现代礼仪教案3篇
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学内容本节课我们将学习《现代礼仪》教材的第三章“职业礼仪”部分，详细内容包括但不限于：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范、面试礼仪等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的职业礼仪知识，能够运用到实际工作中。
2. 培养学生的职业素养，提高其人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在求职和职场中更加得体、从容。
三、教学难点与重点教学难点：职业礼仪的细节和实际应用。
教学重点：职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、职业装样品。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段职场情景剧，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用。
2. 知识讲解（20分钟）通过PPT讲解职业着装、职业用语、商务交往中的行为规范等知识点。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解解题思路和注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟职场情景，运用所学礼仪知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书左侧：职业礼仪四大要点（职业着装、职业用语、商务交往行为规范、面试礼仪）。
2. 板书右侧：例题解答步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：模拟编写一段求职面试对话，要求运用所学职业礼仪知识。
2. 答案示例：面试官：请简单介绍一下自己。
学生：您好，我叫，毕业于学校，专业是。
在校期间，我积极参加各类活动，锻炼了我的团队合作能力。
我对贵公司的职位非常感兴趣，希望能有机会加入您的团队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注职场动态，了解更多职业礼仪知识，提高自身职业素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的职业着装、职业用语3. 例题讲解的解题思路和注意事项4. 作业设计中的模拟面试对话一、实践情景引入1. 情景剧的选择：要贴近学生未来职场生活，具有代表性和教育意义。
礼仪教育优秀教案七篇
礼仪教育优秀教案七篇礼仪教育优秀教案精选篇11.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。
请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。
请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他(她)不要讲话，我们就静下来，从来没有声讲话或吵闹的现象。
而现在餐厅里人很多，也很吵。
你们以后要怎么做呢?幼儿总结：我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。
教师小结：小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的`表现了。
游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。
教师和幼儿一起对游戏进行评价。
结束：幼儿小鸟般飞出教室。
本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。
教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。
活动反思：通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。
正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。
本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。
礼仪教案6篇
礼仪教案6篇礼仪教案 (1)一、教学内容 (一)基本概念“三礼” (二)礼仪的主要功能沟通、协调、维护、教育 (三)礼仪的基本原则平等、尊重、宽容(顾及别人、尊重别人、关心别人) (四)礼仪的特点国际性、差异性、传统性、时代性、社会性 (五)礼仪的意义1、卡耐基关于个人成功的因素：个人条件15%、机遇20%、交往能力65%; 交往能力：会适时、恰当地包装、推销自己建立必要的人际关系高智商+高情商灵活圆通2、文明的表现与社会的需要3、塑造自我形象与单位形象的需要4、现代市场经济的需要5、提高国民素质的需要二、教学要求通过本章的教学，使学生掌握礼仪的起源、形成和历史发展过程，体会礼仪在现代社会中与个人文明修养、审美修养的密切关系。
三、重点和难点重点：礼仪的概念和重要作用。
难点：中外礼仪表现形式的差异。
四、活动设计给学生讲几个礼仪的小故事，让学生能够理解礼仪的重要性。
第二章旅游接待人员的礼仪形象(6学时)一、教学内容·仪表——通常指人的外表，包括仪容、仪态、表情、服饰等·仪表礼仪的主旨——要求商务人员以严谨而规范的仪表去体现自己积极进取、奋发向上的精神风貌，体现其所在单位的良好形象。
(一)仪态的美化人际交往的实际效果大约20%是由语言决定的;80%是由仪态决定的。
·仪态——人的举止、动作、姿势、体态等，风度的重要组成部分(知识、阅历、教养等);人际交往的“第二语言”(副语言)，其实际作用并不亚于人的口头语言。
基本原则——举止有度(文明、优美、得当)。
1、站姿基本要求：脚部(脚跟相靠、脚尖开度45—60度);腿部(直立、并膝);收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指;头正、颈直、收颌、平视。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、单臂后背式 2、坐姿基本要求：入座、起座、不满座(上级、长辈1/3;宽大沙发、椅2/3;一般1/2)基本坐姿：头正、颈直、收颌、平视或对视;身正、收腹、挺胸、背直;腿、膝、脚跟并拢;肩沉、握指、置于腿上。
