说和做-导学案及答案
部编版教材七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案(含答案)
说和做——记闻一多先生言行片段教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.感知内容，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。
【过程与方法】1.通过朗读，把握人物的品格和精神。
2.品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
3.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
【情感、态度与价值观】学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。
导语设计播放电视剧《热土》中闻一多最后一次讲演片断。
同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？闻一多！看了短片,你的心，你的血会有什么变化？（热血沸腾，感情澎湃，激动人心。
我们能感受到闻一多先生面对凶残的敌人,表现了大无畏的英雄气概）你们已经预习过课文了，谁来介绍一下闻一多？明确：闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
青年时代是新月派诗人，1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士，“一二·一”惨案后，他更英勇地投身爱国民主运动，直到牺牲生命。
你们见过真正的闻一多吗?想不想见？不过见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。
留了一把胡子。
抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。
为了祖国,他红烛一样燃烧自己)。
对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步了解吧。
第1课时学习目标1.检查预习，了解人物。
2.朗读课文，整体感知。
（重点）3.细读课文，探究质疑。
（难点）学习过程目标导学一：检查预习，了解人物。
12、闻一多先生的说和做导学案(附答案)
12、闻一多先生的说和做臧克家编制：杨梅三维目标：1、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。
了解臧克家、闻一多。
整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理请文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。
理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美3、学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。
教学重点品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质，学习文章选材、组材方法。
教学难点理解本文叙述中的描写的运用及作用、关键词语。
学法指导1．诵读法引导学生反复诵读文本，已领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。
2．激疑探究法抓住文章的线索：说和做，前后对比赏析，主动质疑问难，理解课文思想内容。
掌握本文的选材角度。
作者链接：臧克家（1905-2004）诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌，1932年开始写诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》这是他最具影响的作品，此后，他陆续出版了诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部，诗集《从军行》、《淮上令》、《春风集》等。
背景回望：臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教，闻一多也很赏识臧克家，两人相知很深，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》，以示悼念；1980年2月又写了本篇叙事散文，介绍了闻一多先生作为诗人、学着和革命家的光荣是事迹。
相关常识：在西南联大期间，闻一多就一直埋头于古代文化典籍的研究，“除了吃饭上课之外，难得下楼一次”。
郑天挺回忆说：“我和闻先生是邻居，闻先生十分用功，除上课外轻易不出门。
饭后大家去散步，闻先生总不去，我劝他说何妨一下楼呢，大家笑了起来，于是成了闻先生一个典故，一个雅号—‘何妨一下楼主人’，犹之古人不窥园一样，是形容他读书专精。
第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》学案(2课时,含答案)
说和做——记闻一多先生言行片段同步学案学习目标1.概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
2.品味重点语句中的关键词语及其手法，探究语句的内涵，揣摩其表达效果。
3.学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的品格和大无畏的革命精神。
学习重点理清文章思路，把握文章严谨的结构，边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。
学习难点品味文中生动形象的语言，分析其运用的手法，并从中理解闻一多先生的品格和精神。
学习资料1.作者简介本文作者臧克家,现代诗人。
1905年出生于山东诸城。
在大学读书期间开始发表诗作，受闻一多先生的影响很大。
1933年出版第一本诗集《烙印》，以后连续出版诗集。
有《从军行》《泥淖集》《淮上吟》《泥土的歌》《十年诗集》《古树的花朵》等。
中华人民共和国成立后，先后任华北大学三部研究员、人民出版社编审、全国文联委员、中国作协书记处书记、《诗刊》主编等职务。
2.背景资料（1）闻一多先生,著名诗人、学者、爱国民主战士。
1925年5月回国后,历任国立青岛大学、国立清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花；1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年全面抗战开始，他在昆明西南联大任教。
后因目睹蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害，7月15日下午，闻一多先生不顾劝阻，参加并主持了在云南大学召开的追悼李公朴先生的大会。
会后他在返家途中，被特务分子暗害。
（2）闻一多先生创作了《七子之歌》。
澳门回归之日,《七子之歌》中的第一首《澳门》传唱大江南北，引起人们的强烈反响。
独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方的“文明”社会中亲身体会到种族歧视的许多屈辱后，更激起了他强烈的民族自尊心。
正是在这样的背景下,闻一多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案
人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案【学习目标】1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观；2．在感情朗读的基础上，整体感悟文意；关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习重点】关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【学习难点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。
