第五课-五光十色-绚丽多彩-绘画的色彩-教案.

第五课五光十色绚丽多彩——绘画的色彩
美术组戴姝蕊
【教学目的】1．了解自然界中物体色彩形成的原理和影响自然界中
物体色彩变化的两大因素——光源色与环境色。

2．明晰“固有色”的观念。

3．能够识别和记住一些常用颜色的名称。

4．了解颜色的三要素——色相、明度和纯度。

5．理解关于颜色的五个概念——原色、间色、复色、
类似色和互补色。

．
6．理解色彩所具有的冷、暖属性以及色彩如何通过联
想的作用从生理与心理上对我们产生影响。

7．掌握关于色彩对比与协调的几种常用方法，初步懂
得色彩搭配的规律。

【教学重点】本课教学的重点在于对与色彩相关的一些基本概念、原理、规律、观察与表现方法的学习与掌握，以及如何通
过对这些知识的讲授，培养和提高学生在生活中发现、
欣赏、运用色彩美的意识与能力。

【教学难点】本课教学的难点主要是“固有色”观念的明晰和帮助学生理解、领会色彩所具有的冷、暖属性及色彩如何通过
联想的作用从心理和生理上对观者产生影响。

【教学方法】讲授法谈话法观察法比较法
【教学时长】1课时
【教具准备】红黄蓝墨水透明杯子课本幻灯片
【导入新课】
教师播放幻灯片：播放幻灯片 1~4
教师导入：让我们来欣赏一些漂亮的绘画作品，说说你最喜欢哪一幅？
教师播放幻灯片：播放幻灯片 5
教师提问：假如这些画都没有了颜色，你觉得这些画还漂亮吗？
学生回答：
教师播放幻灯片：播放幻灯片 6
教师提问:对比两张图片你觉得哪一张图片更有感染力？
学生回答：
教师提问：那么色彩从何而来？
就请大家一起来学期第五课五光十色绚丽多彩绘画的
色彩
教师播放幻灯片：播放幻灯片7 展示课题
【讲授新课】
一、色彩的来源
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教师讲述：光，创造了拥有色彩的世界，没有光就没有颜色。

二.影响物体色彩变化的三个条件
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教师讲述：影响物体色彩变化的三个条件光源色、固有色、环境色（一）光源色
教师播放幻灯片：播放幻灯片 10
教师提问：请同学们说说上面的两张图片哪张是朝霞哪张是晚霞？
学生回答：
教师补充：我给同学们一个提示一般来说晨光偏蓝紫色，晚霞偏黄红色，那么那张是朝霞，哪张才是晚霞。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 11
教师讲述：什么是光源色
自然界中不同光源发出的光是不一样的，他们照在物体上
所引起的色彩感觉相应地也会不同，这便是光源色。

（二）固有色
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教师讲述：下面我们来看看什么是固有色
教师讲述：请同学们来做个填空题
一只（）色的绵羊
一个（）色的大苹果
一片（）色的天空
学生回答：
教师补充：当我们在回答问题的时候想到的颜色，就是物体的固有色。

（三）环境色
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教师讲述：请同学们看看这个白色的石膏球，当石膏球放在绿色的草坪上，白色的石膏球的暗部呈现出什么样的色彩呢？
学生回答：
教师补充：球受到了环境的影响，球体的暗部呈现出环境的颜色。

这是光照射在草地上，草地的颜色通过光反射到了球体上，
所以球体暗部呈现了绿色。

教师讲述：那么什么是环境色呢？
因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然影响到物体，我
们把它称为环境色。

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教师提问：两张图片中苹果的环境色有什么不同？
学生观察并回答：
教师补充：在蓝色的背景上黄色的苹果的暗部偏绿色
在黄色的背景上黄色的苹果的暗部偏橙色
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三.色彩是如何记录的
（一）色彩的三属性
教师讲述：了解色彩的属性是认识色彩最好的办法。

色彩的三属性色相、明度、纯度
色相：颜色的称呼，它是区分颜色的主要依据
明度：指颜色的明暗程度
纯度：指颜色的鲜明程度
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（二）颜色的五个概念
教师讲述：当然色彩的三属性只是对于色彩记录的一个部分，对于色彩还有原色、间色、复色、类似色、互补色等五个概念。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 17
1、原色
教师讲述：所谓原色就是无法通过其他颜色的混合产生的颜色
原色分为光的三原色和颜料的三原色。

