幼儿歌曲创编
幼儿园歌曲教育创编活动
幼儿园歌曲教育创编活动一、活动简介幼儿园歌曲教育创编活动是一项能够提高幼儿音乐素养、启发幼儿创意思维的活动。
该活动主要是通过引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲之后，让幼儿利用自己的想象力和创造力，编创自己的儿歌歌谣或拍摄儿歌MV。
幼儿园歌曲教育创编活动不仅能够增加幼儿的文化知识量，还能加强幼儿与老师之间的互动和产生良好的团队协作。
二、活动目的1.提高幼儿的音乐素养。
通过唱歌、游戏等活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐记忆和音乐表现力；2.启发幼儿创意思维。
通过创编歌曲和拍摄MV等活动，让幼儿自由表达自己的想法和感情，促进幼儿发展创造力和想象力；3.增强幼儿与老师之间的互动，加强团队协作意识。
通过活动的策划和组织，让幼儿和老师之间建立良好的沟通关系，强化团队感，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
三、活动流程1.引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲。
引领幼儿学唱各种儿歌及其它歌曲，让幼儿在唱歌中感受一种自然的音乐教育，提高幼儿的音乐素养和感受力。
2.鼓励幼儿创编自己的儿歌歌谣。
提供一些话题，鼓励幼儿自由地发表想法和看法，同时帮助幼儿找到好的背景音乐。
老师可以指导幼儿合理运用语言，确保歌词的韵律和语言表达的连贯性。
3.编排幼儿的创作作品。
老师和幼儿一起重新审查幼儿的创作作品，修改后选择一些优秀作品编排，让孩子们演唱。
4.组织幼儿MV拍摄。
老师指导幼儿设计场景和动作，然后让幼儿们扮演小导演和小演员，自由发挥拍摄MV。
5.演出幼儿编创歌曲和MV。
组织幼儿集体演唱创作的歌曲，并在幼儿园内或社区内进行表演。
同时，在幼儿园的大屏幕上播放幼儿们MV 作品，让孩子们在亲朋好友的面前展示自己的创意和才华。
四、活动场所与材料1.场所：幼儿园活动室、音乐室、户外等场所。
2.材料：（1）教学音响设备、麦克风等设备；（2）各种儿歌和背景音乐；（3）素描笔、油彩、彩纸、卡纸等创意素材；（4）摄像机、后期制作软件等拍摄MV的设备；（5）彩旗、彩带等表演道具。
幼儿园创编儿歌教案
幼儿园创编儿歌教案【篇一：幼儿园小班儿歌教案水果歌】小班语言儿歌教案《水果歌》活动目标1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程一、导入1、今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。
”３、给葡萄编。
现在我们给葡萄编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案一、引言在幼儿园音乐教学中，音乐秀场是一种非常受欢迎的表现形式。
通过音乐秀场，幼儿既可以在表演中展现自己的才华，又可以在学习创编歌曲和表演的过程中得到全面的发展。
本文将探讨幼儿园音乐秀场中儿童歌曲的创编与表演教案，为老师们提供一些指导和借鉴。
二、歌曲创编教案1. 选择主题在进行儿童歌曲创编时，首先要确定一个主题。
可以根据孩子们的兴趣和日常生活中的经历来选择，比如春天、家庭、友谊等等。
2. 歌词创作根据主题，老师可以带领孩子们一起创作歌词。
可以利用日常生活中的小事情或者自己的想象来写歌词，让孩子们感受到创作的乐趣。
3. 曲调编排选择简单易记的曲调，让孩子们能够轻松掌握。
可以利用一些简单的乐器伴奏，增加乐曲的魅力和趣味性。
4. 表演排练在歌曲创作完成后，老师可以带领孩子们进行表演排练。
通过排练，让孩子们能够更好地理解歌曲的内涵，并且培养他们的表演能力。
三、歌曲表演教案1. 舞台布置在表演之前，老师可以和孩子们一起设计舞台布置。
可以用简单的道具和装饰，营造出适合歌曲主题的氛围。
2. 服装设计为孩子们设计适合歌曲主题的服装，让他们在表演中更加有成就感和自信心。
3. 表演指导在表演前，老师可以给孩子们一些表演指导，包括动作、表情、唱功等。
让孩子们能够在表演中展现出最好的状态。
4. 表演反馈在表演结束后，老师可以给孩子们提供表演反馈。
可以表扬他们的优点，也要指出需要改进的地方，为日后的表演提供帮助和指导。
四、总结通过创编与表演儿童歌曲的教案，不仅可以让孩子们享受音乐的乐趣，还可以培养他们的创造力和表演能力。
希望老师们可以根据本教案的指导，为孩子们打造更丰富多彩的音乐秀场，让他们在音乐中茁壮成长。
五、作者观点与理解作为文章写手，我认为创编和表演儿童歌曲是幼儿园音乐教学中非常重要的一环。
通过这样的活动，孩子们不仅可以培养音乐欣赏能力，还可以锻炼动手动脑的能力，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
幼儿园音乐歌曲创编教案 幼儿园音乐
歌曲创编教案在幼儿园音乐教育中，音乐歌曲创编是非常重要的一环。
通过创作属于幼儿自己的音乐作品，可以激发他们的创造力和表达欲，增强他们对音乐的理解和感受。
音乐歌曲创编也能够培养幼儿的合作能力和团队意识，促进他们的全面发展。
下面将从教学目标、教学内容和教学过程三个方面介绍幼儿园音乐歌曲创编的教案。
一、教学目标1. 培养幼儿的音乐创作能力。
通过创编音乐歌曲，激发幼儿的音乐创作潜力，培养他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的音乐表达能力。
通过创作音乐歌曲，让幼儿学会用音乐语言表达自己的情感和思想。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
在音乐歌曲创编过程中，培养幼儿的合作能力和团队协作精神，让他们学会与他人合作，共同完成一件作品。
二、教学内容1. 音乐元素的介绍。
介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，并通过幼儿喜闻乐见的游戏活动，让他们初步了解音乐元素。
2. 音乐歌词的创作。
引导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。
3. 曲调的编排。
帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。
4. 合唱和伴奏的练习。
指导幼儿学习歌曲的合唱和伴奏，让他们在音乐创编中体验合作的乐趣。
