幼儿音乐游戏的创编

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幼儿园歌曲教育创编活动

幼儿园歌曲教育创编活动一、活动简介幼儿园歌曲教育创编活动是一项能够提高幼儿音乐素养、启发幼儿创意思维的活动。

该活动主要是通过引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲之后，让幼儿利用自己的想象力和创造力，编创自己的儿歌歌谣或拍摄儿歌MV。

幼儿园歌曲教育创编活动不仅能够增加幼儿的文化知识量，还能加强幼儿与老师之间的互动和产生良好的团队协作。

二、活动目的1.提高幼儿的音乐素养。

通过唱歌、游戏等活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐记忆和音乐表现力；2.启发幼儿创意思维。

通过创编歌曲和拍摄MV等活动，让幼儿自由表达自己的想法和感情，促进幼儿发展创造力和想象力；3.增强幼儿与老师之间的互动，加强团队协作意识。

通过活动的策划和组织，让幼儿和老师之间建立良好的沟通关系，强化团队感，提高幼儿的合作意识和团队协作能力。

三、活动流程1.引导幼儿学唱儿歌及其它歌曲。

引领幼儿学唱各种儿歌及其它歌曲，让幼儿在唱歌中感受一种自然的音乐教育，提高幼儿的音乐素养和感受力。

2.鼓励幼儿创编自己的儿歌歌谣。

提供一些话题，鼓励幼儿自由地发表想法和看法，同时帮助幼儿找到好的背景音乐。

老师可以指导幼儿合理运用语言，确保歌词的韵律和语言表达的连贯性。

3.编排幼儿的创作作品。

老师和幼儿一起重新审查幼儿的创作作品，修改后选择一些优秀作品编排，让孩子们演唱。

4.组织幼儿MV拍摄。

老师指导幼儿设计场景和动作，然后让幼儿们扮演小导演和小演员，自由发挥拍摄MV。

5.演出幼儿编创歌曲和MV。

组织幼儿集体演唱创作的歌曲，并在幼儿园内或社区内进行表演。

同时，在幼儿园的大屏幕上播放幼儿们MV 作品，让孩子们在亲朋好友的面前展示自己的创意和才华。

四、活动场所与材料1.场所：幼儿园活动室、音乐室、户外等场所。

2.材料：（1）教学音响设备、麦克风等设备；（2）各种儿歌和背景音乐；（3）素描笔、油彩、彩纸、卡纸等创意素材；（4）摄像机、后期制作软件等拍摄MV的设备；（5）彩旗、彩带等表演道具。

国内外幼儿音乐游戏创编现状

浅析国内外幼儿音乐游戏创编现状摘要：近年来，幼儿的音乐教育越来越受到国内外教育工作者的重视，但是纵观国内的幼儿音乐教育，还是存在一些问题，特别是对于幼儿音乐游戏的创编这一块，一直得不到教师的重视。

笔者就自己的教学经验，谈谈如今国内外幼儿音乐游戏创编的现状，希望能给如今的幼师们带来一点启迪。

关键词：幼儿；音乐游戏；创编中图分类号：g621 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）01-123-001用通俗的话来说其实音乐游戏就是幼儿舞蹈的另外一种表现形式，因为它非常有趣，所以深得幼儿的喜欢。

