部编版九年级英语下册教案全册

合集下载

人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思教学计划及进度表

九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

新人教版英语九年级下册全册教案

新人教版英语九年级下册全册教案单元一：走遍美国教学目标1. 了解美国各地的地理位置及特色文化。

2. 提高学生的英语阅读能力、口语表达能力和写作能力。

3. 发展学生跨文化交际能力和了解国际间的文化多元性。

4. 引导学生思考美国文化与其他文化之间的异同点。

教学重点和难点1. 学会用正确的语音和语调读不同种类的文章。

2. 掌握文章中重点词汇和短语的用法。

3. 学会运用适当的连词连接句子。

4. 学会写一篇小短文介绍美国的某个州的位置、人口、特色文化等。

教学内容1. 阅读、理解及运用文章作为美国各地城市和自然环境的介绍，从而研究如何写一篇介绍自己的县市、城市或者乡村的文章。

2. 研究如何结合词汇、语法和写作要素创造精彩的英语作文。

3. 通过各种交际活动和讨论，使学生掌握交际技能，了解与美国文化相关的话题，并提高其语音和语调的表达能力。

单元二：同一首歌教学目标1. 理解并掌握歌曲的歌词和歌曲的文化内涵。

2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。

3. 帮助学生了解其他国家的音乐文化，拓宽学生的国际视野。

教学重点和难点1. 掌握歌曲的发音和歌词。

2. 理解歌曲并分析其文化内涵。

3. 运用所学的词汇和语法书写一篇简单的歌曲感悟。

教学内容1. 研究歌曲的发音和歌词。

2. 分析歌曲的文化内涵及其背景。

3. 通过听、说、读、写各种交际活动和练，使学生在熟悉歌曲的基础上增加英文交际语言的使用机会。

单元三：说文明话，树新风教学目标1. 学会使用礼貌用语和日常英语；2. 研究并掌握书信的写作格式；3. 提高学生的英语阅读、听力、口语和写作能力；4. 培养学生的交际能力和创新意识。

教学重点和难点1. 细致领会礼貌用语的使用方法；2. 研究书信的写作格式，掌握书信写作的各个方面；3. 阅读一篇友谊书信，并学会如何写一封自己的信。

教学内容1. 研究礼貌用语和日常口语表达，重点讲授如何让学生用礼貌用语表达自己的感情和态度；2. 介绍书信的写作格式，重点介绍信件的开头、正文、结尾等格式；3. 研究如何书写一篇友谊书信，从而增强学生的阅读、写作和交际能力。

九年级英语全册 Unit 10 Period 4 Reading,Listening and Speaking教案 (新版)

——————————教育资源共享步入知识海洋————————Unit 10: You’re supposed to shake hands.Period 4: Reading, Listening and Speaking(In the United States, you’re not supposed to do that.)Objectives●To learn to understand and use supposed to + infinitive●To read, listen and speak how you are supposed to behave at dinner tables■Warming up by reading to the recordingHello, it’s nice to meet you on this cool lovely morning! To begin with, listen and read loud to the recording of the text on page 96. But try not to look at the text while listening and reading it aloud.1 Reading and circlingOn page 97 is a chart with 5 sentences. Read them and circle T for true and F for false.2a Listening and numberingListen to a conversation between Steve and Satoshi about table manners in Japan. Here is the key:Now go to page135 to read this conversation. While reading try to find all the sentences about table manners. And also cut/ the sentence into thought groups, study all the predicates, circle all the linking words and underline all the expressions. That’s grammar study, indeed.Now read the conversation again to turn it into an article.2b Listening and matchingYou are supposed to listen and match the sentence parts in the chart on page 97.2c Pairing and speakingIn pairs you are supposed to talk about the table manners in your country.。

人教版九年级英语U7教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计S1:Yes,I have.T: What do you think of it?S1: It is great and interesting.T: Yes.Every year,large numbers of tourists from different countries come to visit it,so it’s touristy.T:What about you? Have you ever been to the Great Wall?S2:No,I haven’t.T:Well,would you like to go there?S2:Yes,I’d love to.T:Why?S2:Because it’s famous.It reminds me of much history knowledge.T:Good.It’s very educational.Repeat the procedure with other pictures,teaching the new words: tiring , peaceful,fascinating and thring. Then read the new words together.Task ThreeShow the two posters in activity 1a.Ask students to describe them using the adjectives they have learnt.1、Work in groups of four and fill in the chart.2、Have a debate. Divide the whole class into two groups :The boys and The girls. The girls are for vacation 1 and the boys are for vacation 2.Task FourT:Now let’s listen to the tape.Where would Sam and Gina like to go on vacation? Why? Fill in the chart.Task FiveShow the following pictures:Hawaii, Mexico, Niagra Falls, San Francisco.Discuss the pictures in groups of four and say Where you would like to go and why. Plan your vacation.Task Six1、Look at the picture.Listen and number the sentences in order.2、Why do the four students decide not to visit these places? Listen and match the reasons.Task Seven1、Role play the conversation according to 2a and 2b.2、Write a passage according to 2a and 2b. Suppose you are a member of them, write something about their conversation. You can begin like this:We would like to visit Hawaii, because we like places where the weather is always warm, but it’s too touristy. …Task EightBeijing will be the host for 2008 Olympics, suppose you are working as a tour guide。