《现代礼仪》教案
《现代礼仪》教案在当今社会，随着人们认识水平的提高，现代礼仪的重要性愈发凸显出来。
一方面，现代人处于一个复杂多变的社会环境中，礼仪已经成为人们交往、沟通、表达自己的必备技能。
另一方面，礼仪还是涵养个人修养、提升个人品位的有效途径。
因此，对于尤其是青年一代来说，学习现代礼仪显得异常重要。
为了更好地帮助学生学习现代礼仪，我设计了如下的《现代礼仪》教案。
一、教学目标1.了解现代礼仪的基本概念和重要性；2.熟悉基本的职场礼仪、社交礼仪、家庭礼仪等；3.理解不同文化背景下的礼仪差异，增强跨文化交流能力；4.提升学生的文明素质和综合素养，培养他们健康、自信、优雅的个人形象。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念和重要性教学重点：现代礼仪的概念、发展历程，礼仪的作用和意义，礼仪习俗的特点和规范。
2.职场礼仪教学重点：工作时间和工作着装、职业形象和形象管理、拜访、接待和交往礼仪等。
3.社交礼仪教学重点：社交场合的礼仪、社交交际手段的使用、社交礼仪中的餐桌礼仪、礼仪中的服饰、礼物等。
4.家庭礼仪教学重点：日常生活礼仪、家规家训、尊老爱幼、文明出行等。
5.多元文化背景下的礼仪差异教学重点：不同文化背景下的礼仪习俗、文化差异带来的沟通障碍和解决方法、尊重多样性的意义和价值。
三、教学方法1.课堂教学通过多种途径，如PPT、视频、案例、游戏等，向学生传授相关知识和技能。
2.互动教学以学生为中心，组织一些小组活动或角色扮演等互动形式，加强学生的实践能力，提高他们在现实社交场合中的应变能力。
四、教学流程1.前期准备准备教案、教学资料、多媒体设备等。
2.知识讲解以PPT为主要工具，通过多种途径介绍现代礼仪的基本概念和职场、社交、家庭礼仪的各个方面。
3.实务演示教师现场演示一些相关的场合，如礼仪的餐桌礼仪、社交场合礼仪等，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
4.小组活动安排小组活动，让学生在小组内分角色进行图像设计、场景模拟等实践活动。
《中职生现代礼仪》教案
《中职生现代礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解现代礼仪的基本知识和原则，提高自身礼仪素养。
3. 培养学生尊重他人、注重团队协作的意识，增强人际沟通能力。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪原则3. 个人形象礼仪4. 沟通礼仪5. 商务礼仪三、教学方法1. 讲授：讲解礼仪的基本知识和原则，阐述礼仪在日常生活和工作中的重要性。
2. 案例分析：通过典型礼仪案例，分析礼仪的正确与错误，引导学生认识到礼仪的重要性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生在实践中学会运用礼仪。
4. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
四、教学准备1. 教学PPT2. 礼仪案例材料3. 角色扮演道具4. 讨论交流话题五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解基本礼仪原则，个人形象礼仪，沟通礼仪和商务礼仪等方面的内容。
3. 案例分析：分享典型礼仪案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用礼仪。
5. 讨论交流：组织学生就礼仪相关话题展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，总结自己在日常生活中的礼仪表现，并提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、配合度。
2. 案例分析：评估学生在分析礼仪案例时的理解力、判断力和解决问题的能力。
3. 角色扮演：评价学生在模拟实践中的礼仪运用准确性、自然度及沟通效果。
4. 作业反馈：审阅学生对所学内容的理解与应用，以及对改进措施的切实可行性。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业，了解企业文化和职场礼仪要求。
2. 邀请礼仪专家进行专题讲座，提高学生礼仪素养。
3. 开展礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣。
礼仪文明班会教案(汇总10篇)
礼仪文明班会教案（汇总10篇）礼仪文明班会教案第1篇一、教学主题：文明礼貌伴我行二、教学目标：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
说到文明礼仪，我想到了一个故事。
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。
三、教学重点：明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。
四、教学难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、教学过程：首先通过多媒体放映几个反映不文明行为的场景，让学生讨论并发表意见。
然后给同学们介绍一些常用的礼貌用语，让学生来学习。
再给同学讲我国古代“孔融让梨”，“程门立雪”等讲求美德的小故事，让同学感受中华民族的传统美德。
中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。
到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。
但是另一方面，我们也经常会看到一些人不注意个人修养，出现一些不文明现象。
希望可以通过这一次班会，在小学生的心中埋下文明礼貌的种子再者从四个方面来分析文明礼仪：一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
《中职生现代礼仪》教案
情感目标
