幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案模板范文
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》教学目标1.能够认识并理解“声音传播需要媒介”的概念；2.掌握制作简单传声筒的方法；3.了解传声筒的作用，提高观察力和动手能力。
教学步骤1. 导入环节引入幼儿园大班科学教学主题：“听好声音”，通过体验和猜测，探讨日常生活中我们常常需要用到听力，如共同聆听音乐、老师说话、同学的呼叫等情境，从而引导幼儿了解声音的来源和特点。
2. 知识讲解在引导问题的基础上，讲解声音的传播需要媒介这一概念。
通过观察和思考,幼儿会发现洞窟中比起庭院、教室中声音响亮，探究原因后，引入传声筒的概念，再通过切实体验传声筒的强声效果，进一步加深对声音传播媒介和传声筒的理解。
3. 制作传声筒让幼儿动手制作自己的传声筒。
教师提供需要的材料和工具，可以是纸杯和彩条，也可以是纸板卷筒、小漆盘等材料，让幼儿自由发挥，自主完成传声筒的制作。
在实践中，能够巩固之前的知识，通过实际操作了解传声筒的构造原理。
4. 传声筒应用制作完成后，让幼儿在不同环境下体验传声筒的作用。
教师让幼儿在比较安静的室内环境下，轮流使用传声筒说话，用观察的方法让幼儿感受到利用传声筒发出的声音会更大；再让幼儿在比较嘈杂的环境下应用传声筒，寻找不同的应用场景，如在听音乐或欣赏戏剧时使用传声筒，让自己更清晰地听到声音。
最后，通过多次尝试和注意观察，让幼儿更好地理解传声筒的应用和它的作用。
总结通过本节课的学习，幼儿能够更好地理解声音的来源和传播的过程，掌握传声筒的制作方法，了解传声筒的应用场景，提高了观察力和动手能力。
同时，通过操作传声筒，幼儿也培养了团队合作意识和社交技能。
扩展在本节课上，有一些扩展性的方法可以进一步拓展幼儿的感性认识：1.加深对声音和传声筒的理解：让幼儿用传声筒进行探索，找到声音很弱的时候就不能用传声筒，可以结合引导问题和实际操作，引导幼儿深入思考和探究。
2.更多应用传声筒：在音乐课、英语课等教学活动中，可以安排一些类似的活动，让幼儿更多地应用传声筒，拓展幼儿的应用场景，加深对传声筒的认识。
好玩的传声筒大班科学教案
好玩的传声筒大班科学教案传声筒是一种能够将声音进行扩大的装置，利用它可以实现声音的传递与共享。
在传声筒的帮助下，教师可以通过佩戴传声筒，将发言的声音传递给全班学生，使得学生在课堂中更加专注、积极参与。
本篇文章将探讨在大班科学教学中，如何利用传声筒进行互动与传播，营造富有趣味性与积极性的教学环境。
一、教案目标通过引入传声筒，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，加强学生与老师、学生与学生之间的互动与交流，提高学生主动参与的积极性。
二、教学准备1. 传声筒：准备适量的传声筒，以便学生与教师一起使用。
2. 科学实验器材：根据课程安排准备好实验所需的器材。
3. 计划教材：准备好相关的科学教材或教学大纲，以便教师能够有条不紊地进行教学。
4. 教学媒体：如有需要，准备好投影仪、电脑、演示材料等。
三、教学实施1. 制定教学计划：根据教学大纲或教材，制定清晰的教学计划，明确每个环节的教学目标。
2. 激发兴趣：在开始教学前，可以进行一些小游戏或趣味互动，引发学生对科学的兴趣。
例如，可以进行一个有趣的声音传递游戏，让学生亲身体验传声筒的奇妙之处。
3. 引入教学内容：利用传声筒向学生介绍本节课的主题，并激发学生的思考。
可以通过提问、讲故事等方式引入，吸引学生的关注。
4. 实验演示：根据教学计划，进行相应的实验演示。
教师可以佩戴传声筒，将操作过程和实验结果传递给全班学生。
通过实践和观察，学生可以更深入地理解科学原理，培养科学思维和观察力。
5. 学生互动：学生在教师的引导下，可以进行小组合作或小组竞赛。
通过传声筒，学生可以互相传递观察结果、回答问题，促进学生之间的积极合作和竞争。
6. 总结讲解：经过实验和互动环节，教师在传声筒的帮助下，总结本节课的重点，澄清学生的疑问，并巩固学生的知识框架。
可以结合教学媒体，进行图文并茂的讲解。
7. 评价与反馈：通过小组讨论或个人答题等方式，对学生的学习效果进行评价和反馈。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思
2024年幼儿园大班教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“好玩的传声筒”展开。
通过实践操作，让幼儿了解声音的传播原理，探索声音在不同介质中的变化。
二、教学目标1. 了解传声筒的制作原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进幼儿对声音传播的兴趣，激发幼儿探索科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理，制作传声筒。
重点：声音在不同介质中的传播，传声筒的制作和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、音响、绳子、卡片等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（空纸杯、绳子、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。
2. 讲解声音传播原理（10分钟）教师通过简单的实验和图片，讲解声音是通过振动传播的，介绍传声筒的制作原理。
3. 制作传声筒（10分钟）教师示范制作传声筒，并指导幼儿分组进行制作。
4. 传声筒使用体验（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行交流，感受声音的传播。
5. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么传声筒能传播声音？”引导幼儿思考和回答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己的传声筒进行“悄悄话”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：声音传播原理传声筒制作方法传声筒使用体验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并用它进行家庭沟通。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确使用传声筒进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了传声筒的制作和使用，但部分幼儿对声音传播原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的奥秘。
邀请家长参与课堂，共同探索声音的世界。
传声筒教案大班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园科学活动指导》教学目标：1. 知识与技能：了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过固体、液体、气体传播。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神。
教学重点：1. 了解传声筒的工作原理。
2. 通过实验验证声音的传播方式。
教学难点：1. 掌握实验操作方法。
2. 分析实验结果，得出结论。
教学准备：1. 教具：传声筒、玻璃杯、水、纸杯、细线、海绵、塑料管、录音机等。
2. 场地：宽敞的活动室。
教学过程：一、导入1. 教师出示传声筒，引导幼儿观察传声筒的结构。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？3. 幼儿回答，教师总结：传声筒是一种可以传递声音的工具。
二、探究传声筒的工作原理1. 教师讲解传声筒的工作原理：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
2. 幼儿分组进行实验，探究传声筒的工作原理。
a. 实验一：用传声筒在空气中传递声音。
b. 实验二：用传声筒在水中传递声音。
c. 实验三：用传声筒在固体中传递声音。
3. 幼儿观察实验现象，记录实验结果。
三、讨论与分析1. 教师引导幼儿讨论实验结果，分析声音传播的方式。
2. 幼儿回答，教师总结：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
四、巩固与应用1. 教师出示不同材质的传声筒，引导幼儿进行分类。
2. 幼儿分组进行实验，验证不同材质的传声筒传递声音的效果。
3. 幼儿回答，教师总结：不同材质的传声筒传递声音的效果不同。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调声音传播的方式。
2. 幼儿进行反思，谈谈自己在本节课中的收获。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范。
2. 观察幼儿在讨论与分析环节中的参与程度。
