小学所有句子训练类型(绝对精编)
小学语文句型专项练习(超全面,题超多)
小学语文句型专项练习一、判断句子类型1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（）2、这地方真是山青水秀啊！（）3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
（）4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？（）5、小明真是一个听话的好孩子。
（）6、难道这里的景色不美吗？（）7、妹妹是不是饿了？是的，她很饿。
（）二、把字句、被字句（一）把句子改为“把”字句，“被”字句。
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
（）（）2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
（）（）3、小华拿走了数学课本。
（）（）4、蔺相如击败了秦王。
（）（）5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（）（）6、蔺相如击败了秦王。
（）（）7、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 .（）（）8、诸葛亮借来了十万支箭。
（）（）9、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
（）（）10、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
（）（）11、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
（）（）12、这个故事里的主人公迷住了我。
（）（）13、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（）（）14、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
（）（）三、陈述句、反问句（一）把陈述句改为反问句1、全国人民支持申办奥运会。
（）2、学习是一件很有意义的事情。
（）3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。
（）4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。
（）5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的。
（）6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（）7、这幅画是我们班彩颖画的。
（）8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
（）9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（）10、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
（）11、我们不会忘记党的恩情。
（）12、人类需要勇于实践的人。
（）13、这个故事使我感动得流泪。
（）14、可爱的小女孩是我的好朋友。
（）15、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
（二）把反问句改为陈述句1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？（）2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（）3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（）4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？5、这张画难道算得上艺术品吗？（）6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（）7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（）8、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）9、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）10、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）12、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（）13、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（）14、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？15、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（）（二）、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。
(完整word版)小学所有句子训练类型(绝对精编)
转述句示例1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。
”小军在电话中对我说，下个月他一定来我这儿玩。
2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？”姐姐问明明，他作业写完没。
3、妈妈对我说：“你怎么能一边看电视一边看书呢？”妈妈对我说，我不能一边看电视一边看书。
病句类型示例修改原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
（一）用词不当1、我们的生活水平在不断改善。
改善改成提高2、我们要注意发挥优点，改正缺点。
发扬优点（二）重复啰嗦1、他经常回想起过去的往事。
往事改成事2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
忍不住去掉（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。
运用和理解调换2、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
新出土的和两千多年前的调换（四）缺少成分1、我们必须自觉的习惯。
必须后面加养成2、球上的光明和温暖都是送来的。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保障。
去掉“疾病”2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
仅有换成其中（六）搭配不当（包括关联词）1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
树立改成养成2、尽管天气不好，我们总是按时到校。
总是改成还是（七）指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
修改病句1、人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的。
2、他顺利在大家的帮助下完成了任务。
3、他络绎不绝地向我提起了过去的往事。
4、湖水绿得仿佛像是一块碧绿的翡翠。
5、庆祝中国银行成立100周年在北京人民大会堂举行。
6、中国人自己设计制造的人造地球卫星。
7、这篇作文的层次和语言都很流畅。
8、谁也不能否认李华的优异成绩不是勤学苦练得来的。
9、这一件事一直在我的耳畔萦绕。
10、开展植树活动可以很好地保住水土流失。
11、泰国的大象是世界上没有的。
12、小艇是意大利名城威尼斯的“三绝”。
13、我最大的盼望是像蒲公英一样飞到遥远的地方。
小度写范文[小学所有句子训练类型(绝对精编)] 生活经典句子模板
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[小学所有句子训练类型（绝对精编）] 生活经典句子一、句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊!二、改变句式【知识点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【练习】他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
(答案)他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)（二）陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。