5. 表演和展示。
组织幼儿进行音乐歌曲创编的展示活动，让他们有机会向家长和同学展示自己的作品，增强对音乐创作的自信。
三、教学过程1. 创作的启发。
通过激发幼儿的音乐创作兴趣，引导他们用生活中的经验和感受来创作音乐歌曲。
可以通过游戏活动、绘画等形式，让幼儿感受音乐的力量。
2. 音乐元素的学习。
在创作音乐歌曲之前，先帮助幼儿了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，让他们对音乐有一个基本的了解。
3. 歌词的创作。
指导幼儿根据自己的生活经验和感受，创作简单易懂的音乐歌词，表达他们内心的情感和想法。
可以通过故事、游戏等方式，引导幼儿进行歌词创作。
4. 曲调的编排。
帮助幼儿选择适合自己歌词的曲调，教导他们如何用简单的旋律编排来表达自己的情感。
幼儿园儿歌创编指南
幼儿园儿歌创编指南幼儿园儿歌创编指南一、引言儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过儿歌的演唱和创编，能够培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力以及团队协作意识。
本篇文章旨在提供一个全面的、详细的儿歌创编指南，帮助幼儿园教师们创作出富有创意和教育意义的儿歌。
二、创编原则1. 适合幼儿年龄段：儿歌的内容要简单易懂，符合幼儿认知水平。
歌曲的节奏和曲调应该活泼欢快，易于幼儿吸收和模仿。
2. 体现教育目标：儿歌的内容应与幼儿园的教育目标相符合。
例如，可以创作一首关于数字的儿歌，以帮助幼儿学习数字。
另外，歌词可以融入一些积极向上的价值观，如友爱、尊重和团队合作。
3. 吸引幼儿兴趣：儿歌的内容应能够吸引幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和学习欲望。
可以选择一些与幼儿生活密切相关的主题，如家庭、动物、自然等。
4. 简洁明了：儿歌的歌词应简洁明了，不宜过于复杂。
可以使用简单的词语和短句，帮助幼儿易于记忆和理解。
三、歌曲结构1. 介绍部分：介绍部分的目的是让幼儿对歌曲的内容和主题有所了解。
可以通过简单的问答、叙述或描述来引入歌曲。
例如：“今天我们来唱一首关于小鸭子的歌，你们知道小鸭子长什么样吗？”2. 歌词部分：歌词部分是儿歌的重点，包括几个小节的歌词。
可以通过对比、重复等手法来增加歌曲的趣味性和记忆性。
例如：“小鸭子哇哇叫，扇动着翅膀飞翔，快快跟着小鸭子，一起高高兴兴去追逐。
”3. 结束部分：结束部分可以通过简单的总结或再次强调歌曲的主题来结束。
例如：“我们一起唱了一首关于小鸭子的歌，你们都唱得非常好！”四、歌曲主题创作1. 家庭与日常生活：以家庭和日常生活为主题的儿歌能够帮助幼儿了解自己的生活环境和家庭关系。
可以创作一首关于家庭成员的儿歌，引导幼儿认识家庭成员的姓名和特点。
2. 动物世界：幼儿对动物十分感兴趣，可以以各种动物为主题创作儿歌。
可以通过描写动物的特点和生活习性，帮助幼儿学习和认识不同的动物。
3. 季节和天气：季节和天气是幼儿园的常规教学内容。
幼儿歌曲创编教案
幼儿歌曲创编教案教案标题：幼儿歌曲创编教案教案目标：1. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 通过播放一首简单的幼儿歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。
- 和幼儿一起讨论歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 介绍创编歌曲的概念（10分钟）- 向幼儿解释什么是创编歌曲，即通过改编或创作歌曲来表达自己的想法和感受。
- 引导幼儿思考他们喜欢的歌曲，是否可以加入自己的想法或改编成新的歌曲。
3. 分组合作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。
- 每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，并讨论如何改编或创作新的歌词和旋律。
- 鼓励幼儿共同合作，分享创意和想法。
4. 创作歌曲（20分钟）- 每个小组开始创作自己的歌曲，可以改编现有歌曲的歌词，或者创作全新的歌词和旋律。
- 鼓励幼儿运用他们学到的音乐元素和节奏感，可以使用简单的乐器或身体动作来增添多样性。
5. 展示和分享（10分钟）- 每个小组轮流展示他们创作的歌曲，其他小组可以给予鼓励和反馈。
- 教师也可以录制每个小组的表演，以便后续回顾和欣赏。
6. 结束活动（5分钟）- 和幼儿一起回顾今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体验。
- 引导幼儿思考如何将创编歌曲的技巧应用到其他音乐活动中。
教案评估：1. 观察幼儿在小组合作中的参与程度和沟通能力。
2. 评估幼儿创作的歌曲是否符合基本的音乐要素，如旋律、节奏和歌词的连贯性。
3. 通过观察幼儿的表演和听取其他小组的反馈，评估他们对创编歌曲的理解和运用能力。
教案扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续创作歌曲，并与家人分享。
2. 组织一个小型的幼儿歌曲创作比赛，让幼儿展示他们的才华和创意。
3. 引导幼儿学习乐器演奏，将创编的歌曲与乐器结合，提升音乐表达能力。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，提供足够的音乐材料和乐器。
2. 鼓励每个幼儿都能参与到创作过程中，尊重他们的创意和想法。
幼儿园歌曲教育创编活动 幼儿园教育活动
幼儿园歌曲教育创编活动一、背景介绍1. 幼儿园教育活动在儿童的成长过程中起着举足轻重的作用。
通过各种教育活动，幼儿可以得到知识、技能和情感上的培养，从而促进其全面发展。
2. 歌曲教育一直是幼儿园教育活动的重要组成部分。
通过唱歌，幼儿可以扩大词汇量、培养音乐欣赏能力，促进语言表达和情感交流。
3. 在幼儿园教育中，创编歌曲活动具有很高的教育意义。
这不仅可以激发幼儿的创造力，还可以促进幼儿的综合能力发展。
二、创编歌曲的意义1. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的语言表达能力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要通过歌词来表达自己的想法和情感，从而锻炼他们的语言表达能力。
2. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的音乐感知能力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要选择适合的旋律和节奏，这对他们的音乐感知能力是一个很好的训练。
3. 创编歌曲活动有利于培养幼儿的创造力。
在创编歌曲的过程中，幼儿需要动脑筋，构思自己的歌词和旋律，这对他们的创造力是一个很好的锻炼。
三、创编歌曲的方法1. 选择合适的主题。
创编歌曲的第一步是选择一个适合的主题，可以是关于自然、友谊、家庭等与幼儿生活相关的主题。
2. 编写歌词。
老师可以和幼儿一起讨论，引导他们写出对这个主题的感受和想法，然后把这些想法组织成歌词。
3. 创作旋律和节奏。
可以利用简单的乐器或者声音做节奏的辅助，引导幼儿一起创作合适的旋律和节奏。
4. 排练演唱。
在创作完成后，老师可以组织幼儿进行排练，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词，为之后的演唱做准备。
四、创编歌曲的实施1. 制定创编歌曲教育计划。
幼儿园可以在教育计划中加入创编歌曲的活动安排，明确活动的目标、内容和时间安排。
2. 为创编歌曲活动做好准备。
教师要提前准备好相关的教学资源，包括与创编歌曲相关的故事、图片等，以及一些简单的乐器或声音器材。
3. 引导幼儿进行创编。
在活动中，老师要引导幼儿通过听故事、观看图片等方式，激发他们对主题的感受和想法，然后帮助他们将自己的想法用歌词表达出来。
幼儿园教师儿歌创编教案
幼儿园教师儿歌创编教案教案主题：儿歌创编教学目标：1. 培养幼儿对儿歌的兴趣和理解。
2. 增强幼儿的语言表达和创造力。
3. 提高幼儿对音乐的认识和欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 儿歌创作的相关知识。
2. 歌词的创作和曲调的选取。
3. 合唱的编排和演唱。
教学过程：一、热身1. 老师简单介绍儿歌创作的相关知识，引导幼儿了解儿歌的特点和构成要素。
2. 老师播放几段优美的儿歌，引导幼儿听取歌曲节奏、韵律和意象，并与幼儿一起欣赏。
3. 老师带领幼儿挥动手臂，进行简单的节奏练习，培养幼儿对音乐的感知和掌握。
二、歌词创作1. 老师抛出创作主题，如“我的家乡”，“春天的动物”，“小鸟的故事”等，引导幼儿自由发挥想象，互相交流创意，一起编写歌词。
2. 老师带领幼儿选取适合歌词的曲调，进行简单的编曲。
3. 老师指导幼儿进行歌词的表演和演唱练习，加强语言表达能力。
三、合唱编排1. 老师根据幼儿年龄特点和表现水平，调整合唱队的人数和分工。
2. 老师指导幼儿分组练习，带领他们在团队中展示个人才华和创造力。
3. 老师进行彩排，指导幼儿注意合唱队形、队员之间的协调和配合。
四、演出展示1. 老师组织合唱队进行演出，将幼儿的创作和表演展示给家长和其他教师。
2. 演出结束后，老师与幼儿进行反思，鼓励幼儿分享自己的心得感受。
教学方法：1. 思维导览法。
2. 合作学习法。
3. 演示法。
4. 归纳法。
5. 反思法。
教学工具：1. 音乐播放器。
2. 活动区域。
教学评估：1. 观察幼儿是否对儿歌表现出较强的兴趣和接受能力。
2. 评价幼儿在创作、演唱和合作中的表现和进步。
3. 进行听力和语言等多项测试，判断幼儿在音乐表现和语言发展等方面的成长水平。
教学反思：在教学过程中，教师特别注重幼儿的创造性和个性表达，引导幼儿通过歌曲的形式，发挥自己的想象和创造力。
同时，老师注重培养幼儿在团队中的合作意识和团体荣誉感，积极引导幼儿学会倾听他人的意见和尊重差异，形成多样性和团结交融的教育氛围，在充满活力的音乐体验中，为幼儿心灵的成长和全面的发展奠定坚实的基础。
儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案
儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案一、教学背景在幼儿园的音乐教育中，歌曲创编教学是一项非常重要的内容。
通过创编歌曲，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和创新能力，同时也可以提高幼儿的合作意识和团队精神。
因此，在幼儿园大班音乐教学中，加强歌曲创编教学的开展具有重要的教育意义。
二、教学目标1、培养幼儿感受音乐的能力；2、培养幼儿的创新意识和合作精神；3、促进幼儿对自然和人类社会的理解和体验；4、发展幼儿的艺术兴趣和综合表现能力。
三、教学内容1、幼儿进行听音乐活动，感受音乐节奏和旋律。
2、让幼儿了解音乐中的元素，如旋律、节奏、和声等。
3、通过游戏、谈话等活动，让幼儿了解自然和人类社会。
4、引导幼儿进行歌曲创编活动，搜集歌曲材料，创作歌词和旋律。
5、演唱和表演创作的歌曲。
四、教学过程第一步、导入1、通过播放一首动感的儿歌，引导幼儿进入音乐氛围。
2、介绍本次教育的主题：儿童歌曲创编教学。
第二步、音乐感知1、播放两首不同风格的音乐，让幼儿感受两种不同的音乐风格。
2、询问幼儿对这两首音乐的感受，并加以简单的引导和解释。
第三步、了解音乐元素1、介绍歌曲创编中的音乐元素：旋律、节奏、和声等。
2、通过示范的方式强化幼儿对这些元素的了解。
第四步、搜集歌曲材料1、引导幼儿回忆自己日常生活中的经历，并与其他幼儿进行分享。
2、选出一些有趣、生动的素材，作为歌曲创作的材料。
第五步、创作歌词和旋律1、引导幼儿根据选取的歌曲材料，自由创作歌词和旋律。
2、老师给予幼儿指导和帮助，让幼儿更好地完成创作。
第六步、歌曲演唱和表演1、组织幼儿进行歌曲演唱和表演。
2、老师加强幼儿表演技能的指导和训练。
五、教学评估1、观察幼儿在教育活动中的参与情况和表现。
2、以班级为单位进行评选，选出幼儿创编的最优秀歌曲。
六、教学反思通过本次教育活动，幼儿们不仅了解了音乐创作的基本要素，还通过独立创作歌曲，增强了自己的创新意识和团队合作能力。
同时，他们还通过自己的作品，表达出对自然和人类社会的理解和情感体验。
幼儿园歌曲创编活动幼儿园歌曲教育
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段。
幼儿园教育以培养孩子的良好习惯和基本素养为目标，歌曲教育作为其中重要的一环，也备受重视。
幼儿园歌曲创编活动，既可以激发孩子们的创造力和想象力，也可以让他们在快乐中学习，是幼儿园教育中的一大亮点。