音乐游戏的创编是没有固定的要求，在音乐游戏创编的世界里，孩子可以充分发挥自己的想象，即兴发挥，让幼儿的手脚能力、想象能力都得到了很好的锻炼。

但是纵观国内的幼儿音乐游戏创编的现状，教师和家长对音乐游戏的创编热情不高，教育过于片面化，缺乏专业的老师，再对比国外幼儿音乐游戏创编的现状，实在让人担忧。

一、对于幼儿音乐游戏创编不重视纵观现在的幼儿音乐教育，教师和家长更加注重的是幼儿在歌唱时音的准确与否、舞蹈是否标准、打击乐敲击是否整齐。

教师也是机械式的教，他们认为幼儿只要在园里乖乖听话，只要会识字写字就行了，会不会唱歌跳舞都无所谓。

正是因为不重视，所以教师也不会花心思去创编什么音乐游戏。

为弄清国内外幼儿音乐游戏创编的现状，笔者专门挑了三所市区幼儿进行调查，居然有45%的教师认为幼儿只要听话就好，其他的都无所谓。

但是在国外却是截然相反的状况，国外幼儿教育开展的比我国早，不管是家长还是教师都非常重视幼儿的早期教育。

幼儿教师总是想尽办法培养幼儿的音乐感知，教师经常在课堂上即兴创编一段非常有趣的音乐游戏，让幼儿参与其中，还会经常让幼儿自己也来即兴创编音乐游戏，甚至邀请家长和幼儿一起参与音乐游戏的创编比赛。

可以说，对于国外的幼儿来说，幼儿园就是快乐的天堂。

在这过程中还培养了幼儿的想象力，动手能力和思维能力。

二、意识不到音乐游戏创编的作用当前在我国幼儿早期教育中普遍存在着重视专业学习、忽视对幼儿综合素质培养的缺陷。

幼儿园音乐游戏教案

幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是作者整理的幼儿园音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐游戏教案1活动名称：歌唱“问候歌”活动设计并执教：李琦（小小班）活动目的：1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。

2、能仔细倾听钢琴弹奏。

活动准备：1、音乐2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）活动过程：1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。

（1）听音乐，同老师一起律动。

（重复音部分做相同的动作）（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。

师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。

点评：节奏是否准确？3、倾听重复音歌词（1）提问：你听到了什么？（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）提炼重复字：听、情、天、心（3）随音乐一起演唱。

活动亮点：1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。

2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。

教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。

3、提炼出了“捕捉典型策略”。

4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。

活动建议：几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。

对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。

幼儿园音乐游戏教案2【活动目标】愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】电脑动画、胸饰、音乐【活动过程】一、歌表演：看朋友引入二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）公鸡，公鸡，喔——喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

幼儿园创编儿歌教案

幼儿园创编儿歌教案【篇一：幼儿园小班儿歌教案水果歌】小班语言儿歌教案《水果歌》活动目标1、根据实物鼓励幼儿创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程一、导入1、今天呀，我们班来了几位小客人。

是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

”１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

２、仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。

”３、给葡萄编。

现在我们给葡萄编。

谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、小朋友们编的儿歌真好听。

现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、幼儿园小班儿歌教案——《水果歌》游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。

如老师（或个别幼儿）问：什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。

”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

学前儿童歌唱活动：幼儿音乐游戏创编

追逃游戏
《丢手绢》
பைடு நூலகம்
情境表演类游戏
根据歌词的内容设计
例如：《幸福的猪小弟》《下雨天也有好心情》
感谢您的耐心观看
4、启发幼儿根据歌词内容创编蓬蓬头出水和洗澡的动作，并带领幼儿边做洗澡动作边演唱歌曲。 5、启发幼儿猜一猜神奇的澡盆里还有哪些小动物，然后带领幼儿一起边玩游戏边演唱歌曲。 6、教师带领幼儿替换不同的动物角色进行唱游3——4遍。
点兵点将游戏
《森林中的小矮人》
让全体幼儿背对教师，跟着教师的演唱自由做动作。然后教师在歌唱期间用大的衣服将一位幼儿偷偷的藏起来。在唱最后一句的时候，按节奏一字一人的点数，由最后被点到的幼儿来猜被藏起来的幼儿是谁，直到被猜出为止。
学前儿童歌唱活动
幼儿音乐游戏创编
案例分析
1.借鉴传统亲子游戏中的身体部位指认、触摸和快速反应游戏 2.进行难度升级，增加趣味和难度，比如自的变化速度，或者在指定的歌词处，作默唱处理等
猜谜游戏歌曲
活动过程
1、让幼儿围坐成半圆，开始简单讲述小花猫的故事，然后请幼儿说一说会用哪些洗浴用品来帮助小花猫洗澡，让幼儿知道要做一个讲卫生、爱干净的小朋友。 2、出示背景图，让幼儿说一说图上有哪些东西，洗澡的时候是怎么用的。 3、教师先范唱一遍歌曲，然后请幼儿说一说歌曲里唱了什么歌词，紧接着就要引导幼儿学唱歌曲1——2遍。