小学语文总复习 句子练习
小学语文总复习句子练习在小学语文的学习中，句子练习是非常重要的一个环节。
它不仅能够帮助我们更好地理解课文，还能提升我们的语言表达能力和写作水平。
下面，让我们一起来系统地复习一下小学语文中的句子练习。
一、句子的类型1、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或表达一个观点的句子。
它的语调平稳，句末用句号。
例如：“我喜欢读书。
”“今天天气很好。
”2、疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末通常用问号。
疑问句又分为一般疑问句、反问句和设问句。
一般疑问句：“你吃饭了吗？”反问句：“难道你不觉得他很优秀吗？”（意思是“你应该觉得他很优秀”）设问句：“什么是幸福？幸福就是一家人在一起快乐地生活。
”（自问自答）3、祈使句祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子，句末通常用感叹号或句号。
例如：“请你把门关上！”“不要在教室里大声喧哗。
”4、感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，句末通常用感叹号。
例如：“多么美丽的花啊！”“这景色太迷人了！”二、扩句和缩句1、扩句扩句就是给简单的句子加上修饰的成分，使句子更加生动、具体。
比如：“小鸟飞。
”可以扩写成“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”扩句时要注意不能改变原句的主要意思，还要合理添加修饰词。
2、缩句缩句则是把复杂的句子去掉修饰的成分，只保留句子的主干，使其更简洁。
例如：“美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。
”缩句为“蝴蝶飞舞。
”缩句时要把“的”“地”前面的修饰词去掉，保留句子的主语、谓语和宾语。
三、句式转换1、“把”字句和“被”字句的转换“把”字句强调主动者的动作，“被”字句强调被动者的状态。
例如：“我把书放在桌子上。
”可以转换为“书被我放在桌子上。
”转换时要注意主语和宾语的位置变化。
2、陈述句和反问句的转换陈述句改反问句时，要加上反问词“难道……吗”“怎么……呢”，还要把句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，句末加上问号。
例如：“他是个好孩子。
”改为反问句是“难道他不是个好孩子吗？”反问句改陈述句则相反，去掉反问词，把句中的否定词改为肯定词，肯定词改为否定词，句末的问号改为句号。
小学语文六年级句子知识及练习
小学语文六年级句子知识及练习一、句子的基本形式:(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)1、妈妈,请您喝口水歇歇吧!(带有命令语气)2、这地方真是山青水秀啊!3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。
4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗?二、关联词(八种常用关联词汇总)并列关系:既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系:不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系:是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系:虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系:如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系:只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系:因为……所以、既然……就、……因此……取舍关系:宁可……也不、与其……不如三、修改病句的练习修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。
修改时,注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种:(1)成份残缺。
即句子不完整。
如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。
这个句子应该补上我或同学们一类词语。
(2)搭配不当。
即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。
如:春天的苏州是一年中最美的季节。
把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。
只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。
(3)前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如:我的回家作业基本上全部做完了。
回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。
又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。
(4)重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。
如:我一定要改正不好的缺点。
缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。
(5)分类不当。
(完整版)小学语文总复习-句子专项训练(答案)
句子专项训练改变句型：一、陈说句改为反问句的方法：1、将必定句中的必定词（是、能、会等）改为否认词（不是、不可以、不会等）。
2、将否认句中的否认词（不是、不可以、不会等）改为必定词（是、能、会等）。
3、在必定词或否认词前面加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好勤学习，自然不可以获得好成绩。
3、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇行进的象征。
5、功课没做完，不可以去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真谛。
7、我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。
9、小玲获得的优秀成绩正是她勤劳学习的结果。
10、我们不可以被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷牢牢的，这没法忍耐。
14、这湿润冰凉的地面不可以睡。
15、我们是学生，应当恪守学校的纪律。
16、那沉静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、我们早就分好了。
20、旅行了长城，我遇到了教育。
参照答案： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2 、不好勤学习，怎能获得好成绩呢？3、对少量同学不守纪律的现象，我们怎能充耳不闻呢？ 4 、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5 、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6 、不劳动，连棵花也养不活，莫非这不是真谛吗？ 7 、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8 、没有革命前辈的流血牺牲，怎么会有我们今日的幸福生活呢？ 9、小玲获得的优秀成绩不是她勤劳学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？ 12、莫非你们见过这样的总理吗？13、我的心绷牢牢的，这怎么能忍耐呢？ 14、这湿润冰凉的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不恪守学校的纪律呢？ 16、那沉静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ 17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 18 、这些树叶莫非不是从这棵树上飘落下来的吗？19、我们不是早就分好了吗？ 20、旅行了长城，我怎能不遇到教育呢？二、反问句改为陈说句的方法：1、将反问句中的必定词改为否认词，或将否认词改为必定词。
句子专项训练100题及参考答案三年级
句子专项训练100题及参考答案一、句子组成1. 请写出下列各句中的主语和谓语：1.小狗跑了。
