小学一年级句式练习(扩充句子变换句式)
一年级句子扩充训练
一年级句子扩充训练
哎呀，小朋友们，咱们来聊聊一年级的句子扩充训练吧！
比如说，“我笑了”这么简单的一句话，咱们怎么把它变得更丰富呢？就像给一颗小种子浇水施肥，让它长成一棵大树一样。
我们可以加上
一些描述，变成“我开心地笑了，眼睛都眯成了一条缝”。
再比如“小鸟飞”，咱们能把它变成“可爱的小鸟自由自在地飞在蓝天上”。
这是不是一下子就变得生动多啦？
想象一下，老师在课堂上出了个句子“小猫跑”，小朋友们会怎么扩
充呢？有的可能会说“调皮的小猫快速地跑”，有的也许会说“可爱的小
猫欢快地跑向它的小窝”。
咱们扩充句子就像是给一幅简单的画涂上五彩的颜色，让它变得美
美的。
比如说“月亮挂在天上”，咱们可以扩充成“弯弯的月亮静静地挂
在广阔的天上，洒下柔和的光芒”。
这难道不是很有趣吗？
对于一年级的小朋友们来说，刚开始可能会觉得有点难，但是只要
多练习，就会越来越厉害！就像学走路一样，一开始摇摇晃晃，后来
就能稳稳当当啦！
所以呀，小朋友们，咱们要多多练习句子扩充，这样就能让我们写
出来的东西更加精彩，你们说好不好？
我的观点是：一年级的句子扩充训练对于小朋友们提升语言表达能力非常重要，一定要认真对待哟！。
小学语文句型转换练习题
小学语文句型转换练习题小学语文句型转换练习题语文是学生学习中最基础的科目之一，而句型转换是语文学习中的重要内容之一。
通过句型转换，学生可以提高自己的语言表达能力，培养语感，增强语文素养。
下面，我们来一起进行一些小学语文句型转换练习题。
一、句子改写1. 原句：小明喜欢吃苹果。
改写：吃苹果是小明的喜好。
2. 原句：我正在看电视。
改写：电视正在被我看。
3. 原句：她昨天去了动物园。
改写：昨天动物园被她去了。
4. 原句：他们一起去了电影院。
改写：电影院他们一起去了。
5. 原句：这个问题很难。
改写：难的是这个问题。
二、句子改错1. 原句：我去了公园玩。
改错：我去了公园玩耍。
2. 原句：他们正在跑步锻炼。
改错：他们正在跑步锻炼身体。
3. 原句：妈妈给我买了一个漂亮的礼物。
改错：妈妈给我买了一个漂亮的生日礼物。
4. 原句：我们在图书馆看书学习。
改错：我们在图书馆看书做功课。
5. 原句：他们一起去了游泳池游泳。
改错：他们一起去了游泳池游泳娱乐。
三、句子合并1. 原句：我喜欢唱歌。
我也喜欢跳舞。
合并：我既喜欢唱歌又喜欢跳舞。
2. 原句：他们在公园里玩。
他们在湖边划船。
合并：他们在公园里玩，还在湖边划船。
3. 原句：我正在吃饭。
我同时也在看电视。
合并：我一边吃饭一边看电视。
4. 原句：她在家里写作业。
她在外面玩耍。
合并：她既在家里写作业又在外面玩耍。
5. 原句：他喜欢读书。
他也喜欢画画。
合并：他不仅喜欢读书还喜欢画画。
通过以上的练习题，我们可以看到，句型转换可以帮助我们更好地理解句子的结构和语言的表达方式。
通过改写句子，我们可以运用不同的句型和表达方式来表达同一个意思，丰富自己的语言表达能力。
而通过改错练习，我们可以更加敏锐地察觉语言中的错误，提高自己的语言准确性。
句子合并则是锻炼我们的逻辑思维和语言组织能力，使我们能够更好地将多个句子合并为一个完整的句子。
句型转换不仅仅是一种语文练习，更是培养学生语感、提高语文素养的重要手段。
小学语文句式转换归纳练习
小学语文句式转换归纳练习篇一：小学语文句式转换归纳总结小学语文句式转换归纳总结考点分析：句式转换是小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈述句变反问句的方法】：* 陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么??呢难道??吗2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
一年级扩句的例子大全
一年级扩句的例子大全一、什么是扩句。
扩句就是在简单的句子上，加上一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
二、扩句的基本方法。
1. 局部扩句法。
- 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
- 例如：“小明读书。
”- 先扩主语部分：可爱的小明。
- 再扩谓语部分：认真地读书。
- 最后扩成的句子是：可爱的小明认真地读书。
2. 整体扩句法。
- 把句子的两部分一下子扩充。
- 例如：“鱼儿游。
”- 扩充为：一群可爱的鱼儿在清澈的水中欢快地游。
三、一年级扩句例子（人教版）1. 基本句式“谁 + 做什么”- 原句：“小鸟飞。
”- 扩句：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
- 原句：“弟弟笑。
”- 扩句：可爱的弟弟咧着嘴开心地笑。
- 原句：“妈妈洗衣服。
”- 扩句：勤劳的妈妈在院子里认真地洗衣服。
2. 基本句式“什么 + 怎么样”- 原句：“花儿开了。
”- 扩句：五颜六色的花儿在花园里悄悄地开了。
- 原句：“太阳升起来了。
”- 扩句：红红的太阳从东方慢慢地升起来了。
- 原句：“树叶落了。
”- 扩句：金黄的树叶从树上纷纷扬扬地落了。
3. 含有地点的句式。
- 原句：“小朋友做游戏。
”- 扩句：操场上的小朋友在欢快地做游戏。
- 原句：“老师讲课。
”- 扩句：教室里的老师在认真地讲课。
- 原句：“工人劳动。
”- 扩句：工厂里的工人在辛勤地劳动。
4. 含有时间的句式。
- 原句：“我起床。
”- 扩句：早上，我早早地起床。
- 原句：“爷爷散步。
”- 扩句：傍晚，爷爷在公园里悠闲地散步。
- 原句：“同学们上学。
”- 扩句：每天早上，同学们高高兴兴地上学。
小学生句式变换练习题
小学生句式变换练习题