部编人教版九年级英语全一册 17 Unit4 I used to be afraid of the dark A2

Unit 4 I used to be afraid of the dark.Section A 2 (3a-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：background, interview, Asian, deal with, dare, private, guard, require2）阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3）通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4) 学习运用used to来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。

2. 情感态度价值观目标：让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。

2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程Ⅰ. RevisionTranslate the sentences into English.1. 马里奥以前很矮，他戴着眼镜。

___________________________________2. 他现在长什么样子？___________________________________3. 保拉以前很安静，她在班上总是很沉默。

___________________________________4. 她总是不够勇敢去问问题。

___________________________________Keys:Mario used to be short and wear glasses.What’s he like now?Paula used to be really quiet. She was always silent in class.She was never brave enough to ask questions.Ⅱ. Warming up展示一张Candy Wang的照片，并询问学生们如下问题。

人教版英语九年级下册教案(全册)

人教版英语九年级下册教案(全册)第一单元：What would you do?课时1：A-1 What would you do if...?教学目标：- 学会询问和回答关于假设情况下的行为- 研究并掌握运用情态动词 "would" 来表达假设教学过程：1. 导入新课，引发学生思考关于假设情况下的行为。

2. 直接引入新知识，解释情态动词 "would" 的用法和表达假设的方式。

3. 向学生提供一系列假设情况，让他们进行思考并回答问题。

4. 练：设计一些情境，让学生以小组形式进行角色扮演，运用所学内容来对话。

5. 以游戏形式巩固所学知识，让学生以小组或个人的形式进行问答竞赛。

课堂作业：1. 完成课堂练中的对话创作。

2. 列举5个关于假设情况的问题，并用英语回答。

教学反思：本节课重点让学生研究运用情态动词 "would" 来表达假设。

通过设计情境和角色扮演的活动，学生能够更好地理解和运用所学内容。

竞赛游戏的形式也能增加学生的参与度，提高他们的研究兴趣。

课时1：A-1 What are you going to do on vacation?教学目标：- 研究并掌握将来进行时的结构和用法- 通过谈论自己的假期计划，提高口语表达能力教学过程：1. 导入新课，通过投影片展示美丽的假期风景，引发学生对话题的思考。

2. 引入新知识，解释将来进行时的构造和用法。

3. 设计小组活动，让学生讨论并展示自己的假期计划。

4. 观看相关视频，帮助学生更直观地理解将来进行时的用法。

5. 以游戏形式巩固所学知识，让学生以小组或个人的形式进行对话练。

课堂作业：1. 编写一段将来进行时的短文，描述自己的假期计划。

2. 向同学介绍你的假期计划，并询问他们的计划。

教学反思：本节课通过引入美丽的假期风景，激发学生的兴趣，提高他们的研究动力。

运用小组讨论和对话练的活动，帮助学生巩固和运用所学内容。

部编版2020九年级英语全册 Unit 1Section B(1a-2e)教案 (新版)人教新目标版

Unit 1 How can we become good learners?Section B 1 (1a-2e)Step 1 DiscussionDo you have difficulty in learning English? What things are difficult for you? 1a Learning English can be difficult. What things are difficult for you? Read the list. Check (✓) the statements that are true for you.____ I can't pronounce some of the words.____ I can't always understand spoken English.____I don't know how to increase my reading speed.____I can't spell some English words.____I often make mistakes in grammar.注解:1. I can’t always understand spoken English.【解析】speak →spoke →spoken v.说【注意】部分动词的过去分词也可做该词的形容词：spoken 口语的 broken 坏掉的written 写作的2. I don’t know how to increase my reading speed.【解析】“疑问词+动词不定式”作宾语【注意】what to do后不需要跟宾语how to do后必须跟宾语【拓展】“疑问词+动词不定式”结构：1b What other things are difficult for you? Make a list.1. I don’t know enough words to write well.2.____________________________________3.____________________________________Step 2 Listening and speaking1c Paul finds it difficult to learn English. Listen and complete the learning challenges he talks about.Answers: pronunciation, forgets, understand, writing1d Listen again. Complete the solutions.Answers: Listening, write the new words, join an English language club, pen pal 1e Role-play conversations using the information in 1c and 1d.A: I don’t have a partner to practice English with.B: Maybe you should join an English club.注解: Maybe you should join an English club.【解析】join/join in/take part in(1) join=be a member of 参加, 指加入某种组织，并成为其中的一员。

人教版九年级英语全册教案

人教版九年级英语全册教案教案标题：人教版九年级英语全册教案教案目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够掌握九年级英语全册所涵盖的语法、词汇和听说读写技能。

2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，增强他们的跨文化交流能力。

教学重点：1. 掌握九年级英语全册的语法知识和词汇量。

2. 提高学生的听说读写能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用九年级英语全册的语法知识。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的跨文化交际能力。

