中考化学备考策略浅谈PPT教学课件
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中考化学复习策略课件(人教版九年级下)
对 学 习 态 度 的 有 效 激 励
第一步：制定周密的计划
第一种
基础知识的回顾
第二种
基础与专题 的融合 综合能力的提升
专题知识的整理
综合能力的提升
第二步：进行教学的设计
人类的认知规律
不知
新授课
感 性 理性 方法
已知
深知
复习课
实 践
使知识带上情感
第二步：进行教学的设计
第二步：进行教学的设计
借题发挥 教育功能 触类旁通
第五步：评价时行为的修正
会而不全，全而不对
不懈的期望，行为的修正
第六步：课后对知识的续延
管理
身先士卒
精炼
准确
有效
第七步：对学习态度的有效激励
有 感 情 地 学 知 识
特别的关注给特别的你
愿意满足你的一个愿望
为实现愿望而战胜自我 一份关注 十分的感激
使知识带上感情
制 定 周 密 的 计 划
怎么帮助你
—————中考化学复习策略
我怎么帮助你
帮助什么 怎么帮助
复习现状分析
心急 如焚 时间与内容的矛盾 优生与弱生的矛盾 要求与落实的矛盾 积极与消极的矛盾
制定计划 教学设计 管理方法 信念坚定
教 师 方 面
担心 效率 欠缺 巩固 缺乏 信心
复习现状分析
缺乏回顾
设计回顾的时间和制度
学 生 方 面
复习酸碱的化学性质 1、以教师板演的形式将知识加以呈现。 2、以学生填空的形式将知识加以条理。 3、以简单问题的形式将知识加以回顾。 4、以解决习题的形式将知识加以整理。
教师教学水平的高低是以对学生实际 水平的了解为条件的。
第二步：进行教学的设计
中考化学复习策略 ppt课件
（二）、原则
1、根据化学课程标准确定考查内容与要求 以教育部《全日制义务教育化学课程标准（2011年
版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的 程度
4/1/2020
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题 命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，
分析
（3）（4）试题分析 本题主要考查化学与生活方面知识，重点考查金属的性质和用途，体现化学来源于生活又服务于生 活，两者紧密联系。本题虽是一道传统题目，但却体现了探究思想，让学生从不同角度去分析思考， 学生感觉较易，但回答却不知从何入手，担心不准确。所以本题应为中等难度的考题。 学生答题主要存在如下问题： 1.语言不准确，意思表达不清楚，不会应用化学用语，很多用的都是口语化； 2.错别字太多，常识字不会写； 3.读题能力差，不明白出题意图，所以答非问比较多。答出合金的其他优良性能，但不是题目的答 案，有时用语模糊。 有的学生回答很优秀，语言简洁，表达准确，字迹工整漂亮，让老师赏心悦目。
物质组成 的表示
保护好我们 的环境
4/1/2020
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
学学习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教
1、根据化学课程标准确定考查内容与要求 以教育部《全日制义务教育化学课程标准（2011年
版）》为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的 程度
4/1/2020
中考纲要解读
二.命题的基本思路和原则
（二）、原则
2、遵循新课程理念设计试题 命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，
分析
（3）（4）试题分析 本题主要考查化学与生活方面知识，重点考查金属的性质和用途，体现化学来源于生活又服务于生 活，两者紧密联系。本题虽是一道传统题目，但却体现了探究思想，让学生从不同角度去分析思考， 学生感觉较易，但回答却不知从何入手，担心不准确。所以本题应为中等难度的考题。 学生答题主要存在如下问题： 1.语言不准确，意思表达不清楚，不会应用化学用语，很多用的都是口语化； 2.错别字太多，常识字不会写； 3.读题能力差，不明白出题意图，所以答非问比较多。答出合金的其他优良性能，但不是题目的答 案，有时用语模糊。 有的学生回答很优秀，语言简洁，表达准确，字迹工整漂亮，让老师赏心悦目。
物质组成 的表示
保护好我们 的环境
4/1/2020
3、参考试卷
参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉 及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下： 3道试题涉及新形式： （1）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康； （2）第5题以原子结构示意图与元素周期表结合的形式考 查相关知识； （3）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。 2道试题涉及新考点： （1）第8题考查了元素观（属于化学思想方法）； （2）第9题考查了物质的除杂。
