教研工作管理制度集
学校教学、教研常规管理制度（4篇）
学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。
第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。
第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。
第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。
第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。
第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。
第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。
第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。
第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。
第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。
第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。
第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。
第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。
第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。
第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。
教研工作常规管理制度
教研工作常规管理制度一、背景介绍教研工作是学校教育教学中的重要组成部分，对于提高教学质量，推动学校发展至关重要。
为了规范和优化教研工作的开展，建立一套科学有效的管理制度势在必行。
二、管理目标1.规范教研活动的开展，提高教研效率；2.提升教师专业发展水平，推动学校教育教学质量提升；3.加强教研成果的应用转化，促进校本课程建设和优化。
三、管理内容1. 教研活动组织•制定教研计划，包括年度、学期和月度教研计划；•定期召开教研组会议，总结教研成果，分析问题并提出改进措施；•确定教研课题，建立明确的课题研究方向，鼓励教师参与课题研究。
2. 教研经费管理•设立教研经费专门用于支持教研活动，需经过审批才能使用；•明确经费使用范围，规范经费管理制度，确保教研活动的开展不受经费问题影响。
3. 教研成果评价•设立教研成果评价标准，评估教研成果的质量和效益；•鼓励学校内外部专家对教研成果进行评价，建立科学的评价体系。
4. 教研成果应用转化•推动教研成果的转化应用，促进课堂教学改革；•支持教师参与教材编写、教学设计等活动，促进教研成果的应用。
四、管理机制1.设立教研管理小组，负责制定和执行教研管理制度；2.确定教研管理人员职责，明确各部门参与教研工作的分工；3.每学期对教研工作进行评估，及时调整管理措施。
五、管理效果1.教研活动的规范化和科学化程度显著提升；2.教师教学水平和专业发展水平进一步提高；3.学校教育教学质量不断提升，学生成绩和满意度明显提高。
六、总结建立健全教研工作常规管理制度，是学校教育教学工作中的重要举措。
只有通过规范化的制度管理，才能促进教研活动的良性开展，推动学校的教育教学质量不断提升，实现教育发展的可持续性。
教研工作管理制度(3篇)
教研工作管理制度（3篇）教研工作管理制度（通用3篇）教研工作管理制度篇1镇小学教研组工作目标管理制度一、加强教研组基本建设1.争创优秀教研组。
2.开展教学基本功达标创优活动。
3.定期进行全组教师教学工作评价。
二、指导教师提高有效教学能力1.有计划地学习有效教学的.先进经验。
2.开展有效教学的评比活动。
3.培养有效教学的典型。
三、教学质量管理规范化1.定期检查单元知识达标情况。
2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。
3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。
四、根据学科特点,增强教学德育功能1.掌握学科知识结构体系。
2.教学中自觉进行德育渗透。
五、落实学科学生特长培养工作1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。
2.第二课堂活动正常。
教研工作管理制度篇2一、教研室组织管理1、教研室由系教学副主任分管领导并共同对系主任负责。
2、教研室原则上设立正副主任，教研室主任负责全面工作，教研室副主任可根据工作需要分管相关工作。
3、教研室主任根据工作需要可安排其他教师负责一些具体专项工作，如实验室管理、实践教学、科研管理、资料管理等（以上工作作为系、教研室管理工作量）。
二、教研室的职责范围1、组织落实教学任务教研室按照专业人才培养方案的要求，组织完成教学任务。
主要包括：落实课堂教学任务和课外辅导工作，准备和组织教学中的各种实验、实习环节；指导毕业生的毕业实习、毕业论文（设计）及毕业答辩工作。
2、组织并实施课程建设工作教研室是学校课程建设的主体，其主要的职责有:制定课程建设工作规划，根据教学计划组织教学大纲的编写工作，组织对教材的选用和编写工作，引进或开发多媒体课件，负责与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。
3、开展教育教学交流和改革研究结合课程组群的特点，制定教学研究的规划，并提出年度教学研究项目，主要提出科学合理的人才培养目标及方案，研究和改革专业课程体系和结构，改革课程的教学内容，探索教学手段和方法，研制或推广通用试题库和CAI课件。
教研活动的工作管理制度
