四年级上册三位数乘两位数公开课
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案第【1】篇〗教学内容：人教版四年级上册第四单元教科书47页例1及“做一做”。
设计理念：2022版新课程标准指出：学生是学习的主体，学生的学习应该是一个主动的过程，独立思考、自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。
教学活动应该注重启发式，激发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情景中发现问题、提出问题，利用观察、计算、推理、验证等方法分析问题和解决问题。
促进学生理解和掌握数学的基础知识、基本技能，体会数学的思想和方法，获得数学的基本活动经验，培养良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。
“运算的一致性”是2022版课标的一个重要理念，也是一个全新提法。
本节课就是在这种理念的指导下，通过启发式、探究式等教学方式引导学生建立两位数乘两位数笔算与三位数乘两位数笔算的联系，在自主探究、合作交流感悟运算一致性的过程中掌握三位数乘两位数的算法、算理，并类比迁移到多位数乘法的计算中。
教材分析：《三位数乘两位数的笔算》是四年级上册第三单元第一课时内容，属于“数与代数”知识领域。
本单元是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，是整数乘法运算学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性，理解三位数乘两位数的笔算算理、掌握计算方法不仅是本单元探究的基础，更能促进学生对整数计算整体和本质的再认识，也为后续学习除数是两位数的除法，混合运算以及小数、分数等的计算积累知识、学习方法和学习经验。
教材以简单行程问题为素材引出三位数乘两位数。
一是体会计算的现实需要，二是为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系积累一些经验。
关注学生已有经验、突出自主探索，通过小女孩的话提示学生借助两位数乘两位的经验继续探究三位数乘两位数。
又通过提出“第二部分积该怎样写？”的问题引导学生自主思考，理解算理最终归纳145×12的具体步骤。
四年级上册三位数乘两位数公开课
四年级上册三位数乘两位数公开课一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册数学教材，具体为第四章《三位数乘两位数》。
该章节主要介绍三位数乘两位数的计算方法，通过实际例题让学生掌握计算规律，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标1. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够独立进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的计算方法。
难点：计算过程中的准确性以及灵活运用计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引出三位数乘两位数的重要性。
2. 讲解新知识：教师通过PPT展示三位数乘两位数的计算方法，讲解计算步骤，让学生跟随PPT一起操作，确保学生理解并能跟上节奏。
3. 例题讲解：教师选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随教师一起解题，从而掌握解题思路和方法。
4. 随堂练习：教师在讲解完例题后，安排一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 课堂互动：6. 巩固知识：教师通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书三位数乘两位数板书内容：1. 计算步骤2. 计算规律3. 典型例题七、作业设计作业题目：234 × 56 =789 × 32 =2. 请举出三个日常生活中的例子，运用三位数乘两位数进行计算，并写出计算过程。
答案：1. 234 × 56 = 13104789 × 32 = 252482. 例子一：妈妈去超市买苹果，每千克39元，买了5千克，一共花了多少钱？答案：39 × 5 = 195（元）例子二：小明的生日快到了，他想买一辆自行车，需要975元，他现在有680元，他还差多少钱？答案：975 680 = 295（元）例子三：学校组织春游，每套门票和车票需要124元，一共需要5套，一共需要多少钱？答案：124 × 5 = 620（元）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
2023年人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算公开课教案第【1】篇〗教学目标:1、知识目标:让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。
2、能力目标:让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
