漂亮小海龟画正多边形及多角星教案
2019-2020年四年级信息技术上册 海龟画多边形教案 闽教版
2019-2020年四年级信息技术上册海龟画多边形教案闽教版[教学内容]:学会重复REPEAT命令的操作。
[教学目标]：1.培养学生的思维能力及合作能力。
2.培养学生综合利用命令及独力思考的能力。
3.培养学生审美能力。
[教学重点]：REPEAT命令的操作[教学难点]：REPEAT命令与其他命令的综合使用。
[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入师：大家还记得画正方形的命令吗？FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90FD 100 RT 90这里FD 100 RT 90这组命令用了4次，我们能不能用一个新命令来简化这些重复的步骤呢？我们今天就来学习“重复”命令。
二、新授活动一：利用重复命令画正多边形重复命令：REPEAT 次数[需要重复的命令]重复命令的作用是按规定的次数重复执行方括号里的命令。
做一做：画正方形CS REPEAT 4 [FD 100 RT 90]请生自行操作看效果，并交流操作结果。
师点评：需要重复的命令要用方括号括起来，并且方括号中的所有命令必须写在一行里，命令间用空格隔开。
试一试：1.利用重复命令画边长为100步的等边三角形。
CS REPEAT 3 [FD RT ]2.大家试试用重复命令画P51图3的等边三角形。
学生动手，师指导。
做一做：请分别输入如下几组命令：CSREPEAT 5 [FD 50 RT 72]REPEAT 6 [FD 50 RT 60]REPEAT 8 [FD 50 RT 45]你看到了什么图形？生回答师：通过操作发现，海龟画正五边形、正六边形、正八边形时恰好转一周。
有个规律，就是转的角度为360/边数，画完图形海龟转一圈又回到起始位置。
试一试：用重复命令画边长为50的正十边形，生动手操作。
CS10 [FD RT ]活动二：利用重复命令画规则图形做一做：师：我们一起来试一试用重复命令画图4所示的“米”字图。
漂亮小海龟画正多边形及多角星教案
漂亮小海龟画正多边形及多角星教案小海龟画正多边形及多角星一教学目标1.熟练掌握6个命令home pu pd pe ht st2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法3.提高学生的数学和逻辑思维能力二教学重点掌握6个PC Logo命令的使用三教学难点转角的确定和重复嵌套命令的使用方法四教法演示法、任务驱动法五学法自主探究法六教学准备多媒体七课时安排两课时八教学过程师：上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。
（随机提问FD前进BK后退LT左转RT右转BYE退出）师评价师：这节课我们也来学习几个简单的命令回家命令：格式：HOME功能：让小海龟回到初始点。
小海龟在回家的路上会留下足迹。
描述：无论小海龟移到哪个位置上，只要输入HOME命令，小海龟都会迅速跑回他的“家”中。
所以画小海龟当前位置与原点之间的线段时，可以用HOME命令快速完成。
抬笔命令：格式：PU功能：命令小海龟抬起它手中的笔。
小海龟再移动的时候就不会留下痕迹了。
（不会划线）落笔命令：格式：PD功能：命令小海龟放下手中的笔，这时的小海龟就又可以画图了。
做一做例一橡皮擦：格式：PE功能：命令小海龟拿起橡皮擦除它经过的线一点通：执行PE命令后，其实呢，是让小海龟的笔变成了和当前的背景色，如果想要继续用原来的颜色画图呢，就要执行落笔命令（PD）隐藏小海龟：格式：HT功能：命令小海龟隐藏起来显示小海龟：格式：ST功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
笔粗命令：WETW＿N功能：设置画笔的粗细，N是笔头的型号，范围是1-999，N越大，画出的线越粗。
Logo 系统默认的N是1。
下面我们根据今天学习的命令做一下我们P16页的练习。
带学生一起做练习习题一习题二，这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗？正方形有没有人发现这段程序的特点呢？（编写程序内容有重复部分）那么，重复的内容是什么呢？重复了几次呢？（FD 100 RT 90 重复了四次）重复命令格式：REPEAT_N[需要重复的命令]功能：将方括号内的命令重复执行N次。
《画正多角星并填色》教学设计
《画正多角星并填色》教学设计《画正多角星并填色》教学设计《画正多角星并填色》教学设计第五课红星闪闪——画正多角星并填色教学目标：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
教学重、难点：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形法制渗透教学：《宪法》中对我国五星红旗的规定。
教学过程：一、复习1、画正多边形。
2、分析、讨论画正多边形的转向角度。
3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？你想亲手画一画吗？本节课我来和大家一起画一画正多角星。
二、新授课1、画正五角星（教材23页）前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N边形时的转向角度就是360/N度，今天，我们来学习画正五角星。
（1）分析：画正五角星与画正多边形大多是相似的，只是要注意转向的角度而已。
首先，我们要知道的一个问题就是：正奇数N角星所有顶角的度数是180度。