完成以下任务：⑴标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。
2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。
【资料链接】1．作家作品1．关于闻一多。
闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。
五四运动时在北京的清华大学读书即参加学生运动。
1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。
1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。
诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。
2．作者介绍。
臧克家，生于1905年的臧老，是对我国新诗做出卓越贡献的著名诗人。
他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久。
成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
他本人也被誉为“农民诗人”。
《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。
人教版七年级语文下册第2课《说和做记闻一多先生言行片段》第二课时(导学案部编版)
第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。
2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。
◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。
（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。
（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。
2.圈画品析四字短语。
请同学们再次精读第3段，完成以下任务。
（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。
（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。
3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。
情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。
◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。
我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。
要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
3.体会本文的语言风格。
4.朗读课文，升华情感。
朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。
（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。
（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。
◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。
红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。
红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。
七年级说和做导学案
七年级说和做导学案一、学习目标1、了解闻一多先生的事迹，感知他的精神品质。
2、品味文中生动形象的语言，体会作者的情感。
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和言行一致的高尚人格。
二、学习重难点1、重点（1）理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物形象。
（2）品味文中精彩的语言描写，体会作者的情感。
2、难点（1）理解文中含义深刻的语句，体会其表达效果。
（2）学习闻一多先生的精神品质，并在生活中践行。
三、知识链接1、作者简介臧克家（1905 年 10 月 8 日—2004 年 2 月 5 日），山东潍坊诸城人，现代诗人。
他自幼受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌。
1925 年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。
1927 年，考入武汉中央军事政治学校，曾参加北伐。
1930 年，考入国立山东大学，得到闻一多、王统照先生的热情教诲与精心帮助。
1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
2、背景介绍本文选自 1980 年 2 月 12 日《人民日报》。
闻一多先生是著名的诗人、学者、民主战士。
1946 年 7 月 15 日，在昆明被国民党特务暗杀。
为了纪念闻一多先生，臧克家写下了这篇文章。
四、自主学习1、给下列加点字注音。
迭起（）钻探（）地壳（）校补（）赫然（）潜心贯注（）锲而不舍（）兀兀穷年（）2、解释下列词语。
（1）诗兴不作：（2）锲而不舍：（3）目不窥园：（4）兀兀穷年：（5）沥尽心血：3、阅读课文，整体感知文章内容，思考：（1）文章从哪两个方面写了闻一多先生的“说”和“做”？（2）在这两个方面中，闻一多先生分别是怎样做的？五、合作探究1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（1）作为学者的闻一多：“做”了再说，“做”了也不一定“说”。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他又由唐诗转到楚辞。
闻一多先生说和做导学案(人教版含)
闻一多先生的说和做导教案 ( 人教版-含答案)第 12 课闻一多先生的说和做导教案（含答案）第一课时 文本感知诊疗性测试D ．虚弱凝结赫然1. 给以下加点的字注音， 或 绝然不一样依据拼音写汉字。
5．指出下边各句所运用的qi án （）心贯注赫 修辞手法。
．（）然(1) 他正向古代文籍钻探，锲（）而不舍迭犹如向地壳追求宝藏。
．．）（）起（(2)1930年到 1932 年，“望l ì（）悉心血shu闻问切”也还不过在“望”āi （）微的初级阶段。
（）迥（）乎不一样k．(3) 深宵灯火是他的伴侣，āng （）慨因它大开光明之路， “漂白气冲斗（）牛兀）．．了的四壁”。
（兀（）穷年(4) 闻一多先生大无畏地在2．书写没有错误的一项为哪一项 民众大会上，痛骂特务，慷（）慨淋漓，并指着这群坏蛋A ．钻之弥坚，越坚，钻得说：你们站出来！你们站出越持之以恒来！（）B ．深霄灯火是他的伴侣，6．判断以下句子所运用的因它大开光明之路， “漂白 表达方式。
了的四壁”（1）饭几乎忘了吃，他贪C. 十年艰辛，一部“校补” 的是精神的粮食；夜间睡得郝但是出极少，为了研究，他惜寸阴、D ．这个方面，状况就迴乎 分阴。
（）不一样，并且一反即往了（2）一个又一个大的四方3．解说以下加点字竹纸簿本，写满了密密层层（1）仰之弥 高（）的小楷，如群蚁排衙。
．（2）持之以恒（） （）．（3）在状况紧迫的存亡关（3）兀兀 穷年（）．．头，他走到游行示威队伍的（4）绝然不一样（ ）前头，抬头挺胸，长须飘飘。
．（5）无暇 顾及（ ）（ ）．（6）目不窥 园（ ） （4）他，是口的巨人。
他，．是行的高标。
（ ）4．挨次填入以下句子横线7．判断以下说法的正误，处的词语，最适合的一项为哪一项（ ）对的打“√”错的打“×”。
（1）闻一多湖北浠水人，（1）他要给我们的民族开一剂救援的药方。
诗人、学者、民主战士。
著（2）一个又一个大的四方作收在《闻一多全集》中。