1. 题目：小明把书放在桌子上。
句子变换：书被小明放在了桌子上。
2. 题目：春天，花儿开了。
句子变换：在春天，花儿绽放了。
3. 题目：小华每天上学都迟到。
句子变换：每天上学，小华总是迟到。
4. 题目：小猫在草地上追逐蝴蝶。
句子变换：在草地上，小猫追逐着蝴蝶。
5. 题目：老师表扬了认真听讲的学生们。
句子变换：认真听讲的学生们被老师表扬了。
6. 题目：小刚完成了作业。
句子变换：作业被小刚完成了。
7. 题目：雨后，天空出现了彩虹。
句子变换：彩虹在雨后的天空中出现了。
8. 题目：小丽在图书馆里安静地读书。
句子变换：在图书馆里，小丽安静地读着书。
9. 题目：小强和同学们一起踢足球。
句子变换：小强与同学们一同踢足球。
10. 题目：妈妈为小芳准备了美味的晚餐。
句子变换：美味的晚餐被妈妈为小芳准备了。
一年级语文扩句练习题
一年级语文扩句练习题
一年级的同学们，扩句练习是提高我们语言表达能力的好方法。
下面
是一些扩句练习题，让我们一起来练习吧！
1. 原句：太阳升起来。
扩句：清晨，红彤彤的太阳从东方慢慢升起来，照亮了大地。
2. 原句：我在读书。
扩句：放学后，我坐在书桌前，认真地读着有趣的故事书。
3. 原句：小鸟在唱歌。
扩句：清晨，窗外的小鸟在枝头欢快地唱着歌，声音清脆悦耳。
4. 原句：花儿开了。
扩句：春天来了，花园里的花儿竞相开放，五颜六色，美丽极了。
5. 原句：我在画画。
扩句：周末的下午，我拿起彩笔，在纸上画出了一幅美丽的风景画。
6. 原句：小猫睡觉了。
扩句：午后的阳光下，小猫蜷缩在软软的垫子上，安静地睡着了。
7. 原句：树叶落下来。
扩句：秋天到了，树上的叶子慢慢变黄，然后一片片轻轻地落下来。
8. 原句：我在跑步。
扩句：体育课上，我和同学们在操场上快乐地跑步，锻炼身体。
9. 原句：星星在闪烁。
扩句：夜晚，天空中的星星一闪一闪的，好像在和我们玩捉迷藏。
10. 原句：我在写字。
扩句：课堂上，我握着铅笔，一笔一划地在作业本上认真地写字。
通过这些练习，我们可以学会如何把简单的句子变得更加丰富和生动。
记得在扩句时，要添加一些形容词、副词或者描述性的语言，让句子
更加具体和形象。
加油，相信你们都能做得很好！。
一年级扩句训练题大全可打印
一年级扩句训练题大全可打印一、题目。
1. 我笑了。
解析：可以补充“我”的心情、“笑”的样子等，如：开心的我哈哈地笑了。
2. 小鸟飞。
解析：可添加小鸟飞行的地点、状态等，比如：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
3. 妹妹哭。
解析：能补充妹妹哭的原因、表情等，例如：伤心的妹妹哇哇大哭。
4. 雪花飘。
解析：可以加上雪花飘落的地点、姿态，如：洁白的雪花在空中纷纷扬扬地飘。
5. 爸爸看书。
解析：能够补充爸爸看书的地点、神情，像：严肃的爸爸在书房里认真地看书。
6. 爷爷下棋。
解析：可增加爷爷下棋的地点、心情，比如：悠闲的爷爷在公园里高兴地下棋。
7. 妈妈做饭。
解析：能描述妈妈做饭的地点、动作，例如：勤劳的妈妈在厨房里熟练地做饭。
8. 老师讲课。
解析：可以补充老师讲课的地点、语气，如：亲切的老师在教室里绘声绘色地讲课。
9. 小猫睡觉。
解析：能够添加小猫睡觉的地点、姿势，像：可爱的小猫在沙发上甜甜地睡觉。
10. 小狗跑。
解析：可补充小狗跑的地点、速度，比如：活泼的小狗在操场上飞快地跑。
11. 小朋友做游戏。
解析：能说明小朋友做游戏的地点、心情，例如：快乐的小朋友在操场上兴高采烈地做游戏。
12. 姐姐唱歌。
解析：可以加上姐姐唱歌的地点、状态，如：漂亮的姐姐在舞台上尽情地唱歌。
13. 弟弟画画。
解析：能够补充弟弟画画的地点、神情，像：专注的弟弟在房间里专心地画画。
14. 柳树发芽。
解析：可增加柳树发芽的地点、样子，比如：河边的柳树悄悄地发芽。
15. 桃花开。
解析：能描述桃花开的地点、姿态，例如：公园里的桃花灿烂地开。
16. 荷叶绿。
解析：可以补充荷叶绿的程度、地点，如：池塘里的荷叶绿油油的。
17. 月亮挂在天上。
解析：能够添加月亮的样子、天上的环境等，像：弯弯的月亮高高地挂在繁星点点的天上。
18. 星星闪烁。
解析：可补充星星闪烁的地点、状态，比如：夜空中的星星不停地闪烁。
19. 风儿吹。
解析：能说明风儿吹的地点、力度，例如：广阔的田野里风儿轻轻地吹。
小学英语句式变换.练习
一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：双重否定句；（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：双重否定句：7、把下面的直接叙述改为间接叙述。
（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。
”（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”8、把下列间接叙述改为直接叙述。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
5、通过老师的教育，使我们提高了认识。
6、今年我班订了几种杂志，如《儿童文学》、《少年文艺》、《故事会》和《现代少年报》等。
部编一年级语文下册句式转换专项
部编一年级语文下册【句式转换】专项一、“被”字句和“把”字句练习。
(10分)1．狐狸被凶恶的老虎吃了。
(改成“把”字句)________________________________________________________ 2．红色的太阳把水映红了。
(改成“被”字句)___________________________________________________________ 3．我被奶奶送到了学校。
