高中生物高二第七章生物的进化第一节现代生物进化理论简介第一课时

(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件

1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物必修2
第7章现代生物进化理论
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位同种生物的全部个体。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物必修2
第7章现代生物进化理论
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(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率：该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大，种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物必修2
第7章现代生物进化理论
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[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生了进化？提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种群基因频率是否发生改变。
生物必修2
第7章现代生物进化理论
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隔离与物种的形成

生物：7.2《现代生物进化理论的主要内容》课件(1)(新人教版必修2)湖南师大

例：用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。过程。 (1)狼群中存在不同类型的个体， (1)狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快狼群中存在不同类型的个体变异有跑得慢的。它说明生物具有______ ______的的，有跑得慢的。它说明生物具有______的特性，特性，而这种特性是生物进化的原材料。 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、 (2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶随着环境的改变猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、选择环境对狼起了______作用， ______作用环境对狼起了______作用，而这种作用是定向方向 ______的它决定着生物进化的______ ______。 ______的，它决定着生物进化的______。
在一个种群中，在一个种群中，某种基因型个体数占该种群个体总数的比率。该种群个体总数的比率。
4.基因频率的计算 4.基因频率的计算某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因为a 调查发现AA Aa、 AA、褐色翅的基因为a，调查发现AA、Aa、aa 的个体分别占30% 60%、10%、那么A 30%、的个体分别占30%、60%、10%、那么A、a 的基因频率各是多少？的基因频率各是多少？该基因的总数基因频率= 基因频率= 该等位基因的总数基因频率= 基因频率= 纯合体基因型频率+ 纯合体基因型频率+杂合子基因型频率的一半
自然选择对种群基因频率的影响
20世纪, 20世纪,桦尺蠖种群中黑世纪色基因(S)频率为95%, (S)频率为95%,浅色基因(S)频率为95%,浅灰色基因(s)频率为5% (s)频率为灰色基因(s)频率为5%

现代生物进化理论-人教

自然界中，新物种的形成往往要有隔离发生
物种的概念
○ 分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。
隔离不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
4、隔离导致物种形成
隔离
地理隔离生殖隔离
物种的形成
物种
地理隔离
自然区域一生殖隔离新物种一
缓慢而漫长
自然区域二生殖隔离新物种二
缓慢而漫长
自然区域三生殖隔离新物种三
缓慢而漫长
现代生物进化理论
种群是生物进化的单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成
用
化历史
沙：淘汰了不利变异的基因，保留了有利变异基因，通过遗传逐渐积累
?变异是不定向的，而自然选择是定向的
01 拉马克：变异= 适应
生物是按照环境的需要来进行变异生物的需要决定进化的方向
02 达尔文：变异 + 选择 = 适应
变异不等于适应自然选择就是要保留适应环境的，淘汰不适应环境
杀虫剂的使用促使害虫产生了变异
害虫群体的各个个体间本身就存在着遗传差异
添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题
证明实验：
果
蝇
PART ONE
曼彻斯特地区的桦尺蠖，虽然种群基因频率发生了很大的改变，但是却没有形成新的物种？
网络语言入学考试
倒ing。8147，偶只是粉想让你开心。而且你长的真的好康(作。晕倒状)不要生气，我只是很想让你开心。而且你真的长得很好看啊。
➢ 19世纪到20世纪中期
黑色性状与环境色彩（树干被烟煤熏黑）相似而大量生存；浅色易被捕食

必修二7-1现代生物进化理论的由来和主要内容

变异被淘汰，有利的变异被保存，并通过遗
传积累起来，然后产生生物的新类型。故A、
B、C三项符合达尔文学说的基本观点，而
D项是拉马克进化学说的观点。

英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蠖，它们
夜间活动，白天栖息在树干上。该地区原来树木茂盛，树干表面长满浅色的地衣。19世纪中期以前，桦尺蠖几乎都是浅色的，黑色个体很少。后来曼彻斯特成为工业区，树干表面落满黑色的煤烟灰。到了20世纪中期，
尔文学说基本观点的有
(