3、情感目标:让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在日常生活中的运用，培养学生迁移类推的能力，掌握算理和计算方法。
教学重点:探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
教学难点:理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。
教学过程:一、创设情境,复习旧知，导入新知。
师:李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家-趟，他买了13斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱(1)、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。
(2)、根据已知量和所求量列出算式(3)、全班齐做，然后指名板演并说说其计算过程。
回顾两位数乘两位数的计算方法(出示幻灯片，学生读-读)（设计意图：通过复习两位数乘两位数的笔算乘法，联系新旧知识，以生活实例导入，将数学和生活紧密联系起来，培养学生学习数学的乐趣。
）谈话引入例1。
师:在回老家的时候，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算,从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。
那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米(1)由学生列出式子，师板书: 145X12(2)师:现在请同学们观察45X13与145X12什么不同找出其相同点和不同点。
揭示课题:这就是我们今天学习的内容。
二、自主交流，合作探究，获取新知。
1、估算。
师:那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢现在同学们来估算一下(学生动笔算)师:你是如何估算的谁愿意把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢让学生说说，教师随机板书学生的估算方法。
部编人教版小学数学《三位数乘两位数》精品公开课优质课件
1740
答：该城市到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
2 4
1 9 5
…02 ………120乘乘114455的的积积
174 0
两位数乘三位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位
和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
144x15= 2160（本） 2160+40=2200（本） 答：学校应买2200本练习本。
144 X 15 —————
720 14 4 ————— 2160
解决问题2：
我国发射的第一 颗人造地球卫星， 绕地球一周要用 114分钟。
绕地球59周要用多少分钟？ 比5天时间长些还是短些？
解决问题3：
A 243 B 2430 C 729
（2）如果263×47=12361，那么 47×263=（ C ）。
A 10626 B 7854 C 12361
（3）196×39的积是（ B ）位数。 A 三位数 B 四位数 C 五位数
解决问题1：
学校准备发练习本，发给15个班，每班144本， 还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
口算：
23×30 = 690 47×20 = 940 42×19 ≈ 800 58×41≈ 2400
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，你 还记得二位数的 乘法方 法吗？说说你是怎样想 的。
本节课我们主要来学习三位 数乘两位数的笔算乘法，同学们 要能够列竖式笔算三位数乘两位 数的计算题，并且能够解决相关 的实际问题。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
四年级上册三位数乘两位数公开课
02 过程与方法目标
通过引导学生经历探究算法的过程，培养学生的 逻辑思维能力和解决问题的能力。
03 情感态度与价值观目标
激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学 素养和合作精神。
教学重点与难点
教学重点
掌握三位数乘两位数的笔算方法，理解算理，能够正确 进行计算。
中的作用。
03
家长对孩子学习乘法运算定律的期望
希望孩子能够熟练掌握乘法运算定律，提高计算速度和准确性。
拓展延伸活动推荐
乘法游戏
利用扑克牌或其他数字卡片进行乘法接龙、速算24点等游戏，锻炼 孩子的反应能力和计算能力。
实际应用题挑战
鼓励孩子寻找生活中的实际问题，并运用乘法进行解决，如计算家 庭开支、规划旅行预算等。
在乘法计算中，当某一位的乘积超过 或等于10时，需要向前一位进位。
退位的概念及处理方法
在减法计算中，当被减数的某一位小于 减数的对应位时，需要从前一位借位， 即退位。但在乘法中较少涉及退位，主 要需掌握进位处理。
03
三位数乘两位数方法讲解
估算方法介绍及应用
01 估算的概念
