声现象：学生PPT课件
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《声音的特性》声现象PPT课件
播放视频《声音的特性》或动画
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
声音的三要素
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：发声体的区别
频率
振幅
材质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
声音的特性
义务教育教科书 物理 八年级 上册
- .
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音，有12个波
音调低的声音，有8个波
答案：D
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
课堂练习
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色
不同的物体，音色不同
小结
声音的三要素
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：发声体的区别
频率
振幅
材质
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
声音的特性
义务教育教科书 物理 八年级 上册
- .
我们刚才听到的声音有哪些地方不同？
播放视频《各种声音》
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音，有12个波
音调低的声音，有8个波
答案：D
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
课堂练习
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
八年级物理声现象课件(共7张PPT)
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声
音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 • 而产生的，振动停顿， • 物体就停顿发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 回声:声能音在传传播声过程。中碰传到障播碍物声被反音射回的来的介现象质可以 传播声是音的固介质体可以、液体、气体。
是固体、液体、气体。
• 〔物理学上把能传声的物质称为 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出：1、
介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
从上表中可以看出：1、 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。 从上表中可以看出：1、 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 〔物理学上把能传声的物质称为 介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 从上表中可以看出：1、 从上表中可以看出：1、 回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
声波
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象 声音的传播需要介质，真空不 能传声。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从上表中可以看出：1、 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 从上表中可以看出：1、 从上表中可以看出：1、 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 声速:声音在1秒内传播的距离 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声
音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为 340m/s。
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 • 而产生的，振动停顿， • 物体就停顿发声。
几种动物的发声方式
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 回声:声能音在传传播声过程。中碰传到障播碍物声被反音射回的来的介现象质可以 传播声是音的固介质体可以、液体、气体。
是固体、液体、气体。
• 〔物理学上把能传声的物质称为 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出：1、
介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
从上表中可以看出：1、 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。 从上表中可以看出：1、 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停顿，物体就停顿发声。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 〔物理学上把能传声的物质称为 介质〕 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____ 从上表中可以看出：1、 从上表中可以看出：1、 回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
声波