教学准备：1. 九年级英语全册教材和教学辅助资料。

2. 多媒体设备和相关课件。

3. 学生课本和练习册。

教学过程：Unit 1: Hello!Lesson 1: Greetings and IntroductionsStep 1: Warm-up- 通过展示与问答的形式，复习和引入与问候和介绍相关的词汇和表达方式。

Step 2: Presentation- 使用多媒体设备和图片，展示不同国家的问候方式和介绍习惯，引发学生的兴趣和好奇心。

Step 3: Practice- 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和介绍情景，并通过互动练习加深对语言的理解和运用能力。

Step 4: Consolidation- 向学生介绍并解释本课时的重点词汇和语法知识，帮助他们理解和掌握。

Step 5: Extension- 提供一些额外的练习和活动，以巩固学生对本课时所学内容的掌握，并扩展他们的思维和表达能力。

Step 6: Homework- 布置相关的课后作业，包括练习册上的题目和口头作业，以巩固学生对本课时所学内容的掌握。

教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们对本课时所学内容的理解和掌握程度。

2. 学生完成的课后作业和口头作业，以及课堂上的小组活动和角色扮演，也可作为评价学生学习情况的依据。

九年级英语下教案新部编本人教版Unit_12_You’_re_supposed_to_shake_hands_重难点解析(1)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 12 You’ re supposed to shake hands 重难点解析（1）［教材全析］友情提示SECTION ALanguage Goal:Tell what you are supposed to do.语言目标：讲一下你应该干什么。

例题探究:He is supposed ________ (ask) what to do.解析：be supposed to do sth.答案：to ask1a What do people do when they meet for the first time?Match the countries and the customs.当人们第一次见面时，他们干什么？将国家和其风俗习惯对应起来。

In your country,what are you supposed to do when you meet someone for the first time?在你们国家，你第一次遇见一个人应该干什么？You’re supposed to shake hands.你应该握手。

1c Talk about what people in different countries do when they meet for the first time.Tell about the countries listed above or other countries you know about.谈论在不同的国家里当人们第一次见面时他们干什么。

谈一谈上面列举的或者你知道的国家。

A:What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?在朝鲜，人们第一次见面应该干什么？B:They’re supposed to bow.应该鞠躬。

部编版2020九年级英语全册 Unit 14(第5课时)Section B(2a-2e)教案 (新版)人教新目标版

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第五课时 Section B（2a ~ 2e）I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。

1. When I am a kid, my parents often tells me to behave like a gentleman (绅士）。

2. Jack was very stressed because he was invited to the ceremony (庆典）of his friend’s wedding.3. We went to Lily to congratulate(祝贺）her for getting the first prize in the competition.4. My sister was so thirsty(渴的）that I drink all the tea in the cup.5. Be sure of yourself and go your separate (独自的）way.§课堂导学方案Step 1 2a 情景导入（参考案例）1. 情景导入：用多媒体播放一段华中科技大学李培根教授在毕业典礼上的演讲，询问学生，毕业在际，你想结老师和母校说点什么呢？1.Have you ever attended your graduation ceremony?________________________2.What is the most important thing you have learned in Junior high school?_______________________________________________环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，引起学习短文的兴趣。

部编版2020九年级英语全册 Unit 13 A(1a-2d)教案 (新版)人教新目标版

Unit 13 We’re trying to save the earth!知识导航Section A (1a-2d)【基础预习】I. 写出下面单词的意思。

1. littler ______2. bottom ________3. fisherman _____ 3. coal __________5. ugly ________6. advantage ______7. cost ________ 8. wooden ________9. plastic _______II. 把下面的短语与汉语意思搭配。

1. make a difference A. 参与2. cut down B. 充满3. lead to C. 减少4. be full of D. 起作用5. play a part in E. 导致【重点讲练】1. The air has become really polluted around here. 这儿的空气已经被污染了。

辨析：turn, get 与become⑴ become多指身份、职位等的变化，它强调变化的过程已经完成，后面可接名词或形容词。

He becomes a teacher. 他成了一名老师。

⑵ get多用于口语，表示一种变化过程，强调的是“渐渐变得”，后常接形容词的比较级形式。

In winter the days get shorter. 冬季白天变得较短。

⑶ turn指在颜色和性质等方面与以前的完全不同，强调变化的结果。

Leaves turned brown in the mountains. 山里的树叶已变成了棕色。

【小试牛刀】用turn, get 和become填空。

① Her mother ____ angry when she heard the news.②It’s _____ darker and darker outside.③ The milk has _____ bad.2. To cut down air pollution, we should take the bus or subway instead of driving. 为了减少空气污染，我们应该乘坐公共汽车或者地铁，而不是开车。

人教版新版部编版初中英语九年级下册优质课教案6变色龙

人教版新版部编版初中英语九年级下册优质课教案6变色龙课程概述本优质课教案以《人教版新版部编版初中英语九年级下册》中的第6课“变色龙”为基础，通过采用多元化的教学策略，旨在帮助学生进一步理解和应用课文中的重点内容。

