5.1 确定位置(第二课时) 课堂教学设计
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C
30 45
A
B
D
谈谈收获
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
拓 展 谈谈收获
• 对自己说，你有什么收获！ • 对教师说，你有什么疑惑！ • 对同学说，你有什么提示！
学以致用
拓 展 谈谈收获
学以致用
例1学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题
(1)教学楼位于 校门的北偏东多 少度的方向上? 到校门的图上距 离约是多少厘米? 实际距离呢?
北 东
西
O
南
学以致用
例 学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题 (2)某楼位于校 门的南偏东约75o 的方向,到校门 的实际距离约为 240米.说出这一 地点的名称.
大庆65中学创新课堂教学模式
六环节课堂教学模式
大庆65中学创新课堂教学模式
5.1 确定位置 (第二课时)
2012年5月26日
学习目标
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
1、体会极坐标和直角坐标思想,
并能解决一些简单的问题.
2、能利用比例尺计算实际距离. 3、发展学生的识图能力.
拓 展 谈谈收获
回顾 & 小结 ☞
几种确定位置方法
(1)在直线(某列或某行)上, 确定物体位置,
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
(2)在平面内, 确定物体位置, 需两个数据 一般记作(a, b) (横 ＋ 纵） 方式有: (方位角 ＋ 距离）
(3)在空间,确定物体位置,需要三个独立数据
预 习
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
F G
E
C(5,1)
D(11,1)
C
B
E(13,7) F(4,5) A G(9,10)
D
做一做
如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B 点的位置,那么
G
(3)图中(6,1), (10,8) 位置上的棋子分别 是哪一枚？
N
F C M
E
M(6,1) N(10,8)
A B
D
互 动
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
E A D
.
(0,0) B(4, 0), C(6,0), D(7 ,2 ), E(6 ,3)
B
C
拓
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
展
拓 展 谈谈收获
如图,是某防空部队进行射击训练时的示意图, 在地面AB两个观测点测得空中固定目标C的 仰角(视线与水平线的夹角)分别为30度,45度, 且知C距地面的高度为3km. (1)若A点的位置为(0,0), 试表示B,C的位置 (2)若在A处发射导弹,沿AC直接击中目标,求 导弹的飞行距离.
2大道
1大道 1街 2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(4,4)→(5,4)→(5,3)
6大道 5大道
4大道
3大道
2大道
1大道 1街 2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(4,4)→(4,3)→(5,3)
2、如图:已知,A点可用(3,2)表示， (1)如何表示B、C、D、E的位置？ (2)求五边形ABCDE的面积.
6大道
5大道 4大道 3大道 2大道 1大道 1街 2街 3街 4街 5街 6街
(3,5)→ (4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)
6大道
5大道
4大道
3大道
2大道 1大道 1街
2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(3,3)→(4,3)→(5,3)
6大道 5大道
4大道
3大道
生 成
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
请你来完成
拓 展 谈谈收获
9 8 7 車 6 馬
士
将 馬 象 車 卒 卒 馬 車 馬 炮
(2, 5) (6, 4) (4, 6)
5
4
3
2 1 0 1 2 3 仕 仕 相
(5, 0)
(0, 7)
帥
4 炮 5 6 7 8
車
达 标
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
达标检测
拓 展 谈谈收获
6大道 5大道 4大道 3大道 2大道 1大道 1街 2街
A
(3,5)
B
(5,3)
3街 4街 5街 6街
wk.baidu.com
1、如图, 点A表示3街与5大道的十字路口, 点 B表示5街与3大道的十字路口, 如果用(3,5)→ (4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)表示由A到B一条路 径，那么你能用同样的方式写出由A到B的其 他几条路径吗?
如图,如果用(0，0)表示点A , (1,0)表 示点B, (1,2)表示点F. 想一想:按照这 个规律该如何表示其它点的位置:
拓 展 谈谈收获
{C(2,0), D(2,1), E(2,2), G(0,2), H(0,1)}
展 示
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
做一做
拓 展 谈谈收获
北 东
西
O
南
学以致用
例 学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题 (3)如果用(2,5)表示 图上校门的位置,那 么图书馆的位置如 何表示?(10,5)表示 哪一个地点的位置?
（2,5）
想一想
活动二
北
仅有一个数 据(如方位角 或距离),能准 确确定教学 楼的位置吗?
东 西
O
南
做一做
做一做
活动一
如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B 点的位置,那么 (1)图中五角星五个顶 G 点的位置如何表示？
F
C(4,2)
D(10,2)
C A B D
E
E(11,7) F(3,7) G(7,10)
做一做
如果用(0,0)表示A点的位置, 用(2,1)表示B点 的位置, 那么
(2)图中五枚棋子 的位置如何表示？
活动二 M
“怪兽吃豆豆”是 一种计算机游戏，图中 G H 的标志表示“怪兽”先 后经过的几个位置. E F 如果用(1,2)表示 “怪兽”按图中箭头所 C D 指路线经过的第3个位 置,那么你能用同样的 B 方式表示出图中“怪兽” 经过的其他几个位置吗? A A(0,0), B(1,0), D(3,2), E(3,4), F(5,4), G(5,6), H(7,6), M(7,8)
30 45
A
B
D
谈谈收获
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
拓 展 谈谈收获
• 对自己说，你有什么收获！ • 对教师说，你有什么疑惑！ • 对同学说，你有什么提示！
学以致用
拓 展 谈谈收获
学以致用
例1学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题
(1)教学楼位于 校门的北偏东多 少度的方向上? 到校门的图上距 离约是多少厘米? 实际距离呢?