2.我们吃饭了。
3.妈妈在看书。
4.奶奶唱歌。
5.弟弟笑了。
答案：1.主语：小狗；谓语：跑了。
2.主语：我们；谓语：吃饭了。
3.主语：妈妈；谓语：在看书。
4.主语：奶奶；谓语：唱歌。
5.主语：弟弟；谓语：笑了。
2. 将下列句子按照主、谓划分，并用横线连接：1.小朋友们唱歌跳舞。
2.大象在河里洗澡。
3.爸爸给我买了一个礼物。
4.奶奶正在做饭。
答案：1.小朋友们 - 唱歌跳舞。
2.大象 - 在河里洗澡。
3.爸爸 - 给我买了一个礼物。
4.奶奶 - 正在做饭。
二、句子分类1. 将下列句子分成陈述句和疑问句：1.妹妹睡觉了吗？2.明天我妈妈带我去公园。
3.弟弟喜欢吃苹果。
4.你去过北京吗？答案：陈述句： 2. 明天我妈妈带我去公园。
3. 弟弟喜欢吃苹果。
疑问句： 1. 妹妹睡觉了吗？ 4. 你去过北京吗？2. 将下列疑问句改写成陈述句：1.他是你哥哥吗？2.你会游泳吗？3.她喜欢吃冰淇淋吗？答案：1.他是你哥哥。
2.你会游泳。
3.她喜欢吃冰淇淋。
三、句子转换1. 将下列简单句转换为复合句：1.她喜欢吃水果。
2.他喜欢看书。
3.孩子们在玩游戏。
答案：1.她说她喜欢吃水果。
2.他告诉我他喜欢看书。
3.我看到孩子们在玩游戏。
2. 将下列陈述句改为否定句：1.我喜欢吃冰淇淋。
2.她在学校学习。
3.弟弟喜欢唱歌。
答案：1.我不喜欢吃冰淇淋。
2.她不在学校学习。
3.弟弟不喜欢唱歌。
3. 将下列陈述句改为一般疑问句：1.你会游泳。
2.她喜欢跳舞。
3.他在吃饭。
答案：1.你会游泳吗？2.她喜欢跳舞吗？3.他在吃饭吗？4. 将下列疑问句改为陈述句：1.你喜欢什么颜色？2.你有几个玩具？3.你去过北京吗？答案：1.我喜欢蓝色。
2.我有五个玩具。
3.我去过北京。
四、阅读理解阅读下面的短文，回答问题：Tom是一个五年级的学生。
他是班上的体育明星。
一年级句式训练大全
一年级句式训练大全一、陈述句。
1. 肯定陈述句。
- 基本结构：主语+谓语+宾语。
- 示例：- 我（主语）是（谓语）一名小学生（宾语）。
- 小狗（主语）喜欢（谓语）骨头（宾语）。
- 练习：- （）是（）。
（如：妈妈是医生。
）- （）喜欢（）。
（如：弟弟喜欢玩具。
）2. 否定陈述句。
- 基本结构：主语+否定词（不、没等）+谓语+宾语。
- 示例：- 我（主语）不（否定词）喜欢（谓语）吃胡萝卜（宾语）。
- 他（主语）没（否定词）有（谓语）铅笔（宾语）。
- 练习：- （）不（）。
（如：小鸟不飞。
）- （）没（）。
（如：我没书。
）二、疑问句。
1. 一般疑问句。
- 基本结构：助动词（是、有等）/疑问词（吗、呢）+主语+谓语+宾语？- 示例：- 你（主语）是（助动词）一年级的学生（宾语）吗？- 他（主语）有（助动词）铅笔（宾语）吗？- 练习：- （）是（）吗？（如：这是苹果吗？）- （）有（）吗？（如：你有橡皮吗？）2. 特殊疑问句。
- 疑问词（谁、什么、哪里、为什么等）+一般疑问句结构。
- 示例：- 谁（疑问词）是（助动词）你的老师（宾语）？- 你（主语）为什么（疑问词）哭（谓语）呢？- 练习：- （）在哪里（）？（如：我的书包在哪里？）- （）为什么（）？（如：花朵为什么凋谢？）三、感叹句。
1. 基本结构。
- 多么/真+形容词+主语+啊！- 示例：- 多么（感叹词）可爱（形容词）的小猫（主语）啊！- 真（感叹词）美丽（形容词）的花朵（主语）啊！- 练习：- 多么（）的（）啊！（如：多么高大的树木啊！）- 真（）的（）啊！（如：真聪明的孩子啊！）四、把字句和被字句。
1. 把字句。
- 基本结构：主语+把+宾语+谓语。
- 示例：- 我（主语）把（介词）作业（宾语）做完（谓语）了。
- 妈妈（主语）把（介词）房间（宾语）打扫（谓语）干净（补语）了。
- 练习：- （）把（）（）。
（如：弟弟把玩具弄坏了。
）2. 被字句。
小学语文句子专项训练(答案)
小学语文句子专项训练(答案)一、陈述句改反问句。
陈述句改反问句就像是给句子加点“调料”，让它变得更有力量。
比如说“我是一个小学生。
”这是个陈述句，平淡无奇对吧？改成反问句就成了“我难道不是一个小学生吗？”你看，这样一改，感觉就像从平静的小湖变成了有点波澜的小湖，语气更强烈了。
这其中的小窍门呢，就是先加上反问词“难道”，然后把肯定词变成否定词或者否定词变成肯定词，最后加上问号。
二、把字句与被字句的转换。
这就像东西的主人在换位置。
例如“小明把窗户擦干净了。
”这是把字句，那被字句就是“窗户被小明擦干净了。
”就好像小明和窗户在玩交换角色的游戏。
你要是在生活里，就可以想象成两个人交换座位，简单得很呢。
三、扩写句子。
扩写句子就像给一幅简单的画添上更多的色彩和细节。
比如“小鸟飞。
”这多单调啊。
扩写成“可爱的小鸟在湛蓝的天空中欢快地飞。
”这样画面感一下就出来了，就像原本只有个轮廓的画变得色彩斑斓。
你可以想象自己是个画家，给句子这个小画框里添加更多的元素。
四、缩写句子。
和扩写句子相反，缩写句子就像是把一幅复杂的画精简成最主要的部分。
像“美丽的花园里盛开着五颜六色的花朵。
”缩写后就是“花园里盛开着花朵。
”就好比从一个穿着华丽服饰的人身上，去掉那些复杂的装饰，只留下最基本的样子。
但是要注意哦，可不能把句子的主要意思给弄丢了，不然就像把一个人的灵魂给弄丢了一样糟糕。
五、比喻句。
比喻句就像是魔法棒，能把一个东西变成另一个东西的样子来形容。
比如说“月亮弯弯的。
”这是个很普通的句子。
变成比喻句“月亮弯弯的，像一条小船。
”你看，一下子就有了画面感，就好像月亮真的变成了小船在夜空的大海里飘荡。
写比喻句的时候啊，就想象你要把这个东西和另外一个东西联系起来，找到它们相似的地方。
六、拟人句。
拟人句可有趣啦，就像给东西赋予了生命一样。
像“风儿吹动树叶。
”写成拟人句就是“风儿轻轻抚摸着树叶。
”你看，风儿就像有了手一样，在温柔地抚摸树叶，这是不是很有画面感？感觉就像这些东西都像人一样有感情、有动作了。
小学所有句子训练类型(绝对精编)
小学所有句子训练类型(绝对精编)1、许多人类的发明创造都是从动物身上得到的灵感。
2、在大家的帮助下，他成功地完成了任务。
3、他不断地向我讲述过去的故事。
4、湖水的颜色绿得像一块碧绿的翡翠。
5、北京人民大会堂举行了庆祝中国银行成立100周年的活动。
6、中国自主设计制造了这颗人造地球卫星。
7、这篇作文的语言流畅，层次清晰。
8、李华的优异成绩是通过勤奋研究得来的，这点无可否认。
9、这件事情一直萦绕在我的耳边。
10、开展植树活动可以有效地防止水土流失。
11、泰国的大象是独一无二的。
12、小艇是意大利名城威尼斯的“三宝”之一。
13、我最大的愿望是像蒲公英一样飞向遥远的地方。
14、同学们在清晨的阳光下认真地做广播体操。
15、即使天气十分炎热，大家仍然坚持锻炼身体。
16、同学们务必要遵守交通规则，以避免发生事故。
17、运动员们顽强拼搏的精神常常浮现在我的脑海中。
18、河南省是中国人口最多的省份。
19、这种浪费行为的背后，反映了没有树立正确消费观念。
缩句：1、我国桥梁事业飞速发展，证明了社会主义制度的优越性。
2、灰色、发光的天空，远处的淡淡山峰，近处的山村房屋、小桥流水，都在石匠的手下显现出来。
3、戴红领巾的小姑娘正在一片片地捡起地上的碎纸。
8、老师告诉我：“我会教你如何写作文。
”11、王芳被老师告知：“明天你需要参加区小学生座谈会。
”改为“被”字句：1、修建京张铁路的任务被詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成。
5、一望无际的碧绿西瓜种植在海边的沙地上。
6、敌人的枪口被黄继光的胸膛挡住了。
7、队员们被激动得泣不成声。
8、沉甸甸的柿子挂满了山沟里的柿子树。
9、这座新建的大楼拔地而起，造型奇特。
10、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
11、来自塞外的狂风被北面那座秃山丝毫不挡住。
12、我们隐蔽在芦苇丛中，看见船上装载着许多货物。
13、透过大衣的缝隙，我模糊地看到一个高大的背影。
14、和蔼可亲、头发花白的房东大娘叫我。
15、从学校传来的锣鼓声和欢呼声被我们参赛回来的队员远远听见了。
小学生句子类型训练大全
【专项打破】改正以下病句，在括号里注明病因。
（在原句上改正）1、多次屡次教育我们要好好学习。
（）2、爷爷经常想起好多过去的往事。
（）3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改进。
（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
（）6、参加会议的同学基本上都到齐了。
（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（）8、从这件一般的小事中，却说了然深刻的道理。
（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（）10、我国人口是世界上最多的国家。
（）11、一阵雷雨下了一天一夜。
（）12、我必然今天可能会下雨。
