高中生物必修三生态系统结构40页PPT

人教版高中生物必修3第五章第一节生态系统的结构(共25张PPT)

思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
构建生态系统的结构模型
生产者
化
细光能胞合合呼作成吸用作
用
非生物的物质和能量
消费者
遗体、粪便
分解者
变式训练：下面A、B、C、D分别代表生态系统中的哪种成分？
观察下面A和B两个食物网，假如其中的兔子全部被捕杀，试分析： 1.狐和鹰在数量上会有怎样的变化？ 2.由此可以说明什么问题？
兔
A
兔
B
1、一个生态系统若长期能维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少
的是（ C ）
A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、生产者和分解者 D、生产者和人
2、在一条食物链中，处于第三营养
一片草地中所有的东亚飞蝗
种群群落生态系统
生物圈
保护生物圈从我做起
思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
菟丝子
思考题
1.不同种类的生物营养方式如何？ 2.植物都是生产者吗？ 3.动物都是消费者吗？ 4.细菌都是分解者吗？ 5.病毒在生态系统属于什么成分？
系非生物成分必备，分解者是最关键，
统
主要成分活跃成分联系形成营养结构。链的起点生产者，听我这样说。
（ Hi,大家好，我是小叮当啊）
ong ong ong,消费与营养级别相差一个。
课后作业
请借助你今天的午餐，写出一条以你为终点的食物链。
植食性鸟

人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt

(1)A曲线代表_马__尾__松______种群，它在该生态系统中属于_生__产__者__________成分。 (2)B曲线代表___杜__鹃______种群，它在该生态系统的成分中处于 __次__级__消__费__者_____ 地位。食物链中
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌分解有机物等微生物不可缺少
非生物的物质和能量三进一出
呼吸作用
光合作用呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出捕食
遗体、残骸二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用，把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
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看图思考
人教版生物必修三 5.1《生态系统的结构》上课实用P PT优质课件(3 1张)pp t

人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》课件 (共62张PPT)

无机环境
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
食物链: 生物之间由于食物关系而形成的一种
联系
营养级: 食物链中的一个个环节称营养级，它
是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
（1）食物链
植物食草动物
食肉动物
生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者
营养
第一
第二
级
第
第
三
四
第五
食物链的类型
10.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的
食物网。请据图回答
(1) 该食物网由____7____条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了竞__争_____的种间关系。
①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种无机盐。 ②有机物质：糖类、蛋白质等。 ③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等。
土壤
（2）生产者
主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等。（自养生物属于生产者，生产者属于自养生物）。
①绿色植物
讨论
除了绿色植物外，还有其它生产者吗？
有。化能自养的生物也是生产者，如硝化细菌。
海洋生态系统
淡水生态系统
河流
小溪
②陆地生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
（2）人工生态系统
果城园市生生态态系系统统
下列那些属于生态系统？下列那些不属于生态系统？为什么？
牛
鱼
森林
湖泊
三、生态系统的组成成分
（1）非生物的物质和能量（无机环境）（2）生产者（3）消费者（4）分解者
（1）非生物的物质和能量（无机环境）
6.如果一个生态系统中有4种生物，他们可能形成下列几种营养结构，其中最稳定

高中生物必修三课件生态系统的结构.ppt

狐
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛蛙
兔
鼠
吃虫的鸟
食草昆虫
问题3: 蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量会__增__高____，蜘蛛、食草昆虫的数量先__增__高__后__稳__定__ 鼠的数量_先__减__少__后__稳__定_。
分析食物链、食物网时应该注意的几个问题:
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛蛙
兔
鼠
吃虫的鸟
食草昆虫
草草
问题兔兔1：狐猫头鹰
草
食草昆虫
青蛙
蛇
猫头鹰
草草
鼠鼠
此狐猫食头物鹰草网草中食有草食昆草食虫昆物虫链蜘蜘多蛛蛛少吃条青虫蛙?的_鸟_9_蛇条_猫__头，猫鹰头
草猫鼠头鹰在蛇此食猫物头网鹰中占有__4____个营养级
草食草昆虫吃虫的鸟猫头鹰
狐
第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构
个体
种群
群落
个体
种群
群落
无机环境
一、生态系统的范围
❖ 生物群落与无机环境相互影响、相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
❖ 地球上全部的生物（包括人）及其无机环境构成生物圈；生物圈是地球上最大的生态系统。
❖ 生物圈由许多大大小小的生态系统组成。
海洋生态系统
❖1、分布：地球上的全部海洋； ❖2、主要特点：
海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物因素的影响；
❖3、生物的特征：
浮游生物多，浅海中有大型的藻类，如海带、裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海洋生物。
湿地生态系统
❖1、分布：沼泽地，泥炭地，河流，湖泊，红树
林，沿海滩涂（海涂），水深不超过6 米的浅海区；还有许多人工湿地如水库、池塘、水稻田等