(改成“把”字句)_______________________________________________________ 4．风儿把桃花吹红了。
(改成“被”字句)___________________________________________________________ 5．我被动物们的行为感动了。
(改成“把”字句)___________________________________________________________二、把括号里的词语加入到句子中。
(5分)1．雪山上盛开着雪莲。
(洁白的)___________________________________________________2．你可以做梦呢！(各种各样的)_______________________________________________________ 3．小青蛙在荷叶上放声歌唱。
(快乐地)__________________________________________________________ 4．这小手帮我挠过痒痒啊！(胖乎乎的)_______________________________________________________ 5．啄木鸟飞来了。
(开开心心地)_________________________________________________________三、连词成句。
小学一年级句式练习扩充句子变换句式
二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
怎样扩句
扩句与缩句刚好相反它是在主干的基础上添枝加叶也就是说根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份使句子的意思更具体形象。其方法有：
一、局部扩句法即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分先扩前面部分再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”先补充：“小明”是谁与我的关系这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
四、有些陈述句为了突出句中的某一部分可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京我去过。”前者突出“我去过”后者突出了“北京”。
句式变化很多我们应根据表达的需要去选择。
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如何巧妙利用“幼升小黄金期”让孩子主动爱上学习,父母必看!(不看后悔)
孩子写作文半天挤不出几个字？看看这位教师妈妈的做法（超实用！）
3岁识字5岁独立阅读长篇小说这个方法她只用了一年多！
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二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来可扩成：“鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
小学语文常考“句式转换题”专项练习(附答案)
小学语文句子句型转换专项练习题一、按要求写句子1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、照样子写句子1、例：李老师推开门走进教室。
2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
4、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
5、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
6、这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
三、按要求写句1、欣欣向荣①用来形容花草树木的什么：②用来比喻事业的2、骄傲①用来表示褒义的：②用来表示贬义的（指不谦虚）：3、“成了”写成比喻句：4、“天空中的小星星”写成拟人句：5、好像写成比喻句：写成不是比喻句的：6、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
” (改成转述句)7、这块地里的菜秧是我种下的。
①(改成反问句)②（改成否定句)8、我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)9、这活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)10、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句：改成“被”字句：11、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
小学语文各种句式转换扩句缩句修改病句专项练习及答案
小学语文各种句式转换扩句缩句修改病句专项练习及答案小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案句子训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有些陈述句表达寻求肯定的意思。
我喜欢语文课。
有些陈述句的意思是否定的。
我不喜欢中文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
① 我喜欢语文课。