教学目标- 通过本节课的研究，学生将能够掌握有关自然界中变色龙的基本知识，并能够用简单的词汇和句子进行描述。

- 培养学生的观察、分析和理解能力，激发学生对自然界的好奇心。

- 提高学生的听说读写能力，培养其运用英语进行交流和表达的能力。

教学重点- 掌握变色龙的基本知识，如外形、特征和性。

- 能够用简单的词汇和句子进行描述。

教学准备- 教材：《人教版新版部编版初中英语九年级下册》第6课- 多媒体设备：投影仪、音响设备等- 材料准备：课件、图片、卡片等教学过程1. 导入（5分钟）通过展示变色龙的图片，引起学生的兴趣并激发其对变色龙的好奇心。

2. 介绍变色龙（10分钟）使用多媒体设备展示变色龙的外形、特征和性，引导学生观察并提问，帮助学生了解变色龙的基本知识。

3. 研究课文（15分钟）使用教材中的相关课文内容，带领学生一起阅读和研究，重点讲解生词和重要句型，帮助学生理解课文的含义和结构。

4. 交流与实践（20分钟）分小组或配对进行交流和实践活动，要求学生用英语进行描述并展示自己对变色龙的理解。

教师可以根据学生的表现进行指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。

5. 总结（5分钟）对本节课的研究进行总结，强调学生在语言应用和表达方面的进步，鼓励学生在日常生活中继续观察和探索自然界的奥秘。

教学评价- 观察学生在课堂上的表现，包括主动参与、口语表达的流利程度和准确性。

- 收集学生完成的课堂活动和作业，评估学生对变色龙知识的理解和应用能力。

教学延伸- 鼓励学生阅读更多关于动物生态的英语资料，拓宽他们的知识面。

- 组织学生进行实地考察，观察和研究更多不同种类的变色龙。

以上是《人教版新版部编版初中英语九年级下册优质课教案6变色龙》的大致内容。

人教版九年级下册英语全册教案

人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。

2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。

二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。

2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。

3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。

4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。

Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。

2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。

3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。

Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。

Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。

Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。

2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。

3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。

Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。

Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。

2.教学重点：宾语从句的构成和用法。

3.教学难点：宾语从句的实际运用。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。

最新：人教版英语九年级下册全册教案电子版（打印版）

最新：⼈教版英语九年级下册全册教案电⼦版（打印版）⼈教版九年级下册全册教案电⼦版（打印版）Unit 10Y ou're supposed to shake hands.Section A (1a－2d)1．重点单词：custom，bow，kiss，greet2．重点短语：shake hands，be supposed to，the wrong way，hold out 3．重点句式：—What are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You are supposed to shake hands.They are expected to shake hands.As soon as I held out my hand, he bowed.She kissed me on both sides of my face!1．重点短语和句型2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．风俗________________2．鞠躬________________3．亲吻________________4．和……打招呼_______________________________________⼆、认真预习1a－2d找出下列短语和句型.1．错误的⽅式_________________________________________2．欢迎会____________________________________________3．应该______________________________________4．伸出___________________________________________5．——当你第⼀次遇见某⼈的时候你该怎么办？——你应该握⼿.________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．他们期望被握⼿.________________________________________________________________________ 7．我⼀伸出⼿，他就鞠躬.________________________________________________________________________ 8．她亲吻了我的两个脸颊.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊T：Now，class begins，good morning，boys and girls.Ss：Good afternoon，Miss Liu.T：Thank you，sit down please.You know I made mistakes?Ss：Yes.T：So，I greeted you in a wrong way.So I write here.Read after me: greet.Ss：Greet....T：Yes，very good.I greeted you in a wrong way.Now，what should I say？I should say “Good afternoon！” I also say I am supposed to say “Good afternoon！”．That's very easy，I think.Right?环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课. ⽬的在于：以知引趣，活跃⽓氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并⾃然地过渡到教学greet和be supposed to，符合学⽣由浅⼊深的认知规律.Step 2完成教材1a－1c的任务1．学⽣领读1a中的单词，教师纠正错误读⾳，学⽣根据平时知识的积累将国家和风俗匹配，完成后⼩组内核对答案. (3分钟) 2．认真听录⾳，根据所听到的内容再次核对1a中的匹配是否正确. (3分钟)3．再听⼀遍录⾳，并跟读对话. (2分钟)4．结对练习1c中的对话，并请⼀些学⽣表演出他们的对话. (3分钟)5．模仿1c中的对话，结合1a的信息与同伴编练新对话，并邀请⼏组学⽣表演对话. (5分钟)参考案例A：What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?B：They're supposed to bow.How about in the United States?A：In the United States，they're expected to shake hands.6．⼩结训练. (3分钟)(B)1.Everyone is supposed ________ a seat belt in the car.A．wearing B．to wear C．to be worn(A) 2.When we meet people from Korea for the first time，we are supposed to________.A．bow B．shake handsC．kiss D．touch nose3．You're supposed to _bow in Korea.(对画线部分提问)What are you supposed to do in Korea?4. We should greet the teacher when he comes into the classroom.(改为同义句)We are supposed to greet the teacher when he comes into the classroom.环节说明：听说结合，第⼀时间向学⽣传达语⾔⽬标，通过结对对话练习和⼩结训练，使语⾔⽬标得以强化.Step 3完成教材2a－2c的任务1．在⼩组内认真读⼀读2a中的句⼦并交流句⼦的意思，为听⼒做好准备. (3分钟)2．认真听录⾳，勾出Maria 在美国朋友家做客时出现的错误. (2分钟)3．听第⼆遍录⾳，根据录⾳内容完成2b中的填空，然后⼩组内核对答案. (2分钟)4．让学⽣利⽤2a，2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话. (5分钟)参考案例Dan：How was the dinner at Paul's house last night?Maria：Well，it was OK，but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7：00，but...5．⼩结训练. (3分钟)(C)1.—Why didn't you come to the dinner party?—I ________.A．will be invited B．can be invitedC．wasn't be invited D．am invited(D)2.He didn't do his homework carefully，so he ________.A．makes some mistakesB．make a mistakeC．made few mistakesD．made many mistakes(B)3.Paul doesn't have to be made ________. He always works hard.A．learn B．to learnC．