（）13、我们必定仔细改正并仔细检查作业中的错误。
（）14、在会上，纷纷公布自己的建议。
（）15、李老师的关怀，我一辈子一生难忘。
（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（）18、世界四大文明古国是中国。
（）19、望着邓奶奶的遗像，同学们不由忍不住放声痛哭。
（）20、两个新旧社会，真是鲜亮的比较啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是经过增加词语，把简单的句子扩大为个详尽、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子减少，去掉所有或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应试点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思虑扩大什么样的词语，还可以够抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
若是回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
12、找每部分的骨干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把骨干词语连接成完满的句子。
【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（解析）这句话的意思表达不详尽。
若是加上修饰限制的成份就会完满地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？尔后填上合适的词语，这就是扩句的过程。
小学一年级基本句式训练附解析练习全面细致
小学一年级基本句式训练附解析+练习;全面、细致一、基本句1. 谁什么是什么2. 谁什么有什么3. 谁什么干什么4. 谁什么怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整如下面例句：1. 姐姐学打字..2. 妈妈是优秀教师..3. 菊花真好看..第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”..如果少了一个部分;句子就不完整;意思就不清楚了..又如：1. 你星期天去图书馆吗2. 房子建好了吗3. 爸爸下班了吗第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”..为了表达出发问的语气;句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“”;句意更清楚;听的人就更明白了..还有一种表达感情的句子;也是由两个部分组成的..例三：1. 这棵白杨多高啊2. 我玩得多么开心啊第一句讲“白杨高”;第二句讲“我开心”;都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”..为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情;句子的末尾加上了“啊”字和“”.. 1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________..2. __________扫地..3. 小鸟__________..4. __________吃害虫..2. 谁是什么例：爸爸是工人..1. 我是_________..2. _________是英雄..3. 北京是_________..4. _________是益虫..3. 谁怎么样例：解放军很勇敢..1. 弟弟_________..2. _________勤快..3. 菊花_________..4. _________凉快..想一想;练一练：1. 按三种基本句式写句子;回答问题..①______ ______谁干什么②______ ______ 什么干什么③______ ______谁是什么④______ ______ 什么是什么⑤______ ______谁怎么样⑥______ ______ 什么怎么样2. 把下列句子补充完整..①同学们 ..②小猴子 ..③太阳 ..④是我的好朋友..⑤ 真大..⑥在海上航行..02怎样把句子写通顺例如：1. 我告诉妈妈;鸡生蛋了..2. 妈妈告诉我;桂花开了..3. 弟弟告诉我;鱼儿长大了..4. 我告诉弟弟;我吃过饭了..例如：1. 春天到了;种子在发芽、生根、长叶..2. 春天到了;种子在长叶、生根、发芽..把句子写通顺;可以经常做如下练习：1. 扩词成句..例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树..2. 整理词序..例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子..想一想;练一练：1. 照样子扩词成句..例：球：排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球马：______________________________________书：______________________________________小朋友：__________________________________2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子;写在横线上;加上标点..①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的__________________________________________________________________________ ___②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加________________________________________________________________________ ________3. 下面的话应怎样排列排好后把它写下来;加上标点..①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭________________________________________________________________________ ________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风___________________________________________________________03怎样把句子写具体例如：1. 翠鸟掠过湖面..2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面..例如：1．我们高兴..2．我们高兴地跳起来..练习把句子写具体的方法很多;在小学语文课中学过的;有下列三种基本方法：1. 加定语..例：队旗在空中飘扬..鲜艳的队旗在蔚蓝色的空中飘扬..括号里的词语我们就叫它定语..加上这些定语后;就知道了是什么样的队旗;在怎样的空中飘扬..表达的意思更明白具体了..如：给下面的句子加上词语;使句子表达得更具体..①演员们的表演;受到了大家的欢迎..演员们的表演;受到了大家的欢迎..②人群热烈欢呼起来..的人群热烈欢呼起来..上面句子中括号里要加的词语就是定语..加上什么样的定语;能使这两个句子的意思表达得更具体呢2. 加状语..例：弟弟跑来了..弟弟是怎样跑来的弟弟摇摇晃晃地跑来了..括号里的词语我们就叫它状语..加上状语就把弟弟跑的样子写出来了;句子就具体了..例：给下面的句子加个词语;让句子表达的意思更具体..战士们完成了任务..战士们完成了任务..3. 加补语..例：飞机飞..飞机飞得怎样呢飞机飞得又高又快..括号里的词语就是补语..加上补语;就把飞机飞得怎样写具体了..想一想;练一练：1. 照“例”把句子写具体..例：燕子飞过田野.. 什么样的燕子飞过怎样的田野黑色的燕子飞过绿油油的田野..①天空飘着白云.. 什么样的天空飘着什么样的白云___________________________________________________________ ②太阳升起来了.. 什么样的太阳怎样地升起来了___________________________________________________________ ③西北风刮着.. 什么样的西北风刮得怎样___________________________________________________________ 例：青蛙爬出来..从什么地方爬出来青蛙从洞里爬出来..它是怎样爬出来的青蛙从洞里慢慢地爬出来..洞是什么样子的青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来..①鸭子游过来..