教研活动的工作管理制度教研活动作为提升教师教育教学能力和教学质量的重要手段，其工作管理制度应该包含以下几个方面：1. 教研活动的目标与计划制度：明确每学期或学年的教研主题和目标，围绕课程改革、教学方法创新、教学质量提升等核心任务制定详细的教研计划。
设计各类教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题研讨、教学反思、教育科研项目研究等，并规划好活动的时间、地点和责任人。
2. 教研活动参与制度：所有教师均应积极参加教研活动，学校可根据实际情况设立考勤制度，确保全体教师的参与度。
对于骨干教师和学科带头人，鼓励他们发挥引领作用，主持或主讲教研活动，分享教学经验和研究成果。
3. 教研活动组织与实施制度：每次教研活动应提前发布通知，明确活动的主题、内容、形式和预期成果。
活动中注重互动交流，鼓励教师发表观点，提出问题，共同探讨解决方案。
活动结束后及时总结反馈，记录讨论成果，形成可供实践应用的教学策略或改进建议。
4. 教研成果评价与激励制度：建立教研成果的评价体系，对教师在教研活动中的表现、提出的创新思路、形成的教研论文或报告等进行量化或质性评价。
对于优秀的教研成果给予适当的奖励和表彰，激发教师参与教研的积极性和主动性。
5. 持续改进与跟踪落实制度：对教研活动产生的改进措施和教学策略，应在实践中予以跟踪落实，定期评估效果，不断优化改进。
对于未解决的问题或新出现的挑战，纳入下一阶段的教研计划，形成教研工作的闭环管理。
6. 资料归档与资源共享制度：教研活动的所有记录、资料、图片、视频等应妥善保存，建立完善的教研档案。
通过校内平台或云共享等方式，实现教研资源全校范围内的公开透明与高效利用。
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教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
教研室工作人员管理制度
第一章总则第一条为加强教研室工作人员的管理，提高教育教学质量，确保教研室工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于教研室全体工作人员，包括主任、副主任、教研员、教学秘书等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，实行岗位责任制和绩效考核制度。
第二章职责与分工第四条教研室主任负责教研室全面工作，包括制定教研工作计划、组织教研活动、协调内外关系等。
第五条教研室副主任协助主任工作，负责分管的具体事务，如教学研究、课程建设、师资培训等。
第六条教研员负责具体的教学研究工作，包括课题研究、论文撰写、教学指导等。
第七条教学秘书负责教研室日常行政事务，如文件管理、会议组织、资料整理等。
第三章工作制度第八条教研室工作人员应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，认真履行岗位职责。
第九条教研室工作人员应积极参加教研活动，认真备课、上课，不断提高教育教学水平。
第十条教研室工作人员应主动开展教学研究，积极参与课题研究，提高教育教学质量。
第十一条教研室工作人员应加强学术交流，及时了解教育教学改革动态，不断更新教育理念。
第十二条教研室工作人员应关心学生，关爱学生成长，及时解决学生学习和生活中的问题。
第十三条教研室工作人员应加强团队合作，相互支持，共同完成教研任务。
第四章考核与奖惩第十四条教研室工作人员的考核分为平时考核和年度考核。
第十五条平时考核主要包括工作态度、工作表现、教学质量等方面。
第十六条年度考核主要包括工作业绩、科研成果、教学贡献等方面。
第十七条教研室工作人员的奖惩按照学校相关规定执行。
第十八条对表现优秀的教研室工作人员给予表彰和奖励；对工作不力、违反规章制度的，给予批评教育或相应处罚。
第五章附则第十九条本制度由教研室负责解释。
第二十条本制度自发布之日起施行。
第二十一条本制度如与学校其他相关规定相冲突，以本制度为准。
中小学校本教研管理制度
第一章总则第一条为了加强中小学校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类中小学校。
第三条校本教研工作应以学校为主导，以教师为主体，以教育教学实践中面临的问题为研究对象，以提升教育教学质量为目标。
第四条校本教研工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，尊重教师主体地位，充分发挥教师的专业素养和创造性；（二）坚持问题导向，关注教育教学实践中的热点、难点问题，注重解决实际问题；（三）坚持理论与实践相结合，以教学实践为基础，以理论指导为支撑，推动教育教学改革；（四）坚持民主集中制，广泛听取教师意见，形成共识，共同推进校本教研工作。
第二章组织机构与职责第五条学校设立校本教研工作领导小组，负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
第六条校本教研工作领导小组职责：（一）制定校本教研工作规划，明确工作目标和任务；（二）组织教师开展校本教研活动，协调解决教研活动中遇到的问题；（三）指导教师开展教育教学研究，提升教育教学水平；（四）定期对校本教研工作进行总结评估，提出改进措施。
第七条学校设立教研组，负责本学科教研活动的组织实施。
第八条教研组职责：（一）制定本学科教研工作计划，明确教研目标和任务；（二）组织开展本学科教研活动，促进教师专业成长；（三）收集、整理、分析教育教学信息，为学校领导决策提供依据；（四）定期对本学科教研工作进行总结评估，提出改进措施。
第三章教研活动第九条校本教研活动分为以下几种形式：（一）集体备课；（二）课题研究；（三）听课评课；（四）教学案例分析；（五）专题研讨；（六）其他形式。
第十条校本教研活动应遵循以下要求：（一）活动内容具有针对性和实用性；（二）活动组织严密，确保活动质量；（三）活动形式多样，提高教师参与积极性；（四）活动成果显著，推动教育教学改革。