learning D．learned(D)4.We should greet when we meet.(选出与画线部分相同的⼀项)A．bow B．shake handsC．say goodbye D．say hello环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学⽣掌握了不同国家的风俗，并且使学⽣的⼝语表达能⼒在这⼀环节得到提升. Step 4完成教材2d的任务1．学⽣⾃读对话，回答下⾯的问题. (5分钟)1)Where did John go last night?2)What are Japanese expected to do when they meet?3)What are people supposed to do when they see each other?2．⼤声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分⾓⾊表演对话. (3分钟)3．邀请三组来表演对话. (5分钟)4．⼩结训练. (3分钟)(C)1.I will make a telephone call to you as soon as I ________ Beijing.A．will arrive in B．arrived atC．get to D．reach in(C)2.There are many trees on ________ sides of the river.A．each B．neitherC．both D．either(A)3.The girl came to the city for the first time，but ________ my surprise，she knew it very well.A．to B．for C．in D．at环节说明：将对话问题化，既能锻炼学⽣的思维能⼒⼜能加深对课⽂的理解. ⼩结训练⼜对对话中的重要句型进⾏了巩固加深.Step 5问题探究1．每位同学都应该每天按时到校.Every student is_supposed_to_go_to_school on time.“be supposed to”的意思是应该，to 后要⽤动词原形. 相当于should.()2.What would you do when you see someone ________ the first time in Japan?A．at B．for C．in D．to答案选择B，for the first time为固定短语，意为“初次，第⼀次”.()3.We should try our best to help the poor children in the poor area ________.A．with different waysB．under different waysC．in different waysD．at different ways答案选择C，in...ways 为固定短语，意为“⽤……⽅式”.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section A (3a－3c)1．重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort2．重点短语：drop by，after all，at noon，get mad，make an effort 3．重点句式：We're pretty relaxed about time.We don't usually have to make plans to meet our friends.We're the capital of clocks and watches，after all!I make an effort to be on time when I meet my friends.We never visit a friend's house without calling first.1.重点短语和句型2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P75新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．价值______________ 2.⾸都______________3．中午______________ 4.很⽣⽓____________5．努⼒______________ 6.放松的____________⼆、认真预习P75找出下列短语和句型.1．顺便访问________________________________________________________________________ 2．毕竟________________________________________________________________________ 3．在中午________________________________________________________________________ 4．⽓愤________________________________________________________________________ 5．我们的时间观念⽐较随意. ________________________________________________________________________ 6．我们通常不必刻意地为见朋友做计划.________________________________________________________________________ 7．毕竟我们是钟表之国.________________________________________________________________________ 8．当我要见朋友的时候我努⼒做到准时.________________________________________________________________________9. 我们从不事先未通电话便登门拜访朋友.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：We all know that different countries have different customs.Do you want to know some customs in Colombia and Switzerland？Now please read the passage in 3a and find out the differences between the two countries.环节说明：开门见⼭地引出本节课要学的内容，简单明了.Step 2完成教材3a－3c的任务1．快速阅读3a中的短⽂，根据短⽂内容，回答3a中的问题. (3分钟)2．认真阅读短⽂，根据⽂章内容完成3b中的表格填空. 完成后让学⽣展⽰⾃⼰的答案，教师点拨. (5分钟)3．再次仔细阅读短⽂，理解每⼀句话的意思，⼩组合作解决遇到的疑难问题. (5分钟) 4．教师点拨短⽂中出现的重难点. (5分钟)5．熟读短⽂，识记背诵知识要点. (5分钟)6．根据3a短⽂内容，仿照3c对话形式分⾓⾊表演对话. (3分钟)参考案例A：Hi，Marc.Sorry I'm a little late.B：Teresa，you're 10 minutes late!A：It's just 10 minutes！It's no big deal!B：Well，in Switzerland，you're supposed to...7．⼩结训练. (3分钟)(A)1.—Do you often ________ your friends' home on your way home?—Yes，we do.A．drop by B．visit toC．come at D．come over(B)2.—Jim，would you please tidy up your room by yourself？________，you are no longer a child.—All right，I am coming.A．After that B．After allC．Drop by D．Knock at(B)3.Mary made a plan ________the book in two weeks.A．finish reading B．to finish readingC．to finish to read D．finish to read(B)4.We should make an effort ________ the English test.A．pass B．to passC．passed D．passing5．⽼师因为我们的作业⽣⽓了.The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．6．你晚了⼗分钟.You're_10_minutes_late_．环节说明：通过阅读分析⽂章，学⽣的阅读分析能⼒在这⼀环节得到提升；⼩结训练⼜及时地巩固强化了重要的知识点. Step 3问题探究()1.They are pretty relaxed ________ time.A．about B．for C．at D．to答案选择A，relaxed为形容词，意为“放松的，轻松的”. be relaxed about 意为“对……感到轻松”.()2.He is a little weak in English，but he still makes an effort ________ up with others.A．to catch B．caughtC．catches D．catch答案选择A，make an effort意为“做出努⼒”，后⾯要跟动词不定式，所以答案选择A.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section A (Grammar Focus－4c)1．重点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner2．重点短语：go abroad，clean...off，take off3．重点句式：Is it impolite to keep others waiting?It is helpful to learn as many of these customs as possible.Am I supposed to wear jeans?Each country has different rules about social situations.动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P76新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．护照______________ 2.粉笔______________3．⿊板______________ 4.北⽅的____________5．海岸______________ 6.季节______________7．敲击______________ 8.东⽅的____________9．值得______________ 10.⽅法______________⼆、认真预习Grammar Focus－4c找出下列短语和句型.1．出国________________________________________________________________________ 2．