学学习目标方面所达到的水平。 2、有利于引导教师转变教育观念、改变 教
化学中考复习策略与方法-PPT课件
（ 3 ）质量守恒定律的实验探究：包括探究方案 设计，猜想，装置选择，方案评价，结论形成及应 用等。 （ 4 ）质量守恒定律的应用：常根据质量守恒定 律推断、探究物质组成，结合化学方程式推断物质 的化学式，揭示：“水变油”“点石成金”“骨灰 Evaluation only. 制重刚石”等是否是伪科学。推算某种反应物 ( 或 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 生成物)的质量等。 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 例1（2019.云南）瑞典化学家诺贝尔是安全使用 硝化甘油炸药的第一人，硝化甘油（C3H5N3O9） 是用甘油和某物质X在一定条件下合成的，该反应 的化学方程式如下：
泛的应用，工业上制取硝酸的 关键反应为：
例 2 （ 2019. 云南 ）（ 1 ）某同学按下图装置对质量守恒定 律进行探究，观察到反应后天平不平衡，该反应 质量 守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是 。 （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变 的是 。 ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 Evaluation only. ⑤元素种类 ⑥物质种类
C3H8O3 + 3X ====== C3H5N3O9 + 3H2O 则X的化学式为 ,推断
ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 （3）硝酸在工业生产中具有广 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
并引导学生概括总结为：
参加反应物和生成物总质量不变 宏观 元素的种类及各元素总质量不变
Evaluation only. 原子的种类不变 ted各原子的数目不变 with Aspose.Slides微观 for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd. 各原子的质量不变 物质种类一定改变——宏观角度 构成物质的微粒一定改变——微观角度 一定改变 元素化合价可能改变——宏观角度 可能改变 分子总数可能改变——微观角度
中考化学复习策略1课件
向基础要分！ 注重基础识记与理解 、运用与书写！
不同层次学生化学学习的目标层次不同
2、少讲多练，让学生成为课堂主体
15-20分钟 15-20分钟 5-10分钟
讲
练评
让学生真正成为课堂的主体！
3、实干巧干------让复习优质高效！
目标要明确，不能脚踩西瓜皮滑哪算哪 不能一本资料从头用到底，学会增和减 忌讳啥都讲都练都评，要精讲精练精评 作业不在乎多在乎精，要有批改快反馈 备学情，学了不会不讲，不学也会不讲
四、重视综合模拟，提高备考实力
有效模拟，演习到位
从
严谨规范，预防失误
容 面
总结经验，调整状态
对
1、有效模拟，演习到位
综合试卷，增删组合 查漏补缺，逐题突破 熟练、准确、科学、规范 会便对，对而全，全且佳
2、排除失分七要害
语言不严谨
计算不小心
答题不规范
步骤不完整
失分七要害
做题速度慢
审题不认真 错别字太多
典型错误 查漏补缺
三、提高备考效益，研讨优化复习策略
1
分层教学
尊重学生个体差异，因材施教！
2Strategy
3ChallengersForward
抓实备课与改作，提高课堂效率！
1、分层教学，尊重学生个体差异
优
差
向能力要分！ 注重知识应用与拓展 注重实验设计，观察 分析、推理！
13题：实验结论的判断、控制变量法的应用 14题：实验图示分析、判断 27、28题：原创理综填空题 29题：化学与STS 30题：实验试题 31题：框图推断 35题：探究题 36题：计算题
☆对生成物的探究
（河北）小红为大家做了一个“燃纸成铁”的趣味实 验。将一张滤纸（组成元素为C,H.O) 用FeCl3浓溶液润湿，在酒精灯上烘干后点燃，滤纸 变黑、红热，最终生成黑褐色物质。小红告诉大家： 黑褐色物质中含有铁单质。 ［提出问题】黑褐色物质中真的含有铁单质吗？ （河北）某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺 序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸 和硫酸铜溶液。实验结束后，化学兴趣小组的同学欲 对该实验的废液进行探究，请你一起参与。 【提出问题】废液中含有什么物质?