如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应该是180-180/N度。
我们画一个图形来看一下：Repeat 5 [FD 100 RT 180-180/5]键回车后得到的图形：显然，这个图形是不正的，我们应该在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？这就需要计算了，根据计算的结果，应该右转18度，程序如下：rt 18 repeat 5 [fd 100 rt 144]键回车后得到的图形：（2）画正N角星（教材24页）根据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：画正七角星的编程：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]同理，画正九、十一……都是一样的道理。
2、画空心正五角星（教材24页）（1）分析：空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区别就是在转向度数上，空心正多角星。
课题小海龟画正多边形及多角星
巩固新知并提高学生完成任务的自豪感。为下一课打好基础。
板书设计
3、段t
2、Setw n
3、Repeat
4、Repeat n[repeat n[需重复的命令]转角命令和度数]
教学反思
课题
3、小海龟画正多边形及多角星
主备人
备课时间
授课时间
教学内容
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
六年级
学情分析
从本课开始，教学的难度有所加大，学习的命令也更复杂，并逐渐介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。
教学目标
知识与技能
1.熟练掌握6个logo命令home pu pd pe ht st 。
2.基本掌握setw、repeat和repeat[repeat[需要重复的命令]]三个命令。
难点：转角的确定和重复嵌套命令的使用方法。
教学方法
演示法，任务驱动法
教学准备
分层教学：分两层进行教学任务驱动
教学资源利用
计算机教室教材
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
改进与反思
准备一个精美的PCLoge雪花图片作品，问同学们想知道是怎么画的么？
回答
引起学生兴趣
引入新课：这一课可真的不容易，内容多，任务中，大家可要认真听讲了哦！要不你可真的话不出来这么好看的图片啦。
听讲看演示
学习新知
4、讲解演示图例3-6和3-7。
听讲看演示
学习新知
布置练习与作业：
第一层：请完成跟我做图例
第二层：请完成在第20页上的思考练习。
实践操作完成练习
巩固新知
课堂小结：
同学们，今天我们学习了9个命令，有：home pu pd pe ht st setw repeat和重复嵌套命令。那么谁来展示一下你的作品，看看你的作品好看么？说一说是怎么做的？为什么你的做的那么好看呢？你是怎么做的？
青岛版信息技术六年级上册第3课《小海龟画正多边形及多角星》说课稿
青岛版信息技术六年级上册第3课《小海龟画正多边形及多角星》说课稿一. 教材分析《小海龟画正多边形及多角星》这一课是青岛版信息技术六年级上册第3课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用小海龟画出正多边形及多角星，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过简单易懂的语言和丰富的实例，引导学生逐步掌握小海龟画图的基本命令和技巧。
学生在学习过程中，不仅可以提高自己的信息技术素养，还能感受到编程的乐趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和编程有一定的了解。
但是，对于正多边形及多角星的绘制，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用小海龟画正多边形及多角星的基本命令和技巧。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握小海龟画正多边形及多角星的基本命令和技巧。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用基本命令，创新绘制出不同的正多边形及多角星。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：利用电脑、投影仪等设备，进行多媒体教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画，引入小海龟画正多边形及多角星的话题，激发学生的兴趣。
2.讲解与演示：教师讲解小海龟画图的基本命令和技巧，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
5.拓展训练：教师提出一些拓展任务，引导学生进一步创新。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
七. 说板书设计板书设计如下：正多边形及多角星绘制1.基本命令2.绘制技巧–确定中心点–控制边长和角度八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和作品进行评价。
“小海龟”画图形
“小海龟”画图形
——重 复 命 令
新课导入