脱下________________________________________________________________________ 3．把……清除________________________________________________________________________ 4．让他⼈等待是不礼貌的吗？________________________________________________________________________5．尽可能多了解这些习俗是有⽤的.________________________________________________________________________ 6．我应该穿⽜仔裤吗？________________________________________________________________________ 7．关于社交场合，每个国家都有不同的规则.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：What are you supposed to do when you meet people in Mexico?Student 1：We are supposed to...Now please review the conversations like this with your partner.Step 2完成教材Grammar Focus中的任务1．学⽣⼤声朗读Grammar Focus中的句⼦. (2分钟)2．⼩结训练. (2分钟)环节说明：通过⽣⽣互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进⾏复习.环节说明：通过对Grammar Focus 中句型的填空练习能够使学⽣更好地理解并掌握本单元的重点语法和句型.Step 3完成教材4a－4c的任务1．认真阅读4a中的五个句⼦，根据句意选择合适的短语完成句⼦，完成后集体核对答案，然后两⼈⼀组朗读句⼦. (5分钟) 2．阅读短⽂，⽤所给词的正确形式填空. 完成后⼩组内交流核对答案，完成4b. (5分钟) 3．根据4c中的提⽰和你的搭档⼀起给⾸次来到你国家的交换⽣提供⼀些建议，把这些建议写出来，完成后⼩组内互相交流，完成4c. (5分钟)4．⼩结训练. (4分钟)(D)1.Can you tell us the things ________we are supposed to do?A．what B．if C．how D．that(C)2.You're supposed to ________ your bowl while eating in this country.A．put up B．get up C．pick up D．hand in(D)3.Our teacher has given us some advice that is well worth ________.A．consider B．to consideringC．considered D．considering(C)4.—It's too hot today.—Yes.Why don't you ________ your jacket.A．put on B．put upC．take off D．take after环节说明：通过本环节的学习，让学⽣掌握了本节的知识点，同时⼩结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化.Step 4问题探究()1.The box is well worth ________.I plan ________one.A．read；to buy B．reading；buyingC．reading；to buy D．read；buy答案选择C，be worth doing sth.意为“值得做某事”. plan to do sth.意为“计划做某事”.()2.It's very nice ________ pictures for me.A．of you to draw B．for you to drawC．for you drawing D．of you drawing()3.Many people think it's very important________ us________learn English well.A．for；to B．to；toC．with；for D．of；for答案分别选择A和A，选⽤of 还是for，要根据形容词的性质来确定. 句型It's＋adj.＋for sb.＋to do sth.意为“对于某⼈来说，做某事……”. 其中的形容词通常表⽰客观情况. 如：easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等. 句型It's＋adj.＋of sb.＋to do sth.意为“某⼈能做某事真是太……了”. 其中的形容词通常表⽰主观情感或态度. 如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section B (1a－1d)1．重点单词：empty2．重点短语：point at3．重点句式：You're not supposed to stick your chopsticks into the food.It's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.1.了解不同国家的餐桌礼仪2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P77新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．空的________________________________________________________________________⼆、认真预习1a－1d找出下列短语和句型.1．指向________________________________________________________________________2. 你不应该把你的筷⼦插到⾷物⾥.________________________________________________________________________3. ⽤筷⼦敲击空碗是不礼貌的.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：There are many table manners in our country and other countries，now please talk about the manners you know with your partners in groups.环节说明：由⽣活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近⽣活，学⽣想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫.Step 2完成教材1a－1d的任务1．⼤声朗读1a中的句⼦，完成1a的判断题，完成后⼩组内互相交流看法. (3分钟) 2．听第⼀遍录⾳，把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按顺序提出来，然后⼩组内交流讨论，完成1b. (5分钟)3．再听⼀遍录⾳将⽅框中的两组句⼦搭配，完成后⼩组内核对答案. (3分钟)4．听第三遍录⾳，并跟读，整体感知对话. (3分钟)5．利⽤1b和1c中的信息，仿照1d的形式两⼈⼀组来练习对话，并邀请⼏组学⽣表演对话. (5分钟)参考案例A：We're supposed to...B：Yes，and it's impolite to...6．⼩结训练. (3分钟)(A)1.It's________to stick your chopsticks into your food.A．rude B．clever C．strange D．polite(B)2.Don't point ________ anyone ________ your chopsticks.It's not polite.A．at；by B．at；withC．to；by D．out；with(A)3.Please tell me ________ next.A．how to do it B．what to do itC．how to do D．what do it(A)4.It is common that students ________ greet the teachers when classes begin in China.A．are supposed to B．are suppose toC．suppose to D．suppose环节说明：通过本环节的学习让学⽣练习了重要的句型，同时对话练习⼜提⾼了学⽣的⼝语表达能⼒.Step 4问题探究1．point 的词组1)⽼师指着墙上的地图.The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.2)⼠兵⽤枪指着医⽣.The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.3)请指出我作⽂中的错误.Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.point to和point at都含有“指着”的意思，两者⼀般可以互换. 但主语是事物时，⼀般⽤point to作谓语. point at可以分开使⽤，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at 表⽰⽅向，意为“把……指向”，⽽point to却不能分开使⽤. point out意为“指出”，其中out是副词. 如果它后⾯的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前.2．at the table与at table1) 他们坐在桌⼦旁边.They_are_sitting_at_the_table.2) 他们在吃饭.They_are_at_table.短语at the table意为“在桌⼦旁边”. at table意为“在吃饭”.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section B (2a－2e)1．重点单词：basic，exchange，teenage，granddaughter，behave，except，elbow，gradually，suggestion2．重点短语：go out of one's way，make...feel at home，get used to3．重点句式：I was a bit nervous before I arrived here，but there was no reason to be.They go out of their way to make me feel at home.She always talks to me in French to help me practice.You have to cut it up and eat it with a fork.I have to say that I find it difficult to remember everything，but I am gradually getting used to it.。