第四章教研成果第十一条教研成果包括：（一）论文、案例；（二）教学设计、教学课件；（三）课题研究成果；（四）其他形式。
中学教研工作管理制度(三篇)
中学教研工作管理制度第一章总则第一条为了规范和加强中学教研工作，推动教师的专业发展和教学水平的提高，制定本制度。
第二条中学教研工作是指教师通过研究和交流教学经验，开展集体备课、学科研究、教学研讨等形式的教研活动。
第三条中学教研工作的目标是促进教师之间的互相学习、互相提高，改进教学方法和策略，提高教学效果。
第四条中学教研工作应贯彻教育教学法律法规和政策，遵循教学科研的规律和原则。
第五条中学教研工作应弘扬敬业精神、团队合作精神，营造积极向上的教研氛围。
第六条中学教研工作应与学校教学工作紧密结合，服务于教学实践。
第二章组织管理第七条学校应设立教研部门或教研管理岗位，负责中学教研工作的组织和管理。
第八条教研部门或教研管理岗位应有明确的职责和权限，负责中学教研工作的规划、组织、指导和评价。
第九条学校应制定教研年度工作计划，明确教研的重点和目标。
第十条教研部门或教研管理岗位应组织教研团队，设立教研小组或研究组，由一名教师担任组长，负责组织组内教师开展教研工作。
第十一条学校可以根据实际情况设立专项教研课题，吸引教师参与其中。
第十二条学校应为教研工作配备必要的经费和设备，并提供必要的培训和指导。
第十三条学校应建立健全教研成果的宣传和交流渠道，鼓励教师参加学术会议、交流讲座等活动。
第三章教研活动第十四条中学教研活动应以学科为基础，以集体备课、教学研讨、课题研究等形式开展。
第十五条集体备课是指由教师组成教研小组，共同备课、讨论教学内容和教学设计，提高教学质量。
第十六条教学研讨是指教师通过研究教学案例、观摩课堂等形式，深入探讨教学方法和策略，分享教学经验。
第十七条课题研究是指教师选择某个教学问题或课程内容进行深入研究，形成研究报告或教学改进方案。
第十八条教研活动应以实际教学为基础，注重实践与理论的结合，针对教学中存在的问题进行研究和探讨。
第十九条学校可以组织教学观摩、课堂教学评课、教学展示等形式的教研活动，促进教师之间的交流与学习。
小学教学教研工作管理制度
小学教学教研工作管理制度
1. 教学计划编制：每学期初，由教研组成员根据教学大纲和学校发展目标，制定教学计划，并按时上交教委备案。
2. 行课记录：每位教师每节课都要详细记录上课内容、教学方法、学生表现等，并在每周教研会上进行分享和讨论。
3. 教学资源共享：教研组成员要定期整理和共享好的教学资源，如教案、课件、试卷等，以提高教学质量和效率。
4. 集体备课和教学观摩：每周至少安排一次集体备课活动，教研组成员可以根据需要观摩其他教师的课堂，并提出宝贵意见和建议。
5. 评课评教：定期组织评课评教活动，教研组成员互相评价、互相学习，以推动教学改进和提高教师综合素质。
6. 教学研讨会：每学期举办一次教学研讨会，邀请专家学者和优秀教师进行讲座和指导，以提高教研组成员的教学水平和研究能力。
7. 教学反思和总结：每位教师每学期末都要进行教学反思和总结，包括教学成果、教学经验和教学不足，以便更好地改进和提升自己的教学能力。
8. 教研成果展示：每年举办一次教研成果展示活动，教研组成员可以展示自己的教学成果和研究成果，以促进教研工作的交流和共享。
以上为小学教学教研工作管理制度的主要内容，旨在提高教师的教学水平和教研能力，促进教学改革和发展。
教研管理工作制度
教研管理工作制度一、总则第一条教研管理工作制度是为了加强学校教研工作的规范化、制度化、科学化管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策、法规，结合学校实际，制定本制度。
第二条教研管理工作制度适用于学校全体教研人员，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科教研组。
第三条教研管理工作制度旨在推动学校教研工作向规范化、制度化、科学化方向发展，提高教研活动的针对性和实效性，促进教师教育教学水平的提升，为学校教育教学质量的不断提高提供有力保障。
二、组织机构第四条学校成立教研管理领导小组，负责全校教研工作的规划、指导、监督和评估。
教研管理领导小组由校长、教导主任、教研组长等组成。
第五条教研组长负责本学科教研组的工作，组织教研活动，协调教研组内教师的教学工作，促进教师专业发展。
第六条教研组内教师要积极参与教研活动，认真履行教研职责，共同努力提高教育教学质量。
三、教研活动第七条教研活动分为定期教研活动和临时教研活动。
定期教研活动每学期至少开展一次，临时教研活动根据学校教育教学需要适时开展。
第八条教研活动内容主要包括：教学计划、教学方法、教学评价、教学难题探讨、优秀教学经验交流等。
第九条教研活动要求：（一）活动前，教研组长要明确活动主题、内容、目的和要求，提前通知全体教研人员；（二）活动中，全体教研人员要积极参与，认真听讲，做好笔记，主动发言；（三）活动后，教研组长要整理活动纪要，将活动成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
四、教研评价第十条教研评价分为过程评价和成果评价。
过程评价主要评价教研活动的组织、参与度、效果等；成果评价主要评价教研活动成果的应用、教育教学质量的提升等。
第十一条教研评价采取定量和定性相结合的方式，定期对教研组和教研人员进行评价，评价结果作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、激励与保障第十二条学校为教研工作提供必要的条件和支持，包括教研活动场地、设备、资料等。
中学教研工作管理制度(3篇)
中学教研工作管理制度是为了规范中学教研工作，提高教师教学质量和学生学习效果而制定的一套管理办法。
下面是一种可能的中学教研工作管理制度的内容。
1. 教研组织- 学校设立教研组织，每个学科设立专门的教研组。
- 教研组由教师自愿组成，每个组设立组长和副组长。
- 教研组根据教学需要，制定教学计划和教材选用方案。
2. 教研活动- 一学期至少进行两次教研活动，教师必须参加并提交教研成果。
- 教研活动内容包括教学观摩、课题研究、教学反思等。