这节课我们学习重复命令，学会这条命 令后，我们就能画出很多由重复图形组成的 漂亮图形。
一、小海龟画正方形
FD FD FD FD 100 100 100 100 RT RT RT RT 90 90 90 90
四组完全相同的命令
REPEAT 4[FD 100 RT 90]
边长为40的正七边形
小海龟每次转 命令：
360/7 度。
REPEAT 7[FD 40 RT 360/7]
。
边长为5的正100边形
小海龟每次转 36 度。 命令： REPEAT 36[FD 5 RT 360/36] 。
三、画正五角星
正五角星的每个顶角度数 都是180÷5＝36度。
每次小海龟需要转动的度 数是顶角的外角度数： 180－36＝144度。
小 结
只要设置好下面三个数，就可以正确使用重 复命令： 1. 重复的次数； 2. 每次走的步数； 3. 每次转动的角度。
课内实践
1. 用重复命令写出能画出下列图形的命令。
1)REPEAT 8[FD 100 BK 100 RT 45] 2)REPEAT 12[FD 100 BK 100 RT 90/3] 3)REPEAT 20[FD 100 BK 100 RT 90/5]
边长是100的正五角星：
REPEAT 5[FD 100 RT 144]
边长是100的正七角星： REPEAT 7[FD 100 RT 180-180/7]
边长是100的正九角星： REPEAT 9[FD 100 RT 180-180/9]
小 结
用重复命令（REPEAT）画出的图，总 是令
格式：REPEAT
小海龟画正多边形及多角星
小海龟画正多边形及多角星一、教学目标1.熟练掌握3个命令 HT 、ST 、REPEAT2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法3.提高学生的数学和逻辑思维能力二、教学重点掌握3个PC Logo命令的使用三、教学难点转角的确定和重复嵌套命令的使用方法四、教学方法演示法、任务驱动法六、教学准备多媒体课件及计算机七、教学过程师：上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo 的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。
（随机提问 FD前进 BK 后退 LT左转 RT右转 CS 清屏BYE退出）师：这节课我们也来学习几个简单的命令隐藏小海龟：格式：HT功能：命令小海龟隐藏起来显示小海龟：格式：ST功能：命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
下面我们根据这些命令做一下我们P16页的练习。
带学生一起做练习习题一习题二，这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗？正方形有没有人发现这段程序的特点呢？（编写程序内容有重复部分）那么，重复的内容是什么呢？重复了几次呢？（ FD 100 RT 90 重复了四次）重复命令格式：REPEAT_N[需要重复的命令]功能：将方括号内的命令重复执行N次。
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”大家看16页习题2，我们已经在Logo中输入这段程序，并且知道画出的图形是个正方形，大家也已经分析了，在这段程序中，一共出现了四次一样的命令。
这就很重要了。
我们已经找到了正方形中重复的命令，那么我们是不是可以用我们的重复命令来快捷的画出我们的正方形呢。
来试一试吧。
PPT示例重复命令知识窗：什么是正多边形。
正多边形：各边都相等，各个角也都相等的多边形叫做正多边形。
根据多边形的边数又可以分为正三角形、正方形，正五边形等等。
想一想如何指挥小海龟画正多边形呢？正多边形每条边长度相等每个内角的度数也相等，所以小海龟在画正多边形时，每次走的步数相同，每次旋转的角度也相同。
利用重复命令画正多边形时，正多边形的边数就是重复的次数，每次的转角就是正多边形的外角度数。
小海龟的绝招之重复命令—“画正方形”教学设计
小海龟的绝招之重复命令——“画正多边形”教学设计■教材分析《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo 语言”部分的第四课，本课为第一课时，第二课时是学生做练习。
本课主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。
重复命令是Logo语言中的一个难点，也是一个重点。
重复命令相对于学生前面学习的Logo 语言基本命令来说，比较抽象，学生一下子难以理解，因此在教学中从重复命令的特点及基本格式出发，让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
本课分为两个部分。
前一部分主要学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来画，这是本课的重点；后一部分是用重复命令来画圆，并能用圆组合其他图案。
重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。
■学情分析小学五年级学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、提笔、落笔等命令来画一些基本图形，对以输入命令的方式来指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣。
对于小学高年级学生而言，仍以形象思维为主，要进一步学习使用Logo语言来画图，还存在着计划、问题分析求解、预估结果等多种思维能力的挑战。