从什么地方游过来__________________________________________________________ 它是怎样游过来的__________________________________________________________小溪是什么样子的__________________________________________________________ ②孩子数星星..什么样的孩子数星星他在什么地方数星星__________________________________________________________他是怎样数星星的__________________________________________________________星星是什么样的__________________________________________________________2．在括号里填上合适的词;使每个句子表达得更具体..①太阳冉冉升起;照在草原上;草原到处洒满阳光..牧民们怀着心情;放牧着牛羊..②在土地上;长着庄稼..那玉米; 高粱;还有那谷穗;真惹人喜爱..3. 把样子写具体..①原句：熊猫真可爱__________________________________________________________②原句：晚霞真美__________________________________________________________4. 把动作写具体..①原句：老爷爷走着..__________________________________________________________②原句：山羊跑得快..__________________________________________________________5. 把程度写具体..①原句：西瓜真甜②原句：天气真冷..__________________________________________________________。
小学生常考的句子类型
小学生常考的句子类型一、把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作（甲把乙怎么样）例：1.我们把房间打扫一下吧。
2.他把书送回家了。
二、被字句其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样例：1.一条大虫被蚂蚁吃了。
2.我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
三、陈述句指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
例：1.马克吐温是一位著名的美国作家。
2.这里有很多水。
3.你不应该在交叉路口玩。
四、一般否定句即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。
例：1.这本书不是我的。
2.我没有吃晚饭。
五、双重否定句指含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”“非.....不可......”等词语的句子。
例：1.每天下午，我非做作业不可。
2.我们班的同学没有一个不带红领巾的。
六、疑问句疑问句是一种用来询问信息或确认事实的语句。
是需要听的人告诉对方答案的。
例：1.这是谁的书啊？2.你中午吃饭了吗？七、反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
例：1.你们怎能破坏环境呢？2.你们怎么能不承认错误呢？八、设问句设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：1、数学难吗？其实不难。
2、什么是合作？合作就是互相协作。
九、转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。
角度换成了说明后，人称代词也要变化。
例：1.张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改转述句：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
3.姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改转述句：姐姐说，我说得对，她就这样做。
十、感叹句指带有强烈的感情的句子，它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情，感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。
例：1、这里的景色真是太美了！2、天哪！这也太惊险了吧！。
小学句子专项训练PPT
详细描述
示例
教师可以给出一些包含因果关系的句子， 让学生分析其中的原因和结果，并尝试用 自己的语言重新表达。
分析句子“因为下雨了，所以地面湿了。 ”中的因果关系，重新表达为：“因为下 雨，地面变湿。”
并列关系逻辑训练
并列关系逻辑训练
通过分析句子中的并列关系，让学生理解 事物之间的并列关系，掌握并列关系的表
详细描述
补语通常出现在句子的末尾，补充说明动作 的结果或状态的原因。补语可以是动词、形 容词、介词短语等。例如，“他写了一封信 ”（动词作补语）、“他很高兴”（形容词 作补语）、“他从北京来”（介词短语作补 语）。
02
句子类型训练
陈述句训练
总结词
陈述句是表达事实、观点或描述事物 状态的句子。
详细描述
在小学阶段，学生需要掌握陈述句的 基本结构和用法，能够正确地表达意 思和描述事物。例如，“我喜欢读书 ”就是一个陈述句，表达了个人喜好 。
疑问句训练
总结词
疑问句是用来提出问题的句子。
详细描述
学生需要学会如何使用疑问句来提出 问题，包括一般疑问句、特殊疑问句 和选择疑问句等。例如，“你今天去 上学了吗？”就是一个一般疑问句。
小学句子专项训练
汇报人：可编辑
2023-12-24
CONTENTS
• 句子结构训练 • 句子类型训练 • 句子修辞手法训练 • 句子逻辑训练
01
句子结构训练
主语训练
总结词
主语是句子的主要成分，表示动作的执行者或状态的存在者。
详细描述
在句子中，主语通常出现在句首，引领整个句子，是句子中不可或缺的部分。主语可以是名词、代词、数词、动 词不定式等。例如，“小明读书”（名词作主语）、“他来了”（代词作主语）、“三本书”（数词作主语）、 “回家”（动词不定式作主语）。
二年级语文句式训练大全
二年级语文句式训练大全1. 陈述句陈述句是表达事实、论述和描述的句子。
它通常以主谓结构为主，即由主语和谓语组成。
以下是一些陈述句的例子：•太阳是红色的。
•小猫在打盹。
•妈妈正在做饭。
陈述句可以用来描述事物的特征、发表观点和交流信息。
鼓励孩子多使用陈述句来描述自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
2. 疑问句疑问句用来询问信息、寻求答案或确认事实的句子。
疑问句通常以疑问词开头，疑问词包括“谁”、“什么”、“哪里”、“怎样”等。
以下是一些疑问句的例子：•你喜欢吃苹果吗？•他们在哪里玩耍？•你今天早上怎样去学校的？疑问句是用来寻找信息的有力工具。
鼓励孩子多用疑问句与他人进行交流，提高他们的思考和社交能力。
3. 感叹句感叹句用来表达惊讶、喜悦、赞美、悲伤等强烈情感的句子。
感叹句通常以感叹词开头，感叹词包括“多么”、“多么的”、“太”、“真是”等。
以下是一些感叹句的例子：•多么美丽的花啊！•太棒了，我们赢了比赛！•真是个聪明的小朋友！感叹句可以加强语言表达的感情色彩，让语言更加生动有趣。
鼓励孩子多用感叹句来表达他们的情感和观点，提高他们的表达能力。
4. 祈使句祈使句用来表达命令、请求、劝告等的句子。
祈使句通常以动词开头，没有主语。
以下是一些祈使句的例子：•别再做这样的事情了！•请把书递给我。
•让我们一起努力吧！祈使句可以用来表达自己的意愿，向他人传达自己的请求或命令。
鼓励孩子多使用祈使句，培养他们的语言组织能力和表达能力。
5. 反问句反问句用来表示反问或加强语气的句子。
反问句通常是将一个事实或观点转化为疑问形式，不需要回答。
以下是一些反问句的例子：•你不是知道答案吗？•这不是美丽的花吗？•难道你不明白这个道理吗？反问句可以用来表达自己的观点和加强语气，使语言更具有说服力。
鼓励孩子学会运用反问句，提高他们的语言表达能力和思辨能力。
6. 并列句并列句是由连词“和”、“或”、“但”等连接的两个或多个相互独立的句子组成的句子。
六年级句子练习题大全
六年级句子练习题大全一、句子分类练习1.陈述句：昨天我和朋友去了公园。
2.祈使句：请你帮我拿一本书。
3.疑问句：你明天要去参加运动会吗？4.感叹句：多么美丽的花啊！5.否定句：他没有去学校。
6.并列句：我喜欢游泳，他喜欢跑步。
7.比较句：她的书比我的书更有趣。
8.条件句：如果明天下雨，我们就不去郊游了。
二、句子改错练习1.他们朋友们明天一起去看电影。