- 教研活动可以分为校内教研和跨校教研。
3. 教研成果评审- 教研成果由教研组组长和校领导评审。
- 教研成果评审通过后，可以作为申报个人和学校教学成果的依据。
4. 教研档案管理- 学校建立教研档案，记录教研活动和成果。
- 每位教师必须定期整理、提交和更新教研资料。
5. 教研经费使用- 学校会给予一定的教研经费，用于购买教研所需的教材、参考书籍和教具等。
- 教研经费使用必须符合学校相关规定和报销程序。
6. 教研成果分享- 教研成果可以在校园教研交流会上进行分享。
- 同时，教研成果可以在学校教学网站、教师论坛等平台进行发布与交流。
以上是一种中学教研工作管理制度的基本内容，具体实施细节还需根据学校实际情况进行制定和完善。
中学教研工作管理制度（2）根据临高县教育局教研室的《教学常规管理制度》、《教学教研工作制度》、《教研工作计划》，结合本校实际，特制定此教研工作管理制度。
一、指导思想全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校的教研工作，提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
教研室管理规章制度(集锦15篇)
教研室管理规章制度（集锦15篇）篇1：教研室管理规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。
2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。
3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。
4、每位教师每学期至少上一节公开课。
青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。
5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。
平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。
6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。
7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。
8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。
9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。
10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。
篇2：教研室管理规章制度一、例会的意义教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。
是调整教研室工作正常运行的重要会议。
二、例会的要求1、由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。
2、每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。
3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。
三、例会的内容1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。
2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，教研室负责人要对本室阶段工作进行安排部署。
集体备课制度一、集体备课的目的和意义集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年老师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风。
教学教研管理制度(通用12篇)
教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度〔通用12篇〕教学教研管理制度篇1为全面施行素质教育，建立和稳固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、标准化的轨道，全面进步教育教学质量和管理程度，实现学校管理的制度化，现结合我校情况，特订本制度。
一、根本原那么(一)坚持全面开展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面进步教育教学质量，面向全体学生，全面施行素质教育，努力培养德、智、体诸方面全面开展的建立者和接班人。
(二)坚持学生为主体，教学为主导的教学观在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观．老师要有方案、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为，把知识转化为才能，有效地完成教学任务。
也就是我们的教学要实现三个转变：由重知识传授向重学生开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。
学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维自主探究的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的时机；要努力创设合适创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。
二、制订教学方案教学方案是整个教学的根据，是全面完成教学任务的保证。
在分析^p 总结前段工作经历、教训的根底上，针对新学期的新情况、新问题，安排任务、制定目的、提出改革和创新的思路。
教学方案应包括学年(学期)方案、单元(章节)方案和课时方案。