幼儿园小班的音乐课创编教案5篇

幼儿园小班的音乐课创编教案5篇幼儿园小班的音乐课创编教案1【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】(一)律动《合拢放开》(为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。

)(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。

)师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。

现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。

所以幼儿能用简单的动作表现即可。

)(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。

(创编造型)6、完整欣赏并表现音乐。

幼儿园游戏歌词创编教案

幼儿园游戏歌词创编教案教案标题：幼儿园游戏歌词创编教案教学目标：1. 帮助幼儿了解游戏歌词创编的概念和重要性。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。

教学准备：1. 幼儿园游戏歌曲的音乐录音或乐谱。

2. 幼儿园游戏歌曲的歌词。

3. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享游戏歌曲的乐趣，播放一段幼儿熟悉的游戏歌曲。

2. 引导幼儿思考游戏歌曲的歌词是如何与游戏内容相匹配的。

探究活动：1. 向幼儿解释游戏歌词创编的概念，即根据游戏内容编写适合的歌词。

2. 分组让幼儿一起讨论并选择一个他们喜欢的游戏，例如“小兔子乖乖”。

3. 引导幼儿思考游戏的目标和规则，例如“小兔子乖乖”的目标是跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

4. 帮助幼儿理解歌词的重要性，即歌词可以帮助他们更好地理解游戏的规则和目标。

5. 鼓励幼儿动手创编歌词，可以根据游戏的内容、规则和目标来编写。

实践活动：1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们创编的歌词。

2. 全班一起演唱并跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

3. 评价并讨论每个小组的歌词创作，鼓励幼儿互相学习和分享。

总结活动：1. 回顾游戏歌词创编的过程，强调歌词与游戏内容的关联性。

2. 鼓励幼儿继续发挥创造力，创编更多适合不同游戏的歌词。

3. 播放其他幼儿园游戏歌曲，让幼儿尝试创编新的歌词。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享他们创编的游戏歌曲歌词。

2. 在日常活动中，鼓励幼儿参与游戏歌曲的创编和演唱。

评估方式：1. 观察幼儿在小组讨论和创作过程中的参与程度。

2. 评价幼儿展示的歌词创作和演唱表现。

3. 通过观察幼儿在游戏中是否能够正确理解和运用歌词来评估他们的学习成果。

教学反思：1. 教师可以记录幼儿在讨论和创作过程中的表现，以便及时调整教学策略。

2. 鼓励幼儿分享自己的创作和想法，促进他们的自信心和自尊心的发展。

3. 在教学过程中，注重培养幼儿的合作精神和团队意识。

幼儿园音乐游戏教案（精选11篇）

幼儿园音乐游戏教案（精选11篇）幼儿园音乐游戏教案（精选11篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐游戏教案，欢迎大家分享。

幼儿园音乐游戏教案篇1教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。

特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。

还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰3、小图片若干活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？幼儿：小兔子、狼。

（出示背景图，图片小兔子、狼）4、师：小朋友们听的真仔细！二、熟悉旋律、学唱歌曲1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱）2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍）5、小朋友们唱的真棒！三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案

儿童歌曲创编教学的幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐创作的乐趣，培养他们的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表现力。

3. 培养幼儿的合作精神，让他们在创作过程中学会与他人合作。

二、教学内容：1. 学习基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。

2. 学习歌曲创作的基本方法，如改变歌词、旋律、编曲等。

3. 学习如何合作完成一首歌曲的创作。

三、教学准备：1. 准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等。

2. 准备一些歌曲创作的素材，如歌词、旋律、和声等。

3. 准备一个宽敞的音乐活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首熟悉的歌曲，跟随歌曲一起唱，感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学环节一：介绍歌曲创作的基本方法，如改变歌词、旋律、编曲等。