一、为什么要进行幼儿园歌曲创编活动？1. 促进幼儿语言表达能力的发展歌曲是一种具有韵律性和美感的语言艺术形式，通过参与歌曲创编活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，培养他们的语感和表达欲望。
2. 增强幼儿的记忆力和想象力创编歌曲需要构思歌词和旋律，这可以激发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的综合记忆和逻辑思维能力。
3. 提升幼儿的合作意识和团队精神歌曲创编往往是一个集体活动，孩子们需要互相合作，共同完成一首歌曲的创作。
通过这样的活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、如何进行幼儿园歌曲创编活动？1. 制定创编计划在幼儿园进行歌曲创编活动前，需要制定详细的创编计划，明确活动的目的、内容、方法、时间等。
同时要结合幼儿的实际情况，确定活动的具体安排。
2. 提供创编素材在创编歌曲时，可以为幼儿提供一些创编素材，如韵律感强的诗词、简单易记的单词、优美的旋律等，这些素材可以帮助幼儿展开创作。
3. 引导幼儿展开创作在创作过程中，老师要给予幼儿适当的引导和帮助，可以提供一些简单的歌曲结构，引导幼儿进行歌词的填词、旋律的编排等工作。
4. 联谊比赛在活动结束后，可以组织幼儿园间的创编歌曲联谊比赛，让孩子们有展示成果的机会，也可以增强幼儿的交流和学习。
三、幼儿园歌曲创编活动的意义1. 增强幼儿对音乐的兴趣通过歌曲创编活动，可以让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力，增强对音乐的兴趣和热爱。
2. 促进幼儿全面发展参与歌曲创编活动，可以全面锻炼幼儿的语言表达能力、音乐感知能力、想象力、合作意识等，促进幼儿的全面发展。
3. 培养幼儿的自信心当幼儿们看到自己的歌曲被演唱出来时，会感到莫大的成就感，有助于培养他们的自信心和自尊心。
幼儿园音乐童话：儿歌歌曲创编与表演方案
幼儿园音乐童话：儿歌歌曲创编与表演方案一、背景介绍在幼儿园教育中，音乐是非常重要的一部分，它可以激发孩子们的想象力、激发其创造力，同时也可以促进孩子们的身心发展。
而儿歌歌曲作为一种特别适合幼儿的音乐形式，其简单易学的特点受到了广泛的关注。
本文将探讨幼儿园音乐课堂中儿歌歌曲创编与表演方案的具体设计。
二、儿歌歌曲创编1. 选择主题：在设计儿歌歌曲的创作时，首先需要确定一个适合幼儿的主题。
比如季节变化、动物世界、家庭生活等都是很受幼儿喜爱的主题。
2. 歌词创作：根据选定的主题，创作简单易记的歌词。
歌词应简洁明了，语言生动，能够吸引幼儿的注意力。
3. 曲调编排：在确定好歌词后，需要配上简单易学的曲调，最好是能够动听、易于记忆的旋律。
可以借助简单的乐器伴奏，增加音乐的趣味性。
三、表演方案1. 角色扮演：可以邀请幼儿园老师或家长扮演角色，与幼儿一起进行表演。
通过角色扮演，可以增加孩子们对歌曲的理解和共鸣。
2. 舞蹈编排：可以设计简单的舞蹈动作，与儿歌歌曲相配合。
这样既增加了表演的趣味性，也可以培养幼儿的动手能力和节奏感。
3. 舞台布景：在表演中布置简单的舞台道具和背景，比如用简单的布景模拟季节变化、动物栖息地等，能够让幼儿更好地融入到歌曲的世界中。
四、总结回顾通过创作与表演儿歌歌曲，可以帮助幼儿在音乐中快乐成长。
在这个过程中，幼儿不仅能培养自己的音乐兴趣，还能学习到一些简单的表演技能。
这也是一种让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐，增进亲子情感的有效方式。
五、我的观点和理解在设计幼儿园音乐课程中，儿歌歌曲的创编与表演是非常重要的一环。
通过儿歌歌曲，幼儿不仅可以享受音乐的快乐，还能够培养语言表达能力，增强对音乐的感知和理解。
在表演中，幼儿可以锻炼自己的表现力和配合能力，同时也能够增进与家长和老师的情感交流。
我认为在幼儿园的音乐教育中，儿歌歌曲创编与表演方案的设计是非常有价值的，能够为幼儿的全面发展提供有效的支持。
幼儿园快乐音乐时光：歌曲创编与演唱
幼儿园快乐音乐时光：歌曲创编与演唱一、幼儿园音乐教育的重要性幼儿园是孩子们初次接触音乐的重要场所，而音乐教育不仅有助于培养孩子们的音乐细胞，还能够促进他们的智力发展和情感表达能力。
在幼儿园快乐的音乐时光里，歌曲创编与演唱更是不可或缺的一部分。
二、幼儿园音乐活动中的歌曲创编在幼儿园的音乐教育中，歌曲创编是一种非常重要的活动。
通过歌曲创编，可以培养孩子们的音乐想象力和创造力，让他们通过音乐来表达自己的情感和体验。
老师和孩子们可以一起编写适合幼儿园的歌曲，内容可以涵盖日常生活、季节变化、动物世界等。
这样的创作过程不仅可以锻炼孩子们的语言表达能力，还可以增强他们对音乐的喜爱和理解。
三、幼儿园音乐活动中的歌曲演唱除了歌曲创编，歌曲演唱也是幼儿园音乐活动的重要环节。
在歌曲演唱中，孩子们可以通过模仿、表演和合唱等形式，感受音乐的魅力，发展他们的音乐才华。
通过歌曲演唱，孩子们不仅可以增加对歌曲的理解和感悟，还可以锻炼他们的音乐节奏感和表演技巧。
四、我的个人观点和理解对于我来说，幼儿园快乐的音乐时光是我童年美好的回忆。
在幼儿园里，我曾和小伙伴们一起参与歌曲创编和演唱的活动，那种无拘无束的创作氛围和欢乐的歌声至今仍然令我难忘。
我相信，音乐教育对于幼儿园的孩子们来说是至关重要的，希望他们能够在快乐的音乐时光里，感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和理解。
总结与回顾通过这篇文章的撰写，我对幼儿园音乐教育中的歌曲创编与演唱有了更深入的了解。
歌曲创编与演唱是孩子们音乐教育中不可或缺的一环，有助于培养他们的音乐想象力和表达能力。
我也意识到幼儿园音乐教育的重要性，希望能够在未来的教育中给予更多的关注和重视。
在知识的文章格式中，更多的内容和观点可以进一步展开和深化。
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幼儿园快乐音乐时光：歌曲创编与演唱五、歌曲创编与演唱对幼儿发展的重要性歌曲创编和演唱对幼儿的发展具有重要的意义。
小班歌曲创编活动《母鸭带小鸭》
小班歌曲创编活动《母鸭带小鸭》《母鸭带小鸭》是一首小班歌曲创编活动的歌曲，下面是歌曲的歌词和创作故事。
歌曲名称：母鸭带小鸭创作人：小班的宝宝们歌曲时长：2分钟歌曲风格：欢快、活泼创作故事：小班的宝宝们在幼儿园里学习了关于鸭子的知识，并且看过一本关于鸭子生活的绘本。
