大班讲述活动
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标:1. 引导幼儿观察和描述图片中的事物,培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述故事,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿倾听他人讲述的习惯,提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣,增强幼儿的自信心。
二、活动准备:1. 故事课件:一个有趣的故事课件,包含图片和文字。
2. 图片素材:与故事相关的图片素材,用于引导幼儿观察和描述。
3. 讲述卡片:准备一些讲述卡片,上面有不同的事物,用于幼儿观察和描述。
4. 彩色笔和画纸:用于幼儿绘画表达。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):a. 邀请幼儿分享他们喜欢的动物或事物。
b. 引导幼儿观察教室里的物品,让他们描述这些物品的特点。
2. 主题活动(10分钟):a. 展示故事课件,引导幼儿观察图片,并询问他们看到了什么。
b. 讲述故事,引导幼儿关注故事中的情节和角色。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3. 实践环节(10分钟):a. 发放讲述卡片,让幼儿观察卡片上的事物,并描述它们的特点。
b. 邀请幼儿轮流讲述他们观察到的事物,鼓励其他幼儿倾听并给予反馈。
4. 延伸活动(10分钟):a. 邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制他们喜欢的事物或故事情节。
b. 鼓励幼儿相互展示他们的作品,并分享创作思路。
四、活动总结:1. 回顾活动过程,引导幼儿总结自己在活动中的收获。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行类似的语言讲述活动。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们的观察能力、表达能力和沟通能力。
2. 关注幼儿在实践环节的讲述表现,评估他们的观察和表达能力。
3. 了解幼儿在延伸活动的创作思路,衡量他们的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中进行语言讲述的情况,以便更好地指导幼儿。
六、活动内容:1. 学习儿歌:选择一首简单的儿歌,让幼儿跟唱并学习其中的词汇。
2. 角色扮演:通过分配不同的角色,让幼儿扮演故事中的角色,并进行对话练习。
大班讲述活动教案
一、活动名称:大班讲述活动教案二、活动目标:1. 培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备:1. 故事书《X》2. 图片卡若干3. 记录纸若干4. 彩色笔若干5. 骰子一个四、活动过程:1. 导入:教师讲述一个简短的故事,引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述:教师展示故事书,引导幼儿讲述故事的主要内容,鼓励幼儿用词语描述故事中的角色和情节。
3. 图片排序:教师出示图片卡,引导幼儿按照故事发展的顺序进行排序,培养幼儿的逻辑思维能力。
4. 故事续编:教师邀请幼儿参与故事续编,鼓励幼儿发挥想象力,用语言表达自己设想的情节。
5. 小组合作:幼儿分组,每组选择一个故事情节,用彩色笔在记录纸上绘制故事情节的图片。
6. 分享:每组幼儿展示自己的作品,并用语言描述故事情节,其他幼儿倾听并给予评价。
7. 结束:教师总结本次活动,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的讲述活动,共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设:在班级环境中布置故事角,提供相关书籍和图片,引导幼儿自主讲述和交流。
3. 区域活动:在角色区设置故事表演区,引导幼儿扮演故事中的角色,进行故事表演。
六、活动注意事项:1. 注重培养幼儿的自信和勇气,鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 注意观察幼儿的倾听情况,及时引导他们参与到活动中来。
3. 在活动中,教师应积极参与幼儿的讲述,给予他们及时的反馈和鼓励。
4. 尽量使用简单的语言和生动的图片,以便幼儿更好地理解和表达。
七、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,引导幼儿积极参与讲述活动。
2. 互动教学法:教师与幼儿互动,共同完成讲述任务。
3. 小组合作教学法:分组活动,培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 评价教学法:通过评价,激发幼儿的积极性,提高他们的语言表达能力。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案第一章:引言活动目标:1. 吸引幼儿对语言讲述活动的兴趣。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 营造一个舒适、自由的语言交流环境。
活动准备:1. 准备一个安静的教室,适合幼儿集中注意力。
2. 准备一些简单的图片或道具,用于引导幼儿讲述。
活动过程:1. 教师以亲切的语言与幼儿打招呼,介绍活动的目的和内容。
2. 引导幼儿进行自我介绍,鼓励他们大胆表达自己。
活动延伸:1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述,培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价,给予鼓励和指导。
第二章:动物故事讲述活动目标:1. 培养幼儿对动物故事的兴趣。
2. 提高幼儿的叙述能力和想象力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
活动准备:1. 准备一本有趣的动物故事书。
2. 准备一些动物的图片或道具,用于引导幼儿讲述。
活动过程:1. 教师以吸引人的语言引入活动,激发幼儿对动物故事的兴趣。