高中生物同步课件：5.1生态系统的结构36张(人教新课标必修3)

6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000 倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是
（B）
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
7、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物
链的叙述,正确的是（ C ）
A．有四个营养级，两个次级消费者B ．有三个营养级，一个生产者 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D．有三个营养级，三个消费者
1）、图中有几条食物链？
2）、如蛇大量减少，那些生物数量可能变化？怎样变化？
食物链和食物网
草兔鹰草兔狐
草鼠狐草鼠鹰
草鼠蛇鹰
思考：草与草、兔与鹰是什么关系？生物之间
相互影响吗？竞争；捕食
3
9 图中有
4
条食物链，猫头鹰属于第 5 营养级。
6
在该食物网中青蛙与蜘蛛的关系是______________
8、下图表示一个森林生态系统的马尾松、松毛虫和杜鹃三类生物种群的增长情况，请分析回答：
(1)A曲线代表___马__尾__松____种群，它在该生态系统中属于___生__产___者_______成分。 (2)B曲线代表____杜__鹃_____种群，它在该生态系统的营养结构中处于___次__级__消__费__者____地位。 (3)生态系统的食物链是：马_尾__松__→__松__毛___虫__→__杜__鹃。
3、在下列生物中，属于分解的
是（ C ）
A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇
D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化
细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者
B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者

高中生物必修三第五章第一节—5.1生态系统的结构(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]

蓝藻
硝化细菌
（3）消费者
以活体生物现成的有机物为食物获取能量的生物。
同化类型：异养型
类群：
主要是捕食性生物寄生生物：寄生菟丝子、蛔虫、病毒
共生中的异养生物
作用：加快生态系统物质循环
利于植物的传粉和种子的传播
（4）分解者（异养型）
腐生分细菌解和真菌者、放线菌
腐生动物(蚯蚓、蜣螂、白蚁、秃鹫 )
体现捕食关系。
食食物物网网：许多食物链相互交错连结的复杂营养结构
1.此食物网有_ 9_ _ 条食物链. 2.食物网中蜘蛛和青蛙的关系是_ _ 捕_ _食_ _和_竞_ _争_ _ _ _ 3.猫头鹰共占有_ 四_ _ _个营养级,它们分别是_ _三_、_四、五、六 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_生_ _物_群_ 落
生物圈
淡水生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
城市生态系统
生态系统包括哪些成分？
二、生态系统具有一定的结构
3、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生
态
系
生产者
统
生物部分消费者
分解者
能量物质
3、生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量： ①物质：_水___分__、无机盐、空气、非生命的有机物。 ②能量：热能、__光____能、化学能。
作用：将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物
思考：
所有的动物都是消费者。细菌都是分解者。生产者都是绿色植物。植物都是生产者。自养型生物都是生产者。异样型生物都是消费者。ຫໍສະໝຸດ （╳ ）（╳ ）（╳ ）
（╳ ）（√）（╳）
（基石）
生产者
生态系统的成分之间的关系

人教版生物必修三《生态系统的结构》实用ppt课堂课件

生产者、消费者和分解者的关系
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
生产者
消费者
CO2等
植食性动物肉食性动物1 肉食性动物2
遗体、粪便等
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
分解者
无机物
生态系统的结构模型
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
腐生生物；此外还有腐食性的动
物如蚯蚓、蜣螂等。
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
生态系统的结构
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，
正确的是( )。
C
A.动物都属于消费者
B.细菌都属于自养生物
C.生产者都属于自养型生物，是生态系统中最基本、
最关键的生物成分
D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用教学课件( 共31张P PT)
第1节生态系统的结构
第五章生态系统及其稳定性 §5.1 生态系统的结构
生物个体
同种
生
态
种群
系
所有
统
生物群落
的
+无机环境
结
构
生态系统
层
最大
次
生物圈
一、生态系统的范围
1、生态系统概念：由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 2、生态系统的范围：