→他们的朋友们明天一起去看电影。
2.妹妹买了许多的水果。
→妹妹买了许多水果。
3.我喜欢看动画电影，但是弟弟喜欢看喜剧。
→我喜欢看动画电影，可是弟弟喜欢看喜剧。
4.这本书比那本书更好看。
→这本书比起那本书更好看。
5.如果你不努力学习，你就不能考上好学校。
→如果你不努力学习，你就不能考上一个好学校。
三、句子连线练习1.书包里的苹果又大又红。
→宾语2.我最爱的颜色是蓝色。
→谓语3.你们明天要去哪里旅游？→疑问词4.他们在公园里玩得很开心。
→地点状语5.明天我将会去看电影。
→时间状语6.我喜欢吃香蕉和苹果。
→并列结构7.如果下雨，我们就不去游泳了。
→条件状语8.这个问题真的很容易。
→程度副词四、句式转换练习1.她正在吃水果。
→She is eating fruit.2.他们明天要去游泳吗？→Are they going swimming tomorrow?3.我的爷爷每天都去公园散步。
→My grandpa goes for a walk in the park every day.4.他们刚才打篮球了。
→They played basketball just now.五、句子填充练习1.昨天我和朋友去了 ___________ 。
2.请你 ___________ 我拿一本书。
3.你 ___________ 参加运动会吗？4.多么美丽的 ___________ 啊！5.他 ___________ 动物园去了。
6.他的书 ___________ 我的书更有趣。
四年级语文句子专项训练(缩句、病句、改句子)
小学四年级语文句子专题练习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同.（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“？”变“.”.练习：1这.位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？3像.这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样.1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确.2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词加上“.”变“？”.练习：1、这个真实的故事使我深受感动.2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望.3、我们不能做损人利己的事.二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句（1这）个故事里的主人公迷住了我.大）风卷起的尘土遮住了我的视线.经）过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料三、转述练习：1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去.”、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的.”、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了.”四、缩句方法指导：1、缩句原则：保留愿意.2删掉“在……中（上……）”等表示时间、地点、方向、环境的词3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过”.5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”.练习：1活.泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果.2.一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去.3王.老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光.4他.激动得久久说不出话来.五、修改病句修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语.主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）练习：1.我们班的语文成绩是全校最好的班级.2我.们必须做到边读书边思考的好习惯.3在.教室里专心听教师讲课.4我.们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动.5.中国是世界四大闻名古国.妈妈总爱回6忆.过去的往事.星.期天，我画了一幅画和一篇作文春.天的兰州是一个美丽的季节六、把下列句子改为拟人句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.2、百灵鸟在树枝叫.3、一排排柳树倒映在水中.4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”七、关联词语方法指导：【常见的几种关系】并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为…条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……转折关系；虽然……但是……；尽管……还是假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不递进关系；不但……而且……；不仅……还……练习：（一）用关联词语填空1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课.2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故.3、（）天下雨，（）运动会不开了.4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方.（二）用关联词语把两句话并成一句话.1、我们上课时要专心听讲.我们上课时要积极开动脑筋.2、周总理离开了我们.周总理的光辉形象永远活在我们心中.3、张敏坚持锻炼身体.张敏长得很结实.附：答案（一）反问句变陈述句出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意.1.这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾.2知.识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封.3.像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”.4这.个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体.（二）陈述句变反问句出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句；忘记加反问语气词；难道……吗？怎能……呢？1、这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、我们怎能做损人利己的事呢？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句.出错点：改变句子原来的内容.不能漏字、填字.（1这）个故事里的主人公把我迷住了.我被这个故事里的主人公迷住了.（2大）风卷起的尘土把我的视线遮住了.我的视线被大风卷起的尘土遮住了.（3经）过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了.经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了.三、转述练习：1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去.2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的.3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了.四、缩句1.弟弟吃着苹果.2飞.蛾飞来飞去.3眼.睛投来目光.4.他激动.五、修改病句1.我们班的语文成绩是全校最好的.2.我们必须养成边读书边思考的好习惯.3.我在教室里专心听教师讲课.4我.们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等.5中.国是世界四大闻名古国之一.6.妈妈总爱回忆过去的事.7星.期天，我画了一幅画，写了一篇作文.8.兰州的春天是一个美丽的季节.六、把下列句子改为拟人句.易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句.1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞.2、百灵鸟在树枝唱歌.3、一排排柳树在水中照镜子.4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！”七、关联词语（一）用关联词填空1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故.3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了.4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方.（二）用关联词语把两句话并成一句话.1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋.、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实.。