让幼儿尝试改变一首熟悉的歌曲的歌词或旋律。

3. 教学环节二：分组进行歌曲创作，每组选择一首熟悉的歌曲，尝试改变其歌词或旋律，合作完成一首新的歌曲。

4. 教学环节三：让每个小组展示他们创作的歌曲，其他幼儿欣赏并给予反馈。

5. 结束活动：让全体幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，感受音乐的快乐。

1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如创造力、想象力、合作精神等。

2. 听取幼儿对创作的反馈，了解他们的学习效果。

3. 通过歌曲展示和表演，评估幼儿的音乐理解和表现力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，发挥他们的主观能动性。

2. 采用启发式教学法，引导幼儿思考和探索，培养他们的创造力。

3. 采用小组合作教学法，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让幼儿感知节奏、旋律等基本音乐元素。

2. 歌曲接龙：让幼儿自由组合，依次接唱歌曲，锻炼他们的音乐反应能力和记忆力。

3. 创意编曲：给幼儿提供一段旋律或歌词，让他们自由发挥，创作出不同的编曲版本。

八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

幼儿园中班音乐教案：音乐创编歌词活动：两只老虎

幼儿园中班音乐教案：音乐创编歌词活动：两只老虎幼儿园中班音乐教案：音乐创编歌词活动——两只老虎活动目标：1. 理解并掌握歌曲内容，能够自信地创编并演唱。

2. 培养幼儿对音乐的感受能力和表现能力。

3. 通过歌曲的演唱，增强对动物的了解和认识。

活动准备：1. 音乐CD或磁带《两只老虎》。

2. 与歌词内容相关的图片或玩具。

3. 画有森林背景的大挂图。

4. 各种动物头饰。

活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做律动，为音乐活动做好准备。

2. 学习歌曲：（1）教师播放音乐CD，让幼儿听一遍歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师出示与歌词内容相关的图片或玩具，帮助幼儿理解歌词。

（3）教师再次播放音乐，引导幼儿跟唱，逐渐掌握歌曲内容。

（4）教师指导幼儿表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 创编歌词：（1）教师引导幼儿想象不同的动物形象，启发幼儿创编新的歌词。

（2）教师帮助幼儿将新的歌词与歌曲旋律对应起来，并一起演唱。

（3）教师鼓励幼儿在集体面前表演自己创编的歌曲，并给予肯定和鼓励。

4. 音乐游戏：（1）教师介绍游戏规则：每名幼儿戴上自己喜欢的动物头饰，根据歌曲内容进行表演。

（2）教师播放音乐，幼儿自由表演。

（3）教师观察幼儿的表演情况，指导幼儿在游戏中注意安全。

5. 活动总结：（1）教师总结本次活动的收获，强调重点和难点。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多听、多唱、多表演，提高自己的音乐表现能力。

活动反思：本次活动通过学习歌曲、创编歌词和音乐游戏等多种形式，激发了幼儿对音乐的兴趣和表现能力。

在活动中，幼儿能够积极参与到各项活动中，并大胆表现自己。

同时，教师也发现了一些需要改进的地方，如：在创编歌词环节中，可以更加注重幼儿的想象力和创造力；在音乐游戏中，可以更加注重幼儿的团队协作和表演技巧等。

通过本次活动的反思，教师可以更好地总结经验教训，为今后的教学活动提供有益的借鉴和参考。

幼儿园音乐活动创意教案(优秀7篇)

幼儿园音乐活动创意教案(优秀7篇)幼儿园音乐活动创意教案篇1活动目标：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

活动准备：蔬菜的实物、音块。

活动过程：一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1、回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

3、注意周围同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现许多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜（do：马铃薯，re．胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜）。

3、运用熟悉的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找将自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮流担任菜场经理，指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动创意教案篇2活动目标：1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。

）二、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

幼教教案创新分享：小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施

幼教教案创新分享：小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施
一、游戏简介
在幼儿园教育中，音乐教育是非常重要的一环。

