那节课你们让我出乎意料

那节课，你们让我出乎意料

课改路上，我们都在感悟着“生命课堂”的真谛，它点燃了学生求知的欲望，点燃了老师提升的念想。我们都在努力实践和改变着，向“生命课堂”的标准境界迈进。那一节课让我难忘，我看到了生命在对话，生命在成长。之前，我还担心这节课学生能否积极的展示，可他们却让我出乎意料。

让学生进行讨论展示，而是说了一句话：“同学们，今天我们来到了生命课堂室进行我们的展示，让我们为我们的到来鼓掌一次吧﹗我知道大家是很棒的﹗”顿时，同学们的脸上露出了骄傲的神色，他们坐直了，接着开始微笑，笑脸都朝着“生命课堂”四个字，掌声唰地响了起来，那么的热烈。他们其实是挺可爱的。也许是我的话，也许是“生命课堂”四个字的威力，接下来的表现让我出乎意料。

讨论的场面：同学们或站或坐，或爬在桌子上，或跪在凳子上。有些组的人在黑板旁一边探讨着一边板书着。激烈的辩论声，细细的询问声，虔诚的请教声不绝于耳。魏兆勇，平时上课不捣乱，不说话，不睡觉，但也不拿书，坐那儿直发呆的孩子，问起单词来了。杨治光，崔桂凡，平时在课上爱说话的孩子也参与到讨论中，问起短语来了，边问边记录。出乎我的意料。

听讲的场面：南边的黑板已经被占了，陈怡珊要到对面的黑板上展示，听，只有凳子转动的声音，那么的齐，那么的响亮，后面看不见的，都站了起来，或者跑到她旁边去了。瞪着眼睛看着，听着。陈怡珊，一个瘦小的女孩儿，却用她自信、洪亮，的声音，大方的仪态，条理的讲解，工整的板书征服了学生。也许他们已经忘了后面还站着一位老师。

王英杰和同学们的互动和质疑让我难忘，他准备的很充分，同学们质疑的也很好。就像打乒乓球一样，进行几个回合了，最后把他问住了，他不会应对了。他灵机一动说：“这个题还是请老师讲解一下吧”。当时，我一愣，他还会来这一招﹗

该王玉她们组给大家展示了，我站在后面，突然，旁边有个同学拉住我的衣角，小声对我说：“老师，让我说一个，我要质疑，我也想展示”。我一看，呀！原来是王兆民。王兆民，平时是一个不学习的捣乱分子，上课爱说话，爱看汽车杂志，给邻桌们讲这汽车那汽车，很兴奋。这次，可以看出来他那句话是发自内心的。这个同学，真让我出乎意料。大家给他掌声，我借机表扬了他，鼓励了他。也就是从那时起，兆民在英语课上很积极，汽车杂志也不在看了。

四十分钟，让我触动的场面还很多，让我另眼相看的学生还有李想，李宗河，丁少青，刘一诺，常天成等。他们各有各的不同，但绽放出来的生命之花却同样精彩。

这节课虽然离“知识的超市，生命的狂欢”还有一段距离，虽然我的教学任务没有完成，但我看到了他们的进步，他们的改变，我的心是喜悦的。这节课后，我悟出了一个道理：学生的潜力是无穷的，要相信学生，要鼓励学生，他们的表现会出乎你的意料。

同时我在思考：他们的表现是否是昙花一现，他们能这样坚持下去吗？课改路上，除了自己的专业知识过硬之外，我们要做的事情还有很多很多……！我们感谢课改吧，它给了我们一次挑战人生的机会；我们共同努力吧，向生命课堂靠近，让生命之花绽放在我们的面前！