让孩子在赞美中快乐成长(幼儿园随笔)
教育教学心得 让孩子在赞赏中成长
教育教学心得让孩子在赞赏中成长曾经看到过这样一句话：“我不是小草，是大树还没长高；我不是小鸟，是雄鹰还小。
”是的，我们的学生是没长高的小树，是没长大的雏鹰。
他们和阳光、空气、水一样是构成这多彩的世界不可缺少的，我们都在期盼着他们早日长成参天的大树，展翅的雄鹰。
;然而，我们没有注意到他们在想些什么，他们喜欢什么。
我们总是把自己的意识强加给他们，让他们按照我们为他们设想的路去走，让他们按照我们的意志去做。
我们为了这些孩子更聪明，却要说他笨；我们为了孩子动作快，给孩子的评价却是动作慢；我们为了孩子细心，却老是埋怨孩子粗心……我们总是揪着孩子的缺点不放，动不动就把他们的缺点抖出来刺痛他们。
殊不知，他们的小心眼里有着他们自己的世界，他们爱幻想，任自己的思绪天马行空；他们爱自由，做一些常常让大人们觉得不可思议的事情。
; 我们恨铁不成钢的做法，却在不知不觉中扼杀了孩子的天性，埋藏着他们的理想。
久而久之，一双双明亮的眼睛陡然暗淡无光了，孩子的志气一天天消沉下去，丧失了自尊和自信，他们的思想和行动就跟我们最初的期盼背道而驰了。
; 有人说：“孩子是夸出来的。
”我们把我们的期望用另一种方式表达出来，效果就会和原来大不一样的。
那就是专找孩子的优点，用“夸”的方法来教育他们。
当然，也不是夸大其词、望风捕影地去一味地迎合他们，而是在他们身上找闪光点，能让这点点的光闪出灿烂的光芒。
;我们班有个男孩，他是个心理上比较特殊的孩子。
父母离异，跟父亲一起生活。
父亲性情比较暴烈，动辄拳脚相加。
这孩子思维活跃，口齿伶俐，缺点是做事没有持久性，特别是不爱完成作业。
他父亲的处理只有一种办法——打和罚，而孩子的做法是我行我素。
连续多次的恶性循环之后，不但没有什么效果，反而使他的抵触情绪更浓，学习成绩也下滑了许多。
而且整天阴沉个脸，在班里淘气、捣乱样样少不了，同学们都不愿意和他玩，老师们也经常批评他。
; 一段时间里，我尝试了各种方法，都不太见效。
表扬幼儿随笔
表扬幼儿随笔篇一：教育随笔：给孩子多点鼓励和表扬教育散文：给孩子更多的鼓励和赞扬课程学习中指出了现代教育要注重幼儿“大能力”的培养，的确，这也是幼儿园教师在日常教学中追求的目标。
我觉得这种能力的培养渗透在一日生活的各个环节，一名好的幼儿园老师要给孩子创造机会，放手让孩子去做。
平时，教师也要及时给予孩子表扬和鼓励，建立孩子的自信心。
在这三节课中，我们将遇到来自不同家庭的孩子。
他们有不同的性格，有些非常淘气，有些非常听话，有些非常内向，有些非常活跃，有些非常独立，或者非常脆弱。
我总是试着跟他们讲道理，告诉他们该做什么，不该做什么。
但有时我会想，当一个孩子做错事时，真的需要被责骂和批评吗？我也试着这么做，但孩子不再淘气了，只是停了一会儿，然后忘了，犯了同样的错误。
这天下午在大一班带班，要午睡了，孩子们都乖乖躺下来不动了。
只有张阳，一直在床上翻来翻去，一会坐起来，一会趴着。
我就用讲道理的形式教育了他一番，睡觉了才会长高，不睡觉会没精神，你的小眼睛累了，你的小脚累了，要休息了。
经过一番教育，他改正了一会儿又开始动来动去，我就开始用硬的了，批评他，“如果你不睡觉，就不给你回家”等话语。
可是效果更差，张阳一会儿就哭了。
过后我想还是要鼓励孩子吧，我就称赞他：“你真是个乖宝宝，快点躺下睡吧，好好睡吧，我们会玩游戏的。
“经过一番表扬，他很听话，很快就睡着了。
我深深地感觉到孩子们需要鼓励。
即使他们的表现再差，你也应该抑制自己的愤怒，提醒他们没有通过鼓励得到纠正。
这样效果会更好。
后来，我发现用这种方法鼓励和表扬孩子，他们都玩得很开心，是吗？”e愿意接受老师提出的要求，并努力做好工作以获得老师的表扬。