3. 观察幼儿在总结与反思环节中的收获。
有趣的传声筒教案5篇
有趣的传声筒教案5篇有趣的传声筒教案篇1活动目标：1、萌发对科学小实验的兴趣。
2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。
3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。
活动重点：在操作活动中发现传声筒的作用。
活动难点：主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。
活动准备：与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。
活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。
（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（教师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。
提问：1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。
我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。
二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，发现空心纸棒能传声音。
引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。
老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。
两个好朋友互相说说悄悄话。
我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。
幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。
）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。
三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。
1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？2、（每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。
教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。
（2）介绍传声筒的原理与制作方法。
3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。
2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。
但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》（2篇）
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》教案：好玩的传声筒一、教学目标：1. 知识与技能：了解声音是如何传播的，掌握传声筒的原理和制作方法。
2. 情感态度价值观：培养学生对科学实验的兴趣，激发他们对科学的探索欲望。
3. 学科思维与方法：培养学生观察、实验、探究的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生掌握声音传播的基本原理，了解和制作传声筒。
2. 教学难点：学生通过实验和讨论理解声音是如何穿过传声筒传播的。
三、教学准备：1. 教师：PPT；传声筒模型；材料：纸杯、洞洞纸、透明胶带、食盐。
2. 学生：纸杯、蜡笔、剪刀。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过观察和讨论，师生一起回顾声音是如何传播的。
2. 引导学生思考：声音是如何从一个物体传给另一个物体的？如何才能让声音在传递的过程中不容易衰减？Step 2：呈现（10分钟）1. 使用PPT向学生介绍传声筒的定义和原理。
2. 展示传声筒的模型，让学生通过观察模型，初步了解传声筒的制作和作用。
Step 3：实验操作（30分钟）1. 分发纸杯、蜡笔和剪刀给学生。
2. 学生将纸杯底部放在一张洞洞纸上，用蜡笔绕着纸杯的边缘画一个圆。
3. 用剪刀沿着刚刚画的圆线将纸杯的底部剪出来。
4. 将纸杯的底部套在另一个纸杯上，固定好。
5. 用透明胶带将两个纸杯固定在一起，形成一个传声筒模型。
6. 用食盐撒在一个纸杯中，学生在另一个纸杯中喊话，观察食盐的反应。
Step 4：实验讨论（10分钟）1. 让学生观察实验过程，思考为什么只有一个纸杯里有声音传递到另一个纸杯中。
2. 引导学生讨论传声筒是如何传播声音的。
3. 引导学生总结传声筒的作用，以及声音在传播过程中的特点。
Step 5：延伸拓展（20分钟）1. 让学生分组制作不同材料的传声筒，观察和比较不同材料对声音传播的影响。
2. 引导学生思考：如果将传声筒延伸，声音还能传多远？为什么？3. 谈论传声筒的应用：大型音响设备中的扩音器原理和传话筒原理。
大班科学优秀精品教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。
二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。
重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。
（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。
（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。
3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。
（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。
（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。
但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。
同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。
对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。
因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。
2024年幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精彩教案
2024年幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第一课时《好玩的传声筒》。
通过本节课的学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，感受声音的乐趣。
二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音可以通过传声筒进行传播。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作方法。
教学重点：声音的传播，传声筒的使用和制作。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，实验器材，PPT。
学具：彩纸，剪刀，胶棒，绳子，棉签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解声音的传播原理，引导幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个传声筒，并在纸上画出设计图。
4. 制作传声筒（15分钟）教师分发学具，指导幼儿按照设计图制作传声筒。
5. 成果展示（5分钟）每组展示制作的传声筒，并进行声音传播实验。
六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作方法3. 声音的乐趣七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行声音传播实验。
2. 答案：根据课堂所学，参照设计图制作传声筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了声音传播原理和传声筒制作方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何改进传声筒，使其传播声音更清晰、更远。