北 东
西
O
南
学以致用
例 学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题 (2)某楼位于校 门的南偏东约75o 的方向,到校门 的实际距离约为 240米.说出这一 地点的名称.
大庆65中学创新课堂教学模式
六环节课堂教学模式
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5.1 确定位置 (第二课时)
2012年5月26日
学习目标
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
1、体会极坐标和直角坐标思想,
并能解决一些简单的问题.
2、能利用比例尺计算实际距离. 3、发展学生的识图能力.
拓 展 谈谈收获
回顾 & 小结 ☞
几种确定位置方法
(1)在直线(某列或某行)上, 确定物体位置,
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
(2)在平面内, 确定物体位置, 需两个数据 一般记作(a, b) (横 ＋ 纵） 方式有: (方位角 ＋ 距离）
(3)在空间,确定物体位置,需要三个独立数据
预 习
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
F G
E
C(5,1)
D(11,1)
C
B
E(13,7) F(4,5) A G(9,10)
D
做一做
如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B 点的位置,那么
G
(3)图中(6,1), (10,8) 位置上的棋子分别 是哪一枚？
N
F C M
E
M(6,1) N(10,8)
A B
D
互 动
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
E A D
.
(0,0) B(4, 0), C(6,0), D(7 ,2 ), E(6 ,3)
B
C
拓
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
展
拓 展 谈谈收获
如图,是某防空部队进行射击训练时的示意图, 在地面AB两个观测点测得空中固定目标C的 仰角(视线与水平线的夹角)分别为30度,45度, 且知C距地面的高度为3km. (1)若A点的位置为(0,0), 试表示B,C的位置 (2)若在A处发射导弹,沿AC直接击中目标,求 导弹的飞行距离.
2大道
1大道 1街 2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(4,4)→(5,4)→(5,3)
6大道 5大道
4大道
3大道
2大道
1大道 1街 2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(4,4)→(4,3)→(5,3)
2、如图:已知,A点可用(3,2)表示， (1)如何表示B、C、D、E的位置？ (2)求五边形ABCDE的面积.
6大道
5大道 4大道 3大道 2大道 1大道 1街 2街 3街 4街 5街 6街
(3,5)→ (4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)
6大道
5大道
4大道
3大道
2大道 1大道 1街
2街
3街
4街
5街
6街
(3,5)→ (3,4) →(3,3)→(4,3)→(5,3)
6大道 5大道
4大道
3大道
生 成
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
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9 8 7 車 6 馬
士
将 馬 象 車 卒 卒 馬 車 馬 炮
(2, 5) (6, 4) (4, 6)
5
4
3
2 1 0 1 2 3 仕 仕 相
(5, 0)
(0, 7)
帥
4 炮 5 6 7 8
車
达 标
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
达标检测
拓 展 谈谈收获
6大道 5大道 4大道 3大道 2大道 1大道 1街 2街
A
(3,5)
B
(5,3)
3街 4街 5街 6街
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1、如图, 点A表示3街与5大道的十字路口, 点 B表示5街与3大道的十字路口, 如果用(3,5)→ (4,5) →(5,5)→(5,4)→(5,3)表示由A到B一条路 径，那么你能用同样的方式写出由A到B的其 他几条路径吗?
如图,如果用(0，0)表示点A , (1,0)表 示点B, (1,2)表示点F. 想一想:按照这 个规律该如何表示其它点的位置:
拓 展 谈谈收获
{C(2,0), D(2,1), E(2,2), G(0,2), H(0,1)}
展 示
学习目标 预 习 展 示 互 动 生成 达 标
做一做
拓 展 谈谈收获
北 东
西
O
南
学以致用
例 学校的平面示意 图,借助刻度尺,量 角器,解决如下问题 (3)如果用(2,5)表示 图上校门的位置,那 么图书馆的位置如 何表示?(10,5)表示 哪一个地点的位置?
（2,5）
想一想
活动二
北
仅有一个数 据(如方位角 或距离),能准 确确定教学 楼的位置吗?
东 西
O
南
做一做
做一做
活动一
如果用(0,0)表示A点的位置,用(2,1)表示B 点的位置,那么 (1)图中五角星五个顶 G 点的位置如何表示？
F
C(4,2)
D(10,2)
C A B D
E
E(11,7) F(3,7) G(7,10)
做一做
如果用(0,0)表示A点的位置, 用(2,1)表示B点 的位置, 那么
(2)图中五枚棋子 的位置如何表示？
活动二 M
“怪兽吃豆豆”是 一种计算机游戏，图中 G H 的标志表示“怪兽”先 后经过的几个位置. E F 如果用(1,2)表示 “怪兽”按图中箭头所 C D 指路线经过的第3个位 置,那么你能用同样的 B 方式表示出图中“怪兽” 经过的其他几个位置吗? A A(0,0), B(1,0), D(3,2), E(3,4), F(5,4), G(5,6), H(7,6), M(7,8)