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象 声音的传播需要介质，真空不 能传声。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从上表中可以看出：1、 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 从上表中可以看出：1、 从上表中可以看出：1、 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 声速:声音在1秒内传播的距离 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
声现象ppt课件
①介质：可以是固体、液体和气体,真空不能传声, ②声速：15℃时空气中声速为340m/s ③回声：发声物与障碍物之间的距离大于17m,人耳就能区别
回声和原声,回声测距原理：
s
1 2
vt
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2.声音的感知振 动 （ 空 一 气 般 ） 鼓 膜 振 动 听 小 骨 等
2骨传听 导觉 神 经 大 脑
声 源 振 动 头 骨 、 颔 骨 听 觉 神 经 大 脑
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3.声音的特性
1音调：
指声音的高低,由发声体的频率决定
Standard template
例1：利用超声波可测海洋的深度,已知声波在海水中的传播速度是 1500m/s,若船上发出信号6秒钟后在海面收到反射回来的波,求海底的深 度是多少
解：声音在6秒钟传播的路程： s=vt=1500m/s×6s=9000m 海底的深度
l 1 2s 1 2 9 0 0 0 m 4 5 0 0 m 答：海底得深度是4500m,
声现象
1. 声音的产生和传播 2. 声音的感知途径 3. 声音的特性 4. 噪声 5. 声音的利用
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1.声的产生与传播
Standard template
1产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动,
2传播：
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回声和原声,回声测距原理：
s
1 2
vt
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2.声音的感知振 动 （ 空 一 气 般 ） 鼓 膜 振 动 听 小 骨 等
2骨传听 导觉 神 经 大 脑
声 源 振 动 头 骨 、 颔 骨 听 觉 神 经 大 脑
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3.声音的特性
1音调：
指声音的高低,由发声体的频率决定
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例1：利用超声波可测海洋的深度,已知声波在海水中的传播速度是 1500m/s,若船上发出信号6秒钟后在海面收到反射回来的波,求海底的深 度是多少
解：声音在6秒钟传播的路程： s=vt=1500m/s×6s=9000m 海底的深度
l 1 2s 1 2 9 0 0 0 m 4 5 0 0 m 答：海底得深度是4500m,
声现象
1. 声音的产生和传播 2. 声音的感知途径 3. 声音的特性 4. 噪声 5. 声音的利用
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1.声的产生与传播
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1产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动,
2传播：
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声现象PPT课件
Ｃ 1.关于下列四个情景的说法错误的是（ ）。
A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动； B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质； C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声； D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量
Ｂ 2.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；
B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；
C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；
D.声音由物体的振动产生。
Ｃ 3.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是（ ）。
A．超声波听起来比较高亢；
B．次声波听起来比较低沉；
声源
处减弱、从 传播
过程中减弱、
从 人耳 处减弱。
10.声的利用有两类，传递 信息 和 ___能__量______
考点过关☆专项突破
Ａ 类型一：声的产生与传播
1.关于声现象的说法中正确的是（ ）。 A．声音可以在气体和液体中传播；B．声音在真空中的传播 速度最快； C．禁鸣喇叭是阻断声音传播过程；D．只能通过阻断声音的 传播来减少噪声
课 标要求
• 1.认识声的产生和传播条件 • 2.了解声音的 特性 • 3.了解声学知识的一些应用 • 4.知道噪声的危害和控制的方法
考点扫描
1.声音的传播：物体发声要 振动
， 振动 停止，发声停止。
2.声音传播靠介质， 真空
不能够传声；通常声速 340 m/s，
声速在固体比液体 快 。 3.声音的特性：声音特性三种， 响度 、 音调 、 音色 。
A．声音是由物体的振动产生的； B．声音的频率越高，响度就越大； C．声音在真空中无法传播； D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的
A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动； B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质； C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声； D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量
