小学三年级音乐课件《唱给妈妈的摇篮曲》
合集下载
《唱给妈妈的摇篮曲》音乐ppt教材课件(4篇)
妈妈睡着了
又蹦又跳
妈妈累了 唱歌
二、新课教学部分：
回答思考的问题： 1、他不应叫醒妈妈。 2、他不应又蹦又跳。 3、他不应唱歌。
请同学们看 一段录像（欣赏这首歌）
⌒
＿＿3＿ 3＿ 2＿． 5 │＿ 2 5＿ 3 │ 2 — │ 2. 0 │
妈 妈屋里 静 悄 悄
＿3＿＿3＿＿＿2． 5 │ 1 — │7 ＿．6＿＿．7＿．6＿＿．5 │ 2 — │
唱给妈妈的摇篮曲
1、了解音乐速度对歌曲表
达的重要作用以及简单的 运用。 2、学习歌曲《唱给妈妈的
教 学
摇篮曲》
内
容
教学目的:
1、通过不同的歌曲片段的回顾，使学生 掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。
2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》， 能用慢速体会歌词意境。并能用深情，轻柔 的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和谐的， 温馨的画面。并鼓励学生要尊老爱幼，并养 成关爱它人的习惯。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
• 旋律学唱 • 填入歌词 • 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X
XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
唱给妈妈的摇篮曲三年级[小学三年级音乐课件唱给妈妈的摇篮曲]
![唱给妈妈的摇篮曲三年级[小学三年级音乐课件唱给妈妈的摇篮曲]](https://img.taocdn.com/s3/m/4acf116c24c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ece9.png)
唱给妈妈的摇篮曲三年级[小学三年级音乐课件唱给妈妈的摇篮曲]课件网免费发布小学三年级音乐课件：唱给妈妈的摇篮曲，更多小学三年级音乐课件相关信息请访问课件网。
教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。
生：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。
生答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。
）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。
）3、听《摇篮曲》第二遍。
师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”生听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时用动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。
“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。
《唱给妈妈的摇篮曲》 优秀PPT课件4
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲
。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则 带摇篮的动荡感。音乐平易、动人 、简短。形式简单、节奏摇曳、为 小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠 曲）。
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应
该用什么情绪、声音和速度演唱？ 应该用感激的、欢快的情绪演唱，应
该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？
我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？
比一比每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
2016湘艺版音乐三年级下册第7课《唱给妈妈的摇篮曲》课件
唱给妈妈的 摇篮曲
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四 个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平 日生活的侧面，生动地描绘了孩子 对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述 一个故事似的，通过八度大跳、 切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热 爱之情，以及生动地描绘了妈妈 入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介： 摇篮曲是母亲抚 慰小儿入睡的歌 曲。旋律轻柔甜
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应
该演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？
我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四 个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平 日生活的侧面，生动地描绘了孩子 对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述 一个故事似的，通过八度大跳、 切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热 爱之情，以及生动地描绘了妈妈 入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介： 摇篮曲是母亲抚 慰小儿入睡的歌 曲。旋律轻柔甜
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应
该演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？
我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT优质课件
3
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
2020/11/26
4
重点节奏
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
20201/26
6
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
唱给妈妈的摇篮曲
2020/11/26
1
摇篮曲
母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
2020/11/26
2
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
2020/11/26
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/26
7
三年级音乐上册 第5课 唱给妈妈的摇篮曲课件 人音版
唱给妈妈的摇篮曲