■教学目标1．知识与技能目标能掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令来画正多边形。
2．过程与方法目标通过演示、小组讨论、实践总结等方法能简化规则图形的画图命令。
3．情感态度与价值观目标能积极主动地参与学习，提高分析问题、解决问题的思维能力。
4．行为与创新以交互式白板的直观演示手段让学生理清REPEAT命令画正多边形的思路。
以“表格”为辅助学习的工具，表达出画正多边形从特殊到一般的过程，帮助学生发现规律，进行归纳总结。
学习计算机语言时，没领会到编程的乐趣的学生难免会有枯燥乏味之感，要把学生吸引到课堂教学中，教师就要讲究与学生语言交流的方式方法了。
课前与学生聊天交谈，一是放松学生紧张情绪，将学生的注意力转移到课堂教学上来，二是帮助学生回忆之前画过的等边三角形和正方形等一些图形，同时，让学生明白自己才是让小海龟更听话的那个聪明的指挥官。
四年级下册信息技术小海龟画图形教案
四年级下册信息技术小海龟画图形教案一、教学目标1. 让学生了解小海龟画图软件的基本操作和功能。
2. 培养学生运用小海龟画图软件创作简单图形的兴趣和能力。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
二、教学内容1. 小海龟画图软件的启动和界面认识。
2. 小海龟的基本运动指令：前进、后退、左转、右转。
3. 绘制直线和曲线。
4. 绘制多边形：正方形、长方形、三角形。
5. 绘制圆和椭圆。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小海龟画图软件的基本操作和功能，以及运用小海龟绘制简单图形。
2. 教学难点：绘制多边形和圆的技巧。
四、教学准备1. 准备小海龟画图软件的安装和运行环境。
2. 准备相关教学素材和实例。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中常见的图形，激发学生学习小海龟画图的兴趣。
2. 基本操作：讲解小海龟画图软件的启动和界面认识，演示基本运动指令。
3. 绘制直线和曲线：引导学生动手操作，绘制直线和曲线。
4. 绘制多边形：讲解正方形、长方形、三角形的绘制方法，引导学生动手实践。
5. 绘制圆和椭圆：讲解圆和椭圆的绘制技巧，引导学生动手操作。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力。
对于绘制多边形和圆的技巧，可以适当增加练习题，让学生在实践中掌握。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
六、教学拓展1. 引导学生利用小海龟画图软件绘制生活中的场景，如房屋、树木、人物等。
3. 引导学生尝试使用小海龟画图软件的编辑功能，如选择、复制、粘贴等。
七、课堂实践1. 让学生独立或合作完成一幅简单图形的绘制。
2. 鼓励学生发挥创意，利用所学知识绘制更复杂的图形。
八、评价与反馈1. 对学生的作品进行评价，关注学生的操作熟练程度、创意和图形准确性。
2. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得，互相学习和交流。
九、课后作业1. 请学生在家中利用小海龟画图软件绘制一幅家庭成员的肖像。
十、教学总结1. 总结本节课所学内容，强调小海龟画图软件的基本操作和功能。
第3课：小海龟画正多边形及多角星 - 副本 (2) 2
（备注：为了简化在画图过程中输入同样命令的重复操作，logo语言设置了重复命令）
例：用重复命令让小海龟画出边长为100的正方形。
REPEAT 4 [ FD 100 RT 90 ]
例： 让小海龟画出边长为100的正方形。
FD 100 FD 100 RT 90 RT 90
例题: 用logo命令画出下面的图形
小海龟画正多边形和正多角星
正多边形： 各边相等，各角相等。
正多角星： （角的个数是奇数）
例题: 画边长为70的正三角形。
或
画正多边形时小海龟每次转角度是 360/边数
例题: 画边长为50的正五边形。
例题: 画边长为100的五角星
画正多角星时，小海龟每次转角度是 180-180/边数
2， 抬笔命令
格式：PU 功能：命令小海龟抬起鬼笔，小海龟再移动时，不画线了。
3，落笔命令
格式：PD 功能：命令小海龟落下鬼笔，小海龟再移动时，可以画线了。
例： 让小海龟飞行。
CS FD 50
PU
FD 50 PD
FD 50
注意：
PU 和 PD命令要配合使用，当处于抬笔(PU)状态 时，只输入落笔命令（PD）才能恢复画图功能.
Logo 的基本命令
7. 笔粗命令
格式：SETW N
功能：设置画笔的粗细，N是笔头型号，范围是1~999，N越 大笔头越粗，logo 系统默认 N是1.
例：命令小海龟画出以下图形。 SETW 1 FD 30
SETW 10 FD 30
SETW 20 FD 30
Logo 的基本命令
8. 重复命令
格式：REPEAT N [需要重复的命令]
《让海龟画图》教学设计一等奖
《让海龟画图》教学设计一等奖《《让海龟画图》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《让海龟画图》教学设计一等奖教学目标： 1、熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法2、熟悉SS、FS、TS命令的`功能和用法教学重点：教学目标1、2教学课时： 2课时教具学具：多媒体网络教室、LOGO系统教学过程：在上一课中，我们学习了几条基本的绘图命令，利用这些命令可以画一些简单的图形。