l、制订教学方案要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教学大纲〔课标〕．通过学习教学大纲，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原那么等．(2)熟悉教材。
要深化钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联络，明确各章节在整体中的地位，明确教学要求和教学重点难点。
(3)熟悉学生。
做到深化地掌握学生的“双基”、“才能”、“学风”、“学法”四个方面的情况。
高中教研工作管理制度
第一章总则第一条为了加强高中教研工作管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家教育法律法规和《高中课程方案》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体高中教师及教研组。
第三条高中教研工作管理遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；2. 以提高教育教学质量为核心，以教师专业成长为目标；3. 注重过程管理，强化结果导向；4. 鼓励创新，尊重教师个性发展。
第二章教研组织与管理第四条学校成立高中教研工作领导小组，负责统筹协调全校高中教研工作。
第五条高中教研工作领导小组职责：1. 制定和修订高中教研工作管理制度；2. 组织开展全校性的教研活动；3. 负责教研成果的评审、推广和应用；4. 指导各教研组开展教研活动；5. 调查处理教研工作中的问题。
第六条高中教研组是学校开展教研活动的基层组织，负责本组教研工作的具体实施。
第七条高中教研组职责：1. 制定本组教研工作计划；2. 组织开展集体备课、听课评课、课题研究等活动；3. 开展教师业务培训和学术交流活动；4. 负责教研成果的总结、提炼和推广；5. 及时反馈教学过程中存在的问题，为学校决策提供依据。
第八条教研组长由学校任命，负责本组教研工作的组织与实施。
第九条教研组长职责：1. 组织本组成员学习国家教育法律法规和学校教研工作管理制度；2. 制定本组教研工作计划，并监督实施；3. 组织开展教研活动，确保活动质量；4. 协调本组成员开展课题研究，指导青年教师成长；5. 向学校教研工作领导小组汇报本组教研工作情况。
第三章教研活动与评价第十条高中教研活动主要包括集体备课、听课评课、课题研究、学术交流等。
第十一条集体备课：1. 集体备课是提高课堂教学质量的重要环节，各教研组应定期开展；2. 集体备课内容包括：分析教材、研究教学目标、探讨教学方法、交流教学心得等；3. 集体备课应注重实效，避免形式主义。
第十二条听课评课：1. 听课评课是提高教师教学水平的重要手段，各教研组应定期组织；2. 听课评课应注重以下方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等；3. 听课评课应注重教师之间的交流与互动，共同提高。
教研活动管理制度（四篇）
教研活动管理制度一、导言教研活动是教师提高教学水平、促进教育教学发展的重要途径。
为了加强对教研活动的组织和管理，提高教研活动的质量和效益，确保教师在教研活动中能够充分发挥自主性和创造性，特制订本制度。
二、目的和任务教研活动管理制度的目的在于规范和指导教研活动的组织和开展，促进教师间的学术交流和共同成长，提高教师的教学水平和教学质量。
具体任务包括：组织教师开展教研活动，制定教研计划和议题，管理教研经费，评估教研成果等。
三、教研组织和领导机构设立1. 设立校级教研组织机构，由校长亲自领导并设立教务处具体负责。
2. 设立学科教研组织机构，由各学科教研组长统筹组织和管理。
四、教研计划和议题的制定1. 每学年初，学科教研组根据学科特点和教学发展需要，制定本学年的教研计划。
2. 教研计划包括教研活动的时间安排、教研课题的确定和教研方法的选择等内容。
3. 教务处要对教研计划进行审核并予以批准后，方可实施。
五、教研活动的组织与开展1. 按照教研计划的安排，学科教研组组长负责组织教师开展教研活动。
2. 教研活动可以采取教研讲座、教研论文讨论、教学观摩等形式进行。
3. 教务处要给予必要的支持和保障，提供必要的资源和场所。
六、教研经费的管理1. 教研经费由学校负责统一管理，教务处具体负责教研经费的申请、审批和发放。
2. 教研经费的使用要符合教研计划的安排和教育教学发展的需要，遵守有关财务管理的规定。
3. 教研经费的使用要主要用于教研活动的组织和开展，不得用于个人或其他非教研用途。
七、教研成果的评估与奖励1. 学校要定期评估教研活动的效果和成果，并据此对教师进行评定和奖励。
2. 教师的教研成果可以通过发表教研论文、参加教育教学比赛和获得相关荣誉等形式予以奖励。
3. 教研成果的评估和奖励参考教研成果的质量和影响力，以及对教师教学水平和学校教育教学发展的贡献程度。
八、监督和考核制度1. 学校要建立教研活动的监督和考核制度，确保教研活动的规范和有效性。
教研的管理制度
教研的管理制度一、总则第一条为了加强教研工作的规范化、制度化管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策规定，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条教研工作是学校教育教学工作的核心环节，是提高教师教育教学水平、促进教师专业发展的重要途径。
学校应当将教研工作纳入教育教学工作的整体规划，给予充分重视。
第三条教研工作应当遵循以人为本、注重实效、共享资源、共同发展的原则，充分发挥教师的主体作用，促进教育教学改革和发展的深入推进。
二、组织管理第四条学校应当设立教研管理机构，负责教研工作的规划、组织、协调和监督。
教研管理机构应当由校长或者副校长负责，并由专人具体组织实施。
第五条教研管理机构应当制定教研工作计划，明确教研工作的目标、任务、内容、方法和时间安排，并组织实施。
第六条教研管理机构应当建立教研工作档案，对教研活动的开展情况进行记录和总结，为学校教育教学决策提供依据。