估算是指在不必进行精确计算的前提下，对计算 的结果做出大致的预测。
培养学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题 03 的能力。
学生学情分析
01 学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，有 一定的计算基础。
02 学生的思维能力和解决问题的能力有待提高，需 要加强训练。
02 学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响， 需要注重激发。
教学目标设定
01 知识与技能目标
错误类型及纠正方法
计算错误
《三位数乘两位数 》ppt课件
判断对错
（
）
（
）
课堂总结
你学到了什么？
作业布置
营养午餐
探求新知
作品展示
归纳算法
笔算对了吗？
......（2个145是290 ） ......（10个145是1450） ......（12个145是1740）
归纳算法
竖式计算三位数乘两位数时要注意什么？
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
人教版小学数学四年级上册
三位数乘两位数
激趣导入
数字盲盒
6317
观看视频
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
怎样列式？
乘法
探求新知
估算
快速得到计算 结果的范围
笔算
探求新知
任务来咯！ 要求
1、独立思考，尝试计算 2、小组讨论，交流算法 3、完成讨论，端正坐姿 4、计时5分钟
新人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课课件
路程=速度 × 时间 速度=路程÷时间 时间=路程 ÷ 速度
一列火车的速度是每小时120千米，从长春到大连大约 行驶11小时，长春到大连的距离大约是多少千米？
120 × 11 = 1320（千米） 答：长春到大连的距离大约是1320千米。
60 × 4 = 240（千米） 240 ÷ 6 = 40（千米/时） 答：这辆汽车返回时的速度是40千米/时。
一个足球65元，一个篮球55元，李老师要买12个足球 和14个篮球，他带1600元够吗？
玩具店的喜羊羊玩具每个10元，一只买4个送一个，小 华买了4个喜羊羊玩具，每个便宜了多少钱？
王叔叔家到县城有156公里，他从家开车去县城用了3 小时，王叔叔开车去县城的速度是多少？
路程=速度 × 时间 速度=路程÷时间 时间=路程 ÷ 速度
甲乙两地相距600千米，一辆客车的速度是40千米/时， 这辆客车从甲地到乙地需要多少时间？
600 ÷ 40 = 15（小时） 答：这辆客车从甲地到乙地需要15小时。 小明家到学校5200米，小明骑自行车从家里出发，20 分钟到达学校，他骑车的速度是多少？ 5200 ÷ 20 = 260（米/分） 答：他骑车的速度是260米/分。
小亮骑自行车上学，每分钟行240米，用了15分钟，放 学时每分钟行250米，放学回家需要多少分钟？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
《三位数乘两位数》公开课教案
布置适量的课后作业，包括计算题和应用题，要求学生 独立完成。
对于作业中出现的问题，及时给予指导和纠正，确保学 生掌握正确的知识和方法。
家长参与，共同辅导孩子完成作业
鼓励家长积极参与孩子的学习过程，了解孩子的学习进度和困难。
建议家长在孩子完成作业后进行检查和签字，督促孩子养成按时完成作 业的好习惯。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到部分积。
累加部分积
将所得的部分积按照数位 相加，得到最终积。
注意事项及易错点提示
01
02
03
04
注意数位对齐
在进行竖式计算时，要确保数 位对齐，避免出现错位现象。
乘法口诀运用
熟练掌握乘法口诀，以便快速 准确地进行计算。
进位处理
在计算过程中，要注意进位的 处理，确保计算结果的准确性。
互评目的
帮助学生发现他人的优点和不足， 促进相互学习和进步。
教师点评，总结归纳
教师点评
01
针对学生的课堂表现和作业完成情况，进行个性化点评和指导。
总结归纳
02
总结本节课的教学重点和难点，强调三位数乘两位数计算方法
的重要性和应用场景。
教学建议
03
根据学生的掌握情况和反馈意见，提出针对性的教学建议和改
整理小组内成员的计算思路和解题方 法，形成小组报告。
分享各自的经验和方法，相互学习和 借鉴。
师生互动交流，答疑解惑
学生提出问题或困惑，教师给予 及时回应和解答。
教师引导学生思考问题的本质和 解决方法，培养学生的思维能力。
通过互动交流，增进师生之间的 了解和信任，提高教学效果。
04
课堂检测与反馈
《三位数乘两位数》ppt课件
策略建议
根据学生的实际情况和需求，给 出相应的策略建议，如对于基础 较差的学生可采用分步计算的方 法，对于基础较好的学生可尝试
更高效的计算方法。
04 练习题设计与解答技巧
针对性练习题设计
基础练习题
设计简单的三位数乘以两位数的计算题，帮助学生掌握基本的计 算方法。
提高练习题
增加一些需要进位的三位数乘以两位数的计算题，提高学生的计算 能力和思维水平。
学生自主完成练习题并分享思路
学生自主完成练习题
让学生独立完成针对性练习题，巩固所学知识。
分享解题思路
鼓励学生分享自己的解题思路和方法，促进同学之间的交流和学习。