引导学生树立正确的礼仪 观念，懂得尊重他人、关 爱他人，培养良好的人际 交往能力。
教材内容及结构
教材概述
本课程教材主要包括现代礼仪的基本理念、仪表仪态、言谈举止、见面礼仪、餐饮礼仪、 职场礼仪等内容。
教学内容与安排
根据教材内容和教学目标，本课程将分为理论讲授和实践操作两个部分。理论讲授主要讲 解现代礼仪的基本概念和原则，实践操作则是通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生在 实践中掌握礼仪规范。
教学重点与难点
教学重点在于让学生掌握现代礼仪的基本规范和原则，教学难点在于如何引导学生将理论 知识转化为实践行为，做到知行合一。
CHAPTER 02
中职生礼仪概述
礼仪定义与内涵
礼仪定义
礼仪是指在人际交往中，以一定 的、约定俗成的程序方式来表现 的律己敬人的过程，涉及穿着、 交往、沟通、情商等内容。
腹前。
语言文明
使用礼貌用语，不讲脏 话、粗话，尊重他人， 不随意打断别人讲话。
CHAPTER 04
社交礼仪
见面致意方式
握手礼
通常用于初次见面或久别重逢的场合 ，握手时应保持身体微微前倾，面带 微笑，力度适中。
鞠躬礼
在日本等亚洲国家常用，表示尊敬和 谦逊。鞠躬的深度和次数因文化而异 ，需留意。
拥抱礼
02
03
04
尊重对方意愿，不强人所难；
适可而止，不劝过量；
注意观察对方情绪和身体状况 ，避免造成尴尬或不适。
餐桌上的言谈举止注意事项
言谈注意事项 避免谈论敏感话题和争议性话题； 避免大声喧哗和说脏话；
餐桌上的言谈举止注意事项
01
注意倾听他人讲话，不要随意打断。
02
举止注意事项
2024年中职生现代礼仪教案0502
2024年中职生现代礼仪教案0502一、教学内容本节课选自《现代职业礼仪》教材第三章第二节，详细内容主要围绕日常交际礼仪的基本原则和具体实践展开，包括但不限于文明礼仪的重要性、交际沟通的基本技巧、职业形象的塑造以及在不同场合的礼仪要求。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握日常交际中的基本礼仪原则，增强其文明素质和职业形象。
2. 培养学生运用礼仪知识进行有效沟通的能力，提升其人际交往技巧。
3. 引导学生认识到礼仪在职场交往中的重要性，激发其主动遵循并传播礼仪的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：如何使学生将礼仪原则内化为自身行为，并在实际中灵活运用。
教学重点：日常交际礼仪的基本原则和具体实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、板书用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示职场中成功与失败的交际案例，引发学生对礼仪重要性的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍文明礼仪的基本原则，讲解职业形象的塑造方法。
3. 实践情景引入（10分钟）：模拟职场交际场景，让学生在实践中学习并运用礼仪。
例题讲解：如何正确地进行自我介绍和他人介绍。
随堂练习：学生分组模拟职场见面场景，展示介绍技巧。
4. 互动讨论（15分钟）：学生分享交际过程中的心得体会，讨论礼仪在职场中的应用。
5. 知识巩固（10分钟）：通过快速问答方式检验学生对礼仪知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书现代职业礼仪——日常交际的艺术2. 主要内容：礼仪基本原则职业形象塑造职场交际技巧七、作业设计1. 作业题目：请列举三个日常交际礼仪的基本原则，并给出具体实例。
模拟一次职场面试，展示自我介绍和应对面试官提问的礼仪技巧。
2. 答案示例：礼仪基本原则：尊重他人、平等相待、自律自爱。
实例：在与人交谈时，保持眼神交流，不随意打断对方发言。
面试礼仪：自我介绍时语言清晰、态度自信，回答问题时要条理清晰、礼貌回应。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但在实践环节中部分学生仍显得拘谨，需要在后续教学中继续加强实践训练。
《文明礼仪伴我行》教案优秀
《文明礼仪伴我行》教案优秀《文明礼仪伴我行》教案优秀《文明礼仪伴我行》教案优秀1 教学目的：1、知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2、在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程一、谈话引入课题。
1、老师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的局部同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗？2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。
二、老师讲礼仪教育故事《买书》星期天，小红约小芳到新华书店去买书。
进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。
”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。
卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。
小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理他们。
小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。
”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。
”阿姨立即接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。
小芳接过书，对阿姨说了声“谢谢！”然后拉着小红的手走出书店。
回家的路上，小红一直不说话。
小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的孩子。
