五十步笑百步(课堂PPT)

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《五十步笑百步》出自
——《孟子·梁惠王上》
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孟子
孟子:
（前372年－前289年）， 名轲，字子舆 ，汉族， 战国时期邹国人.
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孟子是中国古代著名思
孟
想家、教育家，战国时期
子
儒家代表人物。
塑
像
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孟子
曾受业于孔子的孙子子思的门 人，做过齐国的客卿。继承并发 扬了孔子的思想，成为仅次于孔 子的一代儒家宗师，对后世中国 文化的影响全面而巨大，有“亚圣” 之称。
3、孟子对梁惠王说了五十步笑百步 的比喻，用意何在？
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“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语， 含义是什么？ 含义：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节
轻或重的区别。
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说说从这个故事中 得到的启示？
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现代版
五十步笑百步
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课堂延伸：
1、收集生活中五十步笑百步 的故事； 2、收集有关孟子的小故事 与大家分享。
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与孔子合称为“孔孟”。 孟子画像
著有 《孟子》一书。
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《孟子》一书共七 篇，是孟子和他的 学生写的，记录了 孟子关于立身处事、 治理国家 的言论。
多用对话的方式展 开论述 ， 说理透彻，
比喻精当，富有说 服力。
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梁惠王即魏惠王
公元前369-公元前319年 在位
好战的君主
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当堂检测：
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说说下列蓝色字的意思
1、寡人( )之于国也 2 、直（ ）不百步耳，是 亦走也 3 、兵( )刃既接( ) 4 、弃甲曳( )兵而走( ) 5 、河东凶亦然( )
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翻译的方法：
借助注释第一招 古今意义需比较 一词多义细选择 语境推断很重要
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研读课文，小组讨论：
1、梁惠王根据什么认为自己对国家 已经尽心了？ 2、“邻国之民不加少，寡人之民不 加多”，这说明了什么？
大抵观书先须熟读，使其言 皆若出于吾之口。继以精思，使 其义皆若出于吾之心，然后可以 有得尔。
-------（宋 ） 朱熹
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学习文言文须做到：
熟读、 精思。
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孟子和梁惠王
故事背景 之场间 什进 么行 样了 的一 对
话呢？
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熟读：
读音准确、停顿恰当、 重音突出、富有节奏。
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小组合作，疏通文意。 全班交流，解决疑问。