他们深受鸭子母爱的感动，决定创作一首歌曲，描述母鸭带着小鸭们生活的故事。
在创作歌曲的过程中，小班的宝宝们一起动脑筋，共同思考歌曲的歌词和旋律。
经过一番讨论和尝试，他们终于创作出了一首活泼欢快的歌曲《母鸭带小鸭》。
歌曲歌词：（合唱）：母鸭带小鸭，一起来玩耍母鸭带小鸭，快乐的一家顽皮的小鸭，跟在妈妈后母鸭带小鸭，爱在心中绕（合唱）：母鸭带小鸭，游泳在湖水母鸭带小鸭，水中乐无穷小鸭子叽叽喳喳在水里嬉戏母鸭带小鸭，欢笑声不止（合唱）：母鸭带小鸭，散步在田野母鸭带小鸭，草地是家园小鸭子左右摇摆玩得好开心母鸭带小鸭，生活无比甜（合唱）：母鸭带小鸭，夜晚归巢飞母鸭带小鸭，安心度夜晚小鸭子围着妈妈安全地入眠母鸭带小鸭，幸福在一起（合唱）：母鸭带小鸭，快乐无穷尽母鸭带小鸭，幸福靠近心小鸭子亲亲妈妈感受爱的永恒母鸭带小鸭，永远在一起创作故事以鸭子为主题，展示了母鸭带着小鸭们生活的场景，描述了它们一起在湖水中游泳、在田野上散步、在夜晚归巢的情景。
歌曲表达了母鸭对小鸭们的疼爱与陪伴，以及家庭之间的温暖和幸福感。
歌曲节奏欢快，旋律轻快，非常适合小班宝宝们一起跟着唱和舞蹈。
这首歌曲不仅能增加宝宝们对鸭子的认识，也能加强亲子间的情感交流。
幼儿园儿歌歌曲创编方案
幼儿园儿歌歌曲创编方案一、方案背景幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，其中音乐教育是不可或缺的一部分。
儿歌歌曲是幼儿园教育中必不可少的资源，它可以帮助幼儿提高语言表达能力、发展音乐感知和审美能力，增强社交能力和自信心。
因此，在幼儿园教育中创编优秀的儿歌歌曲显得尤为重要。
二、方案目标本方案旨在通过创编优秀的儿歌歌曲，促进幼儿正确认识世界、培养良好的情感和价值观，提高他们的语言表达能力和创造力。
三、方案内容1. 儿歌主题确定首先，需要确定儿歌主题。
可以从季节、节日、动物等多个方面考虑。
例如：春天、夏天、秋天、冬天；春节、中秋节等；小鸟飞呀飞、小燕子穿花衣等。
2. 歌词创作根据确定好的主题，进行歌词创作。
歌词要简单易懂，符合幼儿的理解能力和语言表达水平。
可以借鉴优秀的儿歌歌词，进行适当改编，也可以根据自己的创意进行创作。
在歌词中要注意使用生动形象的词语，以及音韵美感。
3. 曲调创作曲调是儿歌歌曲的灵魂，要求旋律优美、简单易学、节奏明快。
可以选择适合幼儿听觉特点的曲调类型，如民谣、摇滚等。
也可以从孩子们喜欢的音乐中汲取灵感。
4. 编配乐器根据曲调风格和主题气氛，选择适当的乐器进行编配。
例如：钢琴、吉他、小提琴等。
5. 进行排练完成歌词和曲调创作之后，需要进行排练。
排练时要认真对待每一个音符和每一个字，在保证正确性的前提下注重情感表达。
6. 正式演出在演出前要做好宣传工作，并准备好舞台道具等必要物品。
演出时要注意控制时间，保持整体效果统一、协调。
四、方案效果通过以上步骤，可以创编出优秀的儿歌歌曲，从而达到以下效果：1. 增强幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 促进幼儿语言表达能力和创造力的发展。
3. 帮助幼儿正确认识世界，培养良好的情感和价值观。
4. 提高幼儿社交能力和自信心。
五、总结创编优秀的儿歌歌曲对于幼儿园教育至关重要。
通过本方案提供的步骤，可以帮助我们更好地进行儿歌歌曲的创作和表演。
在实践中，我们应该注重孩子们的实际情况和需要，根据他们的特点进行针对性创作。
儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案
儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程目标通过本课程的学习，让大班幼儿能够理解歌曲的基本结构，掌握创编歌曲的基本方法，培养幼儿的音乐创造力和表达能力。
1.2 适用对象适用于幼儿园大班幼儿。
1.3 教学资源需准备音乐教材、钢琴、录音机等教学资源。
第二章：歌曲创编的基本概念2.1 歌曲结构介绍歌曲的基本结构，如：前奏、主歌、副歌、间奏等。
2.2 旋律与节奏讲解旋律与节奏的概念，让幼儿能够分辨简单的旋律和节奏。
2.3 歌词创作引导幼儿进行歌词创作，鼓励幼儿用生动的语言描绘生活中的事物。
第三章：歌曲创编的实践操作3.1 集体创作教师带领幼儿一起创作一首简单的歌曲，让幼儿体验创作的过程。
3.2 分组创作将幼儿分成若干小组，每组创作一首歌曲，培养幼儿的合作精神。
3.3 个别创作鼓励有条件的幼儿进行个别创作，教师给予指导。
第四章：歌曲展示与评价4.1 歌曲展示组织幼儿进行歌曲展示，培养幼儿的自信和表达能力。
4.2 评价与反馈教师对幼儿的创作进行评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结对本课程进行总结，回顾学习内容，巩固所学知识。
5.2 课程拓展鼓励幼儿在课后进行歌曲创作，进一步培养幼儿的音乐创造力。
第六章：音乐元素的基础认识6.1 音高与音名介绍音高和音名的基本概念，通过钢琴演示，让幼儿能够辨别不同的音高。
6.2 节奏与拍子讲解节奏和拍子的概念，通过简单的节奏练习，让幼儿能够跟上节拍。
6.3 音色与乐器介绍不同的音色和乐器，让幼儿能够分辨不同乐器的声音。
第七章：旋律创作的基本技巧7.1 旋律的构成讲解旋律构成的基本原理，如何使用音符组成旋律。
7.2 旋律的变换教授如何通过变化音符的位置或音符的数目来创造新的旋律。
7.3 旋律的练习通过旋律练习，让幼儿能够独立创作出简单的旋律。
第八章：歌词创作与情感表达8.1 歌词的情感表达讲解歌词如何表达情感，鼓励幼儿创作出能够表达自己情感的歌词。
幼儿歌曲创编句式规范教案
幼儿歌曲创编句式规范教案教案标题：幼儿歌曲创编句式规范教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并掌握基本的句式结构。
2. 培养幼儿创造力和表达能力。
3. 引导幼儿使用规范的句式创作歌曲。
教学重点：1. 学习基本的句式结构。
2. 运用所学句式创作歌曲。
教学准备：1. 幼儿喜欢的歌曲。
2. 白板、彩色粉笔或干净的画纸和彩色笔。
教学过程：步骤一：引入1. 与幼儿一起回顾他们最喜欢的歌曲，并鼓励他们分享歌曲的歌词。
2. 引导幼儿思考歌曲中的句子是如何组成的。
步骤二：介绍句式结构1. 在白板上或纸上写下几个简单的句子，例如：“我爱你。
”、“小鸟在飞。
”2. 与幼儿一起分析这些句子的结构，强调主语、谓语和宾语的概念。