”1、同学们，你们知道阿姨为什么不理会小红，对小芳却那么好吗？2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮助可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。
三、知礼仪：校园内学生礼仪常识1、师：谈话。
作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守一定的礼仪。
那么，我们应该从那些方面去做呢？2、生：自读校园内学生礼仪常识。
3、指名汇报学习所得。
四、回归生活1、老师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。
现代礼仪教案最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案一、教学内容本节课我们将探讨现代礼仪中的一个重要方面——坐姿。
教学内容选自《现代礼仪》教材第三章第二节，详细内容包括坐姿的类型与规范、不同场合下的坐姿要求、坐姿在人际交往中的作用以及不良坐姿的纠正方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握不同场合下的规范坐姿，提高他们的礼仪素养。
2. 使学生认识到坐姿在人际交往中的重要性，增强其在日常生活中的应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学坐姿，做到自然、得体。
教学重点：不同场合下的规范坐姿及其作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、坐姿示意图。
学具：坐姿练习垫、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并判断不同场合下的坐姿是否得体，引发学生对坐姿的思考。
2. 知识讲解：讲解坐姿的类型与规范，结合教材内容和实际案例，让学生了解坐姿在人际交往中的重要性。
3. 实践情景引入：模拟不同场合（如面试、会议、宴会等），让学生分组讨论并展示正确的坐姿。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生正确判断和运用坐姿。
5. 随堂练习：布置一些有关坐姿的练习题，让学生现场完成，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 现代礼仪——坐姿教案2. 内容：a. 坐姿的类型与规范b. 不同场合下的坐姿要求c. 坐姿在人际交往中的作用d. 不良坐姿的纠正方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出至少三种不同场合下的规范坐姿，并说明其作用。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何纠正不良坐姿。
2. 答案：a. 答案示例：面试场合：端正坐姿，展现自信、严谨的形象。
会议场合：保持身体稍微前倾，表现出认真、专注的态度。
宴会场合：优雅坐姿，展示礼貌、大方的气质。
意识到不良坐姿的影响，树立正确的坐姿观念。
在日常生活中，时刻提醒自己保持规范坐姿。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对坐姿知识的掌握程度。
2. 学生在实际生活中的应用情况。
中职生现代礼仪优质教案20240502
中职生现代礼仪优质教案20240502一、教学内容本节课我们将深入学习教材《现代礼仪》第三章“交际礼仪”以及第四章“职场礼仪”。
具体内容包括：交际礼仪基本原则，如尊重他人、礼貌待人；职场礼仪核心要点，如着装规范、商务交往中言谈举止等。
二、教学目标通过本节课学习，学生能够理解并掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则与技巧，提高自身人际沟通能力，为将来步入职场打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学礼仪知识，提高交际能力。
教学重点：交际礼仪与职场礼仪基本原则及具体实践方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实际生活中交际场景，引发学生对现代礼仪思考，从而引出本节课主题。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解交际礼仪和职场礼仪基本原则，结合教材内容和实际案例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）：选取典型例题，结合所学礼仪知识，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 情景模拟（10分钟）：组织学生进行小组讨论，模拟实际交际场景，让学生在实践中运用所学礼仪知识。
六、板书设计1. 交际礼仪基本原则2. 职场礼仪要点3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）简述交际礼仪基本原则。
（2）列举职场礼仪三个要点，并说明其意义。
2. 答案：（1）交际礼仪基本原则包括尊重他人、礼貌待人、平等相待、诚实守信等。
（2）职场礼仪要点：着装规范，体现职业素养；商务交往中言谈举止得体；遵守时间，尊重他人时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、例题、情景模拟等多种教学手段，使学生掌握交际礼仪和职场礼仪基本原则。
课后，教师应反思教学过程中优点与不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生将所学礼仪知识运用到实际生活中，并进行拓展延伸，如阅读相关书籍、观看礼仪培训视频等，以提高自身人际沟通能力。
礼仪尊敬长辈教案
礼仪尊敬长辈教案【篇一：礼仪教案】礼仪教案：“爱惜粮食”活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。
2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。
活动准备：和奇佳礼仪视频活动过程：一、谈话引入1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？三、礼仪小贴士四、礼仪三字经“进餐”1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。