本节课将介绍一款特别设计给小班孩子的音乐节奏游戏，旨在培养幼儿的音乐感知和节奏感。

二、游戏设计
1.游戏名称：音乐节奏寻宝
2.游戏材料：铃鼓、木鱼、编钟等简单打击乐器
3.游戏规则：将不同乐器的节奏进行录音，播放时缩短时间间隔，要
求孩子们辨认出不同的乐器，并用相应的乐器击打出相同的节奏。

4.游戏目的：帮助孩子们增强对不同乐器声音的识别能力，培养孩子
们的音乐节奏感。

三、游戏实施
1.开场引入：通过播放简单、轻快的音乐做开场引入，让孩子们进入
游戏氛围。

2.游戏操作：指导孩子们认真聆听、辨认并击打相应乐器。

3.游戏引导：鼓励孩子们互相学习合作，提供积极正面的肯定。

4.游戏总结：结束游戏后，简单总结游戏过程，强化所学内容。

四、游戏效果
通过这款音乐节奏游戏，小班孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐节奏，有助于提升他们的音乐感知能力和团队合作精神。

希望本节教案能够为幼儿园音乐教育带来新的启示和灵感。

以上是本文对小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施的详细分享，希望能对您的教学工作有所帮助。

大班音乐游戏创编示例

大班音乐游戏创编示例
［11］：左脚向前迈出一步，踏于地面，后右脚上步，于地面站直。［12］：双脚踮脚尖后放下。［13］：静止不动。［14］：上身向前倾。［15］：3人依次蹲下、起身，1拍1次，第4拍停住。［16］：3人依次做猜拳动作（石头、剪刀、布），1拍1次，第4拍停住。［17］：3人站立，左手模仿布的形态，右手做剪刀状。［18］：左右手交换动作，右手模仿布的形态，左手紧握做石头状。［19］：右手做石头状，左手做剪刀状。［20］：双手经胸前画圆打开放至旁按手，身体向前倾。［21］：上身姿态不变，摇头。［22］：双手叉创编示例
二、《数鸭子》
（一）动作说明［1］―［4］：拍手说儿歌。［5］―［6］：间奏。双手叉腰，左右依次摆头。［7］―［8］：大八字位屈腿，双手体侧伸直，做小鸭子状，左右摆原地走八字步。［9］：双手在头右上方伸直做呼喊的动作，再向左做呼喊的动作。［10］：左手叉腰，右手食指向前伸出点3次，数数状，并摆胯。［11］―［12］：双手学做小鸭的嘴巴并摆胯4次。［13］―［14］：1―2拍右脚原地踏一步，左脚跟点步，双手展翅位，3―4拍动作相反。［15］―［16］：左右扭胯，双手上举左右摇摆。
幼儿舞蹈创编
大班音乐游戏创编示例
一、《石头、剪刀、布》
准备动作：两人相对跪坐。
大班音乐游戏创编示例
［1］：3人依次跪立，1拍一个人跪立，第4拍停住。［2］：3人依次猜拳（石头、剪刀、布），1拍1次，第4拍停住。［3］：3人依次跪坐，1拍一坐，第4拍停住。［4］：3人依次做猜拳动作（石头、剪刀、布），1拍1次，第4拍停住。［5］：3人都左手五指张开，模仿布的形态；右手食指和中指伸直，其余手指蜷握，做剪刀状。［6］：动作［5］小节，两手动作交换。［7］：右手蜷握做石头状，左手做剪刀状。［8］：双手经胸前画圆打开放至前方，身体前倾双手支撑地面，双腿跪立。［9］：姿态不变，摇头。［10］：双手经头顶画圆叉腰，上身直立，双腿跪坐。