我想作为一名好的幼儿教师，如何让孩子听你的话，更是一门学问。
当孩子做错事情了，不要一味的批评他，给孩子一份鼓励，他会做的更好。
有时候，要善于找到适合孩子的方法，肯定孩子的表现，多给予孩子表扬和鼓励，让孩子有信心去做自己想做的事。
幼儿园教育随笔：学会赞赏孩子
学会赞赏孩子在孩子的成长过程中，什么样的教育是他们乐意接受的，而且能令成人走进他们的心灵，让他们在快乐中成长呢？？――这就是赞赏孩子。
心理学研究表明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，学生一旦受到赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。
对于我们，一句“你真棒”“你又进步了”“你做的真好”……可能会对孩子有不一样的影响。
既然它这么重要，我们该如何更好的把握呢？首先，当孩子做的不好甚至差时，不要批评他，要耐心的指导他。
“你做的挺好的，不过如果再努力一下会更好”这样的一句话可能会激发幼儿的“斗志力”使他更耐心的继续做下去。
但如果你批评甚至取笑他时，他只会伤心，可能再也不愿意去做同样的事。
就有这样一个案例：浩浩是一个聪明可爱的孩子，唯一不好的是，从来不好好吃饭。
这天，浩浩又没有好好吃，老师告诉了家长，当孩子问妈妈老师跟他说什么时，妈妈告诉他：老师夸你了，说你比昨天进步了，吃的也比其他小朋友快了。
这天晚上，孩子破天荒的吃了两碗米饭。
这就是赞赏的效果。
其次，要及时赞赏孩子。
当孩子取得一点进步或者在某一领域有优势时，你要及时的给予肯定，告诉他“你太棒了”其实孩子也是会炫耀，会骄傲，你的肯定也许会铸就不一样的结果。
再次，实践生活中，我们应避免将赞赏当口头禅，更不能搞“假赞赏”，没有根据实际情况随便使用。
而应把赞赏的重心放在孩子的某一个行为上，放在经他努力所产生的好的效果上，帮助他获得满足感和成就感。
否则易造成孩子不能客观地评价自己，产生盲目自满的后果。
这是我们不愿看到的赞赏结果。
孩子的成长道路犹如跑道和战场，家长和教师应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次地跌到，也要坚信他们能一千零一次地站起来。
教育是重要的，但对孩子来说，教育加赞赏将等于教育的平方！万杰朝阳学校亓飞。
大班老师教育随笔让孩子快乐自信地成长
大班老师教育随笔让孩子快乐自信地成长当我们提到大班老师的时候，很多人可能会想到疲惫的面容和在教学中所面临的各种挑战。
然而，让孩子快乐、自信地成长是大班老师面临的一项非常重要的任务。
在这篇文章中，我们将探讨大班老师如何通过自身经验和方法来帮助孩子快乐、自信地成长。
身体语言的重要性大班老师如何与孩子相处非常重要。
身体语言，即非语言交流的方式，也是一种非常重要的交流方式。
例如，当大班老师和孩子们交谈时，他们的肢体动作、面部表情和姿势都会影响到交流的效果。
如果大班老师能够保持平静、愉快的面容，并用积极的、鼓励性的肢体语言与孩子交流，那么孩子们就会感到更加自信和放松。
大班老师可以通过定期训练，来提高自己的身体语言，从而更好地与孩子们沟通。
启发式学习大班老师还可以在课堂上运用启发式学习方法，让孩子们更快地成长。
启发式学习是指通过提供引导和启示来激发学生自发地学习。
与传统的教学方式相比，启发式学习更注重创新和发掘学生的潜力。
例如，一名大班老师在讲授绘画知识时，可以首先让孩子们自由地涂色，然后再给出指导意见。
通过这种方式，孩子们不仅可以更好地理解知识，还可以获得更多的自由和快乐。
个性化教育在教育孩子时，大班老师还需要实现个性化教育。