五、跟我做游戏，“你知道吗？”节日礼仪：十月一日国庆节活动目标：1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。
活动准备：和奇佳学礼仪活动过程：一、谈话引起兴趣1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？2.“国庆节”是谁的节日？3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题1.故事中的小朋友在做什么？2.升国旗的时候我们要怎么做？3.认识国旗和团徽。
五颗星星代表什么？三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。
四、跟我做游戏“动动手”幼儿自制五星红旗。
中班礼仪活动设计：不挑食活动目标：1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。
2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。
活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。
活动准备：课件活动过程：（一）导入部分1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。
2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。
礼仪在我心文明伴我行主题班会教案
礼仪在我心文明伴我行主题班会教案我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话语，一直是我国人民日常生活的习惯用语。
讲文明，懂礼仪，是我们中华民族的传统美德。
社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。
下面是带来的三篇礼仪在我心文明伴我行主题班会教案,希望对大家有所帮助!礼仪在我心文明伴我行主题班会教案1一、指导思想以“文明礼仪伴我行”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口;着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
二、班会目的1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。
活动过程：主持人：A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话语，一直是我国人民日常生活的习惯用语。
B：讲文明，懂礼仪，是我们中华民族的传统美德。
社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。
A：今天，就让我们一起遨游文明的世界!主持人合：老师、同学们，大家好!“礼仪在我心文明伴我行”8年1班主题班会现在开始!A：文明人要有良好的行为。
文明人要有良好的习惯。
接下来，让我们来听一听这有趣的《文明礼仪3句半》1、我们四人走上台，锣鼓声声敲起来，面向广大同学们，开场。
2 今天上台八一八，文明礼仪首当先，大家认真听一听，快快说。
3 见面时，问声好，早、中、晚，不能少，谢谢你，不客气，有礼貌。
4 楼道大堂不追跑，上下楼梯靠右走，蹦跳喧闹都不要，安全。
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案
2024年中职现代礼仪教案中职学校礼仪教案一、教学目标1.让学生了解现代礼仪的基本概念和重要性。
2.培养学生掌握基本的礼仪知识和技巧。
3.提高学生的个人素质和社交能力。
二、教学内容1.现代礼仪的基本概念2.礼仪的分类3.礼仪的基本原则4.礼仪的具体实践三、教学过程1.导入（1）通过一个小故事引入现代礼仪的概念，引发学生兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们需要学习礼仪？2.现代礼仪的基本概念（1）讲解现代礼仪的定义、特点及作用。
（2）通过案例让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。
3.礼仪的分类（1）讲解礼仪的分类，包括：商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。
（2）让学生举例说明各种礼仪在实际生活中的应用。
4.礼仪的基本原则（1）讲解礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、诚信等。
（2）引导学生运用礼仪原则解决实际问题。
5.礼仪的具体实践（1）商务礼仪：a.讲解商务场合的着装、仪态、交谈等礼仪。
b.模拟商务场景，让学生实际操作，巩固所学知识。
（2）校园礼仪：a.讲解校园礼仪的基本要求，如尊敬师长、关爱同学等。
b.通过情景剧表演，让学生体验校园礼仪的魅力。
（3）家庭礼仪：a.讲解家庭礼仪的基本要求，如孝顺父母、尊敬长辈等。
b.让学生分享家庭礼仪的实际案例，相互学习。
（2）收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学。
四、课后作业1.结合所学内容，编写一篇关于礼仪的短文。
2.观察身边的礼仪现象，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了现代礼仪的基本概念、分类、原则和实践。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.对个别学生的关注不够，今后要加强对每位学生的关注，确保每位学生都能掌握所学知识。
2.部分教学内容较为枯燥，今后尝试采用更多生动有趣的教学手段，提高学生的学习兴趣。
礼仪教案（精选10篇）
礼仪教案（精选10篇）礼仪篇1一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。
(2) 让长辈先吃。
(3) 抢菜、乱翻菜。
(4) 面向餐桌打喷嚏。
(5) 当众惹人倒胃口。