为了让小海龟画复印复杂一些的图形，本课再学习几条绘图命令。
一、抬笔和落笔：1、实践与观察PU FD 100PDFD 100讲解记忆：PU PD命令是LOGO系统中的抬笔命令和落笔命令。
2、实践与观察画下面两面并排的小旗3、练习：P14页二、隐藏和显示海龟：1、实践与观察体验HT命令，隐藏小海龟。
提示：ST可以把隐藏的小海龟显示出来2、实践与观察P15：画出五角星后隐藏海龟3、实践与观察P16：隐藏画小旗，显龟带小帽三、海龟的笔擦：1、体验：笔擦PE命令（学生尝试P16页）四、海龟回家1、实践与观察：HOME命令2、体验：利用HOME命令画直角三角形五、屏幕显示方式1、实践与观察：FS全屏幕图形显示方式、TS全屏幕文字显示方式、SS恢复图文混合显示方式2、快捷方式：F2、F3、F4六：小结：这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充、教师汇总小结）七、课后实践：练习：P20页1~7题[课后记]：2、《让海龟画图》教学设计一等奖[课时]：1节课[教学内容]：1、角数为奇数的星星的画法。
2、重复嵌套命令的使用[教学目标]：1、通常实例学会角数为奇数的星星的画法以和重复嵌套命令的使用2、让同学学会观察、培养培养同学自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
[教学重点]：角数为奇数的星星的画法[教学难点]：重复嵌套命令的使用[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统[教学过程]：一、导入师：上节课我们学会了如何让海龟画出各种有颜色的图形。
小海龟画正多边形及多角星课堂观察
3.参与状态
需要学生参与的活动，学生是否积极主动？是否人人参与？
在任务驱动下，人人都能积极动手动脑，争先恐后地完成绘画。
4.合作状态
需要学生合作完成的任务，学生是否分工明确，人人有事做，热烈交流、相互配合？
在画多角星时，小海龟应该旋转多少角度，学生能分工明确，群策群力，协同完成任务。
1-3课堂观察记录表单：怎么学
课堂观察记录表单：怎么学
学科
信息技术
年级
五年级
教材版本
苏教版
课题
小海龟画正多边形及多角星
观察视角
三、怎么学
观察者
观察视点
观察记录
1.情绪状态
学生是否对学习内容或教学活动表现兴趣？
教师出示一幅由正方形有规律绕圆周旋转的美丽图案，激发了学生浓厚的兴趣。
2.注意状态
学生面对教与学任务时是否保持注意力集中？
有些学生能主动抓要领，做标记，记笔记。
补充视点
学生记笔记时，具体参数记得多，要领和思维方法少。
教学改进
建议
在师生互动、多元评价过程中，要善于引导，培养学生仔细倾听的好品质。让每个学生都能作出精彩的学习小结。
5.思维状态
学生是否独立思考，主动发现、提出问题？
学生能独立思考，主动提问6.学习方法
是否思维活跃灵活，能够举一反三，求异创新？
学了画正多形的方法后，教师抛出问题，如何画圆？学生个个兴趣盎然，跃跃欲试。
7.活动作业
学生是否能用工具、记笔记、抓要领、做标记、做小结、做对比等？
第五课 画正多边形(教案)
第3课正多边形轻松画活动目标● 掌握REPEAT命令画正多边形的方法● 学会用REPEAT重复命令画圆● 通过指挥小海龟绘制正多边形和圆，熟悉REPEAT命令，掌握有关的操作和方法。
教学过程：一、复习导入前面我们画正方形时，给出了这样的命令：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90在这一组命令中，实际上只用了FD 60和RT 90 这两条命令，它们被重复使用了4次。
实际画图时很多命令往往是重复的，为了把相同的命令简化，可以使用重复命令。
二、REPEAT命令对于需要多次重复执行的命令，不必像上面那样反复输入，可用重复命令来完成。
重复命令也叫REPEAT命令，命令的格式是：格式：REPEAT N[一组命令]空格重复次数功能：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。
提示：输入repeat命令时，命令名repeat和重复次数之间必须有一个空格。
重复次数和中括号之间可以没有空格。
例如，执行命令 REPEAT 4[FD 60 RT 90] ，就可以重复执行4次“FD 60 RT 90”命令，从而画一个正方形。
三、画正多边形所谓正多边形，是指每条边都相等，每个角也相等的多边形叫做正多边形，如正三角形、正五方形等。
用重复命令画正多边形的操作非常简单。
例子:画一个边长为100步的正三角形。
教师分析：小海龟从中心店向前走100步画出第一条边，转向后再画下一条边。
需要转多少度才能恰好对准方向呢？这就需要计算转向时的角度。
我们知道：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。
我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。
因此，执行下面的指令，就可以画出边长为100步的正三角形了。
REPEAT 3 [FD 100 RT 120]从这个例子可以看出：用REPEAT 命令画正三边形的时候。
重复的次数正是正三边形的边数3，小海龟每次前进的步数正是正三边形的边长100步，小海龟每次转动的度数正是360处以重复次数3得到的商。
13、小海龟画正多边形及多角星教学设计-苏科版六年级上册信息技术1
《小海龟画多边形》教学设计一、分析：已经学习过《小海龟画多边形》，知道了画的编程方法，但真正运用起来还是有难度的。