中考化学复习策略 ppt课件
66注重科学探究突出对探究能力的考查注重科学探究突出对探究能力的考查7时代性和教育性情感态度价值观上体学科教育价值51820202018试题展望学科热点事件必考学科热点事件必考一一试题难度会保持稳定试题难度会保持稳定二二试题题型会基本保持不变试题题型会基本保持不变四四科学探究科学探究仍将是考查的重点仍将是考查的重点五五试题仍会关注社会热点试题仍会关注社会热点教学教学真实案例真实案例联系生活实联系生活实际及身边化学事件际及身边化学事件5182020初中化学课程体现在学科的应用性和实践性初中化学课程体现在学科的应用性和实践性化学计算逐渐改变以往纯理论计算化学计算逐渐改变以往纯理论计算体现计算的体现计算的实际应用价值实际应用价值减少人为编造的繁减少人为编造的繁难计算难计算使使计算与生活计算与生活生产实际联系起来生产实际联系起来
A
分析
•珍惜资源爱护环境，考查学生的化学素养， •大气污染温室效应、废水污染，学正确率很高，几乎没有错误。
B
分析
原子结构知识，学生得分率较高，元素周期表的认知， 错误较多的是错选D，相对原子质量带单位克。
D
分析
实验题属于实验的基本操作，主要考察玻璃仪器的加热、 检查气密性、固体药品的取用，气体的收集方法， 也是一题常规题，学生感觉难度适中，错误率较低。
均给分，也有写用于消毒或口服液等未给分；
４也有答案写成：作化学药品、化学试剂，提取K＼制取Cl２，制取ＫＣｌＯ3＼ＫＭｎＯ4均 给分；也有写成作溶剂，或与O２、 MnO２制取ＫＣｌＯ3均不给分。
参考答案
分析
（1）铁锈的主要成分是---------（填化学式）
参考答案：Fe2O3.XH2O(或Fe2O3)（1分）
2018安徽化学中考复习研讨
4/1/2020
A
分析
•珍惜资源爱护环境，考查学生的化学素养， •大气污染温室效应、废水污染，学正确率很高，几乎没有错误。
B
分析
原子结构知识，学生得分率较高，元素周期表的认知， 错误较多的是错选D，相对原子质量带单位克。
D
分析
实验题属于实验的基本操作，主要考察玻璃仪器的加热、 检查气密性、固体药品的取用，气体的收集方法， 也是一题常规题，学生感觉难度适中，错误率较低。
均给分，也有写用于消毒或口服液等未给分；
４也有答案写成：作化学药品、化学试剂，提取K＼制取Cl２，制取ＫＣｌＯ3＼ＫＭｎＯ4均 给分；也有写成作溶剂，或与O２、 MnO２制取ＫＣｌＯ3均不给分。
参考答案
分析
（1）铁锈的主要成分是---------（填化学式）
参考答案：Fe2O3.XH2O(或Fe2O3)（1分）
2018安徽化学中考复习研讨
4/1/2020
中考化学复习讲座课件
03
重点难点题型解析
物质推断题
考查基础知识的掌握程度 解题关键在于分析题干信息 练习经典例题
物质推断题主要考察学生对化学基础知识、物质性质和 反应的掌握程度。通过提供一系列的实验现象、反应条 件等信息，要求学生推断出未知物质或反应。
解题的关键在于仔细分析题干中的信息，根据物质的性 质和反应条件进行推断。学生需要熟练掌握常见物质的 性质和反应，以便在解题时能够迅速作出判断。
中考化学备考建议与展望
备考心态与策略
01
02
03
04
保持积极心态
避免过度紧张和焦虑，保持冷 静和自信，以最佳状态迎接考
试。
制定合理计划
根据个人情况制定复习计划， 合理分配时间和精力，确保全
面覆盖考试内容。
重视基础知识
重点复习基础知识，掌握核心 概念和原理，提高理解和应用
能力。
模拟考试与反馈
参加模拟考试，及时了解自己 的备考情况，查漏补缺，调整
复习策略。
答题技巧与注意事项
熟悉题型和评分标准
了解不同题型的解题技巧和评 分标准，合理安排答题时间和
顺序。
注意审题
认真阅读题目，准确把握题意 ，避免因误解而失分。
表达清晰准确
答案要条理清晰，表述准确， 使用规范的专业术语。
检查与修正
答完题目后要进行检查，及时 修正错误和补充遗漏。
中考改革趋势与展望
除了掌握基本计算公式和单位换算，学生还需要培养逻 辑推理和细心审题的习惯。能够根据题目要求进行逻辑 推理，细心审题，避免因粗心大意而导致的计算错误。
04
中考化学模拟试题及答案解析
中考模拟试题一
总结词
考察基础概念
详细描述
最新中考化学复习备考与提高学生应考能力的策略课件人教版初中九年级全册化学课件
最新中考化学复习备考与提高学生应考能力的策略课件人教版初中九年级全册化学课件最新中考化学复习备考与提高学生应考能力的策略课件在中考复习备考阶段，化学作为一门重要科目，对学生来说是一个挑战。