)
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基
础

B．生物的变异是不定向的，自然选择是
定向的

C．变异经过长期的自然选择和积累，就

解析
自然选择学说是达尔文创立的以自
然选择为中心的生物进化学说。该学说正确
解释了生物进化的原因。该学说认为遗传和
变异是生物进化的内因，变异是不定向的，
为进化提供原材料；通过自然选择，不利的
项目
内容 1.拉马克的进化学说和达尔文自然选择学说 3.共同进化与生物多样性的形成
要求
考点 2.现代生物进化理论的主要内容
Ⅰ
Ⅱ Ⅱ
重现代生物进化理论的主要内容与生物难多样性点
题型
选择题
年份及考卷 2009年上海、广东卷 2008年山东、江苏、广东卷 2007年江苏、广东卷
化，黑色成了保护色，导致浅色桦尺蠖数量
急剧减少而黑色桦尺蠖数量增加。但要注意，
这不是人工选择的结果，因为人类并没有有
意识地参与选择，而且桦尺蠖黑化也并非人
类所需要。所以桦尺蠖黑化仍然是自然选择

二、现代生物进化理论的主要内容 1．种群是生物进化的基本单位个体携带的基因随个体死亡而从基因库中

高中生物必修2第七章第一节《现代生物进化理论》教辅资料

新人教版高中生物必修2第七章第一节《现代生物进化理论》教辅资料达尔文的进化论自然选择（nature selection）,语出《物种起源》（the origin of species）,亦称“自然淘汰”。

是达尔文学说中进化过程的主要机制，是能导致种群在遗传特性上趋异的因素之一。

由于对食物和空间的竞争，以及对捕食者的作用，可影响某一种群的组成，结果那些对周围发生有利变异的生物存活下来，不利变异的则被消灭。

达尔文把这种斗争中，适者生存不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。

经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。

自然选择的作用比遗传漂变大很多，自然选择在大小种群中都能成为他们进化性变化有效动力。

自然选择是种群内所产生的经过遗传得来的变化。

因为某些个体和其他给提留下更多的后代，许多世代以后，具有能使生物存活和留下更多后代的特征基因，靠牺牲那些提供较少适应度的基因来增加其频率，只要环境中有足够的变异让不同的遗传品系去适应环境的不同部分，一个种群就能够对自然选择作出反应而分歧，这种环境异质性充分协调的现象在所有有机体类型中，甚至在种群水平上，都是一种极其普遍的现象。

达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫做生存竞争），遗传和变异，适者生存。

过度繁殖达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。

达尔文指出，象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那么750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。

因此按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动、植物，也会在不太长的时间内产生大量的后代而占满整个地球。

但事实上，几万年来，象的数量也从没有增加到那样多，自然界里很多生物的繁殖能力都远远超过了象繁殖能力，但各种生物的数量在一定时期内都保持了相对的稳定状态，这是为什么呢？达尔文因此想到了生存斗争。

第七章生物的进1

1
2
第七章生物的
进化第一节现代生物进化理简介
（二）突变和基因
重
组产生生物进化
的原材料
1．种群中基因突
变的特点：
突变数很大、不定
向的
第二课时引言：我们已经知道了：（1）生物进
化的实质是种群基因频率的改变。

（2）种
群是生物进化的单位。

（3）影响种群基因
频率改变的因素有基因突变、基因重组、自然选择。

提问：基因突变与基因频率的改变有
什么关系呢？（回答：基因突变是可遗传变异的根本来源。

这是因为基因突变可产生新基因（等位基因），是基因频率改变的基础。

）提问：基因突变有什么特点？回答：基因突变的特点有：（1）普遍存在的；（2）随机发生的；（3）突变频率是很低的；（4）多数对生物体是有害的；（5）不定向的。

讲述：自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。

提问：为什么还能够改变种群中的基因频率呢？回答：这是因为种群都由许多个体组成，每个个体都有成千上万个基因，虽然每个基因的突变率很低，但每个种群的每一代都会产生大量的突变基因。