我喜欢中文课。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两种说法都是否定的，但第二句话更委婉，不太喜欢。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
2.反问句：这是一种句型。
从表面上看，这是一个疑问句；事实上，说话者是在强调某个肯定或否定的答案，也就是说，有意提问。
这种句型常与“莫”字连用。
答案通常在句子中。
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
3、把字句“妈妈，关上窗户。
”“你把地图朝左边挪挪。
”这两个句子在语法书中被称为“把字句”。
“把”字句是一种特殊的句型，即“把”字句后接动词短语作谓语的句型。
“关窗”是一个带有“把”字的短语，“关窗”是一个动词短语。
“关上窗户”一起充当句子的谓语；“向左移动地图”是一个动词短语，“向左移动地图”充当句子的谓语。
有把字句和没有把字句在意思上有区别。
譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。
把字句具有以下特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。
“关上窗户”，“关上”后面有一个“向上”将地图向左移动，“移动”前面有一个“向左”，它自身重叠（“移动”）。
一年级扩句子训练题
一年级扩句子训练题一、基础类（以名词扩充为主）1. 小鸟飞。
- 扩句：可爱的小鸟在天空中飞。
- 解析：“可爱的”对小鸟的外形进行描述，使小鸟的形象更加具体；“在天空中”补充了小鸟飞行的地点。
2. 鱼儿游。
- 扩句：五颜六色的鱼儿在水里游。
- 解析：“五颜六色的”描绘了鱼儿的颜色，“在水里”说明了鱼儿游动的地点。
3. 花儿开。
- 扩句：美丽的花儿在花园里开。
- 解析：“美丽的”修饰花儿，“在花园里”明确了花儿开放的地点。
4. 弟弟笑。
- 扩句：可爱的弟弟开心地笑。
- 解析：“可爱的”形容弟弟的模样，“开心地”描述弟弟笑的状态。
5. 太阳升。
- 扩句：红红的太阳从东方升起。
- 解析：“红红的”描绘太阳的颜色，“从东方”指出太阳升起的方向。
二、添加动作修饰类（对谓语进行扩充）6. 小明读书。
- 扩句：小明认真地读语文书。
- 解析：“认真地”修饰“读”这个动作，表明读书的态度，“语文书”明确了读的对象。
7. 妈妈做饭。
- 扩句：妈妈在厨房里开心地做饭。
- 解析：“在厨房里”指出做饭的地点，“开心地”形容做饭时的心情。
8. 小狗跑。
- 扩句：小狗飞快地在草地上跑。
- 解析：“飞快地”描述小狗跑的速度，“在草地上”说明跑的地点。
9. 姐姐跳舞。
- 扩句：姐姐在舞台上优美地跳舞。
- 解析：“在舞台上”表明跳舞的地点，“优美地”修饰跳舞的动作。
10. 爷爷散步。
- 扩句：爷爷慢慢地在公园里散步。
- 解析：“慢慢地”形容散步的速度，“在公园里”指出散步的地点。
三、综合扩充类（包含多种成分扩充）11. 星星闪。
- 扩句：天上的星星在夜空中一闪一闪的。
- 解析：“天上的”限定星星的位置，“在夜空中”进一步说明地点，“一闪一闪的”描述星星闪烁的状态。
12. 树叶落。
- 扩句：树上的树叶慢慢地落下来。
- 解析：“树上的”表明树叶的来源，“慢慢地”形容树叶落下的速度，“落下来”补充了动作的趋向。
13. 汽车开。
- 扩句：马路上的汽车快速地向前开。
一年级语文句型转换练习试题集
一年级语文句型转换练习试题答案及解析1.按要求写句子。
（10分）（1）蜜蜂在花园里采蜜。
（照样子写句子）_______在__________________________。
（2）消防车是用来____________________。
（把句子补充完整）（3）妇女节儿童节元旦教师节（按时间先后排序）________________________________________________________ （4）陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
（用加点的词造句）________________________________________________________ （5）水彩笔的准备你吗好了（连词成句并加标点）______________________________________________________【解析】略2.照样子改写下列句子。
（4分）例：小猫把老鼠捉住了。
老鼠被小猫捉住了。
太阳把我的衣服晒干了。
大鱼把小虾吓跑了。
【答案】我的衣服被太阳晒干了。
小虾被大鱼吓跑了。
【解析】略3.句子乐园。
（1）渐渐的瓶子水里升高了（连词成句并加上合适的标点。
）（2）小蜜蜂在花丛中___________。
（补全句子。
）（3）它那么丑怎么会有人喜欢呢（给句子标上合适的标点。
）【答案】（1）瓶子里的水渐渐升高了。
（2）小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
（3）它那么丑怎么会有人喜欢呢？4.根据要求写句子。
（1）爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
（改为“被”字句）（2）潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。
_______________ 像____________ 。
（3）兰兰的爷爷是桥梁工程师。
我的妈妈是________________________________ 。
【答案】（1）像雨衣一样大小的塑料桥被爷爷放回提包里。
（2）天上的星星像珍珠一眨一眨的。
（3）一名教师。
【解析】略5.照样子，写句子，不改变句子的意思。
一年级语文扩写句子