光的三原色为红蓝绿，当三种颜色的光混合在一起会变成
白光。

颜料的三原色为洋红、青色、黄色，当三种颜料混合在
一起会变成黑色。

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2、间色
教师讲述：这里有几杯彩色的墨水，请你混合一下，看看会有什么变化
教师引导学生进行颜色混合。

学生参与操作：
教师补充：红加黄——橙
蓝加绿——绿
红加蓝——紫
混合出来的颜色在色相环中是在两个原色中间的颜色，我
们把这种在原色和原色之间调配出来的颜色叫做间色。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 19
3、复色
教师提问：如果三个以上的原色混合在一起会产生什么样的颜色呢？教师引导学生参与调色
教师补充：以不同比列混合的三种原色或者任意两种间色所得到的颜色我们称为复色，又称浊色、灰色。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 20
4、类似色与互补色
教师讲述：我们来看看色相环，在色相环上相邻近的颜色称类似色色环上任何直径两端的的对比色称互补色。

简称为补色教师播放幻灯片：播放幻灯片 21
教师提问：哪幅画的颜色更醒目
学生回答：
教师补充：下面这幅颜色更醒目，图片的颜色运用了互补色。

而上面的颜色运用了类似色，显得更为和谐。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 22
四、色彩的感觉
教师提问：请同学们看看下面的图片说说自己的感受
学生回答：
教师补充：左边颜色偏冷、右边颜色偏暖。

所以色彩能够影响我们的心情，我们的感受。

教师播放幻灯片：播放幻灯片 23~25
教师补充：而颜色给我们的感受还不止冷暖就像
红色：代表着火焰、太阳、献血、红旗、喜庆、热情、
革命、危险
绿色：代表着树木、草原、农田、青山、和平、生机、
希望、安全
黑色：代表着夜晚、煤炭、头发、墨水、严肃、刚健、
恐惧、死亡
五.色彩在美术作品中的运用
教师播放幻灯片：播放幻灯片26
教师讲述：前面学习了很多色彩的知识，那么怎么运用色彩才能画出漂亮的美术作品？对于色彩的运用有两种，一种是色彩的
对比应用，一种是色彩的协调应用。

色彩的对比应用——造成强烈的视觉冲击力
色彩的协调应用——使画面呈现和谐的面貌
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（一）色彩的对比应用
教师讲述：色彩的对比应用——色彩的对比可以增强画面色彩的张力，突出色彩之间的差异，造成强烈的视觉冲击力。

主要表现为色彩的明度、纯度、补色、冷暖对比。

教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。

学生进行分辨
教师补充并指正错误的连接
教师播放幻灯片：播放幻灯片28
（二）色彩的协调应用
教师讲述：色彩的协调——是指画面中各个局部的色彩呈现出一种总体的和谐面貌。

如类似色协调法、面积协调法、中性色间
隔协调法、复色协调法。

教师请同学分辨这四幅画对应的是色彩的对比应用中的哪种应用。

学生进行分辨
教师补充并指正错误的连接
【小结本课】
教师小结：这节课我们学会了色彩的运用方法，这对我们学习绘画十分有用，能够让我们更灵活多样的去运用色彩。

教师播放幻灯片：播放幻灯片29~30
练习一：请同学按色彩明度的高低排列下列色块
答案ABCEDF
教师播放幻灯片：播放幻灯片31
练习二：色彩的运用
答案冷暖对比——夯歌
面积协调法——雨中
补色对比——镜前的桔子
中性色间隔协调法——熟睡的佩希施泰因
教师播放幻灯片：播放幻灯片32
回顾本课所学内容：色彩的来源
影响色彩变化的三个条件
色彩的属性
色彩的感觉
色彩的运用
教师播放幻灯片：播放幻灯片33~52
教师讲述：最后让我们在美妙的音乐声中再来欣赏一下这些由美妙的色彩描绘出的美术作品吧。

播放音乐和幻灯片至下课。