幼教教案创新分享：小班孩子的音乐律动游戏设计与实施

幼教教案创新分享：小班孩子的音乐律动游戏设计与实施
摘要
在幼教教学中，音乐律动游戏是培养小班孩子音乐感、节奏感和协调能力的重
要方法。

本文将分享一些针对小班幼儿的音乐律动游戏设计与实施经验，希望能够为幼教工作者提供一些实用的教学灵感。

1. 游戏设计
1.1 游戏名称：节奏宝宝
•游戏目标：培养幼儿的音乐节奏感和律动感。

•游戏规则：
–播放不同节奏的音乐，让幼儿模仿音乐的节奏进行舞蹈或动作。

–考察幼儿对音乐节奏的感知和表现能力。

1.2 游戏名称：旋律接龙
•游戏目标：培养幼儿的音乐听力和理解能力。

•游戏规则：
–播放简单旋律，让幼儿依次发出下一个音符，连成一段旋律。

–考察幼儿对音乐旋律的听辨和延伸能力。

2. 游戏实施
2.1 游戏准备
•准备音乐设备、音乐素材。

•制定游戏规则和流程。

2.2 游戏实施步骤
1.游戏引导：导入游戏主题，引导幼儿进入游戏状态。

2.游戏规则说明：简单明了地说明游戏规则和要求。

3.游戏实施：轮流进行游戏环节，让每个幼儿都有参与机会。

4.游戏总结：总结游戏成果，夸奖表现优秀的幼儿，激发积极性。

结语
通过以上设计的音乐律动游戏，可以有效提升小班孩子的音乐感知能力和协调能力，激发幼儿对音乐的兴趣，增强听觉记忆和动作协调。

希望这些游戏设计与实施经验对您有所启发，为您的幼教工作带来新的灵感和动力。

本文仅提供参考，具体操作时请根据幼儿的实际情况和教学需要进行调整，祝您工作顺利！。

如何创编幼儿律动

律动教学是艺术领域活动中最常见的教学活动形式，深受幼儿喜爱。

在《幼儿园指导纲要(试行)》中，对艺术领域目标是这样表述的：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

那么我们怎样培养幼儿表现美的能力，如何引导幼儿灵活创编律动呢?一、抓重要特征，利用多媒体互动教学，生动地创编律动每件事物都有其与众不同的独特性，幼儿歌曲中有的歌唱妈妈，有的歌唱老师，有的歌唱小草，有的歌唱花猫不论是人物、动物还是植物，创编律动时我们要抓住其重要特征，以其作为创编的出发点。

以小班音乐《小小哈巴狗》为例，歌曲主要表现了哈巴狗坐在大门口摇着尾巴想吃肉骨头的憨厚形象。

我运用直观形象法，以多媒体为重要教学手段，通过屏幕把哈巴狗的具体形象展现在孩子们面前，首先从感官上向幼儿传输一个创编信号;然后具体分析哈巴狗的重要神态特征：两只大耳朵，蹲坐在大门口，摇晃着尾巴，啃着肉骨头通过与多媒体视频产生的互动，进而生动的创编律动。

创编过程中，幼儿有的双手放置双耳两侧，手指屈伸，表现出哈巴狗引人注目的两只大耳朵;有的屈膝半蹲，随音乐直立弯曲，表现了哈巴狗蹲在大门口焦急地等待啃肉骨头的心情;有的侧身塌腰，左手单指在髋部绕手腕，生动地表现了哈巴狗摇尾巴时的可爱二、抓关键词，巧设提问，发挥联想合理地创编律动每首歌曲都是一首优美的诗歌，每首歌曲都蕴含着一个深刻含义。