教师点评及总结
教师点评
教师对学生的练习情况进行点评，指出学生在计算过程中存在的问题和不足，提出改进 意见。
总结与反思
教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，明确下一步的学习 目标和方向。
02 三位数与两位数乘法计算 方法
列竖式计算方法
01
02
03
竖式对齐
将三位数和两位数竖直排 列，个位对齐，方便计算。
逐位相乘
从个位开始，将三位数的 每一位与两位数的每一位 相乘，得到相应的积。
错位相加
将得到的积按照竖式排列， 错位相加，得到最终结果。
简便计算方法
拆数法
将三位数或两位数拆分成容易计算的数，如拆成整十、整百的数，简化计算过程 。
学习建议
针对学生在学习过程中存在的问题和不足，提出具体的改进建议和 学习方法指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
课外拓展建议
推荐一些与课程内容相关的课外读物和资料，引导学生进行课外拓展 学习，拓宽视野。
四年级数学上册四1三位数乘两位数-课件新版PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
145×12＝1740(千米)
145
笔算对了吗？用 × 1 2 计算器验算一下。
2 90 14 5
1740
第二部分积 该怎样写？
145×12＝1740
145
×
12
2 90 14 5
1740
ห้องสมุดไป่ตู้
三位数乘两位数旳笔算措施： 先用两位数个位上旳数去乘三位数，积旳末 位和两位数旳个位对齐； 再用两位数十位上旳数去乘三位数，积旳末 位和两位数旳十位对齐； 最终把两次乘得积加起来。
第4单元 三位数乘两位数旳笔算
创设情境 引入课题
1. 口算。
23×30＝ 690 42×19≈ 800
47×20＝ 940 58×41≈ 2400
创设情境 引入课题
这是我们学过旳两位数乘两位数旳乘 法，该怎样列竖式计算呢？
2. 计算。
43×26＝ 1118
43 × 26
12×34＝ 408
12 × 34
134 × 16
804 134
938
十位上旳1和4相乘，所得旳 积要对准十位。
134 × 16
804 134
2144
2. 学校要为各班新购置一套百科全书。
全校共36个班，购置这些新书 一共要花多少钱？
129元∕套 129×36＝ 4644（元）
129 × 36
774 387 4644 答：购置这些新书一共要花4644元。
3、用0,2,3,4,5构成旳三位数乘两位数旳乘 法算式，你能写出几种？你能写出乘积最大 旳算式吗？
共72个 乘积最大旳算式是： 520×43＝22360和430×52＝22360
课堂小结
同学们回忆一下，这节 课我们都学了哪些知识？ 经过学习你有哪些收获？
优质课公开课人教版四上三位数乘两位数
计算145x12，你们都有哪些方法？
笔算
1.说一说145x12笔算的过程 2.计算三位数乘两位数应该注意什 么？
在计算三位数乘两位数应该注意什么？
1、三位数写在两位数的上方好计算一些 2、数位对整齐，个位对个位，十位对十位 3.积的书写位置:
用第二个因数的个位去乘，积的末位写在个
位上，
复习导入
笔算 李叔叔从家乘汽车去深圳用了12小
时，汽车每小时行45千米。李叔叔家到 深圳有多少千米？
45×12＝ 45
× 12 90
45 540
复习导入 口算
四年级上册
三位数乘两位数
（因数中间、末尾没有0）
探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12 小时，火车每小时行145千米。该城市到 北京有多少千米？
用第二个因数的十位去乘，积的末位写在十
位上， 4.有进位的必须进位。
小结 三位数乘两位数怎样计算呢？
相同数位对齐，从个位算起，用第二个因数的 哪一位去乘，积的末位就与那一位对齐。
巩固提高
124×73 = 226×35 =
134
改正
× 16
8 1
0 3
4 4
… 积的书写 位置错误
938
〖×〗
134 × 16
804 11 3 4
2144
判断正4 8 6 4 … 没有满
6 2 8 …十进一
× 13 4 984
7 31 8
7144
7364
〖×〗
学校要为各班新购买一套百科全书。
全校共36个班，购买这些 新书一共要花多少钱？
129元∕套
129×36＝ 4644（元）
129 × 36
济南市人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课教案
济南市人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》公开课教案一、教学目标1.掌握三位数与两位数相乘的基本方法。
2.能够运用所学知识解决现实问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
二、教学准备1.教材：《济南市人教版四年级数学上册》。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、教案、课件等。
3.学具：学生练习册、练习纸。
三、教学过程第一步：导入新知1.教师引导学生回顾前几节课的内容，并提出本节课的学习目标。
2.引导学生体会三位数与两位数相乘的特点和规律。
第二步：学习新知1.结合教材内容，教师示范如何计算三位数与两位数相乘的过程。