(6) 主动摆碗筷。
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
礼仪教案篇2一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。
接待是秘书工作中最基本的日常事务，公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。
前台秘书的主要作用是甄别客人，做到过滤与分流。
让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人，而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。
前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人，做好接待礼仪，对塑造公司良好形象是十分重要的。
因此，本节课的内容在教材中的地位是显而易见的，学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。
二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生，刚刚接触秘书专业，既无理论基础又无实践经验，学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣，鉴于学生的认知规律和实际情况，我把这节课定位为活动课。
三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分：一是秘书接待的基本礼仪要求，要学生掌握接待各项礼仪工作，正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分，通过学生的模拟和演示，让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪，做一个优雅大方得体的秘书。
四、教学目标：1、知识目标：按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标：教会学生待客礼仪，在日常生活中礼貌待人。
现代礼仪教案 最全坐姿教案
现代礼仪教案最全坐姿教案教案：现代礼仪教案——最全坐姿教案一、教学内容本节课以教材《现代礼仪》第五章“日常交往礼仪”第二节“坐姿礼仪”为依据，详细讲解坐姿礼仪的相关知识。
内容包括：1. 坐姿的基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象的关系4. 坐姿在面试、会议等场合的应用二、教学目标1. 让学生了解坐姿礼仪的基本要求，提高自身修养。
2. 培养学生在不同场合下遵守坐姿礼仪的习惯。
3. 使学生认识到坐姿与个人形象的关系，提升个人形象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同场合下的坐姿礼仪及应用。
2. 教学重点：坐姿的基本要求，坐姿礼仪在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、讲义、视频素材。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段面试场景的视频，引导学生关注面试者的坐姿。
提问：“面试者的坐姿是否得体？为什么？”2. 知识讲解（10分钟）讲解坐姿的基本要求，包括：保持脊柱挺直、双脚平放、双手自然放置等。
介绍不同场合下的坐姿礼仪及应用，如：办公室、会议室、餐厅等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些关于坐姿礼仪的例题，如：在会议室中，如何正确地落座？在餐厅与朋友聚餐时，如何保持优雅的坐姿？引导学生进行分析、讨论。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行坐姿练习，让学生在实际操作中掌握坐姿礼仪。
教师巡回指导，纠正不正确的坐姿。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 坐姿礼仪基本要求2. 不同场合下的坐姿礼仪3. 坐姿与个人形象4. 坐姿在实际应用中的例子七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，列举出三个不同场合下的坐姿礼仪例子。
2. 答案：如：在会议室中，落座时要保持脊柱挺直，双腿并拢；在餐厅与朋友聚餐时，要保持优雅的坐姿，不要随意转动椅子；在面试时，要坐姿端正，展现自信的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握坐姿礼仪的基本要求和应用，但在实际操作中仍需加强练习。
礼仪教育班会教案(精选5篇)
礼仪教育班会教案(精选5篇)礼仪教育班会教案精选篇1活动目的：1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、记者小采访等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。
2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献，为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。
活动内容：班会内容分为三大块———家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪活动形式：看录像、表演小品、快板、拍手歌、诗歌朗诵、讨论交流、记者小采访、图片展示、歌曲等。
活动准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。
2.搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
5、设计主题班会课件。
活动时间：20_年5月15日活动流程：一、活动导入(班主任)中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，你们作为新一代的少年儿童，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始!下面有请两位小主持人上场!(鼓掌)两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。