个性化教育是指根据学生的个性特点和学习能力，为其提供独特的教育服务。
例如，一名孩子可能非常喜欢绘画，而另一名孩子则对音乐非常着迷。
在这种情况下，大班老师可以通过制定课外活动、增加有趣的题材等方式，使每一个孩子都能够在自己喜欢的领域发挥。
广泛的兴趣培养广泛的兴趣培养也是大班老师帮助孩子成长的一种有效方法。
大班老师可以给孩子们介绍各种课外活动，如音乐、美术、运动等。
通过多样化的活动，让孩子们拓宽自己的视野，提高自己的兴趣水平和能力。
例如，在音乐课上，大班老师可以给孩子们播放不同类型的音乐，谈论音乐的风格和文化背景，让孩子们更好地理解并感受音乐的艺术价值。
总之，大班老师可以通过自己的经验和方法来帮助孩子们快乐、自信地成长。
让孩子在夸奖体验中快乐成长
让孩子在夸奖体验中健康成长“讨厌死啦：这次月考英语考70分，数学98分，语文90分，我爸爸整整训斥了一上午，妈妈也数落了半天，为什么不细心啦，为什么不仔细检查……”“我烦都烦死啦：我妈给报了奥数辅导班，我爸给我在希望英语班、跆拳道训练班报了名，星期六上午学奥数，下午学英语，星期日上午学跆拳道，下午做作业，他们是不让我活啦”“只要回到家里，爸妈就唠叨开了：你应该这样，不应该那样，好像我是混世魔王，什么也不懂似的。
那些话不知道重复几百遍，天天唠叨不休，真烦人！”……说实在的，现在的家长对孩子的期望值太高了，人人都希望在自己的孩子成名成家，都希望自己的孩子按照自己的教育模式去发展，按照自己的教诲去做，如果孩子总是听不进去时，我们作为家长也应该反思反思自己，也要学着变通变通自己的教育方法了，讲究点儿教育艺术。
一﹑数人十过，不如夸人一长心理学家詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的努力加以赞赏。
”赞赏给人带来快乐，使人增强自信。
清朝教育家颜元说：数人十过，不如奖人一长。
意思是说：数落孩子十个过错，不如表扬、奖励孩子的一个长处优点或进步，教育效果会更好。
我侄儿肖迪，比较顽皮、活泼，特别好动、贪玩，且网瘾很重，他身上一有钱，就马上蹦蹦跳跳到网吧、超市去消费掉，他仿佛天生跟钱有仇。
甚至整天不归家，泡在网吧过夜，几天几夜不回，任凭亲人歇斯底里哭喊、找寻，无济于事；很耐劳的、很坚实的衣服、裤子一到他身上，不用两三天，准是稀里哗啦、一塌糊涂，他非常聪明，只要专心一点做什么事，就做得很好。
上课稍微听一点讲，学习成绩就会飙升上去……我过去对他非常严厉，一看到他的顽皮样子，就气打一处来，连绵不休、唠唠叨叨半天，数落这里不是，那里不是，越是数落心里越烦，甚至对他动起手来。
我就会把满腔的怒气全发泄出来。
但是往往事与愿违，他的网瘾越来越大，他去的网吧你还无法找到，有时他还会趁我们大人睡觉之后悄悄潜去，人不知鬼不觉的，我们大人一问他，“我哪里去？我根本就没去？”搞得我们无可奈何，针对他的种种特性，一味的批评、指责没有丁点作用，就尝试与他沟通：上网是可以，但必须在大人的允许下，且一般情况不可以到外面去，他勉强接受了，过了不久，情况又出现：在家里上网通宵达旦。
幼儿教师教育随笔：好孩子是夸出来的
幼儿教师教育随笔：好孩子是夸出来的类型：幼儿教师教育随笔,幼儿园大班幼师随笔,幼儿园幼师随笔标题：幼儿教师教育随笔：好孩子是夸出来的当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感—这是在我工作以来给我触动最大的一点。
有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
我们班的一个小女孩叫珂珂个子很矮，很内向。