部编版2020九年级英语全册 Unit 14(第1课时)Section A(1a-2d)教案 (新版)人教新目标版

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7第一课时 Section A（1a ~ 2d）I. I. 知识目标II. 课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据汉语提示完成单词。

1. The students are doing a school survey(调查）about their eating hobbits.2. The workers are making the products carefully to meet the standard(标准）of the international.3. He father was so angry that he broke the keyboard(键盘）of his computer.4. This page has the clear instruction(说明）of this kind of medicine.5. The man did the same job as us but was paid double(双倍的）.§课堂导学方案Step 1 情景导入（参考案例）用多媒体给学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。

Teacher:Your junior high school days are over. Do you have any special memories？Students: : I remember____.① winning a prize② take part in the school trip③get into a fight with my friends……环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step 2 完成教材1a-1c的任务【操作案例】1. 要求学生翻开课本P105，迅速阅读1a部分的内容。

部编版2020九年级英语全册 Unit 5B(2a-2e)教案 (新版)人教新目标版

6.热情;激情
The boy is full of fire and courage.这男孩充满激情和勇气。
二、及物动词vt.
1.开(枪、炮);将...射向[(+at)]
We fired our guns at the enemy.我们向敌人开炮。
2.【口】解雇,开除
He was fired on the spot.他被当场解雇。
2. Sky lanterns are used at festivals and other celebrations.天灯用于节日和其它庆祝活动。
3. They are made of bamboo and covered with paper.他们是由竹子制成并在外面糊上纸。
4.They are seen as bright symbols of happiness and good wishes.他们被看作幸福和美好愿望的美丽象征。
5. Mr. Wang spent two weekscompleting(完成)this painting.
3、呈现短语，学生朗读背诵
1. special forms of traditional art独特的传统艺术形式
2、from paper to clay to bamboo 3、turn into
4. objects of beauty美丽的物体
5. according to Chinese history根据中国历史
6. send out释放7、in trouble
8. be covered with被…覆盖
9、as bright symbols of happiness and good wishes.
5. To make Chinese clay, the pieces are first carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to air-dry. After drying, they are fired at a very high heat. They are then polished and painted. It take several weeks to complete everything.