主持人1.：她，像一丝清风，拂去心灵的尘土。
主持人2：她，像一缕朝阳，温暖我们的心房。
主持人1.：她，让欢快的笑脸更灿烂。
主持人2：她，让纷繁的社会更和谐。
主持人1.：她，是中华民族五千年文化的精粹。
主持人2：她，更是现代人通往成功的阶梯。
主持人1.2：她，就是文明礼仪。
主持人1.：尊敬的老师!主持人2:亲爱的同学们，主持人1.2.：大家好!欢迎参加601班《文明礼仪伴我行》主题班会!(带头鼓掌)主持人1.：我们的班会分三个板块。
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现代礼仪教案3篇
Teaching plan of modern etiquette
编订：JinTai College
现代礼仪教案3篇
前言：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。
本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：小班礼仪教案《谢谢、不客气》
2、篇章2：大班礼仪活动教案：排队等候
3、篇章3：小班礼仪教案《入园》
篇章1:小班礼仪教案《谢谢、不客气》
活动设计背景
小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。
故此设计了本节课。
希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
活动目标
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
教学重点、难点
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
活动过程：
一、创设情境，学习礼貌用语：
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢
鸡：不客气
小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。
你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。
宝宝你们学会了吗?
3、学习礼仪儿歌：
人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起
更知礼
3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，而且还送
给它礼物呢！你们知道小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。
并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
三、送礼物;
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
篇章2:大班礼仪活动教案：排队等候【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：
1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备：
各种排队等候的宣传照片。
基本过程：
1、导入活动：
通过提问引出活动的主题。
教师：出示排队等候的图片提问"小朋友们，你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗？"
2、关键步骤：
（1）让幼儿知道在上公车、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。
（2）通过看动画让幼儿回答小齐家提问的.问题。
3、集体讨论：
出示挂图：（1）“ 请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么”
（2）“他们都能做到排队等候了吗？”
（3）“有小朋友来插队时应该怎么做？“
活动延伸：
（1）通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。
（2）请小朋友排队上来拿饼干，明白当天所学的课程。
篇章3:小班礼仪教案《入园》【按住Ctrl键点此返回目录】
教学活动目标：
1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！
2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！
教学活动准备：
1、小红花
2、记录本
教学活动过程：
一、老师记录
————在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象
—————在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早
二、老师小结《入园》活动
—————有老师弹琴让幼儿安静下来
—————老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见能进教室先敲门会见到老师其他小朋友问好说: 早上好！
—————那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们早上上学时要向这位宝宝学习！
三、学《入园》礼仪要素儿歌
—————老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！
有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读
四|、游戏—模仿
————让每位小朋友有的当爸妈有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动
————老师又可记录谁最棒但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。
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