Ｂ 2.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；
B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；
C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；
D.声音由物体的振动产生。
Ｃ 3.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是（ ）。
A．超声波听起来比较高亢；
B．次声波听起来比较低沉；
声源
处减弱、从 传播
过程中减弱、
从 人耳 处减弱。
10.声的利用有两类，传递 信息 和 ___能__量______
考点过关☆专项突破
Ａ 类型一：声的产生与传播
1.关于声现象的说法中正确的是（ ）。 A．声音可以在气体和液体中传播；B．声音在真空中的传播 速度最快； C．禁鸣喇叭是阻断声音传播过程；D．只能通过阻断声音的 传播来减少噪声
课 标要求
• 1.认识声的产生和传播条件 • 2.了解声音的 特性 • 3.了解声学知识的一些应用 • 4.知道噪声的危害和控制的方法
考点扫描
1.声音的传播：物体发声要 振动
， 振动 停止，发声停止。
2.声音传播靠介质， 真空
不能够传声；通常声速 340 m/s，
声速在固体比液体 快 。 3.声音的特性：声音特性三种， 响度 、 音调 、 音色 。
A．声音是由物体的振动产生的； B．声音的频率越高，响度就越大； C．声音在真空中无法传播； D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的
第2章 声现象(图片版) (共80张PPT)
A．我们听到的回声不是物体振动产生的 B．超声波的传播速度一定大于 340 m/s C．声波既可以传递信息，也可以传递能量 D．频率相同的声波，其音色也相同
5． (2016· 黄石 )下列有关声现象知识应用的说法正 确的是 ( )
A．超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末， 这是利用声波可以传递信息 B．发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超 声波从而确定地震的方位和强度 C． 音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式 继续创作的
解析： 本题考查了传声的介质、声速的影响因素 及听到声音的条件．声音可以在一切固体、液体、气 体中传播， A 正确；声速受介质种类和介质温度的影 响，同种介质中温度越高声速越大， B 错误；声音不 能在真空中传播， C 错误；振动产生的声音可能不在 人的听觉范围、可能响度太小、可能没有传播声音的 介质等原因，导致人耳听不到，D 错误． 答案： A
【答案】A
2．(2016·黑龙江 )下列声现象中，能说明声音的传 播需要介质的是( ) 【导学号 73240011】
【解析】本题考查声音的传播条件．蝙蝠是靠发 出的超声波被昆虫反射发现目标的，此现象说明声音 能够反射，形成回声， A 不符合题意；倒车雷达是靠 发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的，此现象 说明声音能够反射，形成回声， B 不符合题意；利用 超声波可以清洗精密仪器，说明声音能够传递能量，C 不符合题意；
第二章 声现象 第2讲 声现象
考点一
声音的产生与传播
1．声音是由物体的 振动 产生的；一切正在发声 的物体都在 振动 ， 振动 停止，发声也停止． 2．声音的传播需要 介质 ，声音在 真空 中不能 传播． 一切气体、 液体、 固体都可以作为传播声音的 介 质 ．声音以 声波 的形式传播．
《声的利用》声现象PPT精品课件
声环境中，鼓膜会破裂出血
想想议议
蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。但它们从来不
会碰到墙壁、树枝等障碍物，你知道蝙蝠是怎样判
断目标的位置的吗？
在漆黑的夜晚，蝙蝠靠发出超声波探测
飞行中的障碍物和发现昆虫，这些声波
碰到墙壁或昆虫就会反射回来。根据回
蝙蝠靠超声波发现昆虫
声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目 标的位置。蝙蝠采用的方法叫回声定位.
超声波传递信息
（1）回声定位：
• 根据回声到来 的方位和时间， 确定目标的位 置。
（2）应用：①声纳
声呐测绘
声呐捕鱼
声呐探测敌舰
倒车雷达
②B超
超声波探伤仪
③超声波检测：
超声波测厚仪
探究实验
敲橡皮膜，你看到火焰有什么现象？
结论：声音可以传递能量
超声波传递能量的运用
超声波加湿
超声波清洗 超声波碎石
课堂练习
1、以下实例中不能说明声音
可以传递信息的是（C）
• A．铁路工人用铁锤敲击钢 轨检查螺栓是否松动
• B．医生用听诊器了解病人 心肺工作状况
• C．牙医用超声波洁牙
• D．利用声呐测海深
2、下列现象或做法中不能说
明声波可以传递能量的是（A）
A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患
者的结石 B．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪
中中物物理理
人教版 物理 八年级 上册
声的利用
-.Βιβλιοθήκη 信 息声音可以传递信息
上、下课铃声
听声音判断故障
听声音断病
听音辨瓜
想想议议
自然界中声的利用实在是太多了。除了人类，动物 中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？
想想议议
蝙蝠通常只在夜间出来活动和觅食。但它们从来不
会碰到墙壁、树枝等障碍物，你知道蝙蝠是怎样判
断目标的位置的吗？
在漆黑的夜晚，蝙蝠靠发出超声波探测
飞行中的障碍物和发现昆虫，这些声波
碰到墙壁或昆虫就会反射回来。根据回
蝙蝠靠超声波发现昆虫
声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目 标的位置。蝙蝠采用的方法叫回声定位.
