教学效率的策略一）组织口语活动小组（Group Work）当前中学英语教学效率低下，班级人数多，未能兼顾学生的个体差异，导致学生在口语教学方面面临困难。
为了提高学生的口语交际能力，需要创设真实语境，组织口语活动小组。
小组活动的素材要有真实交际意义，避免机械的问答或简单的背诵。
二）开展形式多样的课堂活动课堂交互活动对教学效率有着重要影响。
根据所学内容难度的不同，可以采用短文朗读、情景对话、回答问题、话题表达等方式。
同时，在课堂上也可以适当地使用笑话、游戏、谜语、竟猜等活动，以活跃课堂气氛，激发学生的研究热情和参与意识。
学生还需要每天进行Duty Report或Free Talk，向生活中获取素材，唤起研究和生活的热情，激发英语口语研究的兴趣。
指导时间：2014年9月15日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：___被指导教师：___指导主要内容：提高课堂教学效率的策略及技巧1、实行民主化课堂教师应该建立伙伴性的师生关系，不要以自己为中心，让学生参与课堂交互活动，提出问题，互相讨论，甚至可以对教师提出意见。
这样可以激发学生的研究热情和参与意识。
2、允许学生接话插嘴传统的教学方式限制了学生的自由，不允许学生随意发言。
教师应该解放思想，允许学生在合适的时候接话插嘴，让课堂更加活跃。
3、让全体参与原则教师应该鼓励每个学生提出问题，认真回答学生的问题，这样可以激发学生的求知欲和好奇心。
教师不应该打压学生的提问，而应该随时做好回答学生问题的准备。
教育家___曾经说过，教师应该具备进入学生内心世界的能力，而不是站在对立面抱怨和叹息。
教师应该在学生内心世界中播种、耕耘、培育和采摘，以此成为有魅力的教师。
这样的教师应该能够洞察孩子的变化，呵护孩子的自信心，用不同的尺度来衡量孩子，发现孩子的长处和不足。
培养指导专职教师情况记录表
培养指导专职教师情况记录表
介绍
本记录表旨在记录和评估培养指导专职教师的情况。
培养指导专职教师是学校中负责指导学生学业和发展的重要角色。
通过记录培养指导专职教师的情况，我们可以更好地了解他们的工作表现和培训需求，以便提供更好的支持和发展机会。
培养指导专职教师信息
1. 姓名：
2. 性别：
3. 学历：
4. 专业背景：
5. 从业年限：
主要工作内容
请简要描述培养指导专职教师的主要工作内容。
这包括但不限于以下方面：
1. 学生辅导：例如为学生提供学业和职业发展指导。
2. 培训和研讨会：例如组织和参与培训和研讨会，提高指导专职教师的专业能力。
3. 学生服务：例如帮助学生解决问题、提供支持和资源。
工作表现评估
请在以下方面对培养指导专职教师的工作表现进行评估，并给予适当的评分（满分为10分）：
1. 专业知识和技能：
2. 教育咨询能力：
3. 学生关系与沟通能力：
4. 工作效率和自我管理能力：
5. 团队合作与协作能力：
培训需求分析
请根据对培养指导专职教师的工作表现评估，分析其可能存在的培训需求和提升方向。
上次评估汇报
请简要记录上次对培养指导专职教师工作表现的评估汇报，包括存在的问题和改进措施。
其他备注
请在此处记录任何其他需要记录的信息或备注。
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以上为培养指导专职教师情况记录表的内容。
根据实际情况填写表格，以便全面了解和评估培养指导专职教师的工作情况，提供适当的支持和发展机会。
培养指导培养青年教师记录
培养指导培养青年教师记录指导形式：个别指导指导教师：XXX被指导教师：XXX指导主要内容：提高教学效果──注重课堂氛围的营造2.1创设良好的教学氛围教师应该为学生创造一个积极向上、和谐愉悦的研究环境，让学生感受到研究的乐趣和成就感，从而提高学生的研究兴趣和研究效果。
2.2运用多种教学手段教师应该注重多种教学手段的运用，如课件、多媒体、实验、讨论等，让学生在不同的教学环节中体验不同的研究方式，从而提高学生的研究效果。
2.3注重课堂互动教师应该注重课堂互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，增强学生的研究兴趣和研究效果。
指导成效：通过指导，被指导者认识到了课堂氛围对于学生研究效果的重要影响，学会了如何创造良好的教学氛围，运用多种教学手段，注重课堂互动，从而提高教学效果。
这节课的优点在于有效地利用了40分钟，学生在轻松愉快的氛围中积极思考，当堂解决问题，负担合理；教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；学生受益面大，不同程度的学生都有进步，三维目标都能达成。
板书设计依纲扣本，条理性强，字迹工整美观。
教态明朗、快活、庄重，富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生关系融洽。
语言准确清楚，普通话标准，生动形象，有启发性。
语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。
运用教具的时机、位置把握得当，照顾到全体学生。
课上演示和操作熟练准确，达到良好效果。
在指导中，我着重强调了课堂民主化的重要性，教师不要以自己为中心，要建立伙伴性的师生关系，允许学生提出不同意见，实行课堂提问没有错误的原则。
这样可以激发学生的求知欲和好奇心，提高学生发现问题分析问题和解决问题的能力的心理素质的保证。
通过指导，被指导教师明确了在语文教学中反思的重要性，可以不断总结经验教训，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。
程作为教师，除了传授知识，还要关注学生的情感需求，因为学生的情感状态会影响他们的研究效果。
因此，要关注学生的情感变化，尽可能地为学生创造良好的研究环境，让学生感受到爱和关怀。
本科生学业导师指导记录
本科生学业导师指导记录
指导日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：[XXXXX]
指导内容：
1. 学习进展：学生已完成《[XXXXX]》课程的学习，成绩表现稳定。
2. 未来规划：与学生讨论了未来发展方向，建议其考虑攻读研究生或参加实习计划。
3. 研究技能培养：建议学生参与学术研究项目，培养独立思考和解决问题的能力。
4. 阅读推荐：为学生推荐了《[XXXXX]》等学术文献，帮助其拓宽学术视野。
5. 心理支持：关心学生的心理健康，为其提供适当的压力管理建议。
学生反馈：
学生对自己的学业表现出积极态度，对未来的规划有明确的目标，同时也感谢导师的建议和支持。
指导建议：
鼓励学生继续保持积极的学习态度，建议其多与同学、老师交流，及时解决学习中遇到的问题。
备注：