自我们带这个班以来一直不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。
因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很着急。
是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。
于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。
当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。
当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹她的头，给她一个赞许的微笑；当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小贴画……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。
“教育人就是教育他对未来的希望。
”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们，好孩子是夸出来的。
(东营区龙居镇中心幼儿园)当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感—这是在我工作以来给我触动最大的一点。
有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
我们班的一个小女孩叫珂珂个子很矮，很内向。
自我们带这个班以来一直不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。
幼儿教育随笔-表扬使孩子进步了
幼儿教育随笔-表扬使孩子进步了
幼儿教育随笔：表扬使孩子进步了
我班有个叫晶晶的小朋友，在刚入园的时候，有很多坏习惯，不遵守纪律，喜欢打架，爱趴在地上，，还天天把零食带到幼儿园里来吃。
我知道这些坏习惯是很难一下子改掉的，我就耐心地教育他一点一点地改正坏习惯，做个好孩子。
有一天，我发现他在位子上坐得很端正，就在班上表扬了他，并且说：“晶晶改掉了不遵守纪律的坏习惯，老师非常喜欢他了，晶晶以后也保证遵守纪律了是不是？这时，只见晶晶小朋友显得很得意的点了点头。
从此以后，晶晶果然变得不打架，并遵守纪律了。
有的小朋友音乐、回答问题时不积极，但是只要他们偶然有一次唱得好或者积极回答问题，我就及时表扬他们，使他们树立了争取进步的信心，促进了智力和能力的发展。
幼儿教育随笔-愿幼儿在教师们赞美中长大
幼儿教育随笔-愿幼儿在教师们赞美中长大
幼儿教育随笔：愿幼儿在教师们的赞美中长大
一粒沙子，一个世界，一朵小花，一个天堂。
学生虽小，内心却也是丰富、敏感的。
他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
还记得在和一名情绪低落的学生谈心时，望着万家灯火说：“你看那些窗后，不知有多少人和我们一起经历着高考”“是啊，那每一个屋顶下，都有人在为自己的人生而奋斗。
”“我们不也是吗？”学生笑着说。
记得一位家长曾动情地对我说：“我的要求其实很简单：在他离开你的时候，他对生活，拥有一份热爱，对人生，拥有一份自信，对你，对我，对所有的人，拥有一份真情。
”我们可以满足这位家长“简单的要求”吗？这个要求简单吗？孩子、家长和我们都在追求着世界的真善美，那就让我们善待自己、善待学生、善待家长。
是的，幼儿园的每个日子是一个为幸福奋斗的过程。
常常，我们匆忙的脚步与急切的心情让我们忽视了这一过程本身的意义，而太多地感到压力与不安。