讲述：例如，果蝇约有104万对基因，
－5
3。

高中生物：现代生物进化理论知识点

高中生物：现代生物进化理论知识点第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。

这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。

（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。

（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。

但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。

2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖——选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。

2.生存斗争——进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。

在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。

生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。

3.遗传变异——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。

4.适者生存——选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。

自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。

所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。

（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。

2、不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。

对生物进化的解释局限在个体水平。

现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。

第七章现代生物进化理论知识点

第七章现代生物进化理论本章提要：现代生物进化拉马克：观点、意义理论的由来达尔文：观点、意义、局限性进化基本单位：种群现代生物进化进化的实质：种群基因频率的改变理论主要内容突变和基因重组：提供原材料物种的三个环节自然选择：决定进化方向隔离：物种形成的必要条件共同进化与生物多样性的形成：共同进化概念、生物多样性内容本章知识点：第一节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、理论要点：用进废退；获得性遗传生物由古老生物进化而来的；由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传。

2、意义：第一个提出比较完整的进化学说，认为生物是进化的，反对神创论和物种不变论。

二、达尔文的自然选择学说1、理论要点：自然选择（在生存斗争中，适者生存不适者被淘汰的过程）（1）过度繁殖—自然选择的基础过度繁殖 + 有限的生活条件（2）生存斗争—自然选择的动力生存斗争 + 变异（3）遗传变异—进化的内因适者生存 + 有利性状的遗传（4）适者生存—自然选择的结果新类型生物2、意义：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。

3、局限性：（1）不能科学地解释遗传和变异的本质；（2）对生物进化的解释仅局限于个体水平；（3）强调物种的形成是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发。

三、达尔文以后进化理论的发展1、关于遗传和变异:性状水平基因水平2、关于自然选择的作用：个体为单位种群为单位3、现代生物进化理论以自然选择学说为核心。

第二节现代生物进化理论的主要内容一、现代生物进化理论的主要内容（一）种群是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的改变）1、种群：（1）概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体称为种群。

（2）特点：不仅是生物繁殖的基本单位；而且是生物进化的基本单位。

2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库3、种群基因频率：（1）概念：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。

2005年内蒙古地区人教版高二生物第七章生物的进化(PPT)

第七章生物的进化
奋斗中学闫瑞
二
现代生物进化理论简介
（一）种群是生物进化的单位
（1）种群是生物进化的单位;
（2）生物进化的实质是种群基因频率的改变。
（3）影响种群基因频率改变的因素有基因突变、基因重组、自然选择等 .
基因突变与基因频率的改变有什么关系呢？
（基因突变是可遗传变异的根本来源。这是因为基因突变可产生新基因(等位基因)，是基因频率改变的基础。）
2 ．物种区分的主要依据是：有无生殖隔离 3．物种形成的原因：突变和基因重组、自然选择、隔离综合作用的结果种群地理条件隔开的小种群
自然选择
生殖隔离（不能发生基因交流）
小结：现代生物进化理论的基本观点是：
进化的基本单位是种群进化的实质是种群基因频率的改变
物种形成的基本环节是：
突变和基因重组——提供进化的原材料
（2）什么是物种？物种又是如何形成的？
（四）隔离导致物种的形成
1．物种的定义
物种是指分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。即物种是代代相传保持一个共同基因库的群体。
骡子是马和驴的杂交后代，不能繁殖，原因是马和驴是两个物种。
20世纪中期: 黑色基因（S）为有利变异基因，黑色基因（S）的频率上升为95％，浅色基因（s）的频率下降为5％，结果：淘汰了不利变异的基因并保留了有利变异基因，通过遗传逐渐积累。
（三）自然选择决定生物进化的方向
原因是：淘汰不利变异基因、积累有利变异基因结果是：使基因频率定向改变（1）桦尺蠖的进化过程是否产生了新的物种，为什么？
3、根据不同岛屿的生态环境特点分析14 种地雀形成显著差异的根本原因是什么？