超声波传递信息
（1）回声定位：
• 根据回声到来 的方位和时间， 确定目标的位 置。
（2）应用：①声纳
声呐测绘
声呐捕鱼
声呐探测敌舰
倒车雷达
②B超
超声波探伤仪
③超声波检测：
超声波测厚仪
探究实验
敲橡皮膜，你看到火焰有什么现象？
结论：声音可以传递能量
超声波传递能量的运用
超声波加湿
超声波清洗 超声波碎石
课堂练习
1、以下实例中不能说明声音
可以传递信息的是（C）
• A．铁路工人用铁锤敲击钢 轨检查螺栓是否松动
• B．医生用听诊器了解病人 心肺工作状况
• C．牙医用超声波洁牙
• D．利用声呐测海深
2、下列现象或做法中不能说
明声波可以传递能量的是（A）
A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患
者的结石 B．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪
中中物物理理
人教版 物理 八年级 上册
声的利用
-.Βιβλιοθήκη 信 息声音可以传递信息
上、下课铃声
听声音判断故障
听声音断病
听音辨瓜
想想议议
自然界中声的利用实在是太多了。除了人类，动物 中也有不少是利用声的高手。你能举出一些例子吗？
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件
请大家计算一下要想区别 出原声和回声，人距离障碍物 的距离至少要多少米？（声速 按照340m/s计算）
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
《声现象》教学精品课件.ppt
转换发 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法 。 如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的 振 动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的音叉放入水中， 可 以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以 看 到小球被弹开，则是转化放大法。
物理 ·
第二章 声现象
1 ． 2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工
：
(1) 用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的
顺序是：
。 ( 只填对应序号)
(2) 用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺 是
：
。 ( 只填对应序号)
序
[ 答案 ] (1)ABCD (2)DCBA
物理 ·
第二章 声现象
阶段综合测试一 ( 月考) 第 10 题针对训练 4 ．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我 们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的 “高”与“低”指的是 ( ) A ．音色好坏 B ．音调高低 C ．响度大小 D ．乐音三要素
[ 答案 ] C
物理 ·
第二章 声现象
阶段综合测试一 ( 月考) 第 12 题针对训练
5 ．以下两图是两种声音的波形，从图 2 － 8 可知：图甲是
的波形，理由是
；
图乙是
的波形，理由是
。
[ 答案 ] 乐音 波形有规律 噪声 波形无规律
物理 ·
第二章 声现象
作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，
原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，
这是因为
传声效果比气体好。
[ 答案 ] 固体 ( 或金属)
物理 ·
第二章 声现象
物理 ·
第二章 声现象
1 ． 2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工
：
(1) 用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的
顺序是：
。 ( 只填对应序号)
(2) 用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺 是
：
。 ( 只填对应序号)
序
[ 答案 ] (1)ABCD (2)DCBA
物理 ·
第二章 声现象
阶段综合测试一 ( 月考) 第 10 题针对训练 4 ．用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我 们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的 “高”与“低”指的是 ( ) A ．音色好坏 B ．音调高低 C ．响度大小 D ．乐音三要素
[ 答案 ] C
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第二章 声现象
阶段综合测试一 ( 月考) 第 12 题针对训练
5 ．以下两图是两种声音的波形，从图 2 － 8 可知：图甲是
的波形，理由是
；
图乙是
的波形，理由是
。
[ 答案 ] 乐音 波形有规律 噪声 波形无规律
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第二章 声现象
作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，
原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，
这是因为
传声效果比气体好。
[ 答案 ] 固体 ( 或金属)
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第二章 声现象
第1章声现象共27张PPT分解
程 总
(5)声音有一定的响度并且有距离要求．
复 习
··
陕 西
物 理
3．声速：通常情况下，声音在空气中传播的速度约为
④__3_4_0__m/s；在水中传播比空气中⑤___快____，速度约为1 500
m/s；在钢铁中传播得⑥___更__快___，速度可达5 200 m/s.