其实当你试着静下心来，用心去体味，你会发现：可以奋斗、可以感受，这追求幸福的过程，本身就是一种莫大的幸福，想到这一点，又何尝不是一段人生最值得珍惜的经历阿！那是一种成长，一种蜕变。
所以，做一个幸福的赶路人，用心去体味吧！怀着一颗感恩的心，面对生活，面对脚下的路，你的人生会因为努力而美丽。
2020年幼儿园教师教育随笔《让孩子在赞扬声中长大》
幼儿园教师教育随笔《让孩子在赞扬声中长大》刘子睿，提起这个名字让很多老师头疼，顽皮归顽皮，最令人恼火的是自己不想学，还要影响别人，惹得方圆一周和他坐在一起的小朋友一一告状，无论坐在老师的最前面，还是做到小朋友的最后面，或者小伙伴的旁边都丝毫无法改变这种影响他人的局面，我不得不佩服起他的顽劣本领，我甚至要放弃，不想再管他。
偶尔翻开儿子的成长册，看到曾经给儿子起名字时留下的一段话，让我改变了想法。
儿子姓王，也名子睿。
我曾经是多么喜欢这个名字，给宝宝取这个名字的寓意是“希望宝宝站高，望远;有睿达的心胸;有睿智的思想;有睿健的体魄!”这么美好的寓意与期望，我想他的父母也一定如此想过与期望过吧!同样是母亲，同样的期望，为什幺轻言放弃呢?脑中顿然出现一个强烈的呼唤“再试试，再努力一些，再耐心一些，应该会好的，加油!”伴着这样的期许，我尝试着并不懈努力着。
每天活动时，我都会陪在他的身边，陪他一起认真听讲，细心观察，动手探索发现，陪他一起吃饭，入睡……每天尽可能找到他的闪光点，大肆的表扬，当我俯下身认真观察了解他时，我发现原来子睿也有很多的闪光之处，子睿喜欢跆拳道，特别崇拜跆拳道教练，抓住他的这一特点，和其父母与教练沟通，并达成一致，让他了解学习跆拳道也需要有知识的基奠;比较热心爱帮助别人，因此才会出现先前的招惹别人的事情发生;知道了子睿不午睡是因为想当班长看着别的小朋友入睡，只是方法用错了，于是我告诉他，相当小班长只有自己先做好了，才可以管别人，也许处于这些对我的信任，子睿第一次自己独立安静入睡了，那一刻我感动极了，因为我看到了希望，也庆幸没有放弃他。
“幼吾幼以及人之幼，”我不禁感恩于成长的喜悦与母亲的伟大。
我们常说：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
”给孩子多一些的时间与耐心，让孩子在赞扬声中长大，让孩子在赞扬声中找到自信与快乐吧!!模板,内容仅供参考。
夸赞的力量教育随笔幼儿园
夸赞的力量教育随笔幼儿园在幼儿园的日子里，夸赞的力量真是无穷无尽！想想看，小朋友们刚学会走路、说话，甚至是画画，那种兴奋劲儿可不是一般人能体会的。
每当他们拿着自己的小作品，满脸期待地问：“老师，你觉得我画得怎么样？”这时候，夸赞就像一剂强心针，能让他们信心满满。
你就看，脸上的笑容立刻从耳朵一直飘到天上，简直是让人心都要融化了。
记得有一次，小明画了一只五颜六色的小鸟，画得那叫一个有创意。
我说：“哇！小明，这只鸟真漂亮！它是从哪里飞来的呀？”小明一听，立刻昂起小脑袋，神气得像只小孔雀。
他开始描述这只鸟的奇妙冒险，嘴巴叭叭叭个不停，仿佛在讲一个动人的故事。
夸赞不仅让他的作品得到了认可，还激发了他的想象力。
小朋友们就是这样，心里只要有了认可，立马能展翅高飞，展现出更精彩的自己。
在幼儿园，夸赞的力量不止于作品，还包括他们的小行为。
比如，小华今天主动帮助同学整理书包，我看到后，马上夸奖：“小华，你真是个小小好人！你长大一定会成为一位大英雄！”小华听了，整个人都乐开了花，眼睛亮晶晶的，像是找到了宝藏一样。
夸奖能让他们感受到自己的价值，心里暖暖的，这种正能量是无价之宝呀。
还有那些孩子们的口头禅，比如“我也能！”每当他们说出这句话的时候，我的心里总是热乎乎的。