为了帮助学生提高应考能力，我们根据人教版初中九年级全册化学课程的内容和要求，设计了一套适用的策略课件，以帮助学生有效地进行复习备考。
一、核心概念串联1.1 温故知新在课件的开始，我们会通过回顾前几个学期所学过的知识点，帮助学生温故知新。
这一部分的复习旨在帮助学生快速回想起相关的概念和知识点，并为接下来的学习做好准备。
1.2 概念串联在核心概念串联部分，我们将逐个介绍新的知识点，并与之前的知识点进行串联。
通过将不同的概念联系起来，帮助学生加深对化学知识的理解和应用能力。
二、重点难点突破2.1 重点知识点解析在课件中，我们会特别关注中考中的重点知识点，对其进行详细解析，并通过图表、实例等方式进行说明，以帮助学生更好地掌握和理解这些知识点。
2.2 难点解决策略对于学生常见的难点问题，我们还会提供一些解决策略。
比如，在讲解化学方程式平衡时，我们会结合实际例子和图解，引导学生理解难点并通过一系列方法解决问题。
三、实践应用训练3.1 实验演示为了帮助学生巩固理论知识，我们将在课件中增加一些与实际应用相关的实验演示。
通过实际操作和观察结果，学生可以更加深入地理解理论概念，并将其应用到实践中。
3.2 习题训练针对每个章节的重点内容，我们会提供一些习题进行训练。
这些习题是按照中考的题型和难度要求设计的，旨在帮助学生了解中考的命题风格并做好应对准备。
四、答疑与反馈4.1 学生答疑环节在课件的末尾，我们将安排学生答疑环节，以帮助他们解决在学习过程中遇到的问题。
学生可以通过课件中提供的联系方式向老师进行提问，老师将尽快给予解答和指导。
4.2 统计与分析我们将根据学生的答题情况和反馈意见进行统计和分析。
通过对学生的学习情况进行评估，我们可以及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。
初中化学总复习策略与方法PPT教学课件
3、注重实验贯穿单元复习，培养科学探究能力。 4、加强现代教学技术与化学教学的整合，提高
复习效率。
5、关注学生阅读、处理化学信息和化学表述的 能力的培养。 “读懂信息—整理信息—筛选信息—使用信息”
2020/12/10
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
7
3
一）转变复习教学的观念，正确处理好三 个关系
（一）正确处理好基础知识与训练能力的关系。 采取的策略是“知能兼顾，互相渗透，不同阶 段，有所侧重”。
（二）正确处理好统一要求与分类指导的关系。 采取的策略是“统一要求，分层指导，抓住两 头，带动中间”。
（三）正确处理好广集信息与限量用题的关系。 采取的策略是“广集信息，针对实际，选题求 精，限量用题，重在落实。”
2020/12/10
4
二）明确目标，以“本”为本，把握教材 内容,形成网络式的知识体系
（一）紧扣考点。 （二）关注热点。
三）把握复习内容，讲究复习策略多样化
1、精选习题，示范讲解，充分发挥例题的作用。 2、加强解后评析，注重思路启迪，提高解题效
率。
2020/12/10
2
二、复习对策与方法
教师的教是为了学生的学，在组织初 三学生迎战中考的化学复习教学中，在重 视落实化学双基的基础上，更应以知识为 载体，提高学生的能力，增强学生的素质。 在具体的复习教学中应发挥学生的主体作 用，使他们成为学习的主人，激励他们在 复习过程中发挥主动精神。
2020/12/10
浅谈初中化学总复习 策略与方法
2020/12/10
1
一、复习思路
初中化学总复习一般采用三轮复习法。 第一轮按单元知识网络复习基础知识； 第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的
复习效率。
5、关注学生阅读、处理化学信息和化学表述的 能力的培养。 “读懂信息—整理信息—筛选信息—使用信息”
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
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7
3
一）转变复习教学的观念，正确处理好三 个关系
（一）正确处理好基础知识与训练能力的关系。 采取的策略是“知能兼顾，互相渗透，不同阶 段，有所侧重”。
（二）正确处理好统一要求与分类指导的关系。 采取的策略是“统一要求，分层指导，抓住两 头，带动中间”。
（三）正确处理好广集信息与限量用题的关系。 采取的策略是“广集信息，针对实际，选题求 精，限量用题，重在落实。”
2020/12/10