三、教研活动第七条教研活动是教师进行教育教学研究的基本形式。
教师应当参加教研活动，积极参与教育教学改革和发展的研究工作。
第八条教研活动可以采用课题研究、教学观摩、教学交流、教学设计等多种形式，注重解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
第九条教研活动应当注重实效，避免形式主义。
学校应当为教研活动提供必要的条件和支持，确保教研活动的顺利进行。
四、教师培训第十条教师培训是提高教师教育教学水平的重要手段。
学校应当组织开展教师培训，促进教师专业发展。
第十一条教师培训可以采用校内培训、校外培训、网络培训等多种形式，注重提高教师的教育教学能力和专业素养。
第十二条教师培训应当注重实效，避免盲目性和重复性。
学校应当对教师培训进行评估，确保教师培训的质量和效果。
五、奖励与惩罚第十三条学校应当对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师参与教研工作的积极性和创造性。
第十四条学校应当对不履行职责、违反教研工作纪律的教师给予批评教育或者相应的纪律处分，确保教研工作的正常开展。
教研工作管理制度（8篇）
教研工作管理制度教研工作管理制度(8篇)在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的教研工作管理制度，欢迎大家分享。
教研工作管理制度1一、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。
学年初及时编印好课程表、上课时间表、登分表、考勤表、评价表等各种表格，保证教学工作的顺利进行。
二、组织、领导各学科科组长，指导各科组制订学年或学期工作计划，开展教研活动并定期检查落实，组织教师学习教育理论，学习新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，培养教学骨干，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。
三、严格按照广东省教育厅文件要求设置开足开齐课程，向课堂要效率，提高教学质量。
四、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
1、备课。
依据学生的身心发展规律和学生实际掌握的情况，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课。
重点抓好集体备课，在每个教师备课的基础上每级每科做到一周一次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教导处。
教师不得迟到早退更不得无故缺席。
2、上课。
教师上课要精心组织，激发学生学习的兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。
突出对尖子生的培养，同时也要关注后30%的学生，不要放弃所谓的学困生。
3、听课、评课。
鼓励教师相互学习，相互听课，并严格执行一听一报制度。
坚持执行每学年上好一节公开课，每个教师每学期听课次数不少于20节，科组长负责每一节公开课的视频拍摄任务，视频、图片等资料将作为职称申报的重要凭证。
科组成员对本科组、学校开展的教研活动，不得无故缺席。
教研管理的规章制度范文(四篇)
教研管理的规章制度范文如下：一、教研小组的组建与职责1. 所有教师在校内工作时间内，必须参加所在学科的教研小组。
2. 教研小组由学科组长牵头组建，成员包括该学科的所有教师。
3. 教研小组负责学科教学内容的研究与探讨，教学资源的共享和交流。
4. 教研小组每学期至少举行一次集体备课活动，共同研究教学内容和教学方法。
5. 教研小组负责撰写学科教研总结与研究成果，提供给学校领导和其他教师参考。
二、集体备课制度1. 每周至少安排一次集体备课活动，时间不少于2课时。
2. 集体备课活动由学科组长负责组织，确保所有教师的参与和积极参与。
3. 集体备课活动内容包括教学内容的讨论与设计、教学方法的研究、教学资源的共享等。
4. 集体备课活动中，教师互相学习、互相借鉴，提升教学水平。
5. 每次集体备课结束后，要及时记录备课内容、教学设计及讨论结果，并形成备课记录。
三、教研活动的组织与管理1. 学校每学期至少举办一次教研活动，由校内外专家或有经验的教师主讲。
2. 教研活动的主题和内容由学校教务处根据教师的需求进行安排。
3. 所有教师必须参加学校组织的教研活动，并按要求提交学习心得和教学总结。
4. 学校要为教师参加教研活动提供必要的资源和支持，包括时间、场所等。
四、教研成果的评价与奖励1. 学校每学期进行一次教研成果的评价与奖励。
2. 教研成果包括学科教研总结、教学设计等。
3. 学校设立教研成果奖，对教研成果突出的教师给予奖励。
4. 教研成果评价的结果将作为教师考核和晋升的重要参考依据。
五、违反规章制度的处理办法1. 如有教师违反规章制度，将视情节轻重进行处理，包括书面警告、组织教育、扣减绩效工资等。
2. 对于故意破坏教研活动的教师，将按照学校规定进行进一步处理，包括扣减奖金、停职等。
以上规章制度范文是一个示例，具体可以根据学校和教师实际情况进行调整。
对于教研管理来说，规章制度的重要性不言而喻，可以有效地推动教研活动的开展，提高教师教学能力和教学质量。
教研活动管理制度(4篇)
教研活动管理制度是指对教研活动进行规范、组织、协调和管理的制度。
下面是一份简单的教研活动管理制度的内容：1. 目的和原则：- 目的：规范教研活动的开展，提高教学质量和教师专业能力。
- 原则：公平、公正、科学、高效。
2. 教研活动的组织：- 确定教研活动的主题和内容。
- 组织教研活动的时间和地点。
- 指定教研活动的责任人和组织人。
3. 参与教师的要求：- 教师积极参与教研活动，提供真实有效的教学材料和数据。
- 按时参加教研活动，并积极参与讨论和交流。
- 遵守教研活动的纪律和规定。
4. 教研活动的形式：- 讲座式教研活动：邀请专家、学者做专题讲座，教师听课并进行讨论和反思。