人教版生物必修二第七章第一节-现代生物进化理论的由来

1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点：（） A．生物的种类是随时间的推移而改变的 B．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代 C．生物的某一器官发达与否取决于用与不用
√D．生物的种类从古到今是一样的
9．下列事例，不属于拉马克生物进化理论所解释的是 A．鼹鼠由于长期生活在地下,所以视力很弱 B．人类的盲肠没有家兔的发达,是长期吃熟食的结果 C．由于草少而改吃树叶,经常伸长脖子,鹿逐渐变为长颈鹿
推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多
推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型
2、自然选择学说的主要内容
(1)自然选择学说的解释模型 ②斑马为什么越跑越快？
事实1：生物都有过度繁殖的倾向
事实2：物种内的个体数能保持稳定
事实3：资源是有限的
推论1：个体间存在着生存斗争
1. A点使用农药之前，害虫种群中有多种变异类型，为什么？提示：生物变异是不定向的，能产生多种变异。 2. 使用农药后，大量害虫被杀死，但是又不会全部被杀死，这是为什么？提示：害虫种群中只有少部分具有抗药性的变异，大部分没有抗药性，使用农药后，大部分被杀死，只有少部分抗药性个体生存下来成形态上退化。
鼹鼠眼睛已经退化了
③拉马克认为，这些用进废退而获得的性状是可以__遗__传_____的，这是生物不断进化的主要原因。
3、进步意义 ①历史上第一个系统地提出了__进__化__理__论____的学者； ②反对神创论和物种不变论。
4、局限性 (1)拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点缺少_科__学__证___据_ 的支持。 (2)拉马克过于强调_环__境__的变化直接导致物种的改变。环境的变化如果未引起遗传物质的改变，就不会产生可遗传的变异。

【人教版】高中生物必修二《 7.1 现代生物进化理论的由来》课件

祖先。 c.科学地解释了生物的多样性和适应性。
（2）局限性 a.对于遗传和变异的本质，未做出科学的解释。 b.对生物进化的解释局限于个体水平。 c.强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展 1.随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平。 2.关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前面看过的忘记了
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
２.种群、种群基因库、基因频率、物种等概念的判定及相关计算
３.共同进化和生物多样性形成的原因及形成原因的实验探究
•Content
第一节现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说生物来源：不是神造的，而是由更古老
1.主要观点
正确观点
的生物进化来的
进化顺序：由低等到高等
用进废退错误观点：进化原因
1.达尔文自然选择学说的主要内容（1）过度繁殖（选择的基础）：地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代。（2）生存斗争（选择的手段）：由于生物过度繁殖，后代的数目剧增，而生物赖以生存的生活条件（包括食物和空间等）是有一定限度的。因此，生物要生存就要进行生存斗争。（3）遗传变异（进化的内因）：在自然界中，生物个体既能保持亲本的遗传性状，又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将有利变异遗传下去；出现不利变异的个体则容易被淘汰。（4）适者生存（选择的结果）：凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是不适应环境的，这就是适者生存。说明：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。自然选择是通过生存斗争实现的。

第七章生物的进化第一课时-人教版[原创]