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二）明确目标，以“本”为本，把握教材 内容,形成网络式的知识体系
（一）紧扣考点。 （二）关注热点。
三）把握复习内容，讲究复习策略多样化
1、精选习题，示范讲解，充分发挥例题的作用。 2、加强解后评析，注重思路启迪，提高解题效
率。
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2
二、复习对策与方法
教师的教是为了学生的学，在组织初 三学生迎战中考的化学复习教学中，在重 视落实化学双基的基础上，更应以知识为 载体，提高学生的能力，增强学生的素质。 在具体的复习教学中应发挥学生的主体作 用，使他们成为学习的主人，激励他们在 复习过程中发挥主动精神。
2020/12/10
浅谈初中化学总复习 策略与方法
2020/12/10
1
一、复习思路
初中化学总复习一般采用三轮复习法。 第一轮按单元知识网络复习基础知识； 第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的
中考化学复习方法和经验分享 ppt课件
1.复习注重知识的系统性 2.加强复习过程的细节指导 3.要求学生做特殊标pp记t课件 ，便于课后自主复习7
1.通过建构知识网络，注重知识的系统性
污染与防治
空气
成分
氧气、二氧化碳、其他气体 氮气（性质、用途）
分离液态空气法 工业制法
氧气含量测定实验 性质
稀有气体（性质、用途）
物理性质
无色无味的气体 密度比空气大 不易溶于水
（3）空气污染物有SO2 、NO2、NO、CO、PM2.5等，唯独没有CO2 指出
CO2 不是空气污染物等等
引出温室效应、酸雨、臭氧空洞、白色污染
等的造成因素
（4）测定空气中氧气的含量实验及其改进装置（见下页）
（5）氧气的物理性质密度比空气大 向上排空气法；氧气难溶于水 法。 讲述制取气体的收集方法
前20号元素： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖， 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
金属活动性顺序 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢， 铜汞银铂金
ppt课件
18
3.巧用零碎时间和测试卷，强化知识练习
ppt课件
19
ppt课件
20
ppt课件
21
ppt课件
22
四、其它方面 1.灵活调整复习顺序 先复习酸碱盐，后复习其它专题 2.选择具有代表性的试题 3.利用好晚自习时间 4.每一次模考后，做好试卷分析
空气中氧气含量的测定
1.原理：_______ 2.可燃物要求____ 3.装置要求：____ 4.现象：________ 5.结论：________ 6.误差分析：液面上升小于1/5 的原因____
思考：1.能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫
代替红磷？2.如果将红磷改为木炭或硫，要想实
验成功，应对装置采用哪ppt课些件 改变？
1.通过建构知识网络，注重知识的系统性
污染与防治
空气
成分
氧气、二氧化碳、其他气体 氮气（性质、用途）
分离液态空气法 工业制法
氧气含量测定实验 性质
稀有气体（性质、用途）
物理性质
无色无味的气体 密度比空气大 不易溶于水
（3）空气污染物有SO2 、NO2、NO、CO、PM2.5等，唯独没有CO2 指出
CO2 不是空气污染物等等
引出温室效应、酸雨、臭氧空洞、白色污染
等的造成因素
（4）测定空气中氧气的含量实验及其改进装置（见下页）
（5）氧气的物理性质密度比空气大 向上排空气法；氧气难溶于水 法。 讲述制取气体的收集方法
前20号元素： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖， 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
金属活动性顺序 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢， 铜汞银铂金
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3.巧用零碎时间和测试卷，强化知识练习