完整版)小学语文句型练习题集锦
完整版)小学语文句型练习题集锦一、反问句与陈述句有时为了表达需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句。
它们的意思相同，语气有所不同。
一）反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有些句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里是否有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变“。
”练：1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们很难忘记老师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，一定会使我们流连往返。
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，妈妈不用担心吧。
5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，哪里都有野花的倩影。
二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
练：1.我们不能因为研究任务重而不参加体育活动。
研究任务重，我们不参加体育活动，可以吗？2.这幅画是我们班彩颖画的。
这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们难道可以不闻不问吗？二、对话与转述的互换练：1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”外公告诉小英，这是中国最有名的花。
2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”改为：“妈妈，李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”改为：“我们班获得了冠军，战胜了四（1）班！”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”改为：“小华，我已经把你的书包缝好了。
”二）语序不当1、要知道写的是什么。
改为：“写的是什么，要知道。
”5、他激动得哭了。
改为：“他哭了，激动得。
句子类型训练
例：（1）小明的好朋友是学生。 （2）明天我们去秋游。 （3）夜空中满是闪闪的星星。
2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调 上升，常有疑问词“呢、吗、么等”句尾用问号。
例：（1）这本书是你的吗？ （2）你吃过午饭了吗？ （3）他在做什么呢？
填上标点符号
1 、这里是公共场所，请讲究卫生（ ） 2 、他是我的爸爸（ ） 3 、狼牙山五壮士的壮举是多么感人呀（ ） 4 、这期的 《儿童文学》你看了吗（ ） 5 、春天的景色多么迷人啊（ ） 6 、白杨树是沙漠中的卫士（ ）
7 、老师请您给我再讲一下这道题吧（ ） 8 、这到底是怎么回事呢（ ） 9、我盼望那一天赶快到来（ ） 10、你马上把这道错题改过来（ ）他是三 年级的学生（ ）
11、这究竟是什么鸟呢（ ） 12、油库重地，请勿吸烟（ ） 13、长城是多么雄伟啊（ ） 14、还能告诉我一些题外的细节吗（ ）
3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的 句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：（1）不许随便乱走！ （2）请把那本书给我。
4、感叹句：用于抒发感情，带有赞叹、喜 欢、讨厌、害怕、悲伤、愤怒、惊讶、等浓厚 感情的句子，句尾用叹号。
例：（1）春天的景色真美呀! （2）真讨厌！ （3）种子的力量竟然有这么大！
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转述句示例
1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。
”
小军在电话中对我说，下个月他一定来我这儿玩。
2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？”
姐姐问明明，他作业写完没。
3、妈妈对我说：“你怎么能一边看电视一边看书呢？”
妈妈对我说，我不能一边看电视一边看书。
病句类型示例
修改原则：不能改变句子原意。
能改不删。
能添不去。
（一）用词不当
1、我们的生活水平在不断改善。
改善改成提高
2、我们要注意发挥优点，改正缺点。
发扬优点
（二）重复啰嗦
1、他经常回想起过去的往事。
往事改成事
2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
忍不住去掉
（三）词序颠倒；
1、我们要运用和理解学过的词语。
运用和理解调换
2、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
新出土的和两千多年前的调换
（四）缺少成分
1、我们必须自觉的习惯。
必须后面加养成
2、球上的光明和温暖都是送来的。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的
（五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保障。
去掉“疾病”
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
仅有换成其中
（六）搭配不当（包括关联词）
1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
树立改成养成
2、尽管天气不好，我们总是按时到校。
总是改成还是
（七）指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
修改病句
1、人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的。
2、他顺利在大家的帮助下完成了任务。
3、他络绎不绝地向我提起了过去的往事。
4、湖水绿得仿佛像是一块碧绿的翡翠。
5、庆祝中国银行成立100周年在北京人民大会堂举行。
6、中国人自己设计制造的人造地球卫星。
7、这篇作文的层次和语言都很流畅。
8、谁也不能否认李华的优异成绩不是勤学苦练得来的。
9、这一件事一直在我的耳畔萦绕。
10、开展植树活动可以很好地保住水土流失。
11、泰国的大象是世界上没有的。
12、小艇是意大利名城威尼斯的“三绝”。
13、我最大的盼望是像蒲公英一样飞到遥远的地方。
14、同学们迎着清晨的朝阳认真地做广播体操。
15、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
16、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
17、运动员顽强拼搏的精神经常浮现在我的眼前。
18、河南省的人口是中国最多的省份。
19、这种浪费行为的背后，是没有树立正确消费观的表现。
缩句
1、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
2、灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
3、戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
4、一个天真的小女孩为大家表演节目。
5、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
6、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