通过本节的练习，增加学生学习的乐趣与热情，有成就感。
有利于往后的学习与基础。
二、教学目的：1.以学致用，让学生多思考与练习应变能力；2.通过练习，让学生有成就感；3.提高学生的应变能力、洞察能力与学习兴趣；4.培养学生的动脑能力与实践能力。
三、教学重难点重点：如何运用与解决实际问题。
难点：如何深入理解与参透编程语句。
四、教学过程1.复习《小海龟画多边形》的方法与技巧。
提问：小海龟画多边形的语句有多种编写，但上交我们用了哪种的编写？（答：FOR循环语句）回忆上节课的编写语句。
（P17）理解语句的函义，我们要理解语句的表达。
（编写出来，为下面的练习做准备）。
S=12 S=12Length=50 Length=50E=360/S E=360/SFor i=1 to S step 1 For i=S to 1 step -1Turtle.Move(Length) Turtle.Move(Length)Turtle.Turn(E) Turtle.Turn(E)EndFor EndFor想画出来的是彩色的应该怎么做？在哪里添加语句？什么语句？（让学生回忆前面讲过的P11页“GraphicsWindow对象”：GraphicsWindow.PenColor=”red”GraphicsWindow.PenWidth=10在循环体的前面插入。
）2.那好，我们通过练习来加强上面的语句的理解。
请看，P18页的“试一试”第1道题：思考：边越来越粗的正八边形，如何才能做到这点？（学生思索，在原来的语句中的哪个位置添加什么语句？）提醒，引导，指导。
（多种途径获取，通过分析解决问题。
）编写如下：S=8Length=50E=360/SFor i=1 to S step 1GraphicsWindow.PenColor=”red”GraphicsWindow.PenWidth=10+iTurtle.Move(Length)Turtle.Turn(E)EndFor练习2：请思考：在上面的图形中，有相同点与不同点。
小海龟画正多边形及多角星
第三课小海龟画正多边形及多角星教学内容：p14-19教学课时：2课时教学目标：（1）、知识与技能：①学习提笔、落笔、隐龟、显龟等基本命令。
②、学会分析图形，选择合适的命令画出图形。
（2）、过程与方法：①能够用pu、pd、ht、st等命令指挥海龟画图。
②、培养学生自我探究学习，综合运用知识的能力。
（3）、情感态度价值观：①、体验用程序设计解决问题的过程。
②、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。
教学重点与难点：（1）、教学重点：1、让学生掌握抬笔、落笔等基本命令。
2、让学生学会用Logo 程序的基本命令来画图形。
（2）、教学难点：1、抬笔、落笔和重复命令的正确使用。
2、学生能正确分析图形，并用Logo中显龟、隐龟命令画出图形。
教学准备：极域广播系统pc logo软件教学过程一、情境创设，引入新课同学们已经学会了一些指挥小海龟运动的命令。
这节课我们要指挥小海龟画虚线，同学们也将学会几个LOGO的绘图命令。
上节课我们已经认识了神气的小海龟，这节课我们共同领略它神气的魔术吧。
首先让我们来看一看它第一个魔术。
展示小海龟画虚线。
学生：观察老师展示的小海龟画虚线过程，思考老师是用什么命令画出的图形。
二、探究新知学生通过观察小海龟的行走路线，结合课本知识通过自主探究，合作学习的方法解决问题。
老师启发学生：1.同学们想不想自己动手指挥小海龟画虚线？2.下面请同学们先仔细研读教材想一想虚线是如何制作出来的?你会做吗？学生通过听教师讲解，结合课本知识，明确任务。
先给学生变一个小魔术设置悬念，增加学生探究的兴趣，然后任务驱动，让学生参考教材，互助学习，实现用小海龟画虚线。
自主探究，交流分享：将学生分成三个小组，让学生结合课本知识进行自主探究如何画虚线和人行横道。
三、学生练习学生自主完成教材16页的练一练，并通过练习探讨setw 命令的作用和功能，并发挥自己的想象力任意的让小海龟完成一幅图形。
八年级信息技术 小海龟画正多边形教案
第三课：小海龟画正多边形学习目标：1.认识程序中的变量及其使用2.学习For…EndFor循环语句的用法3.用For循环画正多边形课时设计：1课时学习过程：一、计算机程序中的变量1.画正三角形、正方形的代码是Turtle.Move(100) Turtle.Turn(120) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(120) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(120) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(90) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(90) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(90) Turtle.Move(100) Turtle.Turn(90)正三角形正方形2.变量的认识变量命名是以字母或者下划线开头，其他可以是数字、字母、下划线A123 123a _12a3.变量的使用变量是为了使得我们的程序更加的通用和简便。
例如画正三角形的代码可以修改为:s=3e=360/sTurtle.Move(l)Turtle.Turn(e)Turtle.Move(l)Turtle.Turn(e)Turtle.Move(l)Turtle.Turn(e)注意：变量是可以进行加、减、乘、除等运算。