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四、其它方面 1.灵活调整复习顺序 先复习酸碱盐，后复习其它专题 2.选择具有代表性的试题 3.利用好晚自习时间 4.每一次模考后，做好试卷分析
空气中氧气含量的测定
1.原理：_______ 2.可燃物要求____ 3.装置要求：____ 4.现象：________ 5.结论：________ 6.误差分析：液面上升小于1/5 的原因____
思考：1.能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫
代替红磷？2.如果将红磷改为木炭或硫，要想实
验成功，应对装置采用哪ppt课些件 改变？
中考化学复习策略ppt课件
40．化学方程式是描述化学反应的语言，正确的化学方程式（ A．CuO＋H2O C．4Fe＋3O2 Cu(OH)2 点燃 2Fe2O3 D．Mg＋HCl MgCl2＋H2↑ B．2NaOH＋CuSO4 Na2SO4+Cu(OH)2↓
）
49．② 方案二：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反 应的化学方程式为 （16） 。
7、能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决 简单的化学问题
2010化学试卷考试目标分布
分值
考试目标分布 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 目标
二、考试内容
根据课程标准中考化学内容
6个1级主题
27个2级主题
71个学习内容（知识点）
根据市教委文件规定中考化学内容
例2：化学方程式
化学方程式：
化学反应表达→ 写出化学式→ 质量守恒定律 →书写化学方程式→ 化
学方程式的意义
观察实验现象的程序：
（1）观察反应物的色、态、味； （2）看反应条件； （3）观察反应过程中的现象，如有什么颜色、气味的气体生成，有什 么颜色的沉淀生成，发光，发热等； （4）观察生成物的色、态、味。
基本概念和基本理论约占65%（包括元素物质知识） 化学实验约占25%， 化学计算约占10%。
身 边
16 14 12 10 8 6 4 2 0
的 化 学 物 质
分值
物 质 构 成 的 奥 秘 物 质 分 类 和 物 质 变 化 的 多 样 性
内容分布
溶
液
化
学
与
生
活 化
学
实
描述生活、生产、实验中的现象、解释现象发生的原因
35．物质的化学式和相应名称均书写正确的是（
）
49．② 方案二：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反 应的化学方程式为 （16） 。
7、能用化学知识和化学特有的研究方法探究与解决 简单的化学问题
2010化学试卷考试目标分布
分值
考试目标分布 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 7 目标
二、考试内容
根据课程标准中考化学内容
6个1级主题
27个2级主题
71个学习内容（知识点）
根据市教委文件规定中考化学内容
例2：化学方程式
化学方程式：
化学反应表达→ 写出化学式→ 质量守恒定律 →书写化学方程式→ 化
学方程式的意义
观察实验现象的程序：
（1）观察反应物的色、态、味； （2）看反应条件； （3）观察反应过程中的现象，如有什么颜色、气味的气体生成，有什 么颜色的沉淀生成，发光，发热等； （4）观察生成物的色、态、味。
基本概念和基本理论约占65%（包括元素物质知识） 化学实验约占25%， 化学计算约占10%。
身 边
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的 化 学 物 质
分值
物 质 构 成 的 奥 秘 物 质 分 类 和 物 质 变 化 的 多 样 性
内容分布
溶
液
化
学
与
生
活 化
学
实
描述生活、生产、实验中的现象、解释现象发生的原因
35．物质的化学式和相应名称均书写正确的是（
浅谈中考化学复习策略.ppt
•谢谢！
• A. 小宇同学推测气体是氢气并检验 • B．小琪同学猜想CuC12溶液呈酸性并测定 • C．小寒同学认为气体是氨气并检验 • D．小梁同学认为试剂变质，更换后再实验
• 5、关注热点，联系社会。
• 化学被神圣地定义为“一门中心 的、实用的、创造性的科学”。
• 四、查漏补缺，全面复习。
• 教师查漏补缺、学生查漏补缺、 测试查漏补缺。
3、认真执行计划，使科学的计划落 到实处。