《说和做记闻一多先生言行片段》精品导学案带答案【部编版七下第2课】
。
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
答：
。
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
答：
。
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
答：
。
6.这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
答：
。
7.闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
2、多音字、形近字注音：
多音字：
二、基础知识：
1、课后读读写写：
梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果
卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍目不窥园
沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛
补充：
衰微弥高赫然兀兀穷年迥乎不同
潜心贯注群蚁排衙
2、多音字、形近字注音：
多音字：
校：校订校规
壳：弹壳地壳
藏：宝藏躲藏
行：行动行列
钻：钻研钻石
劲：劲头遒劲
济：人才济济同舟共济
重点难点
1.阅读课文，掌握文中多个成语的意思。
2.反复诵读课文，领悟文意；概括文中典型事例，把握人物的品格和精神。
一、作者、内容简介：
作者：臧克家，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，后笔耕不辍，走过一个世纪。从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。臧克家与闻一多知遇相惜,亦师亦友。臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”
2.反复诵读课文，领悟文意；概括文中典型事例，把握人物的品格和精神。
七年级语文《说和做》导学案
课题：2、说和做——记闻一多先生言行片段【学习目标】1.理清文章思路，概括文章内容。
2.找出闻一多的相关事例，分析人物形象。
3.品析语言，能够体会闻一多先生严谨治学、表里如一的人格。
【学习重点、难点】重点：整体感知文本，把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。
难点：理解闻一多先生严谨治学、表里如一的人格。
【学习过程】一、展示目标,明确任务。
二、自主学习，交叉检查1、给加黑的字注音或根据拼音写汉字。
迭起（）弥高（）澎湃（）漂白（）卓越（）迥乎不同（）锲而不舍（）兀兀穷年（）shuāi( )微 hè( )然目不kuī( )园 lì( )尽心血慷kǎi( )淋漓三、合作探究，小组展示。
一、质疑探究：1. 全文表现了闻一多先生的那几个方面？学者和民主战士两方面2.试找出文中闻一多说和做的6个典型事例。
写《唐诗杂论》、写《楚辞校补》、写《古典新义》、起稿传单、大会演说、参加游行。
3.文中哪些语句你特别喜欢，请找一找并做赏析。
从这些语句中，你能看出闻一多怎样的性格特点？学法指导：跳读课文，用红笔画出你喜欢的句子，并在旁边做批注，自学结束后与小组成员交流成果。
自学时间4分钟，小组讨论3分钟。
四、当堂训练拓展延伸1.结合语境解词有误的一项是（）A. 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
B. 别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的杂乱无章：又多又乱，没有条理。
C. 平沙无垠，复不见人。
平沙：平旷的沙漠。
D. 他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
2、闻一多先生是_________、_________、_________。
本文作者是_______3.判断正误“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
说和做导学案2
《说和做——闻一多先生言行片段》导学案二一、研讨课文第一部分：读1--7段，思考并讨论解决下列问题：1、开篇引用闻一多先生的话，有什么作用？2、作为学者和诗人的闻一多先生作者选取了哪些典型材料？详略安排怎样？3、从中可见他怎样的品行？二、研讨课文第二部分学生有感情地朗读8-20段，要读出气势来，思考下列问题：1、作为革命家方面作者选取了哪些典型事件？2、从中可见他怎样的品行？3、课文结尾两段有什么作用？三、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”与“做”有哪些不同？彼此有无关联？请根据课文内容做简要分析。
四、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
1、第3段“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”，“睡得很少”2、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”3、“大骂特务，慷慨淋漓并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”“他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”五、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。
请揣摩并体会其表达效果。
1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
4、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
5、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”6、“他正向古代典籍钻探，有如像地壳寻求宝藏。
”六、议论在本文的作用是什么？七、查阅相关资料，为本文再补充一两件闻一多“说”和“做”特点的事例。
八、概括主题思想九、写作特色：1、结构严谨2、选材精当3、精于剪裁4、夹叙夹议5、语言生动形象，精练含蓄，富于感情，富于音乐美。
（1）作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园”“兀兀穷年”等词语结构整齐，有节奏感。
（2）作者惯于使用对句的形式，如“他，是口的巨人。
部编人教版七年级语文(下册)第二课《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案
七年级语文（下册）第二课导学案班级：姓名：学习小组：第一部分：预习案一、给下列字词注音：典籍．弥．高衰．微硕．果赫．然锲．而不舍目不窥．园校．补兀．兀穷年迭．起卓．越澎湃．．二、解释并运用下列词语：仰之弥高：锲而不舍:兀兀穷年:慷慨淋漓:三、形似字,多音字：籍 ( ) 藉 ( ) 迥 ( ) 炯 ( )校（）（）斗（）（）四、整体感知课文。
文章从哪两方面写闻一多先生的“说”和“做”？各写了闻先生“说”和“做”的什么特点?五、把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？（用原文中的语句作答）六．“他，是口的巨人。
他，是行的高标。
”说说这几句话的作用。
第二部分：探究案当下，我们应该怎样处理“说”和“做”的关系？第三部分：检测案一、看拼音写词语：dié qǐ hè rán diǎn jí zhuó yuè péng pài qièér bù shě shuāi wēi ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) （） Jiǒng hū bù tóng qì chōng dǒu niú wù wù qióng nián kāng kǎi lín l í（）（）（）（） Yǎng zhī mí gāo lì jìn xīn xuè qián xīn guàn zhù（）（）（）二、文学常识。