例如：s=3l=100e=360/sTurtle.Move(l+50)Turtle.Turn(e)Turtle.Move(l+150)Turtle.Turn(e)Turtle.Move(l+250)Turtle.Turn(e)二、For …EndFor 循环语句的用法1.认识For …EndFor 循环语句：For 语句格式为：For <循环变量> = <初值> To <终值> [Step <步长>]<语句组>EndFor2.简化后正三角形的代码：s =3l =100e =360/sFor i =1 To s Step 1Turtle .Move (l )Turtle .Turn (e )EndFor三、用For 循环画正多边形s = （多边形的边数）l =100e =360/sFor i =1 To s Step 1Turtle .Move (l )Turtle .Turn (e )EndForTurtle .Move (100) Turtle .Turn (120) Turtle .Move (100) Turtle .Turn (120) Turtle .Move (100) Turtle .Turn (120) 正三角形 Turtle .Move (100) Turtle .Turn (90) Turtle .Move (100) Turtle .Turn (90) Turtle .Move (100) Turtle .Turn (90) Turtle .Move (100) Turtle .Turn (90) 正方形四、课程小结：同学们今天我们学习了程序中变量的用法，及变量的命名规则；最重要的是学习For循环语句。
小学信息技术小海龟画正多边形及多角星教学设计
小学信息技术小海龟画正多边形及多角星教学设计标题：小学信息技术教学设计：小海龟画正多边形及多角星引言：信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在小学阶段，通过引入编程语言Logo，教学可以更加趣味和互动化。
本文就以小海龟画正多边形及多角星为例，探讨小学信息技术教学设计。
一、教学背景与目标：1.1 教学背景在小学信息技术课程中，通过Logo编程语言，让学生通过指令控制一个小海龟（编程图形化小工具），画出各种形状并理解基本几何概念。
1.2 学习目标本次教学的目标是使学生掌握以下技能：- 了解基本的Logo编程概念和语法；- 掌握通过编程画正多边形的方法；- 学会通过编程画多角星的方法；- 培养学生对几何概念的理解和应用能力。
二、教学步骤：2.1 理论知识讲解为了让学生掌握基本的编程概念和语法，首先进行一段简短的理论知识讲解。
教师可以向学生介绍Logo编程语言的背景，并重点讲解以下内容：- Logo编程语言的基本指令，如前进、后退、左转、右转等；- 如何使用循环语句控制小海龟的移动；- 如何使用画笔指令控制小海龟绘制线条。
2.2 画正多边形在理论知识讲解完毕后，教师可以通过互动式演示，向学生展示如何使用Logo编程语言画正多边形。
具体步骤如下：- 引导学生思考如何根据多边形的边数来确定移动和旋转的角度；- 示范编写代码，利用循环语句和角度计算，控制小海龟按照指定的边数和长度画出正多边形；- 学生跟随教师的演示编写代码，通过实践操作画出不同边数的正多边形。
2.3 画多角星在学生熟练掌握画正多边形的基本方法后，可以进一步引导学生画多角星。
具体步骤如下：- 引导学生思考如何根据多角星的角数和边数来确定移动和旋转的角度；- 示范编写代码，利用循环语句和角度计算，控制小海龟按照指定的角数和边数画出多角星；- 学生跟随教师的演示编写代码，通过实践操作画出不同角数和边数的多角星。
2.4 拓展应用在学生掌握了画正多边形和多角星的基本方法后，可以给学生一些拓展应用的任务，如画出交错的多角星、组合图案等。
4小海龟画正多边形
小海龟画正多边形【教学目标设计】1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
这一课的内容主要分为两个部分，第一部分是流程图。
“流程图”一词对初学编程的学生可能难于理解，但事实流程图就像数学科的解题步骤，把编程的步骤“画”出来，这样学生应该很容易理解；第二部分是For…EndFo r循环语句。
教学重点1. 理解算法与流程图2. 认识For…EndFor循环语句教学过程片段教师：哪位同学能跟大家说说画正三角形的步骤？学生1：第一步：画一条边，右转120度。
第二步：画一条边，右转120度。
第三步：画一条边，右转120度。
教师：回答得非常好，在课本第14页有写出了这三个步骤。
如果是画正五边形呢？上节课刚学习了。
学生：第一步：画一条边，右转72度。
重复5次这个步骤、、、、、教师：很好，我们画图的方法和步骤，我们都可以写下来，（投影展示P Pt：画正三角形和正五边形的步骤）学生观察老师：我们每一个步骤，都含有一种画图的方法，是什么？学生：画一条边，右转一个角度老师：同学们用语言来描述得都很好，但能不能用流程来表示呢？这就是我们这节课的重点内容----用流程图来描述画正多边开的方法和步骤学生看课本，试着自己去理解流程图、、、、、、教师解释第二种算法流程图、、、、、、、教师展示画正三角形的两种流程图，提问学生教师：请同学们举手说说两种算法的流程图有什么异同学生1：都来开始和结束、、、、、、、、、、、学生4：第一种简单直接，第二次复杂、、、、、、、、、老师：有同学说第一种简单，第二种复杂，流程图直观上给我们的感觉是这样，但事实是不是也是这样呢？同学们想一下，要画一个正36边形的话，它的流程图是什么样的？给2分钟学生思考教师：我们再来看正36边形的两种算法的流程图（展示PPT画正36边形两种算法对比）。