- 研讨式教研活动：教师按照课题进行研讨和交流，互相学习和借鉴。
- 实践式教研活动：教师在实践中观察、研究和总结，形成教学经验。
5. 教研活动的成果：- 教研成果的评选和奖励。
- 教研成果的推广和应用。
- 教研成果的汇报和交流。
6. 教研活动的评估：- 对教研活动的组织和开展进行评估，及时调整和改进。
- 对教研成果的质量和应用进行评估。
7. 教研活动的保障：- 提供必要的教研资源和支持。
- 对教师参与教研活动进行激励和奖励。
- 建立教研活动管理的档案和资料。
教研活动管理制度（2）是指为规范教研活动的开展，提高教育教学质量，建立的一套行之有效的管理制度。
下面是一个教研活动管理制度的示例：1. 教研活动组织：a. 学校设立教研组织，由专职教研人员负责组织和管理教研活动。
b. 每个教研组织根据学科、年级、教研方向等分设教研小组，每个小组由教研组长和教研成员组成。
2. 教研活动计划：a. 教研组织按照学校的年度教研计划制定教研活动计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。
b. 教研组长根据教研计划制定教研活动实施方案，并报请校领导审批。
3. 教研活动的开展：a. 教研组织按照教研计划组织教研活动，包括开展教学观摩、研讨会、研究课题等。
b. 教研组长负责协调教研活动的开展情况，及时解决教研中遇到的问题。
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备课组长考评办法（讨论稿）一、考评目的：强化备课组长职责，加强备课组建设，落实教学常规管理，提高学科教学水平。
二、考评内容：1、协助年级主任和教研组长开展好本学科的教学教研活动。
（10分）2、合理制订教学进度计划，并根据教学实际情况调整。
（10分）3、认真组织组内集体备课活动，每次集体备课原则上要做到“四定”、“五统一”。
“四定”是：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”是：教学要求统一、教学重点统一、练习作业统一、教学进度统一、单元检测统一。
（20分）4、根据组内具体情况每月安排1－2次组内教师的交流课，并认真评课，做好记载。
听课每月不少于4节，并及时交换意见。
（10分）5、了解各任课教师的教学动态及学生的信息反馈，发现教学中存在的问题，做好记载。
（10分）6、配合年级组织好考试的制卷阅卷工作，关注年级平均分、红分率和及格率，及时进行分析调整。
（10分）7、了解本组教师教学“六认真”实际执行情况，配合教研组长完成对组内任课教师的量化考核。
（10分）8、带好本组青年教师，指导青年教师制定并落实个人专业成长规划。
（10分）9、收集组内教案、课件、练习、试卷并整理，作为校本资料。
（10分）三、考评办法：每学期享受岗位津贴160元。
每学期末，根据平时履行职责情况，对备课组长进行考核，考核优秀（80分以上）80元/每学期，称职（60分以上）40元/每学期。
教研组长考评办法（讨论稿）一、考评目的：加强教研组长职责，促进教学、教研活动的有效开展，进一步提高教研工作水平和教研管理水平。
二、考评内容：1、根据学校教学教研工作计划，结合教情、学情，制订切实可行的教研组计划，并认真贯彻执行。
（10分）2、认真组织开展好每一次集体教研活动，加强教学理论和业务学习，有计划地开展教研教改活动，对本组工作进行阶段性指导和总结。
做到有准备，讲实效。
（组员请假须告知教研处）（20分）3、做好组内教师的备课、批改、课后反思及听课情况的检查并作好记载，每期2次以上。
（10分）4、及时指导备课组工作，帮助备课组解决实际问题。
（10分）5、组织组内公开课活动,及时了解教师的教学情况并加以指导，教研组长每月常规听课不少于5节。
（10分）6、每学期开展1—2次特色活动（含学生能力培养活动）。
同时要求活动记录认真、内容详实。
（10分）7、完成学校交给的各项临时性工作，组织本组教师积极参加各级各类教学研讨活动。
（10分）8、学期、学年结束时，完成教研工作总结；完成对组内任课教师的量化考核。
（10分）9、抓好组风建设，带领全组教师形成团结互助、共同进步的优良组风。
（10分）三、考评办法：每学期享受岗位津贴320元。
每学期末，根据平时履行职责情况，对教研组长进行考核，考核优秀（80分以上）160元/每学期，称职（60分以上）80元/每学期。
备课组长职责1、协助年级主任和教研组长开展本学科的教学教研活动。
2、负责本年级学科的教学工作。
制订教学计划，明确教学进度。
3、抓好每周一次的集体备课。
每次集体备课原则上要做到“四定”、“五统一”。
4、组织组内听课活动。
了解教学情况，听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。
5、做好单元测验和考试工作。
每次测验考试后，分析教与学两方面的情况，发扬成绩、找出问题、及时补救。
6、关注本组教师教学“六认真”执行情况。
7、指导青年教师，帮助他们快速成长。
8、收集组内教案、课件、练习、试卷等资料并做好整理工作。
教研组长职责1.组织本组教师认真学习贯彻教育方针和上级有关工作的指示，加强业务学习，引导教师按照教育方针和教育规律进行教学工作。
2、协助学校搞好教学管理，督促、检查教师的教学工作，教育、规范学生学习习惯，组织组内任课教师会议。
3、配合学校做好该组任课教师教学能力的培养和提高工作；指导组内教师，完成学校组织的各项教研活动。
4、每学期初，根据教情、学情，提出该学科教学教研工作要点。
5、随时了解各任课教师的教学动态及学生的信息反馈，发现教学中存在的问题，要及时组织讨论，予以指正。
6、督促任课教师，做好“教学六认真”工作，完成学校交给的临时性任务，完成各种材料、表册的上交。
7、安排好学科的制卷、阅卷工作，分析考试成绩，并及时汇报。
8、做好组内教师的备课、上课、课后反思及听课情况的检查并作好记载。
9、学期、学年结束时，完成教研工作总结；完成对组内任课教师的量化考核；做好教研组各类资料的积累和保管工作。
