人教版高一地理 必修一第二章 第三节 常见天气系统——气旋和反气旋 教案

《第三节常见天气系统》教学设计（二）学习目标：

1．运用图、文资料，掌握低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。

2．阅读和简单分析天气图，掌握气旋和反气旋的形成，气流的运动特点和天气特点，解释天气变化现象。

3．培养学生理论联系实际的能力，即能够根据所学知识解释一些自然现象，如台风、伏旱等天气现象。

教学重点、难点：

气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特征。

教学方法：讲授法、讨论法，对比法

教学课时：1课时

教学过程：

2．低压与气旋

动画演示北半球气旋运动

教师讲解

绘制南北半球低气压的闭合等压线图，画出水平方

向的气流运动，近地面由于气流从四面八方流入中心，

使气旋中心的空气被迫上升，气温降低，所含水汽容易

成云致雨。

结论：气旋过境时，云量会增多，常常出现阴雨天

气

学生观看，增加

感性认识。

学生在老师讲解

并绘制示意图的

过程中理解其选

的形成过程及对

天气的影响。

分组讨论阅读教材案例“台风及其危害”，讨论以下问题：

（1）什么是台风？

（2）台风与飓风的关系是什么？

（3）台风的主要分布地区？

（4）台风带来什么灾害？

学生阅读教材，

通过讨论解决问

题。

小结转承

台风具有突发性强、破坏力大的特点。往往形成狂风、暴雨和风暴潮，带来巨大灾害，但是也应该辩证地看到，台风带来的大量降水也提供了淡水资源。

落实基本知识2．气旋(低气压)

（1）中心气压低──气流由四周流向中心：

a．北半球逆时针辐合。

b．南半球顺时针辐合。

（2）中心气流上升──阴雨天气。

如：我国夏秋季节的台风。

学生落实，记笔

记

3．高压与反气旋

转承提问：如果中心为高气压，思考气流运动的特

点又会是怎样的呢？

教师利用多媒体课件，绘制示意图。

高压指气压分布中心，反气旋是指气流的运动，反

气旋总是伴随高压出现。

提问：在反气旋控制下的天气情况是怎样的呢？

学生回答问题，

通过观看反气旋

示意图，了解反

气旋的形成过

程。

教师演示多媒体课件，示意气流的垂直运动方向及

产生的天气现象。

小结：反气旋的气流向外流出后，高层的空气就自

上而下补充，形成下沉气流。空气在下沉过程中，温度

升高，水汽不易凝结，反气旋控制的天气以晴朗为主。

学生思考回答

落实基本知识3．反气旋(高气压)

（1）中心气压高──气流由中心向外流出

a．北半球顺时针辐散

b．南半球逆时针辐散

（2）中心气流下沉──天气晴朗

如:我国夏季的伏旱和冬季的干冷风。

学生落实，记笔

记

学法指导气旋、反气旋判断方法──左右手定则：

北半球的气旋、反气旋用右手表示；

南半球的气旋、反气旋用左手表示。

学生学习、演示

4．锋面气旋（北半球为例）

由于地面气旋往往和锋面联系在一起，所以称为锋

面气旋。

利用多媒体ppt逐步讲解锋面气旋的形成过程

学生思考、学习

练习巩固

练习1．读图回答问题

（1）该天气系统位于半球。

（2）该天气系统位于气压中心，从气流运动状

况看属于。

（3）甲地目前在气团控制下，不久将经历过

境的天气过程。

（4）A、B、C、D四个区域中，可能出现降水的

区域是______。

2．在学案中填写气旋、反气旋比较表

学生做练习，落

实气流气压气旋反气旋