他们的信心简直像火箭一样飞速提升。
你想啊，小朋友们那么小，却能敢于尝试，真是让人佩服。
夸赞他们的勇敢和尝试，简直就是给他们插上了梦想的翅膀。
说实话，谁不想在别人面前展示自己呢？夸赞就成了开启自信大门的钥匙。
小朋友们也会遇到挫折，画得不如意，或者游戏输了，情绪就像小雨点一样，嘀嘀嗒嗒落下来。
我总是轻声说：“没关系，失败是成功的开始哦！下次再试试。
”这时候，夸赞就成了他们心灵的救赎，像是阳光洒在心田，慢慢驱散阴霾。
看着他们重新振作起来，那种感觉，真的是太棒了。
通过夸赞，我们不仅能帮助小朋友们建立自信，更能教会他们如何欣赏别人。
孩子们常常会模仿我们的行为，看到别人画得好，也会主动说：“你画得真棒！”这小小的夸赞，就像是春风化雨，悄悄滋润了每个孩子的心田。
让学生在赞美声中快乐成长
让学生在赞美声中快乐成长江阳西路学校张庆秋记得本学期开学第二周星期一第二节课是幼儿大班的美术课。
我一走到教室门口，就看到一个陌生的背影在讲台上手舞足蹈，我想这里又多了一个“调皮鬼”啊，而且一点都不怕生。
我刚走上讲台，他就主动同我说开了：“老师，我第一天来，不知道要带彩色笔。
”我不仅对他刮目相看：学前班的孩子，第一次见面，就知道了解这节课要准备什么啊!“没关系，我知道你是新同学，等一会儿老师发本子给你，笔就和同桌一起用，以后每周一二都要带彩色笔和图画本，记住了吗？”他闪着亮晶晶的大眼睛，点着头，就像是一点就通的“机灵鬼”。
第一节课他表现的很认真，很努力，画面虽不怎么样，但尽力而为就是最棒的。
他叫采晨。
第二天下午第一节课也是采晨班上的美术课。
我如期而至，一进门就看见他的桌子上已经摆放好了彩色笔和本子。
我暗地里高兴，这孩子悟性很高，虽然刚来学校，但却能把自己的事理得很顺。
上课铃响了，我照旧先检查学生们的学习用具，除了少数几个同学外，其他的都准备得很整齐。
我把采晨作为典范大势表扬了一翻。
开始上课了，今天的采晨却不如昨天，好像是经受不住表扬，和上一节课简直是判若两人，有时是自言自语，有时又同周边的同学讲话，甚至还发出尖叫声，结果他的画面也是一塌糊涂。
课后我耐心给他指正，他也答应我下一节课好好表现。
又一周星期一到了，我照例来到幼儿大班教室，一进门就看见采晨坐到讲台旁的特殊位置。
我想这孩子一定成为本班的典型人物了，他是第一个做到这个位置上的学生。
课堂上他完全是是无忌惮，说话、尖叫、甚至下位置。
本来纪律很不错的班级，有了他有时也显得乱麻麻的，有的同学也在指责他了，老师也感到很是头痛。
通过这三节课，我想这孩子这样下去可不行，我得想个办法纠正他的不良行为习惯。
于是我上课随时关注他，一旦发现他的一点进步立刻全班表扬。
功夫不负有心人，在我的表扬声中，采晨上课渐渐安静了，有时发出声音，也是向你提出问题，有两次的作品还画得像模像样，我及时叫他上台展示自己的作品，让他的自信心大增。
amp;教育随笔-孩子要多表扬多鼓励
amp;教育随笔-孩子要多表扬多鼓励
教育随笔：孩子要多表扬多鼓励
我们班来了刘思涵小朋友，上课的时候注意力老是不集中，屁股总是很难在小椅子上坐着听完一节课，还影响到其他的小朋友，通过家访从她爸爸妈妈那里得知思涵在家里的时候也很调皮，会穿着
鞋子上沙发、上床，父母拿她一点办法也没有。
来到幼儿园里她的话也不多，面对这样的小朋友，我会给她更多的正面鼓励，只要她有一点点的进步，我就会使劲的表扬她，比如：上课坐在椅子上的时候我就先拿她做个典型，我会说：思涵是最安静、认真听讲的小朋友。
就这样，孩子进步了很多，我对她很有信心，相信她也会越来越好。
我们会一起努力，让孩子在赏识和鼓励中快乐成长！。
《让孩子在赞美声中成长》2011.11
让孩子在赞美声中成长