本次指导中，学生表现出的主动性和对学业的热情令人印象深刻。
希望学生能够按照自己的规划，持续进步。
培养指导青年教师情况记录表
培养指导青年教师情况记录表1. 背景介绍培养指导青年教师是提高教学质量和培养优秀教师队伍的重要任务之一。
本记录表旨在对青年教师的培养指导情况进行详细记录，以便于评估和改进培养工作。
2. 青年教师基本信息姓名性别年龄学历所属学科入职时间张三男30 硕士数学2020年9月3. 培养指导计划3.1 目标设定根据青年教师的实际情况和发展需求，制定明确的培养目标。
例如，提高课堂教学能力、开展科研项目、参与学术交流等。
3.2 培养内容根据目标设定，确定具体的培养内容。
例如，观摩优秀教师课堂、参与课题研究、组织讲座和研讨会等。
3.3 培养计划制定详细的培养计划，包括时间安排、培养内容、责任人等。
例如，每周观摩一次优秀教师课堂，每月参与一次学科研讨会。
4. 培养指导过程记录时间培养内容责任人完成情况2020年10月观摩优秀教师课堂王老师已完成2020年11月参与学科研讨会李老师进行中2020年12月开展小型科研项目张老师未开始2021年1月组织讲座和研讨会李老师已完成5. 培养指导效果评估5.1 教学能力提升情况青年教师的教学能力是否得到提升？是否有明显改进？请详细描述。
5.2 科研成果产出情况青年教师在参与科研项目和学术交流方面的表现如何？是否取得了一定的成果？请详细描述。
5.3 学术交流情况青年教师是否积极参与学术交流活动？是否与其他优秀教师进行了深入的学术讨论和合作？请详细描述。
6. 培养指导改进措施根据培养指导过程中的问题和不足，提出相应的改进措施。
例如，增加观摩优秀教师课堂次数、加强科研项目管理等。
7. 总结与展望对本次培养指导工作进行总结，并对青年教师未来的发展提出展望。
例如，进一步提高教学能力、深入开展科研工作等。
以上就是培养指导青年教师情况记录表的内容。
通过记录和评估，可以及时发现问题并采取改进措施，为青年教师的成长提供有效支持和指导。
同时，也为学校和教育管理部门提供了数据基础，以便更好地评估培养工作的效果和质量。
学校培养青年教师的指导内容
篇一:《指导培养青年教师记录》指导培养青年教师记录教师进修学校李岗指导时间2014年10月22日指导地点办公室指导形式个别指导指导教师张文胜被指导教师白茹指导主要内容1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的责任感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者只有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制能力的发展，因此，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导成效通过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重要因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课堂教学必须激发学生学习动机，学生才能有良好的学习状态。
指导培养青年教师记录指导时间2014年12月25日指导地点办公室指导形式个别指导指导教师张文胜被指导教师延飞指导主要内容1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。
2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。
3、要实行课堂提问没有错误的原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
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xx 中学指导培养教师记录本指导教师：职称：被指导教师：职称：时间：2018 至2019 学年XX中学指导培养教师实施计划为加速培养中青年教师，使被指导教师尽快熟悉教学业务，同时让指导教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展教师“一帮一”指导教师与被指导教师结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本计划。
一、实施意见：1、本校中青年教师特别是教龄不满五年的新老师，实行在本教研组内进行拜年龄长、教学水平高、教学经验丰富的老师为自己的指导教师，指导教师则收本组一名以上中青年教师为被指导教师，结成对子，互帮互学，共同提高，指导有效时间为一学年。
2签订师徒结对协议，并定期进行听课活动及教学经验交流。
3、指导教师是我们学校的教学骨干,要对自己指导的教师精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私地传授给被指导教师。
4、被指导教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向导师学习,讨教。
5、双方在工作中要携手并肩，提高教育理论素质，积极投身教育改革，努力提高教学质量。
二、结对教师工作职责指导教师职责：1、关心爱护被指导教师，热心帮助被指导教师加强师德修养和提高业务能力。
2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。
从教学常规入手，对被指导教师的教学要严格要求。
3、经常深入到被指导教师教学活动之中，毫无保留地向被指导教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。
4、充分发挥和挖掘新教师潜在优势，促进新教师的成长。
5、每月至少要指导被指导教师一次备课、听被指导教师一节课，每学期至少各五次；每学年写一篇教学心得体会。
被指导教师职责：1、尊重指导教师。
2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向指导教师学习。
3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。
4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。
5、每月至少要听指导教师一节课，每学期至少听五节课。
三、学习指导形式问题探讨、教案辅导、相互听课、教研教改交流等。
四、新老教师签订协议：协议一式两份，新老教师各存一份指导教师：被指导教师：学校教务处签章2018 年 9 月 1 日指导培养青年教师计划为进一步提青年教师教学水平，使青年教师成长更快，加大对XX老师的传帮带力度，加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及XX老师的实际情况，我制定如下指导计划：一、培养对象：我校青年教师——XX。