7、队员们激动得泣不成声。
8、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
9、这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。
10、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
11、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
12、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
13、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影。
14、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
15、参赛回来的我们远远地就听见从学校传来的锣鼓声和欢呼声。
改为转述句
1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
3、爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"
4、渔夫问桑娜：”我不在，你在家里做些什么呢？”
5、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。
”
6、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。
”8、老师对我说：“我教你怎么写”。
11、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”
改为“被”字句
1、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
3、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
4、这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。
5、我终于取出了装在书包里的小人书。
改成“把”字句
1、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
2、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
3、那只大虫被武松使尽气力按定。
提示语
1、小草微微笑，请你绕一绕（草坪）
2、手下留情，足下留青（花坛）
3、请你近距离投篮（垃圾箱）
4、垃圾不落地，校园更美丽
5、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂）
6、你珍惜我的生命，我滋润你的家园（节水）
7、带走满腹知识，留下一架好书（图书馆）
8、白天借助自然光，夜晚才可亮光光（节电）
9、便后洗洗手，洁净伴我走（卫生间）
修改病句
17、上课时，小华的眼睛目不转睛地注视着老师。
18、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
19、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
20、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
21、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
22、听到这个消息，我小声地议论起来。
23、这次到会的只有七十二人左右。
24、这种不爱惜粮食，任意浪费是可耻的。
25、现在市场上商品的数量大大提高了。
26、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
27、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
28、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
29、看了这次展览，使我有很多感想。
30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
31、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
32、报晓的公鸡是起床的信号。
33、谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。
34、既然这件事难办，我们就一定要办好。
35、解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
36、从这件普通的小事中，却说明了一个深刻的道理。
37、运动场上的那一幕时常出现在我的脑海。
缩句
15、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
16、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
17、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
18、我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。
19、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
20、白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。
21、八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。
22、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。
23、一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子
24、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
25、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
26、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
27、它们的村子散布在森林边缘。
28、这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
将下列句子改为转述句
12、雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
13、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”
14、妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”
15、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”
16、一个同学对我说：“借我一只笔。
”
17、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”
18、王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
19、我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”
把字句与被字句
把下列句子改为“被”字句
1、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
2、我的讲义从头到尾藤野先生都用红笔添改了。
3、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
4、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
把下列句子改成“把”字句
1、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
2、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
3、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
虽然写得不怎么样，但并不是毫无希望。
（改为肯定句）在下面句子中填写恰当的关联词
1、（）是他错了，你（）不能打他呀！
2、我们（）留下来补作业，（）按时完成。
3、我们（）写得慢一点，（）要把字写工整。
4、武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。
答案：1、即使也；2、与其不如；3、宁要也4、不是就是。