幼儿歌曲创编

二、小 浪 花
• 小浪花哗啦啦，扑到沙滩找妈妈，这边找，那 边问，小小浪花迷路啦，捧起浪花告诉它，不 要贪玩快回家，小浪花呀真调皮，打湿俺的小 脚丫。哎呀呀……哗啦啦…… • 小浪花哗啦啦，扑到沙滩笑哈哈，东一头，西 一头，小小浪花闯天下，不怕苦呀不怕累，不 怕风雪雷雨打，小浪花呀真懂事，胸怀大志走 天涯。哎呀呀……哗啦啦……
二、捕捉歌词的艺术形象
• 体会歌词描写的事物和情景，感受歌 词的音调和韵律，细心体验情绪和风格。 • 内涵： 轻快、沉重；舒展、急促；锐进、缓慢； 明朗、朦胧；柔和、高亢；捕捉这些情 绪是创作中塑造形象、抒发感情的基础。
音乐形象
• • • • 欢快活泼《我爱雪莲花》《我的好妈妈》 优美抒情《七子之歌》《小燕子》 雄壮有力《国旗多美丽》 安静甜美《摇篮曲》
第一节、音乐主题
能集中概括音乐的主要情绪，具有鲜 明性格特点的一段音乐就叫音乐主题。 音乐主题有时长，有时短，通常是歌曲 的开头。 幼儿歌曲中，通常指音乐开头的第一 乐句。幼儿歌曲篇幅短小，音乐主题的 优劣，决定着歌曲的成败。
第二节、捕捉歌词的艺术形象
• • • • 一、选择歌词： 歌词内容应有趣，为幼儿所喜爱。 歌词内容应是幼儿能理解。 歌词所描写的事物和风格应是作者所熟 悉。
三、小知了
四、眼 睛
• • • • 野花是山的眼睛，星星是夜的眼睛， 帆船是海的眼睛，太阳是天的眼睛。 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛， 世上最美的眼睛，那是妈妈的眼睛，
第五章、儿童歌曲的特征
• 一、年龄段划分：根据儿童生理和心理 特点，可将其分为三个阶段。 • 幼儿（3-6岁)、 • 儿童(7-10岁)、 • 少年(11-14岁)。
七字句
• 《我爱北京天安门》 我爱北京天安门， 天安门上太阳升， 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。 • 《小星星》（法国） 一闪一闪亮晶晶 满天都是小星星 挂在天上放光明 好像你的小眼睛
第二节、幼儿歌曲旋律的特点
• • • • 一、音域较窄 3-4岁不超过六度 4-5岁不超过八度 5-6岁不超过九度
1.先有词，后谱曲。这是现当代歌曲创作的主流方 式。 2.先有曲，后填词。自诗经出现以后，音律渐渐完 善。汉代以后有汉乐府，以至发展到唐宋，诗 词的歌律基本定型，于是便先有了曲牌，后填 词。再现当代，部分歌曲也是“先有曲，后填 词”，例如：歌曲《送别》就是李叔同根据奥 地利作曲家奥德维创作的一首歌曲重新填词而 成的。 3.词曲同时创作。例如王莘1950年创作了歌曲《歌 唱祖国》，在整个华人世界广为流传。
六度
• 六度
二、篇幅短小
• 幼儿容易疲劳，不适宜演唱较长的乐句。
三、节奏简单
• 四分、八分音符。 • 运用节奏性反复。 • 拍子多为四二、四四、四三
四、级进为主
• 常用同音反复来强调愉快、开朗的情绪。
五、重复多见
• 乐句和乐节的重复是幼儿加强记忆最好 的方法。
六、曲调朴实
• 多用一字一音，装饰音少用。朴实的曲 调来表达幼儿纯真幼稚的感情是比较适 宜的。
第四章、歌 曲 创 作 案 例
• • • • • • • • 歌词 主题 旋律 节奏 节拍 调式 音乐形象 定调
一、祖国春早
• 绿了绿了，摆动的柳条，红了红了， 桃花的妖烧。祖国春早，祖国春早，春 雨沙沙赶来把色调。调呀调，调呀调， 调甜了蜜蜂轮唱的歌谣。调呀调，调呀 调，调美了蝴蝶演出的舞蹈。 • 变了变了，城镇的身高，长了长了， 农村的富饶。祖国春早，祖国春早，春 风兴奋运笔将画描，描呀描，描呀描， 描出了神州富强的面貌，描呀描，描靓 了人们脸上的自豪。
内容具体，形象生动 《上学歌》 太阳当空照， 花儿对我笑， 小鸟说：早早早， 你为什么背上小书包？ 我去上学校， 天天不迟到， 爱学习,爱劳动， 长大要为人民立功劳！
英美儿童歌曲 它被译成几十 种语言在100多个国 家传唱。世界最短的 歌曲，一句歌词
二、内容丰富
由于幼儿生理心理的不断发展，他们 感兴趣的事物越来越多，情趣也越来越 广泛。在幼儿歌词中涉及到他们生活的 很多方面（小动物、劳动、游戏、文明 礼貌、自然现象等）。
第六章、儿歌创作
《牵牛花开吹喇叭》
高粱涨红脸，柿子枝头挂， 房前竹篱笆，爬满牵牛花， 谁执五彩笔，绘成一幅画？ 迎风举唢呐，金秋到农家。 滴滴滴，嗒嗒嗒， 滴滴滴，嗒嗒嗒， 劲风吹起金唢呐，笑声飞 一个一个小喇叭，争着抢 出山洼洼。 着要说话。
我学妈妈洗衣服
• • • • 小小盆儿盛清水， 清水照我小脸嘴。 我学妈妈洗衣服， 心儿欢喜如蜜醉。 • • • • 小小盆儿盛清水， 清水朝我咧开嘴。 妈妈在外多劳累， 自己事情要学会。
第一章
• 幼儿歌曲的特点
• 一、歌词的特点
• 二、旋律的特点
第一节、幼儿歌曲歌词的特点