仁爱版九年级下册英语教案新部编本(全册)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 5 China and the WorldTopic 1 China attracts millions of tourists from all over the world.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第五单元第一个话题的第一课时，主要活动为1a和3。

以Susanna 来到北京与父母团聚作为切入点引出本课的学习，了解我们伟大祖国的名山大川和其它旅游胜地。

我们将学习用that/which引导的定语从句准确地描绘这些名胜古迹。

通过本课的学习，学生将进一步认识到听前预览的重要性，提高自己的听说技能，同时更多地了解我们伟大祖国的悠久历史，激发他们对祖国的热爱。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:a great number of, fetch, introduce, strange, lie in, height2) Grammar:掌握that /which 引导的定语从句的用法。

3) Functions:描述风景名胜。

2. Skill aims:1）能听懂有关谈论中国名胜的对话，并能够提取有用信息。

2）能用英语谈论中国的一些名胜古迹。

3. Emotional aims:1) 鼓励学生积极参与并培养其乐于与他人合作的精神，在共同合作中完成学习任务。

2) 热爱孕育了无数名山大川的伟大祖国。

4. Culture awareness:了解祖国的悠久历史和名胜古迹的地理位置及特色。

5. Learning strategies：1) 学会有效地进行听前预览，预测将要听到的对话的内容，避免相似信息的干扰。

2) 搜集相关资源，积累更多的知识。

九年级英语全册教案

Unit 1How can we become good learners?Language Goal【语言目标】Talk about how to study Knowledge Goals【知识目标】Key Words textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient，expression，discover，secret，grammar，repeat，note，physics，chemistry，pronounce，increase，speed，partner，born，ability，create，brain，active，attention，connect，review，knowledge，wiselyKey Phrases look up，ask sb.for help，fall in love with，be born with，pay attention to，connect…withKey Sentences1.—How do you learn English?—I learn by studying with a group. 2．—Do you learn English by reading aloud?—Yes，I do.It helps my pronunciation.3．—How can I read faster?—You can read faster by reading word groups. 4．—How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.Key Grammar Learn to use “verb＋by doing(gerund)” to express waysof doing things.Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skills byusing the target languages.2．Learn to talk about ways of studying，give suggestions to help others overcome their obstacles in study and discuss how to learn better using “by doing sth.”．Moral Goals 【情感目标】1.With the help of this unit's study，students can think and learn how to study English and they will be encouraged to be active and hard－working learners. 2．Learn to communicate and cooperate with others instudy.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B(2a－2e)Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。

部编九年级下册英语全册中心思想(主旨)归纳

部编九年级下册英语全册中心思想(主旨)归纳本文档主要归纳了《部编九年级下册英语全册》的中心思想和主旨。

该教材是九年级学生的英语教材，通过丰富多样的内容和教学活动，旨在帮助学生进一步提高英语听、说、读、写和翻译的能力，并培养他们的跨文化交际能力。

1. 提高语言技能该教材着重培养学生的语言技能，帮助他们掌握基本的语法、词汇和表达方式。

通过多样化的阅读、听力和口语练，学生可以提高他们的听说能力，并能够用正确的语法和丰富的词汇进行表达。

2. 培养跨文化交际能力教材中的主题和内容涉及到各种不同的文化和社会背景，旨在帮助学生了解和欣赏不同国家和地区的文化差异。

通过研究有关不同文化的知识和技能，学生可以更好地理解和尊重他人的文化，并能够进行跨文化交流和合作。

3. 培养学生独立研究和思考的能力教材中的教学活动鼓励学生独立研究和思考，通过自主解决问题和参与各种实践活动来提高他们的研究能力。

学生将被引导去发现问题、分析问题并提出解决方案，从而培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。

4. 培养全面发展的个体教材中的内容不仅注重学生的语言技能，还注重其综合素质的培养。

通过让学生参与各种主题讨论、项目设计和实践活动，教材旨在培养学生的合作精神、创造力、批判性思维和领导能力，以及培养他们对社会和环境的责任感。

5. 培养学生的兴趣和研究动力教材中的内容丰富多样，包括有趣的故事、实用的词汇和语法知识，以及与学生生活和兴趣相关的话题。

通过提供吸引人的教学内容和多样化的研究任务，教材旨在培养学生的兴趣和研究动力，使他们更加主动地参与到英语研究中。

以上是《部编九年级下册英语全册》的中心思想和主旨的归纳。

通过使用这本教材，学生将能够提高他们的语言技能，培养跨文化交际能力，促进个人全面发展，并培养他们的学习兴趣和动力。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

部编版九年级英语下册教案全册第一单元：美食文化
课时一：Section A 1a-2d
- 教学目标:
- 学会谈论自己喜欢和不喜欢的食物
- 研究运用形容词来描述食物的味道
- 研究谈论不同国家的特色食物
- 教学准备:
- 课本
- PPT或者图片展示
- 板书
- 教学步骤:
1. 导入：通过呈现食物图片引出话题，讨论学生对食物的喜好
并展示新单词。

2. 研究1a：听录音，完成1a部分的任务，研究并朗读新单词。

3. 研究1b：观看图片，完成1b部分的任务，研究并运用新单词描述食物。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，使用1a和1b的对话内容。

5. 研究2a：听录音，完成2a部分的任务，理解不同国家的特色食物。

6. 研究2b-2d：阅读课文，完成2b-2d的任务，研究并运用新句型。

- 当堂检测:
- 学生通过角色扮演演绎1a和1b的对话，老师进行点评和纠正，并对学生的准确率进行评估。

- 作业布置:
- 完成课本上的练题，提前预下一课时的内容。

第二单元：环境保护
（继续编写以下单元内容）。