鼓励幼儿进行家庭实验，探索更多关于声音的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和参与2. 例题讲解中声音传播原理的清晰度和幼儿的接受程度3. 制作传声筒环节的指导与幼儿动手能力的培养4. 成果展示与评价的公平性和激励性5. 作业设计的实用性和家庭参与度详细补充和说明：一、实践情景引入的理解和参与在实践情景引入环节，教师需确保传声筒模型的演示足够直观和吸引人，以激发幼儿的好奇心和探索欲。
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案大家好，今天我们要给大家带来一个超级好玩的游戏——传声筒！这个游戏不仅能让我们感受到声音的神奇之处，还能锻炼我们的听力和口语表达能力哦！下面就让我来给大家详细介绍一下这个有趣的游戏吧！我们需要准备一些材料。
除了传声筒之外，还需要一些纸片、笔和橡皮擦。
当然啦，最重要的是要有一个充满好奇心的小伙伴们！准备工作都做我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本原理传声筒是一个简单的装置，由一个空心的管子和两个开口组成。
当我们用嘴巴对着管子的一端说话时，声音会通过管子传递到另一端的开口处，然后再被听到。
这就是传声筒的基本原理。
2. 传声筒的游戏规则游戏开始之前，我们可以先让小伙伴们轮流试着用传声筒说话。
当大家都熟悉了传声筒的原理之后，我们就可以开始正式的游戏啦！游戏的目标很简单，就是让小伙伴们尽可能地听到彼此的声音。
为了达到这个目标，我们需要遵循以下几个规则：(1)每个人只能用一次传声筒。
也就是说，每个人在游戏中只能用一次传声筒说话。
这样可以确保每个人都有机会听到别人的声音。
(2)不能用手或其他物品遮住传声筒的开口。
这是因为如果我们用手或其他物品遮住了开口，声音就会被阻挡，无法传递出去。
我们必须保持开口畅通无阻。
(3)不能离得太远。
因为传声筒是通过空气传播声音的，所以如果我们离得太远，声音就会减弱，甚至消失不见。
我们必须尽量靠近彼此，才能听到清晰的声音。
(4)不能重复说话。
这是因为如果我们重复说话，前面已经传递出去的声音就会被覆盖掉，导致后面的人听不到前面的内容。
我们必须尽量避免重复说话。
3. 传声筒的游戏过程现在游戏已经开始了，大家都兴奋不已！我们可以先让一个人先用传声筒说话。
当他说完之后，其他人就要尽量去听清楚他说的话。
下一个人就可以用传声筒接着说。
就这样，大家轮流说话，互相倾听对方的声音。
在这个过程中，我们可能会遇到一些困难。
比如说，有时候我们可能听不清楚对方说的话；有时候我们可能觉得自己的声音太小，对方听不到。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案（精选16篇）幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案篇1活动目标：1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
2.引导幼儿两人合作拼出不同长短、不同形状的传声筒，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏，一人在一端轻轻说话，一人在出口处倾听，试一试两个传声筒都能听见声音吗?传出的声音是否一样大?3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。
听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。
听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
活动延伸：可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。
在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。
那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。
当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。
在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。
当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。
这样，我们就发出了声音。
而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。
只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。
1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。
我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。
我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。
我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。
制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。
接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。
这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。
二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。
例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。
当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。
这样，我们就可以观察到声音的传导过程。
2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。
例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。
当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。
这样，学生们就可以听到老师的声音了。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》优质教案
幼儿园大班科学《好玩传声筒》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第六章《声音奥秘》中，探索声音传播。
详细内容主要围绕传声筒制作和声音在不同介质中传播特点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解声音是通过振动传播，并掌握传声筒制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象好奇心。
3. 培养幼儿合作交流、观察思考能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音传播原理，制作传声筒。
重点：声音传播特点，传声筒制作方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音叉、绳子、纸杯、气球等。
学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、绳子、气球）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单游戏，让幼儿感受声音传播。
将幼儿分成小组，让他们拉长绳子，一个幼儿在绳子一端轻轻摇动，其他幼儿在另一端感受绳子振动。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解声音传播原理。
让幼儿解声音是通过振动传播，传声筒能放大声音。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组制作传声筒。
步骤如下：（1）将纸杯底部剪掉，用绳子将两个纸杯底部相连。
（2）用胶带固定绳子，确保传声筒稳定。
（3）将气球套在传声筒一端纸杯上，轻轻挤压气球，观察传声筒另一端纸杯是否振动。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传播。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音传播特点七、作业设计1. 作业题目：用传声筒进行家庭作业，与家人进行对话。
2. 答案：观察并记录传声筒在不同环境中传播效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿积极参与，对声音传播产生浓厚兴趣。
在制作传声筒过程中，提高动手操作能力。
课后，可以引导幼儿思考如何改进传声筒，使其传播效果更好。