二、培养目标加强思想政治和职业道德教育，培养献身教育，甘为人梯、热爱学生，诲人不倦，严以律己，为人师表，严谨治学，开拓进取的优良品质，塑造良好的教师形象。
加强教学实践环节和专业理论学习的指导，扩大专业知识面，深化专业知识、技能，逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点，不断提高教学水平和授课质量。
（一）提高师德水平1、对XX老师进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）常规教学方面由于我与被指导老师的任教年级一样，就计划每月指导XX老师进行一次常规备课。
在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
（三）教育科研方面1、鼓励XX老师积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助XX老师制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。
并在实施过程中做好记录。
3、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
4、指导XX老师撰写教育教学论文，总结自己的经验，推广科研成果。
（四）提高教育教学能力1、指导XX老师认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导XX老师学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、和XX老师一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式。
4、亲自做示范课，指导XX老师上试验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导XX老师对自己的教学适时反思，使她在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
指导培养教师记录表（上学期）指导培养教师记录表（下学期）指导培养教师听课统计表（上学期）指导培养教师听课统计表（下学期）指导培养青年教师总结近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教务处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学期，我的任务是指导青年教师XX，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学期就要结束了，我和XX老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。
我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让XX老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她明白自己的权力和义务。
在本学期，XX老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在XX教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
从高从严地要求自己和XX教师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励XX教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了XX教师五、六节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高XX老师的课堂教学能力。
重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高苏畅老师对教材的理解驾御能力。
还经常指导XX教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，XX老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,XX教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求XX老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。
要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
5、要求XX老师学会交流，学会沟通，学会合作。
只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的年教师共同分享，为蚶中的明天贡献出自己的一份力量。
新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。
教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。
青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。
走上工作岗位二十多年的我，在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。
还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。
其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。
我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。
另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。
如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。
比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。
在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。
通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。