李正荷
距离孩子进入幼儿园已经有一段的时间了，我发现孩子们也渐渐的不再像刚入园时一样拘谨也开始出现又吵吵闹闹的现象了。
一次吃完午饭我发现其他孩子都把椅子搬到走廊上坐好，但是姚加一小朋友就是不让其他幼儿坐在他旁边，要为自己的好朋友留好位置，还与其他小朋友吵了起来，我看到了很生气于是就要求他走到老师身边来不要再和其他小朋友坐。
本来我希望他能够通过这种惩罚的方式养成以后不再随便吵闹的习惯，可是没想到第二天姚加一的妈妈就对我说昨天他回去哭了，因为他觉得老师不再喜欢他了，我这时才恍然大悟原来孩子的心是多么的敏感。
于是这天我就在上课的时候多请姚加一发言让他知道老师还是很注意他很喜欢他的，并且在吃饭的时候也鼓励她吃快一点，果然经过我这一个上午的鼓励，他看起来变得很开心，于是在晚上放学前我又对他说“只要是乖宝宝老师都很喜欢，那姚加一是乖宝宝吗？”姚加一听完我的话很认真的点了点头。
在日常的教学过程中我发现孩子们对于老师说的话十分的在意，哪怕老师只是无意间说道的一件事情孩子们也能记得很牢，其实除了姚加一小朋友我们班上还有很多孩子都是这个样子的，孩子们对于教师所说的话十分敏感。
通过姚加一小朋友的这件事情我发现孩子还是需要多鼓励和赞扬的不能因为一件事情
就对他进行批评，如果同一件事情换一种方式来处理可能就
会又不一样的结果，多多赞美每一个孩子，孩子们也会记住
老师的赞美这样就更有动力做得更好相信在这样的一个教育
环境之下孩子们能够成长的更加迅速！
2011.11.21。
教育笔记-让孩子在赞美中快乐成长别让不会记笔记害了你pdf
教育笔记-让孩子在赞美中快乐成长别让不会记笔记害了你pdf昨天，雯雯奶奶的几句话让我很是感动，她说：“雯雯回家说，她已经得了六颗星了，一定要更加努力，再得一颗，可是，这几天，我一直表现得很好，老师却不评星星了，要得一颗星真是太难了。
”我很感动，我们的孩子已经长大了，懂事了，有上进心了，自我意识开始萌芽。
可是，这几天要做新操、开展主题活动，太多繁琐的事情要做，真的，已经好多天都没有评星星了，要不是雯雯提醒，我都快忘了。
其实，星星榜就张贴在前面，孩子每天都能看得到，他们每天都会很在意。
于是，今天我抽出时间来好好地给孩子们奖励了星星。
今天的形式和以往有些不同，我给货代取了个名字“赞美会”，我请孩子们一个个上来，然后请同伴说说他的优点，只要说得正确，都可以得到星星。
因为我想，大班的孩子不但要有自我意识，能在鼓励和督促中自信地成长，还应该看到别人的优点，学会用赏识的目光正确看待别人的优点，学会正确地评价别人。
在评价奖励的过程中，发现了孩子很多的差异：有的孩子能说出许多同伴的优点，而有些孩子显得有些冷漠，认为不在说自己，就不关自己的事；有的孩子在评价别人优点时，非常贴切正确，而有的孩子只会很笼统地说吃饭好、睡觉好等；有的孩子已经能发现别人一些细小的优点，而有些孩子只会人云亦云地模仿。
轮到浩浩上来了，我照例说：“请大家来说说浩浩的优点。
”一阵静静的，没有一个人举手，我接着问：“浩浩有优点吗？”“没有！”“他没有优点。
”“他还打人呢。
”孩子们都说。
这时，我感觉到浩浩站在前面有些尴尬。
我马上说：“今天我们只说优点，不谈缺点，浩浩的身上肯定有优点，再仔细想想。
”又过了一会儿，还是没人举手，我想，这也正是一次教育他的机会，于是我说：“每个人的身上都会有优点，请坐在他旁边的孩子好好想想。
”茅茅举手了，其实有些孩子是很敏感的，大人的语言他们是听得懂的：“浩浩睡觉很好，从来都不吵，每天都能睡着。
”我马上肯定，并请浩浩到前面来拿小星星，没想到，原来脾气很倔的他高兴地来到我身边，自信地说：“杨老师，我还有一个优点。
让孩子在赞美中长大
让孩子在赞美中长大