同时，鼓励幼儿探索生活中声音传播现象，将科学知识融入日常生活。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是传声筒制作过程，接着是声音传播原理讲解，是作业设计和课后反思。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。
5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
有趣的传声筒教案8篇
有趣的传声筒教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好玩的传声筒的大班科学教案
好玩的传声筒的大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解传声筒的原理，感知声音的传播。
1.2 通过制作和游戏，提高动手能力和团队协作能力。
1.3 培养对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
2.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
第三章：活动过程3.1 引入：讲解传声筒的原理，展示图片或实物。
3.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
3.3 游戏环节：传声筒接力赛，看哪一组传声最快最准确。
第四章：活动延伸4.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
4.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
5.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第六章：活动准备6.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
6.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
6.3 教学工具：PPT、视频、实验道具等。
第七章：活动过程7.1 引入：通过PPT或视频讲解传声筒的原理，展示实验道具。
7.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
7.3 实验环节：进行声音传播的实验，让幼儿亲身感受声音的传播过程。
第八章：活动延伸8.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
8.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
9.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
9.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第十章：教学评价10.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
10.2 通过幼儿的分享和家庭作业，了解他们对声音传播知识的理解和运用情况。
10.3 总结教学效果，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。
具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。
教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。
提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。
演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。
3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。
引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。
但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。
好玩的传声筒的大班科学教案
一、教学目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作简单的传声筒，并观察声音的变化。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：了解传声筒的原理，学会制作简单的传声筒。
难点：观察声音通过传声筒时的变化。
三、教学准备：1. 教具：传声筒、气球、塑料管等。
2. 材料：纸杯、铅丝、胶带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示传声筒，引发幼儿对传声筒的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 讲解传声筒的原理：教师讲解传声筒的工作原理，让幼儿了解声音是通过振动传递的。
3. 制作传声筒：教师引导幼儿动手制作传声筒，过程中注意安全使用工具。
4. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音通过传声筒时的变化。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起制作更加复杂的传声筒，观察声音的变化。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织更多关于声音的实验活动，如声音的放大、减弱等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手能力、观察力和团队协作精神。
3. 收集幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估幼儿对传声筒原理的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿了解传声筒的原理。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的动手操作机会和指导。
3. 教学活动中是否激发了幼儿的好奇心和探索欲望。
4. 针对幼儿在实验中的表现，教师应如何调整教学方法和策略。
八、安全事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 提醒幼儿在实验过程中不要将传声筒放在耳朵附近，以免发生意外。
3. 确保实验材料安全无毒，适合幼儿使用。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长会议、群等方式与家长保持沟通，让家长了解教学内容和幼儿在学校的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业，共同完成传声筒的制作，增进亲子关系。
3. 家长如有任何疑问或建议，教师要及时回应，共同促进幼儿的全面发展。
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幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案模板范文.docx
活动目标：
1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样
子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准
纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小
耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？
2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有
小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？
2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是
一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给
它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一
个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，
这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来
里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传
过来的声音就不清楚了。
五、延伸：
幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长
长的传声筒。