《说和做》的作者是我国著名诗人。
文中所记述的闻一多先生是我国现代的家，家。
三、仿写。
1.他，是口的巨人。
他，是行的高标。
的；”的。
人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案及答案
《说和做一一记闻一多先生言行片段》导学案I学习目标1.整体把握文章内容，领会文章的思想感情。
2．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。
3．学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。
4．了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、言行一致、表里如一的人格，做一个高尚的人。
教学过程第一课时一、新课导入同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。
他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。
这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。
今天，我们再来认识一位在反动派面前敢干“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的少有的优秀知识分子一闻一多先生。
让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。
二、自学指导(一)一一预习与交流1•请给下面加粗的汉字注音。
典籍(j D慷慨(kdngkai)迭(diQ)起赫(hP)然淋漓(linli)目不窥(kui)园兀兀(wu)穷年沥(li)尽心血无暇(xid)及此迥(ji&ng)乎不同仰之弥(mi)高锲(qiP)而不舍炯炯(ji&ng)目光2.解释下面的词语。
诗兴不作：作：兴起；写诗的兴致减少了。
锲而不舍：锲：亥【」；镂刻不停，比喻有恒心。
群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷。
兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；辛辛苦苦地一年到头这样做。
迥乎不同：迥：差得远；很不一样。
一反既往：既：已经；与以往完全不同。
潜心贯注：潜：隐藏的；全身心、全部精力集中做某事。
气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。
3•作者链接臧克家，现代诗人，山东诸城人。
1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被主考——文学院院长闻一多先生破格录取。
学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
《说和做》导学案(含答案)
2《说和做--记闻一多先生言行片段》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第一课时【学习目标】1．理解积累本文生字词》，提高理解和运用语言的能力。
2．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
【知识链接】1.臧克家，诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
粉碎“四人帮”后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
2.闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。
“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
【学习过程】一、自究1.给下列字词注音：地壳．（）仰之弥．高（）兀．兀穷年（）校．补（）锲．而不舍（）沥．尽心血（）赫．然（）炯．炯目光（）群蚁排衙．（）函．寄（）目不窥．园（）迥．乎不同（）漂．白（）警报迭．起（）气冲斗．牛（）二、互究听读课文：要求：听清语气、语速、语调及重音并思考问题。
研读第一部分1.根据拼音写汉字。
典 jí（）狼 jí（）shuāi微（）2.给加点字注音。
慰藉．（）蕴藉．（）钻．探（）地壳．（）尽．量（）漂．白（）校．补（）校．对（）校．场（）剽．悍（）3.成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此【课后反思】2《说和做--记闻一多先生言行片段》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：第二课时【学习目标】1．引导学生反复诵读课文，以领悟文意，了解文章的写作特点和语言特色。
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《说和做》导学案
环节一：激趣导入，目标领航（明标）
1、给划横线的字注音。
衰微（）赫然（）迭起（）窥视（）酗酒（）
无暇（）疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）地壳（）仰之弥高（）兀兀穷年（）校补（）锲而不舍（）赫然（）沥尽心血（）炯炯目光（）函寄（）群蚁排衙（）漂白（）目不窥园（）迥乎不同（）警报迭起（）气冲斗牛（）
2、解释下列词语及加点字
目不窥园诗兴不作
一反既往衰微
潜心贯注赫然
慷慨淋漓兀兀穷年：
迥乎不同：
环节二：学案导学，自主学习（自学-查）
1、文学常识
《说和做》的作者是，被誉为，1932年开始发表新诗，以一篇
成名。
解放后出版的诗集
有、、、。
②闻一多，原名，著名、、。
湖北浠水人。
著作收在中。
2、梳理课文大意
1、文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？
2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？
3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)
4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)
5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?
6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）
导学案部分答案
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
诗兴不作：“作”，起的意思。
诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
潜心贯注：用心专注而深刻。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快
兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽。
迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
1.学者方面和革命家方面
2. 第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
3. “人家是说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
4. 三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》《古典新义》目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
5. 明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威目的:争取民主
6. 是卓越的学者,大勇的革命烈士。