三、统筹兼顾，高效复习 1、以纲扣本，抓好基础。 2、构建网络，形成能力
物理性质 化学性质
用途
颜色 气味 状态 密度（与水比） PH试纸 紫色石蕊试液 与Zn、Fe反应 与Fe2O3、CuO 反应 与NaOH反应 与Na2CO3、Ca CO3反应
硫酸
盐酸
•
ห้องสมุดไป่ตู้
CuO
• KMnO4
•
O2
• H2O2
• Fe3O4
Cu CO CO2 Ca(OH)2 Fe H2CO3 CaCO3
• 3、精选习题，强化训练。 • 4、强化实验，科学探究。
• 【2010徐州市中考题】 • 10．把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了
红色物质，一会儿又有大量气
• 泡冒出。同学们对“放出气体”这一异常现象进 行猜想、实验，其中没有价值的是 ( )
浅谈中考化学复习策略
新沂市教育局教研室 袁林
• 一、端正态度，重视复习。 • “态度决定一切，细节决定成败。” • 一是教师自身的态度； • 二是对学生的态度； • 三是学生自己的态度。
二、未雨绸缪 ，计划复习
1、认真了解学情，校情，制定切实 可行的复习计划
2、认真研究考试说明、教材，课程 标准，制定有效的复习计划
中考化学推断专题复习策略 PPT教学课件 通用
题目
10年江西中考第21题 11年江西中考第24题
分值
6分
5分
均分
2.21分
1.73分
难度系数
0.368
0.346
全对人数及比例
7 4.76%
11 7.48%
全错人数及比例
33 22.4%
28 19.0%
九江市同文中学
二、学情分析
【具体得分情况及常见错误分析】
（2010·江西）21、已知A、B、C、D、E五种物质均为初 中化学中常见的物质，它们相互转化的关系如图所示。 （1）如果A、B均为黑色固体， C是造成温室效应的主要气体， E是气态单质，则C的化学式
九江市同文中学
三、备考策略
1、知识储备、解题技巧
1.3 从物质组成上着手 （1）常温下是液态且组成相同的化合物
是H2O和H2O2 （2）常温下是气态且组成相同的化合物
是CO和CO2 （3）常温下是固态且组成相同的化合物
是Fe2O3和Fe3O4 ……
九江市同文中学
例：(2010·湖北十堰)下图是常见物质的转化关系图 （个别产物可能略去）。其中A、B常温下均为液态， 且组成元素相同；F是大理石的主要成分。Y为氧化物， Z是紫红色固体。
请回答下列问题：
（1）在反应①中，物质X起
作用。
（2）A是
（填化学式）。
（3）反应④的化学方程式为
（4）反应①—⑥涉及的基本反应类型有
。 种。
九江市同文中学
三、备考策略
1、知识储备、解题技巧 1.4 注意几个特殊的转化关系
九江市同文中学
三、备考策略
1、知识储备、解题技巧 1.4 注意几个特殊的转化关系
九江市同文中学
中考化学 备考策略复习课件
提出问题、猜想与假设、
制定计划、进行实验(shíyàn)、
收集证据、解释与结论、 反思与评价、表达与交流
12/12/2021
第九页，共二十八页。
命题 趋势 (mìng tí)
主要(zhǔyào)有三种形式：
(1)给出正确的实验方案，描述实验现象，归 纳(guīnà)实验的结论；
⑵给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或 结论的正确性，并改进实验方案； ⑶给出实验的目的，要求设计实验方案。
时间(shíjiān) 大概是从 6月3日到 6月12日，
计划用时
一周半。
12/12/2021
第十七页，共二十八页。
二、复习计划
第三轮：综合(zōnghé)模拟练习、查漏补缺
消除弱点
弥补 漏洞 (míbǔ)
关注热点 掌握技巧
摆正心态
12/12/2021
第十八页，共二十八页。
二、复习计划
第三轮：综合模拟(mónǐ)练习、查漏补缺
气化法 使杂质起反应转化为气体逸出而除去
化
学 方
置换法
使杂质通过置换反应而除去
法
吸收法
使杂质在通过液体（或固体）时发生反 应而除去
12/12/2021
第十六页，共二十八页。
分离铁粉与铜粉的混合物
除去NaOH中混有的Na2CO3： Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaO 除去Na2SO4中混有的Na2CO3： Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
中考化学备考 复习策 (bèikǎo) 略
12/12/2021