儿童歌曲也是如此，它们尽管短小，作者却凭借着对中华汉字、词语的精辟运用，点石成金，与音乐完美地结合，创作出了一首首经典的儿童歌曲。

而这些精辟的、起到画龙点睛作用的字词便称作关键词或者说重点词，在创编律动时，可巧用提问的方式，抓住歌曲中的关键词，引导幼儿创编丰富的律动。

中班歌曲《国旗飘飘》就是一首深受老师和小朋友喜爱并广为传唱的儿童歌曲，歌曲中的关键词是太阳照照、国旗飘飘、星星闪耀、红花开、小朋友欢笑等等。

确定了关键词后，再巧设提问加以引导。

如：太阳在哪里?天上。

怎样用动作表现?幼儿就会情不自禁地双手上举，或斜上位手位。

幼儿园的音乐游戏与舞蹈创编主题班会

通过音乐元素进行的游戏活动，旨在培养幼儿的节奏感、音乐感受和协作能力。
舞蹈创编
幼儿根据音乐和节奏，自己创作舞蹈动作，培养幼儿的创造力、身体协调性和表现力。
音乐游戏与舞蹈创编在幼儿园教育中的重要性
促进幼儿全面发展
音乐游戏与舞蹈创编有助于培养幼儿的认知、情感、社会和身体等多方面的发展。
培养幼儿的音乐素养
通过音乐游戏与舞蹈创编，幼儿可以接触和了解音乐的基本元素，培养音乐兴趣和审美能力。
激发幼儿的创造力和想象力
舞蹈创编鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的舞蹈作品。
音乐游戏与舞蹈创编的历史与发展
起源
未来趋势
音乐游戏和舞蹈创编起源于儿童教育领域，随着教育理念的不断更新和发展，逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。
的节奏感和协调性。
音乐与舞蹈的互动
在音乐游戏中加入舞蹈元素，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏，同时通过舞蹈表达自己的情感和想象。
创造性表现
鼓励幼儿在音乐和舞蹈的氛围中自由发挥，创造自己的动作和表现方式，培养他们的创造力和表现力。
03 音乐游戏与舞蹈创编的教学策略
激发幼儿的兴趣与创造力
01
不足
02
03
04
部分幼儿在活动中表现出害羞和不自信，需要教师在日常教
学中多加关注和引导。
活动时间安排不够紧凑，导致部分环节进展缓慢。
部分教学资源未得到充分利用，需要进一步完善和整合。
对未来音乐游戏与舞蹈创编教学的展望
深入研究幼儿身心发展特点，根据不同年龄段幼儿的需求，制定更具有针对性的音乐游戏与舞蹈创编教学计划。
教授基础乐理知识
通过简单易懂的方式，向幼儿介绍音符、节奏等基础乐理知识，提高他们的音乐素养。

幼儿音乐创编教案

幼儿音乐创编教案教案名称：幼儿音乐创编教案教学目标：1. 培养幼儿的音乐创编能力，培养其音乐表现力和创造力。

2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养其对音乐的理解和感受。

3. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 音乐元素的简介：音高、节奏、音色等。

2. 创作音乐的基本要素：旋律、和声、节奏、情感表达等。

3. 实践：引导幼儿进行音乐创编活动，包括创作旋律、编写歌词、安排和声等。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段简短的欢快音乐，让幼儿主动参与。

2. 引导幼儿思考：什么是音乐？音乐有哪些元素？步骤二：音乐元素的简介（20分钟）1. 以游戏的形式介绍音高、节奏、音色等音乐元素。

可以使用乐器、身体动作等方式让幼儿亲身体验。

2. 通过简单的声音辨认游戏，让幼儿加深对音色的理解。

步骤三：创作音乐的基本要素（30分钟）1. 讲解旋律、和声、节奏、情感表达等音乐创作要素的基本概念。

2. 设计游戏环节，让幼儿参与旋律编排、节奏创作等活动，培养其音乐创作能力。

步骤四：音乐创编实践活动（40分钟）1. 将幼儿分为小组，每组选择一种乐器，或利用身体发出声音。

2. 引导幼儿进行音乐创作，可以指定主题或情感表达方式，也可以由幼儿自由发挥。

3. 每个小组将创作的音乐演奏或演唱出来，并进行欣赏和评价。

步骤五：总结与展示（10分钟）1. 邀请每个小组进行音乐创编的展示，让其他小组进行欣赏和评价。

2. 总结今天的音乐创编活动，鼓励幼儿分享他们的感受和体会。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中创作音乐的积极性和创造力。

2. 倾听幼儿的音乐创作作品，评价其表达能力和音乐感受。

拓展活动：1. 组织音乐创编比赛，让幼儿展示自己的创作成果。

2. 邀请音乐专业人士来校进行音乐创作讲座或示范，拓宽幼儿的音乐视野。

教学反思：通过本次音乐创编教案的实施，幼儿们在音乐活动中不仅仅是被动的接受者，而是积极参与者和创造者。

他们通过创作音乐，培养了自己的音乐表现力、创造力和团队合作能力。