4．声能：声音具有能量，把这种能量叫做声能． 中 考 全 程 总 复 习
有关．响度大的声音音调不一定高，音调高的声音响度也不
中 考
一定大．
全 程
总
复
习
··
陕 西
物 理
4．音色
不同的声源，由于它的材料、结构不同，因此发出声音
的音色不同，人对声音的感觉就不一样．根据音色，人们能
够分辨出⑫__不__同____声源发出的声音． 中 考 全 程 总 复 习
陕 西
物 理
··
【备注】声音三特性的对比
①转换法：声源的振动难以观察，可以通过实验转换为
纸屑的跳动，水花的飞溅等易观察的现象．可以通过敲鼓时
看到旁边的烛焰的跳动来认识声音可以传递能量．
②理想实验法：声音在真空中传播实验，运用理想化处
理得出结论．
中 考
全
③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的地方．
程
总
④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳出声音是由 复
物 理
2．声音的传播
(1)条件：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能
在②__真__空__中传播．
(2) 形 式 ： 声 音 是 以 波 的 形 式 传 播 的 ， 我 们 把 它 叫 做 声
波．
(3)回声：声波遇到③___障__碍__物___被反射回来，形成回 中
《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件
小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象 课件(共20张PPT)
教科版物理八年级上册 3.1认识声现象课件(共20张PPT)(共20张PPT)1.认识声现象课程讲授新课导入本课小结我来闯关素养目标1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音的传播需要介质.3.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同.观察与思考无处不在的声现象观察下面几幅图片，回答问题欣赏美妙的旋律同学们听的非常认真刺耳的噪声请回答1.以上活动我们都听到了什么？2.我们所听到的“声”有哪些不同？以上现象我们听到的都是声音，有些声音是美妙的旋律，有的声音必须借助仪器才能听见，有些声音对人体健康有害。
声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。
我们学习“声”都学习哪些内容？同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？一、声源声音的产生声音是由物体振动产生的。
一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
声源正在振动的物体叫声源。
思考与回答下列声音的产生声源各是什么：一、说话声；二、二胡演奏声；三、雨声；四、笛子声；五、车间磨刀刺耳的噪声。
下列声音的产生声源各是什么：一、说话声（声带振动）—声带；二、二胡演奏声（琴弦振动）—弦；三、雨声（雨水振动）—雨水；四、笛子声（管中空气振动）—空气；五、车间磨刀刺耳的噪声（刀具振动）—刀具。
1.“晨钟暮鼓”声是什么物体振动产生的？2.打手机听到的声音是怎么来的？3.雷声又是怎么产生的？1.“晨钟”是钟的振动产生的声音；“暮鼓”是鼓面振动产生的鼓声；2.打手机听到的声音是由听筒纸盆振动产生的；3.雷声是周围空气振动产生的。
二、声的传播声音是怎么传播的，我们又是怎么听到声音的？1.声音可以在介质中传播，或者说声音的传播必须借助于介质。
2.传播声音的介质可以是气体，也可以是固态和液体。
3.声音无法在真空中传播。
三、声传播的速度声速声音在介质中的传播速度叫声速问题的提出声音在不同介质中传播速度相同吗？声音在不同介质中传播速度不同；声音在气体中的传播速度小于在液体和固体中的传播速度。
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噪声的控制
减小噪声对人们干扰的主要途径有： （1）在声源处减弱（改变、减少或停
止声源振动） （2）在传播过程中减弱（隔声、吸声
和消声） （3）在人耳处减弱（戴耳塞、头盔等
）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
声现象
发现问题，爱上思考
认识发声
我们怎样听到声音
声音
声波
鼓膜振动
空气
听小骨
大脑
听觉神经
图示听的过程
知识拓展：骨传导
• 声音通过头骨，颌骨也能传到听觉神 经，引起听觉．科学中把声音的这种 传导方式叫做骨传导．一些失去听觉 的人可以利用骨传导来听声音．据说， 音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住 木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听 自己演奏的琴声，从而继续进行创作 的．
思考：
打雷时听到的连绵不断的雷 声是连续打雷形成的吗？
不是，是由于声音在地面或云层被多次 反射后，形成回声不断传入人耳的结果 。
噪声的危害
（1）人们用分贝（dB）为单位来表示 声音的强弱。
（2）人耳刚刚能听到的声音为0dB； （3）为了保证休息和睡眠，应控制噪
声不超过50dB；为了保证工作和学习， 应控制噪声不超过70dB；为了保护听 力，应控制噪声不超过90dB。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日