3. 通过示范和引导，让幼儿尝试创作一些简单的句子。
步骤三：创作歌曲1. 鼓励幼儿选择一首他们喜欢的歌曲，并将其歌词分解成句子。
2. 引导幼儿根据所学的句式结构，对歌词进行修改和创作。
3. 鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力，并帮助他们构思与歌曲主题相关的句子。
步骤四：分享和展示1. 鼓励幼儿将他们创作的歌曲句子与同伴分享。
2. 鼓励幼儿将歌曲句子写在画纸上，并用彩色笔进行装饰。
3. 邀请幼儿逐句演唱他们的创作歌曲。
步骤五：复习和总结1. 回顾所学的句式结构，与幼儿一起总结并强调规范的句式用法。
2. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的句式，例如与家人朋友交流时。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作更多的歌曲句子，可以尝试使用不同的句式结构。
2. 引导幼儿将创作的歌曲句子整理成小册子或歌谱，与家人分享。
教学评估：观察幼儿在创作过程中的参与程度和表达能力，评估他们是否掌握了基本的句式结构，并能够运用所学知识创作规范的歌曲句子。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿有机会学习和运用基本的句式结构，并通过创作歌曲句子来展示他们的创造力和表达能力。
教师在教学过程中要注重引导和鼓励，给予幼儿足够的自由度和表达空间。
同时，教师还应提供适当的帮助和指导，确保幼儿的创作符合规范的句式用法。
小兔接妈妈幼儿歌曲创编怎么写
小兔接妈妈幼儿歌曲创编怎么写
写一首小兔接妈妈幼儿歌曲，可以先从诗歌结构入手，简单明了，句
式和词汇选择要简单易懂，尽量使用孩子们熟悉的单词和语言。
歌曲
的内容也要与孩子们的生活相关，比如，可以写小兔去接妈妈的故事，表现出孩子们对妈妈的爱和关心。
下面是一个示例：
小兔接妈妈
小兔跑得快，
跑去接妈妈；
妈妈工作累，
小兔把她抱。
妈妈累了，
小兔带她回家；
妈妈看到小兔，
心里非常开心。
小兔把妈妈抱，
一路上笑着走；
妈妈的笑容，
一直看到家。
小兔是妈妈的小宝贝，
把妈妈送到家；
妈妈的爱，
小兔永远不忘。
这是一个简单的示例，您可以根据自己的想法和喜好，继续创作，表
现出对妈妈的爱和关心，同时也可以培养孩子们的语言能力和想象力。
在创作小兔接妈妈幼儿歌曲时，一定要注意以下几点：
1. 选择适合幼儿的歌词：歌词内容应该简单明了，容易理解。
幼儿们
喜欢动听的歌曲，因此音乐的节奏要活泼。
2. 设计适合幼儿的音乐：选择适合幼儿的乐器，音调明亮，用音乐带
出故事情节。
3. 制定适合幼儿的曲式：制作过程中，要注意歌曲曲式的结构，使其
适合幼儿听歌。
4. 创作过程中多试音：创作过程中，可以多试音，确保歌曲适合幼儿听。
5. 加入情绪：在歌曲中加入一些情绪，让幼儿在听歌的同时，也能够
感受到欢乐、哀伤等不同的情绪。
通过遵循以上几点，可以创作出适合幼儿的小兔接妈妈幼儿歌曲，让幼儿在听歌的同时，也能学到许多知识。
小学幼儿歌曲创编案例
小学幼儿歌曲创编案例案例：小学幼儿歌曲创编背景：在幼儿园和小学教学中，歌曲是一种很好的教学资源。
而为了让孩子更好地理解和学习，有些老师会通过自己的努力创作一些简单易学的歌曲。
以下是一个小学幼儿歌曲创编的案例。
案例描述：小学一年级的音乐老师李老师，发现学生们在学习英语时，很难掌握一些单词的发音。
为了帮助学生更好地掌握单词的发音，李老师决定创作一首英语单词发音的歌曲。
她首先研究了一些常用的单词，然后在纸上写下了歌曲的歌词和旋律。
歌词如下：Hello, hello, what's your name?My name is Tom, what's your name?Hello, hello, nice to meet you.Nice to meet you too.歌曲的旋律简单明快，易于学习。
李老师在音乐课上，让学生们先跟着她一起唱，然后再分成小组，让他们自己尝试唱一遍。
虽然一开始学生们有些难度，但是在李老师的帮助下，大部分学生都掌握了歌曲的发音和旋律。
结果：在接下来的几节音乐课上，李老师通过不断的反复演唱和练习，让学生们更深入地了解了英语单词的发音，增强了他们的兴趣和自信心。
同时，这首歌曲也得到了其他老师和家长的好评，成为小学部分班级的教学资源之一。
总结：通过自己的努力和创作，李老师成功地让学生们更好地掌握了英语单词的发音，并且激发了学生们对音乐学习的兴趣。
这个案例告诉我们，对于一些简单易学的歌曲，我们完全可以尝试自己创作，从而增强学生的学习效果和兴趣。
接下来是这首歌曲的歌词：（一）欢乐的太阳高高升起，小鸟唱着歌儿在枝头跳着舞。
大树挺起腰杆好茂盛，小花争相开放姹紫嫣红。
（二）小鱼在水里快快游啊游，蝴蝶翩翩起舞好美妙。
小蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，蚂蚁小小身影却扛起大饼干。
（三）小动物们组成一个大家庭，互帮互助好和谐。
我们在这里生活得美满幸福，欢笑声永远响不停。
（四）欢乐的太阳落下了山头，小鸟停止歌声归窝休。
幼儿园歌曲创编教案
幼儿园歌曲创编教案【篇一：大班《为什么》歌曲教案】大班歌曲《为什么》一、目标：1.初步学唱歌曲，记住歌词，会用提问的语气歌唱。
2.唱准附点音符和休止符，并创编动作。
3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
二、重难点重点：初步学会歌曲，记住歌词。
难点：唱准附点音符和休止符，并创编动作。
三、准备活动小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。
四、活动过程：（一）复习导入1.师出示图片：“？”。
提问：老师带来的这个朋友，大家还认识吗？设么么时候用它？2.复习儿歌《我班有个小问号》。
（二）学习歌曲1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。
幼儿随乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。
并跟着乐曲哼唱。
师：温暖的春天来到了，让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧！我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。