儿童文学的特点： 1、知识性:满足好奇心、求知欲。 2、形象性:有声有色、千姿百态。 3、趣味性:轻松愉快、潜移默化。 4、故事性:结构单纯、紧凑、事物人格化。 5、教育性:好的来占领，可塑性强。
• 一、主题单一 《找朋友》 找找找朋友，找到一个 好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见！ 找找找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼握握手， 你是我的好朋友， 再见
• 《十二生肖歌》 • 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬，老虎回头 一声吼，兔儿跳得快， 龙和蛇尾巴甩， 马羊步儿迈，小猴机灵蹦又跳，鸡唱天 下白， 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来。十 二动物转圈跑，请把顺序排。 • （巧妙地将十二生肖的知识，用通俗易 懂的语言表达出来，便与幼儿理解。）
四、拟声拟人
《小白兔乖乖》 小白兔乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来， 不开不开就不开，妈妈 没回来，谁叫也不开。 小白兔乖乖，把门开开， 妈妈回来，我要进来， 快开快开快快开，妈妈 回来了，我来把门开 （拟人） 《走路要走行人道》 嘟嘟嘟嘟汽车叫， 大马路上真热闹， 小朋友们上街去， 走路要走行人道。 （拟声）象声词比喻为有 生命的动物叫声，激起 幼儿兴趣。
第二章、幼儿歌曲的题材、体裁 和演唱形式
• 歌曲题材，是指构成作品的内容（材 料），即作品中具体描写的生活事件或 生活现象。
一、幼儿歌曲的题材
一、表现动物、植物（小鸭小鸡）、（蝴 蝶花） 二、表现自然、科学（夏天的雷雨） 三、表现游戏活动（妈妈和娃娃） 四、表现日常生活（值日生歌） 五、表现内心世界（种太阳） 六、表现道德品质（对不起，没关系）
五、第一人称
• 歌词以自己为中心来讲述某些事物。 • 亲切、喜欢。 • 《好妈妈》、《我和星星打电话》、 《我来当老师》等。
六、结构工整
• 三字句、四字句、五字句、七字句等。 • 顺口好念、便于记忆。
• 三字句 • 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。 叫奶奶，抱猫来，叽哩咕噜滚下来。 • 四字句 • 小白菜呀,地里黄呀 。三两岁上,没了娘呀 跟着爹爹,还好过呀。 就怕爹爹,娶后娘呀 娶了后娘,三年半呀。 生个弟弟,比我强呀 桃花开呀,杏花红呀 我想亲娘,谁知道呀 亲娘想我,一阵风呀 我想亲娘,在梦中呀 弟弟吃面,我喝汤呀 端起碗来,泪汪汪呀
二、幼儿歌曲的体裁
• 抒情歌曲、进行曲、表演歌曲、摇篮曲、 叙事歌曲、游戏歌曲、谜语歌曲、民间 童谣等
抒情歌曲ຫໍສະໝຸດ Baidu
进行曲
• 《我是小兵》 • 《长大要当解放军》
表演歌曲
叙事歌曲
• 《听妈妈讲那过去的事情》
游戏歌曲
三、幼儿歌曲的演唱形式
独唱、齐唱、合唱、对唱、 领唱等
第三章、幼儿歌曲创作
• 《春天在哪里》 • 春天在哪里呀？春天 在哪里呀？—— • 描写了春天的美丽景 色，表现孩子们热爱 春天、向往春天的心 情。艺术形象应是生 动、活泼的。
• 《小红花》 • 花园里，篱笆下，我 种下一朵小红花。— —
• 描写种小红花的情景， 表现了我爱小红花、 热爱党的真挚情感。 艺术形象优美、兴奋、 充满自豪。
二、各年龄段儿童歌曲的特点
• • • • • • • • 1、音域： 幼儿歌曲（ 小字一组c-小字二组c） 儿童歌曲（小字一组-小字二组d） 少年歌曲（小字组b-小字二组e) 2、歌词 幼儿歌曲：简洁明了 儿童歌曲：形象生动 少年歌曲：有内涵，有音乐美和歌唱性。
三、儿童歌曲创作队伍组成
• 1、专业词曲作者 • 2、中小学和幼儿园的音乐教育工作者 • 3、广大的业余音乐爱好者
《小羊》 小黑羊、小白羊，羊 毛防线长又长，毛线 可以织衣裳，穿上毛 衣暖洋洋。 （讲述了小羊、羊毛、 毛线、毛衣的相关知 识。）
《小麻雀》 小麻雀，喳喳叫，走起 路来蹦蹦跳，见了妈 妈唱支歌，见了小朋 友问声好。 （以拟人的手法赞扬了 小麻雀懂礼貌的行为， 启发、教育幼儿对人 要有礼貌。）
三、语言易懂
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赵华
2012年2月
绪 论
唱歌是人们生活中不可缺少的组成部分，是 人们表达喜怒哀乐各种复杂感情的有力手段， 小朋友的生活更离不开歌曲 。 歌曲组成：歌词、旋律 、人声演唱。 一首好的歌曲，可以丰富生活，学习知识， 启迪智能，陶冶性情，树立正确的审美观，使 幼儿身心健康发展。
先有词？先有曲？