使用某种农药来防治某种害虫, 3,使用某种农药来防治某种害虫,开始效果很显著,但长期使用以后,效果很越来越差. 很显著,但长期使用以后,效果很越来越差. 原因是. 原因是. ( D ) 害虫本来就存在抗药性变异的个体本来就存在抗药性变异的个体, 害虫本来就存在抗药性变异的个体,农 A,害虫对农药进行了定向选择药杀死的是不具抗药性的个体, 药杀死的是不具抗药性的个体,具有抗药性害虫对农药产生了定向变异. B,害虫对农药产生了定向变异. 的个体能适应农药这种环境,而保留了下来, 的个体能适应农药这种环境,而保留了下来, 并把抗药性遗传给了后代. 并把抗药性遗传给了后代. C,害虫对农药产生了隔离农药对害虫的抗定向选择作用, 药性变异起了定向选择作用药性变异起了定向选择作用,抗药性变异经过遗传逐代积累, 过遗传逐代积累,最后就形成了具有抗药性 D,农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择的新品种,农药对其就不起作用. 的新品种,农药对其就不起作用.
1 A的基因频率 = AA+ Aa 2
现代生物进化理论的主要内容
例,果蝇约有104对基因,假定果蝇约有对基因, 每个基因的突变率10 每个基因的突变率 -5,对于一个 (二)突变和基因重组产生进化的原材料中等种群数量的果蝇种群( 中等种群数量的果蝇种群(约有个个体) 108个个体)来说, 1,种群中基因突变的特点来说,每一代出现的基因突变数为多少? 基因突变数为多少?
现代生物进化理论的主要内容
(一)种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位 (二)突变和基因重组产生进化的原材料突变和基因重组产生进化的原材料 (三)自然选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种的形成 (四)隔离导致物种的形成

高中生物必修2第7单元复习课件：现代生物进化理论

归纳提升达尔文自然选择学说与拉马克进化学说的比较
比较项目达尔文自然选择学说拉马克进化学说
变异
变异是不定向的，本来就有，环境和生物的意愿都不能决定生物变异的方向
变异是定向的，环境和动物的意愿可决定变异的方向
区
别
适应环境
有利变异→适者生存不利变异→不适者被淘汰
环境和动物的意愿决定的变异都适应环境
(3)杀虫剂的使用对甲虫起了________作用，这种作用是 ________的，结果导致甲虫抗药性的产生。 (4)根据以上分析，使用杀虫剂治虫有其缺点，主要有： __________________________________________________ ________________________________________________。思维导图：
图示解读： ①过度繁殖——自然选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力；例如，每条雌性鲫鱼一年所产的卵中，大约有3 000个可以孵化。 ②生存斗争——自然选择的动力生存斗争包括三个方面：生物与无机环境之间的斗争、种内斗争和种间斗争(竞争)。而种内斗争对某个个体是不利的，对物种的生存是有利的。 ③遗传和变异——进化的内因生物在生殖发育产生的后代中，具有各种各样的差异，即变异具有不定向性，生物的变异可以分为两类：
[思维激活3] 现代生物进化理论是不是对达尔文自然选择学说的全盘否定？
提示不是。现代生物进化理论丰富和发展了达尔文的自然选择学说，仍以自然选择学说为核心。
现代生物进化理论与达尔文进化论的比较 (1)共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性，均以可遗传变异作为进化材料并由自然选择决定生物进化方向。 (2)不同点 ①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化理论克服了这一缺点。 ②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化，而现代生物进化理论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。

必修二第七章现代生物进化理论

必修二第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的由来生物的进化一、拉马克的进化学说：生物用进废退的性状可以遗传给后代。

二、自然选择学说及其发展1. 自然选择学说主要内容：自然选择学说包括四点主要内容：（1）过度繁殖：相对于有限的环境条件而言，自然界中的绝大多数生物的繁殖能力都是过度的。

过度繁殖必将导致生存斗争。

过度繁殖是自然选择的前提条件。

（2）生存斗争：生存斗争指的是生物与它所生存的环境之间的斗争。

生存斗争既包括生物与无机环境之间的斗争，又包括生物与生物之间的斗争。

生物与生物之间的斗争既包括种内斗争，又包括种间斗争。

生存斗争是自然选择的具体手段。

（3）遗传变异：在过度繁殖的后代中本来就存在着不定向的变异。

不定向的变异是自然选择的物质基础。

（4）适者生存：具有适应环境的变异的生物就能在生存斗争中生存下来。

具有不适应环境的变异的生物就将在生存斗争中被淘汰。

适者生存是自然选择的必然结果。

2. 自然选择学说的重要意义：（1）能够科学地解释生物进化的原因（2）能够科学地解释生物的多样性（3）能够科学地解释生物的适应性3. 自然选择学说的局限性：（1）遗传变异的本质不能做出科学的解释：可遗传的变异的本质不是个体水平上的性状的变异，而是分子水平上基因的改变。