2.师分别出示图片，学说歌词。
⑴出示图片小鱼。
提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
）⑵出示图片小鸟。
提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
）⑶出示图片星星。
提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
）⑷出示图片结冰的河水。
提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。
（边有节奏地说边做动作。
集体、个别练习说。
）3.师示范唱歌曲。
师：我们还可以把有趣的问题唱出来。
师示范唱歌曲。
4.幼儿和老师一起唱一遍，听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱，重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
幼儿园歌曲创编与演唱方案
幼儿园歌曲创编与演唱方案幼儿园歌曲创编与演唱方案一、前言幼儿园教育的一个重要方面就是音乐教育，而创作和演唱歌曲是最基本的技能。
因此，本文将提供一种全面的方案，帮助幼儿园教师创编和演唱适合幼儿的歌曲。
二、目标与原则1. 目标本方案的目标是：（1）帮助幼儿园教师创作并演唱符合幼儿听觉认知规律的歌曲；（2）增强幼儿的音乐素养和表现能力，促进幼儿的身心发展；（3）培养幼儿的创新意识、艺术品位和合作精神。
2. 原则本方案的创作和演唱原则如下：（1）考虑幼儿园教育课程和教学目标，为幼儿提供适合的歌曲素材；（2）关注幼儿的听觉认知规律，如歌曲的音乐形式、旋律和歌词等；（3）注重创作和演唱的互动性，引导幼儿合唱、合作演出等；（4）强调歌曲内容的思想性、教育性和艺术性，帮助幼儿理解和欣赏歌曲。
三、创作歌曲的要点1. 创作歌曲需要注意的因素（1）歌曲形式：歌曲形式应该简单清晰，适合幼儿听力的接受能力。
可以使用AAA、AAB等简单的形式。
（2）旋律：旋律应该易于记忆和唱唱，并且节奏明确，并能激发幼儿的情感和兴趣。
（3）歌词：歌词需要具有简单、易懂和优美的特点，并体现幼儿园教育中的思想内涵。
（4）音乐元素：将音乐元素引入歌曲创作中，如鼓点、合唱、和声等，以增加歌曲的音乐性。
2. 歌曲的主题和内容（1）幼儿园教育常见主题：如自然、运动、生活、社会、节日等。
（2）幼儿园教育常见内容：如情感教育、社交教育、科学、语言。
通过多元化主题和内容的选择，可以编创出更加多样化、丰富的歌曲，以适应幼儿园教育多样化和全面化的需要。
四、歌曲演唱方案1. 演唱准备（1）制定演唱计划：确定演唱时间和地点，协调各个环节的时间安排，做好比赛前的排练。
（2）统筹准备工作：练习歌曲，制定服装、道具、背景等方案，组织舞蹈、合唱等辅助活动。
2. 歌曲演唱技巧（1）音高：唱歌的时候注意音高，在唱高音时声音不宜尖锐刺耳，在唱低调时声音不宜太沉闷低沉。
（2）音色：唱歌时要注重音色，巧用气息、声音、音质等元素，以便传达歌曲的情感和内在含义。
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二、捕捉歌词的艺术形象
• 体会歌词描写的事物和情景，感受歌 词的音调和韵律，细心体验情绪和风格。 • 内涵： 轻快、沉重；舒展、急促；锐进、缓慢； 明朗、朦胧；柔和、高亢；捕捉这些情 绪是创作中塑造形象、抒发感情的基础。
音乐形象
• • • • 欢快活泼《我爱雪莲花》《我的好妈妈》 优美抒情《七子之歌》《小燕子》 雄壮有力《国旗多美丽》 安静甜美《摇篮曲》
三、小知了
四、眼 睛
• • • • 野花是山的眼睛，星星是夜的眼睛， 帆船是海的眼睛，太阳是天的眼睛。 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛， 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛，
第五章、儿童歌曲的特征
• 一、年龄段划分：根据儿童生理和心理 特点，可将其分为三个阶段。 • 幼儿（3-6岁)、 • 儿童(7-10岁)、 • 少年(11-14岁)。
五、第一人称
• 歌词以自己为中心来讲述某些事物。 • 亲切、喜欢。 • 《好妈妈》、《我和星星打电话》、 《我来当老师》等。
六、结构工整
• 三字句、四字句、五字句、七字句等。 • 顺口好念、便于记忆。
• 三字句 • 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。 叫奶奶，抱猫来，叽哩咕噜滚下来。 • 四字句 • 小白菜呀,地里黄呀 。三两岁上,没了娘呀 跟着爹爹,还好过呀。 就怕爹爹,娶后娘呀 娶了后娘,三年半呀。 生个弟弟,比我强呀 桃花开呀,杏花红呀 我想亲娘,谁知道呀 亲娘想我,一阵风呀 我想亲娘,在梦中呀 弟弟吃面,我喝汤呀 端起碗来,泪汪汪呀
第二章、幼儿歌曲的题材、体裁 和演唱形式
• 歌曲题材，是指构成作品的内容（材 料），即作品中具体描写的题材
一、表现动物、植物（小鸭小鸡）、（蝴 蝶花） 二、表现自然、科学（夏天的雷雨） 三、表现游戏活动（妈妈和娃娃） 四、表现日常生活（值日生歌） 五、表现内心世界（种太阳） 六、表现道德品质（对不起，没关系）
二、幼儿歌曲的体裁
• 抒情歌曲、进行曲、表演歌曲、摇篮曲、 叙事歌曲、游戏歌曲、谜语歌曲、民间 童谣等
抒情歌曲
进行曲
• 《我是小兵》 • 《长大要当解放军》
表演歌曲
叙事歌曲
• 《听妈妈讲那过去的事情》
游戏歌曲
三、幼儿歌曲的演唱形式
独唱、齐唱、合唱、对唱、 领唱等
第三章、幼儿歌曲创作
欢迎来到
周口师范学院
赵华
2012年2月
绪 论
唱歌是人们生活中不可缺少的组成部分，是 人们表达喜怒哀乐各种复杂感情的有力手段， 小朋友的生活更离不开歌曲 。 歌曲组成：歌词、旋律 、人声演唱。 一首好的歌曲，可以丰富生活，学习知识， 启迪智能，陶冶性情，树立正确的审美观，使 幼儿身心健康发展。
先有词？先有曲？
第一章
• 幼儿歌曲的特点
• 一、歌词的特点
• 二、旋律的特点
第一节、幼儿歌曲歌词的特点
儿童文学的特点： 1、知识性:满足好奇心、求知欲。 2、形象性:有声有色、千姿百态。 3、趣味性:轻松愉快、潜移默化。 4、故事性:结构单纯、紧凑、事物人格化。 5、教育性:好的来占领，可塑性强。