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漂亮小海龟画正多边形及多角星教案小海龟画正多边形及多角星
一教学目标
1.熟练掌握6个命令 home pu pd pe ht st
2.利用演示法，让学生掌握多边形的快捷方法
3.提高学生的数学和逻辑思维能力
二教学重点
掌握6个PC Logo命令的使用
三教学难点
转角的确定和重复嵌套命令的使用方法
四教法
演示法、任务驱动法
五学法
自主探究法
六教学准备
多媒体
七课时安排
两课时
八教学过程
师:上两节课我们通过学习以及实践上机操作，学习到了PC Logo的几个基本命令，下面请同学来回忆一下。
(随机提问 FD前进 BK后退 LT左转 RT右转 BYE退出)
师评价
师:这节课我们也来学习几个简单的命令
回家命令:格式:HOME
功能:让小海龟回到初始点。
小海龟在回家的路上会留下足迹。
描述:无论小海龟移到哪个位置上，只要输入HOME命令，小海龟都会迅速跑回他的“家”中。
所以画小海龟当前位置与原点之间的线段时，可以用HOME命令快速完成。
抬笔命令:格式:PU
功能:命令小海龟抬起它手中的笔。
小海龟再移动的时候就不会留下痕迹了。
(不会划线)
落笔命令:格式:PD
功能:命令小海龟放下手中的笔，这时的小海龟就又可以画图了。
做一做例一
橡皮擦:格式:PE
功能:命令小海龟拿起橡皮擦除它经过的线
一点通:执行PE命令后，其实呢，是让小海龟的笔变成了和当前的背景色，如果想要继续用原来的颜色画图呢，就要执行落笔命令(PD)
隐藏小海龟:格式:HT
功能:命令小海龟隐藏起来
显示小海龟:格式:ST
功能:命令隐藏起来的小海龟重新显示在屏幕上。
笔粗命令:WETW,N
功能:设置画笔的粗细，N是笔头的型号，范围是1-999，N越大，画出的线越粗。
Logo系统默认的N是1。
下面我们根据今天学习的命令做一下我们P16页的练习。
带学生一起做练习
习题一
习题二，
这段程序很眼熟呀，谁知道这段程序画的是什么吗,
正方形
有没有人发现这段程序的特点呢,
(编写程序内容有重复部分)
那么，重复的内容是什么呢,重复了几次呢,
( FD 100 RT 90 重复了四次)
重复命令
格式:REPEAT_N[需要重复的命令]
功能:将方括号内的命令重复执行N次。
使用重复命令的关键是要找准“需要重复的命令”
大家看16页习题2，我们已经在Logo中输入这段程序，并且知道画出的图形是个正方形，大家也已经分析了，在这段程序中，一共出现了四次一样的命令。
这就很重要了。
我们已经找到了正方形中重复的命令，那么我们是不是可以用我们的重复命令来快捷的画出我们的正方形呢。
来试一试吧。
PPT示例重复命令
知识窗:什么是正多边形。
正多边形:各边都相等，各个角也都相等的多边形叫做正多边形。
根据多边形的边数又可以分为正三角形、正方形，正五边形等等。
想一想如何指挥小海龟画正多边形呢,正多边形每条边长度相等每个内角的度数也相等，所以小海龟在画正多边形时，每次走的步数相同，每次旋转的角度也相同。
利用重复命令画正多边形时，正多边形的边数就是重复的次数，每次的转角就
是正多边形的外角度数。
正多边形是一个封闭的图形，海龟画一个图形所转角度共为360度，360除以正多边形的边数，就可以得到转角的度数。
下面来看例三
画边长为70的正方形。
小海龟每次走的步数为70，小海龟每次转360?3=120度，小海龟重复的次数为三次。
则命令:
REPEAT_3[FD 70 RT 120]
或REPEAT_3[FD 70 RT 360/3]
我们书上的命令有错误，有没有同学发现。
小海龟前进的步数应该为70而不是100
PPT
练一练
画边长为50的正五边形
小海龟每次走的步数为 50 小海龟每次转 360?5=72 度小海龟重复的次数为5 次
则命令为 REPEAT_5[FD_50_RT_72]
同样的六边形七边形也是用这种办法来快速画图。
大家看PPT
知识窗:利用重复命令还可以画多角星(小学阶段我们只要掌握奇数多角星的绘制方法)，如:五角星、九角星、十一角星等。
这些多角星也是一个闭合的图形，海龟在画完图形后又回到原来的位置上。
用重复命令画多角星关键是知道小海龟所转的角度。
如果多角星的角个数数奇数，所转角度可以利用下面这个公式转角=180-180?N N是多角星的角数
我们来看下面的五角星的画法
例四:画边长为100的五角星。
小海龟每次走的步数是100，小海龟每次转180-180?5=144度，五角星的边数5，小海龟重复的次数为5次。
则命令为:REPEAT_5[FD_100_RT_144]
我们看PPT
九角星和五角星的概念是一样的。
命令为:REPEAT_9[FD_100_RT_180-180?9]
下面我们讲重复嵌套命令
命令格式:REPEAT_N[REPEAT_N[重复命令]]
在一个重复命令的重复内容中又包含了一个或多个重复命令这样的命令组合我们称为重复嵌套。
系统执行这样的组合命令，先执行最里层的重复命令，然后依次想外执行。
就像我们数学中2×(3+4)我们先算出括号里面的答案，再往外运算。
例五:以正三角形为基础，每画一个三角形，让小海龟向右转90度，再画下一个等边三角形，一共画四次。
我们的程序命令就是这个
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90
当我们把上面这段重复命令当做一般命令，再进行一次重复命令
REPEAT_4[REPEAT_3[FD_50_RT_120]RT 90] 就可以画出我们的四片叶子花。
下面例六例七也是同样，只不过我们要先找到我们基本的重复命令，然后再进行对应的重
复嵌套就可以了。
思考练习。