第一页，共二十八页。
一、复习备考(bèikǎo)常备常新
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2020/12/11
3
第一阶段：回归教材，抓实基础
“化学是理科中的文科”说明了读化学课本的 必要性。我主张帮助学生首先熟读教材，对每 个单元主要知识进行构建知识网络。在构建中 准确理解化学基本概念和原理，熟悉化学基本 实验，形成正确的化学思维。上次化学沙龙中 季文君老师给大家呈现的单元知识树很有帮助。 在本阶段复习中选定一本好的辅导资料进行相
对焦虑急躁者，可以通过情感交流，思想沟通， 平复其考试情绪，客观分析自己的强、弱势项目， 学会把最终目标分解为一个个比较容易实现的小 高度，在小成功中积累自信的能量；
对淡定无畏者，也要循循善诱，中考是人生的一 种经历，经历过才能真正成长，倾听别人问题分 析，学习别人学习经验，提高自己猜对答案的能 力，也是能收获一种快乐。
度和坡度，做到心中有数。最好，能结合前期学
生做过的习题对考试内容的呈现形式进行分析。
题目不在于做多，而在于做过的都会。回避题海
战2术020/1，2/11 不打疲劳战。
7
解析案例样题，提升学生解题能力
老师应当搜集近2～3年安徽省中考原题给学
生进行实时训练。并结合《中考纲要》中例证
性试题和参考试卷，与学生共同解读。每一条
8
例如，人体所需营养素，化学式的认识，化合 价的计算，元素信息认识，常考的化学实验图， 环保行为和意识，溶解度曲线图认识，生活物 品材料的分析，实验室氧气和二氧化碳的制取 相关知识，利用质量守恒对化学式的推断等， 这些内容或出题形式已然成为惯例。能猜到的 知识点，让学生务必掌握。对流程图型推断题， 模式化科学探究题等，老师帮助学生分析大概 都围绕哪些知识点或相关化学反应展开，以及 分析题目中习惯在哪里提供隐性答案。
2020/12/11
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
13
中考化学备考策略浅谈
2020/12/11
1
备考复习时间安排
新课 结束
1个多月 首轮复习
近一个月专 题复习
模拟训练
4月中上旬
起点 规划
5月中旬
一模 检查
2020/12/11
6月上旬
二模 调整
考前
中考 最佳
2
备考复习内容安排
第一阶段：回归教材，抓实基础 第二阶段：分块复习，培养能力 第三阶段：模拟考试，增强自信
本阶段时间短，但是复习进入最后的白热化。 学生无论心理，技能都需要得到最后的调整。 这个阶段需要老师给学生充足的信心。老师要 能高屋建瓴地敢于押题，猜题。帮助学生增强 自信，题目就是像你所述那样。当然不能盲目 押题，猜题。就这阶段复习，我提出我的做法， 共大家共同探讨。
2020/12/11
6
研读考试纲要，知识梳理不留遗漏
2020/12/11
9
调整考前心理，舍得之间获取高分
学习水平固然跟学习能力有莫大的关系，但考 试心理，应试技巧也会影响其发挥。不同的学 生在考前最后阶段各有各的心态。
有自信从容者，有慌乱无措者， 有焦虑急躁者，有淡定无畏者。
2020/12/11
10
对自信从容者，若有真实水平，可顺 其自然；
对慌乱无措者，助其知识梳理，帮其 明确学习不足，并适当的降低习题讲 解难度，告之考题中有难度的题目是 有限的，你只要把会做的题目分数都 能拿到手，也是可以获得高分；
2020/12/11
4
第二阶段：专题复习，培养能力
本阶段力求在知识整合中提高学生运用
化学知识能力。从教材的重难点，从中考 题型中寻找专题，并通过专题讲解，切实 提高学生发散思维能力和综合运用所学知 识解题能力，巩固薄弱环节。并借此检查 学生学习情况。
2020/12/11
5
第三阶段：模拟考试，增强自信
我们老师要结合《中考纲要》中知识与技能的
考查目标和考试内容进行逐条梳理，教师在指导
备考时，一定要掌握试题范围、考点和试题结构，
特别是今年的中考比去年增加了哪些考点，命题
的主导思路有了怎样的变化，教师首先要做到“
点点清”，不要给学生超范围，超要求的知识内
容。同时，要研究《考纲》中“考试内容和要求
” ，对考试内容、要点、考察的深度、广度、难
例证性试题都有说明，每一套中考原题都有似
曾相识部分。因为中考题目一直追求着“稳中
求变”。在考题分析中对于不变的题目，我们
可以大胆的押题，这样的押题是有把握的，有
准确性的。我们一分一分帮助学生积累，让学
生充满信心应对即将到来的中考，明白自己能
达到的预期分值，也能认清自己与渴望分值间
的差距。
2020/12/11