（2）自然选择如何对可遗传的变异起作用不能做出科学的解释：达尔文认为生物进化的单位是个体，自然选择选择的是生物个体水平上的有利的变异性状，而事实上自然选择选择的是生物种群水平上基因。

第二节现代生物进化理论的主要内容种群基因频率的改变与生物进化1. 种群是生物进化的单位：（1）种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。

（2）种群是生物繁殖的基本单位。

（3）种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。

2. 种群基因频率的改变是生物进化的实质：（1）种群基因频率的概念：某种基因在某个种群中出现的比例。

（2）种群基因频率的计算：（3）种群基因频率改变的因素：突变、基因重组和自然选择以及遗传漂变和迁移等。

第七章第一节现代生物进化理论的由来

第七章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
你困惑过吗？世界上先有鸡还是先有蛋？
世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！也就是说神创造了生物。
有科学依据吗？
关于生命起源的几个假说
神创论物种不变论 “上帝造人”
长颈鹿的祖先是短脖子的,为了能吃到高处的树叶，就拼命地伸长脖子。脖子就长了,并且遗传给了下一代。
请评价拉马克的用进废退学说
先进之处（优点）
最早提出完整的进化学说，反对神创论和物种不变论。
不足之处
过分强调生物自我改进的力量。
二、达尔文的自然选择学说
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（1831－1836）的环球航行考察，采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深入研究，形成了生物进化的观点—自然选择学说。
荚迷
鳕鱼的年产卵量是500万粒。有人计算过, 如果鳕鱼所产的卵全部能孵化长大成鱼,那么不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满。
（2）生存斗争
生物的生存资源有限，要生存就必须与无机环境、同种及异种的其他个体进行斗争！
（3）遗传变异
生物产生的后代会发生变异，产生各种不同于亲代的性状！
生物的变异有的比亲代更适应环境，有的却不适应环境！
贝尔号
以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作
二、达尔文的自然选择学说
内容：过度繁殖（外因）生存斗争（手段）遗传和变异（内因）适者生存（结果）
自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
（1）过度繁殖各种生物都具有很强的繁殖能力，产生很多的后代。远远超过环境的承受能力。

人教版生物必修二讲义第7章第1节现代生物进化理论的由来

第1节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1．主要观点2．意义(1)是历史上第一个比较完整的进化学说。

(2)否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化的基础。

二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．对自然选择学说的评价3．达尔文以后进化理论的发展(1)随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平。

(2)关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。

判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子越来越长，符合拉马克的观点。

() 2．达尔文认识到遗传和变异的本质并做出了科学的解释。

() 3．生物进化的内因是生存斗争。

() 4．现代生物进化理论的核心是自然选择学说，研究对象为生物个体。

() 提示：1．√2．×达尔文没有对遗传和变异的本质做出科学的解释。

3．×生物进化的内因是遗传、变异。

4．×现代生物进化理论的研究对象是种群。

下图是长颈鹿的进化过程图，据图分析：1．请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。

提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就需天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”，从而形成了现在的长颈鹿。

2．结合变异知识，思考：环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？提示：不一定。

只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变，才能遗传给后代。

[归纳总结]1．对拉马克进化学说的理解(1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。

相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。

(2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。

(3)拉马克进化学说的“用进废退”和“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。

高三第一学期生物公开课-人教版必修2第七章第一节现代生物进化理论的由来共39张PPT

2.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ C ） A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长； B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异； C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是他们长期互相选择的结果； D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性。
世界上先有鸡还是先有蛋？你困惑过吗？
神创论
——《圣经》
第七章现代生物进化理论
§7.1 现代生物进化理论的由来
一、拉马克的进化学说:
拉马克，法国博物学家,生物
学伟大的奠基人之一.
最先提出生物进化的学说，
是进化论的倡导者和先驱。
一、拉马克的进化学说:
（一）主要内容 :
①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
二、达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说解释模型：
过度繁殖
事实1：生物都有过度繁殖的倾向事实2：物种内的个体数能保持稳定事实3：资源是有限的
生存斗争遗传变异
推论1：个体间存在着生存斗争
适者生存
推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多
事实4：个体间普遍存在差异(变异)
长颈、长肢个体生存斗争短颈、短肢个体
自然选择长颈、长肢个体（遗传积累）现代长颈鹿适者生存
实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多
1．这些昆虫与海风Байду номын сангаас什么关系？ 2．这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用？ 3．通过这种现象说明变异是定向的还是不定向的?