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构 成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的， 通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生 动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 动荡感。音乐平易、动人、简短。形式 简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇 儿歌（又称催眠曲）。
Байду номын сангаас
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
歌曲简介
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构 成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深 刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘 了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。
歌曲赏析
歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的， 通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在 宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生 动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动 情景。此曲给人柔美的感觉。
应该用感激的、欢快的情绪演唱，应 该用中速演唱。
说一说：
听完这首歌，你有什么感想呢？ 我们应该怎么做呢？
唱一唱：
还有其他的歌曲想唱给妈妈听吗？ 比一比，谁想到的歌曲多。
再见！
听一听：
• 仔细聆听歌曲，把握歌曲的情绪、速度。
摇篮曲简介：
摇篮曲是母亲抚慰小儿入睡的歌曲。旋 律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的 动荡感。音乐平易、动人、简短。形式 简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇 儿歌（又称催眠曲）。
Байду номын сангаас
想一想：
歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应 该用什么情绪、声音和速度演唱？
人音版音乐三上第5课《唱给妈妈的摇篮曲》ppt课件2
• 摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
月儿当空照，夜深了。
可是，妈妈白天工作后回家还要做 家务，给我检查作业，还要看书。妈 妈实在太累了，伏在桌上睡着。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有ห้องสมุดไป่ตู้慰和希望。——培 根
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
什么是摇篮曲？
人音版小学音乐三年级上册唱给妈妈的摇篮曲课件(共16张+)
唱给妈妈的摇篮曲
完整有感情地演唱歌曲
以下的节奏时值哪些是相等的？ 组合成四小节节奏拍一拍。
X－ XX
X
XX
0
X歌曲？
唱给妈妈的摇篮曲
分小组作情景表演的设计
同学们再见
唱给妈妈的 摇篮曲
摇篮曲 催婴儿入睡时唱的小歌曲，也指由 此发展而成的情势简单的声乐曲或 器乐曲。一般曲调轻柔绵长。
摇篮曲给你怎样的感受？
缓慢、优美、抒情、安静的
唱给妈妈的摇篮曲
用 “mu” 哼唱，跟琴 学唱旋律。
唱给妈妈的摇篮曲
加入歌曲轻声跟唱，注意节奏
快速？中速？
的夜晚妈妈伏在桌上睡着了，我们用什么样 的声音演唱才能表现夜晚的呢？而且还可以 让妈妈睡得更香甜？
三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》PPT课件(2篇)
妈实在太累了，伏在桌上睡着。
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
Hale Waihona Puke 拓展分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
唱给妈妈的摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
重点节奏
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
什么是摇篮曲？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
给妈妈披上我的小棉袄，免得妈妈 着了凉。
听完这首歌，你 有什么感想呢？ 我们应该怎么做 呢？
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
Hale Waihona Puke 拓展分小组设计情景，随音乐进行表演。（可 用多种形式：唱、演、跳等）
小组展示
1、“你仿佛看到了什么？ 2、感受到了一种怎样的气氛？ （宁静）摇篮曲是一种音乐体裁，老师这有这么多 表现音乐形象的词，你选择一下，哪些词适合于摇 篮曲（欢快、柔美、活泼、亲切、跳跃宁静、风趣、 舒缓、优美、铿锵有力、抒情）
切分节奏：X X X 前8后16：X XX 前16后8：XX X 附点：附点四分音符 X▪
旋律学唱 填入歌词 完整演唱
习题三
以下节奏的时值哪些是相等的？ 1.X —(2) 2.X X(2) 3.X(1) 4.X X (1) 5. 0 (1) 6.X XX(2)
把他们组合成4拍一小节的节奏。
例：X — X X | X 0 X X X | 2 11 111 1
唱给妈妈的摇篮曲
❖母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。 ❖音乐平易、动人，旋律轻柔甜美。
初听 感受旋律
这首摇篮曲是谁在唱？她要唱给谁听？ “我”在唱，唱给妈妈听。
歌曲的旋律特点？情绪？速度呢？ 旋律：舒缓 悠扬 情绪：深情 轻柔 速度：中速
复听
带着旋律特点、情绪、速度复听，小声跟 唱。
重点节奏
摇篮曲的音乐特点就是：
情绪优美抒情，旋律宁静柔美，速度舒展缓慢。
什么是摇篮曲？
摇篮曲 ：是母亲抚慰小儿入 睡的歌曲。旋律轻柔甜美， 伴奏的节奏型则带摇篮的动 荡感。音乐平易、动人、简 短。形式简单、节奏摇曳、 为小孩催眠而唱的摇儿歌 （又称催眠歌）
人音版 音乐三年级上册第五单元 歌曲 唱给妈妈的摇篮曲 课件(共17张PPT内嵌音视频)
范唱 旋律
范唱
有感情地演唱歌曲
伴奏
希望你也能像歌 词里唱的那样， 用自己的方式去 爱妈妈。
下课后，你可以 把这首柔美动听 的歌曲唱给你的 妈妈。
视频资料
Hale Waihona Puke 聆听音乐，为音乐选择合适的场景？
模唱旋律
哼鸣 旋律
这段好听的旋律，来自于一首摇篮曲，不过，这首摇篮曲不是 唱给宝宝的； 现在，请你来听听，这是唱给谁的呢？速度是怎样的呢？
范唱
思考：这首唱给妈妈的摇篮曲应该 用什么样的声音演唱呢？
范唱
聆听，思考，在什么地方加进了三角铁？ 观察一下，它们有什么共同的特征？
旋律
=
找找不一样的二分音符？学唱曲谱
三拍半
旋律
填词演唱，注意歌曲里的二分音符，以及长音； 一定要唱得连贯，气息要绵长。
范唱1
注意这几个字：你发现他们共同的发音特点了吗？
范唱1
填词演唱第二段歌词
照
范唱2
填词演唱第三段歌词
照
范唱3
结束句
现在请你闭上眼睛，感受一下夜晚 的宁静，轻柔，缓慢的哼唱出来，