人教版高中生物必修三第5章第1节生态系统的结构课件(共52张PPT)_2

食物网：多条食物链交错连接
课堂练习：
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级
（ B）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是 A.水稻是生产者
（D ）
B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
3、在下列生物中，属于分解者
课的是
（ C）
不一定是，动物绝大多数是消费者，有少部分是分解者，如屎克螂、蚯蚓。
分解者——能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。
也包括小型动物如屎壳郎、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。
思考：是不是所有的细菌是分解者？
①分解者：营腐生生活的细菌
食物网在一个生态系统中，许多食物彼此相互交错连结的复杂营养关系。
温带草原生态系统食物网简图
1、食物网中有几条食物链？ 9
2、第三营养级的动物有哪些？
狐、猫头鹰、吃虫鸟、蛇、蜘蛛、青蛙
3、猫头鹰属于第几营养级？ 3、4、5、6
4、哪些动物占有两个以上营养级？猫头鹰、蛇
5、蜘蛛与青蛙有何关系？捕食、竞争
3、分解者将动植物遗体分解成无机物，也是生态系统不可缺少的成分。
三者紧密联系，缺一不可，关系可用生态系统的结构模型表示。
生态系统的结构模型
食物链
（二）食物链和食物网
1.食物链：生物之间由于食物关系而形
成的一种联系。
2.营养级: 食物链上的每一个环节
食
第
物
一
链
营
养
四级消费者第五营养级
级
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做

高中生物必修3课件：5.1生态系统的结构(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]

生态系统中因某种生物减少导致其他生物变动情况的分析与判断
原则： “食物网，食物链，生物变动好
判断，首先你要有主见，环节少的先看见。”
即：食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。
生非生物物质和能量
态
系
统
生产者
的成分
生
物群
消费者
落
分解者
食物链（网）
（营养结构）
补充：代谢类型中的自养型和异养型
自养型——指绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能或化学能为能量的来源，以环境中的二氧化碳为碳源，来合成有机物，并且储存能量的新陈代谢类型。可以分为光能自养型（如绿色植物、光合细菌）和化能自养型（如硝化细菌、硫细菌等）
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
无机环境+
最大
生物圈
生态系统
【自主学习成果检测】（学生抢答）
2、判断正误并更正：
（1）植物都是生产者。（ × ）
寄生植物属于消费者
（2）动物都是消费者。（ × ）
腐生动物属于分解者
（3）微生物都是分解者。（ × ）
光合细菌、硝化细菌、硫细菌属于生产者
（4）生产者都是自养型真核生物。（ × ）
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗？蟾为蜍什么？
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
总结

人教版高二生物必修三课件 5.1 生态系统的结构 (共45张PPT)

1、这条食物链中，共有三种消费
者，有
四
个营养级？
2、狐是次级消费者，第三营养级？
反馈练习
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂的（） A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统
B
B
D.自养生物、初级消费者
反馈练习
5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（ B ） A．第五 B．第二 C．第三 D．第四 6、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是（
D ）
B.鼠是初级消费者
A.水稻是生产者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
反馈练习
7、在下列生物中，属于分解的（ C ）
(4)、为避免上述结果，应采取什么措施?
(5)、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理?
【解析】(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草→鹿→ 狼 (2)土壤中氮元素在“植物→鹿→狼”食物链中循环的情况如下图：
美洲狮
(3)本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼和狮，使鹿过度繁殖、植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。 (4)为避免上述结果，应采取的措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生存的植物环境。
的
自养生物
动物为主
消费者
寄生生物
组成
分解者
腐生细菌、腐生真菌
池塘生态系统图解
1.所有的植物都是生产者吗？
（寄生）菟丝子
猪笼草
2.所有动物都是消费者吗？
腐生
蚯蚓
屎克螂

高中生物必修三_生态系统的结构40页PPT

55、为中华 ห้องสมุดไป่ตู้ 崛起而读书。 ——周恩来
高中生物必修三_生态系统的结构
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特