现代生物进化理论的主要内容(第一课时)

第七章第2节现代生物进化理论的主要内容（第一课时）一、教材分析1.教材的地位与作用本节课是在学习了孟德尔遗传定律的基础上向学生介绍了有关基因频率方面的内容，反映了新课改在设计教材顺序时以人为本，从学生实际出发的思想，关注了学生的思维和学生德育的培养。

本节内容前与学生已经知道了基因的分离定律、自由组合定律、基因突变、基因重组和染色体变异等，还知道基因与性状的关系，这些都是学习本章内容的重要基础。

2.教材的加工与改造根据新教学理念的要求，我在设计过程中对教材做了简单的处理，如：充分利用教材中的思考与讨论部分，充分提高学生对本节课的重点内容，基因频率的理解与应用。

教学中配以多媒体课件教学，从而使抽象的内容具体化，直观化，形象化，打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。

二、教学目标1、知识目标（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。

（2）说明现代生物进化理论的主要内容。

（3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。

2、能力目标（1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。

（2）运用生物进化观点解释一些生物现象。

3、情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念三、教学重点难点教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。

（2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。

教学难点：（1）基因频率的概念。

（2）自然选择对种群基因频率的影响。

（3）隔离在物种形成中的作用。

四、学情分析学生在上一节已经学习了达尔文的自然选择学说等生物进化的有关知识，掌握了自然选择学说的重要意义和局限性。

同时，学生在前面已经全面学习了遗传变异的有关知识，已经掌握了遗传和变异的实质，对于生物进化的知识在初中的学习中也已有所了解。

在此基础上，结合一些实际的事例，利用已有知识，在老师的引导下，通过交流、讨论，可以对未知进行探究，归纳出所要获得的知识五、教学方法1．学案导学：2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习现代生物进化理论的主要内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

新人教版必修2高中生物第7章第1节现代生物进化理论的由来课件

1．达尔文自然选择学说内容间的关系
2．自然选择的对象 (1)直接对象是生物的变异性状； (2)间接对象是相关的基因型； (3)根本对象是与变异性状相对应的基因。

[记知识纲要]
[背关键语句] 1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。其主要意义在于否定了神创论和物种不变论。 2．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。过度繁殖是自然选择的基础，遗传和变异是生物进化的内因，适者生存是自然选择的结果。

2．意义 (1)使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。生物进化多样性 (2)科学地解释了________的原因和生物 _______的原因。 (3)促进了生物学各个分支学科的发展。遗传和变异 3．局限性个体 (1)对于____________的本质，未作出科学解渐变释。物种大爆发 (2)对生物进化的解释局限于________水平。

解析：长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食，它们之间是竞争关系，其长舌能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，从而可以避开与其他蝙蝠的竞争，A正确；在没有长舌蝠的地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故不能繁衍后代，B错误；长舌蝠和长筒花之间相互适应，共同进化，D正确。答案： B

西班牙《趣味》月刊发表了文章——《昆虫抗菌肽给细菌性疾病的防治带来了希望》。文章称随着全球范围内抗生素的广泛和大量应用，抗药细菌不断出现，它可以通过多种途径对抗生素产生抗性，抗生素在不久的将来有可能成为一堆废物。请分析抗生素对细菌抗性的产生所起的作用是( )

2．进步意义 (1)是历史上第一个提出的比较完整的进化学神创论物种不变论说。 (2)反对__________和______________，强调生物的变化。