2.学生跟随教师练习计算，并解决其中的问题。
第三步：操练巩固1.组织学生进行练习册上相关练习题的训练，巩固所学知识。
2.鼓励学生在课余时间多练习，提高计算能力。
第四步：拓展应用1.教师设计一些实际问题，让学生运用三位数与两位数相乘的方法解决，培养学生的应用能力。
2.学生讨论分享解题思路，相互学习。
四、课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结回顾，并强调学生需要掌握的重点。
2.鼓励学生在课后继续复习和巩固所学内容。
五、作业布置1.布置适量的练习题，让学生在家复习和练习。
2.布置课外拓展作业，培养学生的综合能力。
六、教学反思1.教师对本节课的教学效果进行评价和反思，查找不足之处并寻找改进方法。
2.教师根据学生的学习情况调整教学策略，提高教学效果。
以上为本节课教学计划，希望能够为学生的数学学习提供帮助，并激发他们对数学的兴趣和学习热情。
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精品课件
口算：
23×30 =690 47×20 = 940 42×19≈ 800 58×41≈ 2400
精品课件
算一算：
56 ×26 =
64 ×34 =
从刚才的计算中，
你还记得两位数
乘两位数的乘法法
则吗？
精品课件
两位数乘两位数的乘法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的个位对齐。
145 × 12 174 (千米)
1=4 5 0
× 12
+1
2 4
9 5
0…………120乘乘114455的的积
1740 积
答：该城市到北京有
1740千精品米课件 。
讨论归纳： 1 4 5
×
+1
2 4
1 9 5
02…………120乘乘114455的的积
三位1数7乘4两0位数的乘积法法则
1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位
自学提示自：主学习：
1、
1、小组思考，试着在练习本上算一算。尝 试算出145×12的结果，有困难的，可以参 考课本中的算法进行计算。 2、小组讨论： （1）小组交流计算方法 请同学们在小组 里说说你的算法，也听听别人的算法。 （2）以小组为单位，根据两位数乘两位数 的乘法法则，说一说笔算三位数乘两位数的 方法和步骤。 精品课件
和两位数的个位对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位 和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得精的品课数件 加起来。
134×12= 176×47 = 425×36= 82×237=
精品课件
数
医院 学
1134
× 16
8 +1
9
0 3 3
4 4 8
… 积的书写 位置错误
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判断正误
改正
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3 1
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804
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2144
精品课件
2 246
改正 2 4 6
× 34 8 6 4 … 没有满
+6 2 8 …十进一 7144
× 13 4 984
+ 71 31 8 8364
〖× 〗
精品课件
摩天轮最大载重是5000 千克，四年级学生平均体重 是25千克,四年级124人可同 时乘坐摩天轮吗？
精品课件
课堂总结：
回顾一下这节课，你 有什么收获想和大家分 享吗?
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作业
课本练习八第1、2题。
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谢谢！
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怎样计算该城市到北京有多少千
想一想这米道？题怎么列式？
145×12=____
145×12=____
观察这算式，你发现和 我们以前所学得乘法算
式有什么不同吗？
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145 × 12，你想怎样算？
估算：
150×10=1500（千米） 150×2=300（千米） 1500＋300=1800（千米
） 145×12精≈品课件1800（千米）
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末位和两位数的十位对齐。
3、然后把两次乘得的Байду номын сангаас加起来。
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例题：李叔叔从某城市乘火车去 北京用了12小时，火车每小时行
14例5千题米1。：该李城叔市叔到从北某京城有市多少 千乘米？火车去北京用了12小
时，火车每小时行145千 米。该城市到北京有多少 千米？ 精品课件