寒假开学的第一天，孩子们穿着漂亮的衣服，带着新年的气息陆陆续续地来到了幼儿园。
近一个月不见，孩子们的变化可真不小。
“姜庭邑小朋友个子长高了。
”
“张怡小朋友比以前有礼貌了。
”
“于子腾不在地上爬了。
”
“张秋玉上幼儿园不哭了。
”
每个孩子走进活动室，我先给他一句赞美的话，也算我送给他们的新年礼物吧。
没想到就这个句赞美，使孩子们的一天都过得特阳光、特灿烂。
魏学震一整天没有在屋子里乱跑了，马志轩说话的声音比年前大了，张国营的衣服一整天都没弄脏……
让孩子在赞美中长大，他们一定会活泼开朗、健康自信。
用行动来表示歉意
自由活动时，小朋友们都在草地上玩，突然“哇”的一声我班好动的冰冰把冉冉撞到在地上，冰冰什么也没说就要走开。
我叫住他：“你把小朋友撞到了怎么办呢？你应该怎样做/ 他想了想、连忙对他说：对不起“并把他从地上扶起来，还伸出手、摸摸他的头、学着老师的样子在他身上吹了吹、还问“疼不疼啊！我不是故意的”。
别说、真见效，冉冉不哭了，还说“没关系”。
看着他俩纯真的样子，我舒心的笑了。
我觉得在处理孩子之间偶尔发生不愉快时，单凭一声“对不起”是不够的、让孩子用“行动”来表示歉意，这样更增进了孩子们之间那份浓浓的感情，效果会更好。
多赞美多鼓励(教育随笔)
多赞美多鼓励(教育随笔)
多赞美，多鼓励（教育随笔）
宇轩是我们班上年龄偏小的孩子，在很多方面的表现都不是很突出，唯有画画是他的最强项。
刚开始我也并没有注意他的画画的怎么样，只是觉得他涂颜色不行，老是涂到外面去。
在和他慢慢的接触中，他也主动的和我亲密起来。
吃饭没有把饭粒掉到地上我会说他吃的很好，画画作品中有一处画的很精彩我会拿起他的画全班表扬……渐渐的，我发现宇轩的进步越来越大，上课能积极的举手回答问题，在游戏活动中，能够和其他小朋友分享。
孩子需要老师的赞美和鼓励，如果发现了他们的闪光点就该将它放大，让它影响这个孩子的其他较弱的方面。
老师的一句鼓励的话语会给他们带来一整天的很好的情绪，所以少责备多鼓励，少找缺点，多去发现孩子的优点，这将会使孩子获得更大的帮助。
赞美,让孩子快乐成长
赞美，让孩子快乐成长（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让孩子们在赞美中快乐地成长（幼儿园
文章）
让孩子们在赞美中快乐地成长（幼儿园文章）
小玉是我班上最小的孩子。
当她进入公园时，她还不到两岁半。
别看他。
在课堂上告诉他的人数很多。
起初，我仍然不相信。
我发现他总是不小心带走了人，触摸它，推它，然后舔它。
简而言之，它不会让你安静地通过。
现在孩子可以告诉他，他总是打败他。
人。
我也多次告诉他：'这很粗鲁，孩子们不喜欢它。
如果你想和人玩，你应该跟人说话.“不管我怎么说服，小玉丽都不在乎。
他希望看起来像这样。
我找到小玉的妈妈来帮助我。
谁知道小玉失控，逮捕了所有人，孩子们起诉他，他总是嘲笑我，我真的很茫然。
突然有一天下午，自卑能力差的琪琪从厕所里喊道。
幻灯片上的小玉跑了过来。
我以为他会推Kiki只是想喊，但发现小玉拉了Kiki的手。
带她到幻灯片，我微笑着称赞：'小玉也是一个善于帮助孩子的好男孩，真棒！“
在此表扬之后，起诉小玉的孩子数量较少。
当他离开公园时，他还要求他的母亲走一会儿，说这是帮我收拾玩具的。
我再一次称赞我妈妈的脸：'小玉真的是个好男孩！“孩子的转变始于一个小小的恭维。
小
玉的孩子越来越少。
虽然小玉现在有点动，但它分为恒恒糖果，轩轩帽子等。
作为一名教师，我们有责任赞美孩子，我们有责任让孩子发现自己的赞美，肯定自己，让孩子感受到生命之美的赞美。
孩子的心是纯洁的。
愿我们的老师像阳光一样赞美，让他们健康快乐地成长！。