一年级语文扩写句子推荐文章部编版一年级语文上册句子专项训练题热度：一年级语文句子及阅读的复习方法热度：一年级语文全册知识点句子与课文热度：一年级语文句子专项练习热度：一年级语文上册句子专项训练题热度：从一年开始，就要打好语文的基础，做一些句子的扩写练习是很重要的。
下面是店铺收集整理的一年级语文扩写句子题以供大家学习。
一年级语文扩写句子（一）写话练习：谁→干什么一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。
头，就是要写出是谁或什么;尾，就是要写出干什么或怎么样。
如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。
明明干什么?“在教室里画画。
”(“在教室里画画”是句子的尾巴。
) 我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1.下面的句子没有尾巴，请你补充完整爷爷_________________。
娜娜_________________。
老师_________________。
小红_________________。
妈妈_________________。
2.下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习：什么→是什么样一句要表达一个完整的意思。
要写出什么是什么样的。
“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶;茶是什么样的(是热的)，“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1.下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。
_______________是绿色的。
______________是粉红色的。
________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
一年级句型转换训练(20200905081414)
句型转换专项训练姓名：班级：一、把下面的句子补充完整，并加上标点。
1＞老山羊把一车白菜送给小白兔。
__________________ 把____________________________2、新建成的高速公路那么宽阔，那么平坦。
_______________ E么___________ ,那么_________________ 3、我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。
____________ _边_______________ 边 _________________ 4、李老师正忙着改作业呢！____________ 忙着搬东西呢！____________ dE _______________________5、王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
小红把有趣的故事读完了。
____________________________ 被7、花瓶被小明打破了。
小明把花瓶打破了。
桃子被小猴吃了。
___________________________________ 把爸爸妈妈的生日被我们牢牢地记在心里8、瓶子里的水渐渐升高了。
_________________________ 渐渐9、你们已经长成青蛙了。
___________________________ 已经二、选字填空望忘1＞我不会（）记你的。
2、他常常（）着天空发呆。
已以1、水井（）经挖好了，乡亲们（）后吃水不发愁了。
做作1、天刚亮，小明就去（）早操了。
2、星期天，我都是先写完（）业才去玩。
在再1＞我好想（）多玩一会啊！2、她正（）做作业。
风丰秋天是一个（）收的季节2、温暖的春（）吹来，真是舒服极了。
步布3、我学习进（）了，妈妈送给我一个（）娃娃。
三、写句子1、_______ 是。
2、 _____________ 一边，一边。
3、_______________ 为什么？4、夜晚______________________________________ 。
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二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式
汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有： 源自一、常式句和变式句：如：
常式句：亲人再见了!
变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，
三、陈述句与反问句的互相变换：
把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗?”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。
四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。
句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。
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怎样扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：
一、局部扩句法，即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”