10、加强自身素质的提高，以身作则，团结合作，发挥全组教师的积极性，争创先进教研组。
停前中学教研活动制度一、教研活动原则上以学科组为单位，在教研处的领导下进行。
二、教研活动每周一次，时间固定。
每周活动时间，校领导将参加活动或进行检查。
三、教研活动要做到“三有”：有活动主题、有准备、有中心发言人。
四、教研活动的内容要做到“三重”：重视学习现代教学理论、新课改理念、新课标。
重视教法、学法的研讨。
重视研究带有普遍性的具体的真实的问题。
五、教研活动要做到“三不”：不说与研究主题无关的题外话；不做与教研无关的事；不争议没有研究意义的问题。
六、教研活动要做好活动记录，期末上交记录。
认真研究1、组织几次有价值的示范课、研讨课、公开课。
2、组织几次有意义的学术沙龙活动。
3、经常围绕一个教学话题漫淡――课题研究。
4、带领大家学习几篇教改文章、考试说明、课标解读。
5、组织大家谈一些教学故事，写一些教学心得论文。
6、培养几名优秀教师、青年教师。
7、收集大家教案、课件、练习、试卷并整理，作为校本资料。
8、对本组教师教学六认真执行情况进行检查并提出整改意见。
1、上好课——影响力；2、团结同事——向心力；3、主持活动——领导力；4、科研兴教——推动力。
教学“六认真”一、认真备课二、认真上课三、认真设计、组织课堂训练和批改作业四、认真辅导五、认真组织复习和测试六、认真学习和总结（认真教研）评课标准一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点、难点处理得当，抓住关键，化难为易，所教知识准确3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”2、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段恰当四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能力。
2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养。
五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚4、熟练运用现代化教学手段5、调控课堂能力强六、教学效果（体现效率意识）1、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学生负担合理，短时高效七、教学特色（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格听课评课制度为推进我校课堂教学改革，进一步落实教学“六认真”；为在我校逐步形成多听课、评好课的良好氛围，激发全体教师遵循教学规律探索创新的积极性；为完善我校教学质量监控，切实提高课堂教学效益，特制定本规定。
一、听课、评课人员组成和各自职责听课、评课活动分两个层面：行政和教研组。
校长负责发动、督促听课评课活动的开展；教研处负责制订听课评课活动的计划，落实听课评课活动；教研组长负责本教研组听课评课活动组织与安排。
二、听课评课的要求1、学校领导层应高度重视听评课活动的开展，加强指导和督促；2、教研处（教研组长和备课组长）要切实制定好各学科每学期的听课评课计划以及《学校一周听课评课活动安排表》，组织策划好该项活动，适时反馈。
3、各科教师要主动参与，乐于听课、乐于评课，克服困难，形成良好的教研氛围。
三、听课、评课具体规定1、学校领导应安排时间，参与听课评课活动，每周听课不少于一节，每学期听课总课时不少于30节。
2、教研组长、备课组长对组内每位教师每学期听课不少于1节，对每位青年教师听课不少于3节，每学期听课总课时教研组长不少于25节，备课组长不少于20节。
3、教师必须参与本教研组组织的听课活动，主动听取其他学科的课，每学期听课总课时不少于16节。
4、每位教师每学期上一节校级公开课；备课组每星期一节同伴互助课。
5、全体教师听课时必须做好听课记录，写出评课意见，期末上交听课记录本。
6、教研组长、备课组长应积极组织本组教师在听课后进行教学研讨，每位教师充分发表意见，共同提高。
7、各教师听课、评课的参与及上交材料作为每期教师常规工作考核内容。
附言：得课堂者得天下。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂决定教育教学的质量。
只有立足课堂，决胜课堂，才能真正实现学校发展的终极目标——学生的发展。
多听课、多评课，是一所学校教学管理最核心的、最有效的办法。
校长、教务主任、年级主任、学科组长、班主任都要融入教学管理中，全面跟踪课堂教学过程，听课、评课都应达到较高的数量要求和质量要求。
教研组评估制度一、考核方式以教研组为单位，就每位教研组长的工作进行月常规考核和年度考核。
二、考核指标及方法（一）月常规考核主要内容1、教研组长组织好每月的教研组活动并做好记录。
2、完成每月的常规检查将检查情况报教导处。
3、完成每月教研组活动的相关资料的收集送教导处归档。
4、完成每月的其他的相关教学工作要求。
方法根据工作完成情况和完成的及时性分别给予A或B，全A为一等奖；3个B以上为三等奖，其他为二等奖。
（二）年度考核指标考核指标分值学科1、教研组长领导自培活动情况1）教研组计划实施情况6’好6较好5至4一般3至2较差1 2）主题教研开展情况6’3）组织公开教学情况6’2、教研组长执行常规检查工作情况6’3、教研组长参与教科研工作情况6’总分（30分）与教育局局长主政一方教育、负责全面工作不同，业务局长主要是在教育教学工作方面谋划运筹，引领本区域教育走上持续健康发展的道路。
可以说业务局长的舞台，装满了期望：领导的、教师的、家长的、社会的，更重要的是装满了莘莘学子对未来的希望。
业务局长要为一方创造幸福的教育，塑造全面发展的学生，应该做到“四有”。
有宗教般的教育情怀作为一个教育人，必须有一点精神，有一种良知，更要坚守一种宗教般的教育情怀。
就业务局长而言，必须有一种坚定的信仰，有一种执着的追求，那就是为学生的全面发展着想，为一方教育注入活力，使教师由职业倦怠走向职业幸福，使学生健康成长，全面发展。