• 一、主题单一 《找朋友》 找找找朋友，找到一个 好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见！ 找找找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见
六度
• 六度
二、篇幅短小
• 幼儿容易疲劳，不适宜演唱较长的乐句。
三、节奏简单
• 四分、八分音符。 • 运用节奏性反复。 • 拍子多为四二、四四、四三
四、级进为主
• 常用同音反复来强调愉快、开朗的情绪。
五、重复多见
• 乐句和乐节的重复是幼儿加强记忆最好 的方法。
六、曲调朴实
• 多用一字一音，装饰音少用。朴实的曲 调来表达幼儿纯真幼稚的感情是比较适 宜的。
第六章、儿歌创作
《牵牛花开吹喇叭》
高粱涨红脸，柿子枝头挂， 房前竹篱笆，爬满牵牛花， 谁执五彩笔，绘成一幅画？ 迎风举唢呐，金秋到农家。 滴滴滴，嗒嗒嗒， 滴滴滴，嗒嗒嗒， 劲风吹起金唢呐，笑声飞 一个一个小喇叭，争着抢 出山洼洼。 着要说话。
我学妈妈洗衣服
• • • • 小小盆儿盛清水， 清水照我小脸嘴。 我学妈妈洗衣服， 心儿欢喜如蜜醉。 • • • • 小小盆儿盛清水， 清水朝我咧开嘴。 妈妈在外多劳累， 自己事情要学会。
1.先有词，后谱曲。这是现当代歌曲创作的主流方 式。 2.先有曲，后填词。自诗经出现以后，音律渐渐完 善。汉代以后有汉乐府，以至发展到唐宋，诗 词的歌律基本定型，于是便先有了曲牌，后填 词。再现当代，部分歌曲也是“先有曲，后填 词”，例如：歌曲《送别》就是李叔同根据奥 地利作曲家奥德维创作的一首歌曲重新填词而 成的。 3.词曲同时创作。例如王莘1950年创作了歌曲《歌 唱祖国》，在整个华人世界广为流传。
二、小 浪 花
• 小浪花哗啦啦，扑到沙滩找妈妈，这边找，那 边问，小小浪花迷路啦，捧起浪花告诉它，不 要贪玩快回家，小浪花呀真调皮，打湿俺的小 脚丫。哎呀呀……哗啦啦…… • 小浪花哗啦啦，扑到沙滩笑哈哈，东一头，西 一头，小小浪花闯天下，不怕苦呀不怕累，不 怕风雪雷雨打，小浪花呀真懂事，胸怀大志走 天涯。哎呀呀……哗啦啦……
《小羊》 小黑羊、小白羊，羊 毛防线长又长，毛线 可以织衣裳，穿上毛 衣暖洋洋。 （讲述了小羊、羊毛、 毛线、毛衣的相关知 识。）
《小麻雀》 小麻雀，喳喳叫，走起 路来蹦蹦跳，见了妈 妈唱支歌，见了小朋 友问声好。 （以拟人的手法赞扬了 小麻雀懂礼貌的行为， 启发、教育幼儿对人 要有礼貌。）
三、语言易懂
• 《春天在哪里》 • 春天在哪里呀？春天 在哪里呀？—— • 描写了春天的美丽景 色，表现孩子们热爱 春天、向往春天的心 情。艺术形象应是生 动、活泼的。
• 《小红花》 • 花园里，篱笆下，我 种下一朵小红花。— —
• 描写种小红花的情景， 表现了我爱小红花、 热爱党的真挚情感。 艺术形象优美、兴奋、 充满自豪。
第四章、歌 曲 创 作 案 例
• • • • • • • • 歌词 主题 旋律 节奏 节拍 调式 音乐形象 定调
一、祖国春早
• 绿了绿了，摆动的柳条，红了红了， 桃花的妖烧。祖国春早，祖国春早，春 雨沙沙赶来把色调。调呀调，调呀调， 调甜了蜜蜂轮唱的歌谣。调呀调，调呀 调，调美了蝴蝶演出的舞蹈。 • 变了变了，城镇的身高，长了长了， 农村的富饶。祖国春早，祖国春早，春 风兴奋运笔将画描，描呀描，描呀描， 描出了神州富强的面貌，描呀描，描靓 了人们脸上的自豪。
• 《十二生肖歌》 • 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬，老虎回头 一声吼，兔儿跳得快， 龙和蛇尾巴甩， 马羊步儿迈，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天 下白， 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。十 二动物转圈跑，请把顺序排。 • （巧妙地将十二生肖的知识，用通俗易 懂的语言表达出来，便与幼儿理解。）
四、拟声拟人
《小白兔乖乖》 小白兔乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来， 不开不开就不开，妈妈 没回来，谁叫也不开。 小白兔乖乖，把门开开， 妈妈回来，我要进来， 快开快开快快开，妈妈 回来了，我来把门开 （拟人） 《走路要走行人道》 嘟嘟嘟嘟汽车叫， 大马路上真热闹， 小朋友们上街去， 走路要走行人道。 （拟声）象声词比喻为有 生命的动物叫声，激起 幼儿兴趣。
七字句
• 《我爱北京天安门》 我爱北京天安门， 天安门上太阳升， 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。 • 《小星星》（法国） 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像你的小眼睛
第二节、幼儿歌曲旋律的特点
• • • • 一、音域较窄 3-4岁不超过六度 4-5岁不超过八度 5-6岁不超过九度
二、各年龄段儿童歌曲的特点
• • • • • • • • 1、音域： 幼儿歌曲（ 小字一组c-小字二组c） 儿童歌曲（小字一组-小字二组d） 少年歌曲（小字组b-小字二组e) 2、歌词 幼儿歌曲：简洁明了 儿童歌曲：形象生动 少年歌曲：有内涵，有音乐美和歌唱性。
三、儿童歌曲创作队伍组成
• 1、专业词曲作者 • 2、中小学和幼儿园的音乐教育工作者 • 3、广大的业余音乐爱好者
第一节、音乐主题
能集中概括音乐的主要情绪，具有鲜 明性格特点的一段音乐就叫音乐主题。 音乐主题有时长，有时短，通常是歌曲 的开头。 幼儿歌曲中，通常指音乐开头的第一 乐句。幼儿歌曲篇幅短小，音乐主题的 优劣，决定着歌曲的成败。
第二节、捕捉歌词的艺术形象
• • • • 一、选择歌词： 歌词内容应有趣，为幼儿所喜爱。 歌词内容应是幼儿能理解。 歌词所描写的事物和风格应是作者所熟 悉。
内容具体，形象生动 《上学歌》 太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说：早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到， 爱学习,爱劳动， 长大要为人民立功劳！
英美儿童歌曲 它被译成几十 种语言在100多个国 家传唱。世界最短的 歌曲，一句歌词
二、内容丰富
由于幼儿生理心理的不断发展，他们 感兴趣的事物越来越多，情趣也越来越 广泛。在幼儿歌词中涉及到他们生活的 很多方面（小动物、劳动、游戏、文明 礼貌、自然现象等）。