2. 教师朗读一本有趣的动物故事书,引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 教师出示动物的图片或道具,引导幼儿讲述自己对故事的理解和感受。
活动延伸:1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述,培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价,给予鼓励和指导。
第三章:日常生活讲述活动目标:1. 培养幼儿对日常生活的关注和描述能力。
2. 提高幼儿的叙述能力和表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
活动准备:1. 准备一些日常生活的图片或道具,用于引导幼儿讲述。
活动过程:1. 教师以亲切的语言与幼儿打招呼,引导他们关注日常生活。
2. 教师出示日常生活的图片或道具,引导幼儿讲述自己的生活经验。
3. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,培养他们的叙述能力。
活动延伸:1. 鼓励幼儿在小组内进行相互讲述,培养他们的交流能力。
2. 教师选取几个幼儿的讲述进行总结和评价,给予鼓励和指导。
第四章:自然景物讲述活动目标:1. 培养幼儿对自然景物的关注和描述能力。
大班讲述活动教案
一、活动名称:大班讲述活动教案二、活动目标:1. 引导幼儿积极参与讲述活动,提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
三、活动准备:1. 教学材料:故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境:安静、舒适、温馨的讲述空间。
四、活动过程:1. 导入:邀请幼儿坐好,引导他们闭上眼睛,想象一个美丽的故事世界。
2. 故事讲述:教师选择一个有趣的故事,用生动的语言、表情和动作讲述给幼儿听。
3. 故事讨论:讲述结束后,教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受,鼓励他们提出问题和建议。
4. 故事表演:教师和幼儿一起扮演故事中的角色,进行故事表演,培养幼儿的表现力和合作精神。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的讲述活动,共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 区域活动:设置讲述区,提供相关材料,让幼儿自由选择讲述主题,培养幼儿的自主表达能力。
3. 作品展示:鼓励幼儿创作自己的故事,通过绘画、制作等形式展示,培养幼儿的创造力和表达能力。
六、活动内容:1. 活动一:动物的故事故事主题:勇敢的狮子活动目标:通过故事让幼儿学习狮子的勇敢和智慧,培养幼儿的想象力。
活动准备:狮子图片、角色头饰2. 活动二:植物的故事故事主题:小种子的旅行活动目标:通过故事让幼儿了解种子的生长过程,培养幼儿的观察力。
活动准备:种子、植物生长图片七、教学方法:1. 讲述法:教师以生动的语言、表情和动作讲述故事,吸引幼儿的注意力。
2. 互动法:教师与幼儿进行故事讨论,引导幼儿积极参与,培养幼儿的表达能力和倾听能力。
3. 实践法:教师组织幼儿进行故事表演,让幼儿亲身体验,提高幼儿的合作精神和创造力。
八、活动评价:1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度,倾听他们的表达和想法。
2. 评价幼儿在故事表演中的表现,包括语言表达、角色扮演和合作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见,了解幼儿在家庭中的讲述表现和家长的参与情况。
大班幼儿讲述类活动教案秀
大班幼儿讲述类活动教案秀作为一位杰出的老师,编写教案是必不行少的,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么我们该如何写一篇较为完善的教案呢?以下是我为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班幼儿叙述类活动教案篇一1、引导幼儿了解声音的产生,初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害,初步懂得削减噪音的方法。
活动一:查找声音1、谈话:我听到的声音幼儿的话:“我听到火车呜呜的声音”、“我听到汽车笛笛的声音”、“我听到冰箱发出的声音”“我听过老虎的叫声”“我听到打雷的声音”“我听过高山流水的声音”“我听过下雨的声音,滴答滴答,哗啦哗啦”2、绘画:我听到的声音活动二:人是怎样听到声音的?通过图片讲解,引导幼儿熟悉耳朵的结构,从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三:试验探讨1、怎么会有声音?(1)供应多样的材料让幼儿在试验中探究声音产生的原理—物体震惊就会产生声音,不同的物体就会发出不同的声音。
(2)供应记录材料让幼儿记录试验结果,并让幼儿叙述记录结果。
2、声音是怎样传播的?供应不同的材料让幼儿进行试验,从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样削减噪音供应不同的材料让幼儿进行试验,使幼儿知道削减噪音的方法。
活动四:共享—声音的隐秘1、统计:幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、嬉戏:通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展现幼儿设计的作品:净化(削减)声音器大班幼儿叙述类活动教案篇二1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的力量,增加动作的协调性。
2、能乐观的参加体育活动,准守嬉戏规章。
1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类),依据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍,如踩桩过溪。
2、大灰狼头饰一个。
一、嬉戏:“小猪过桥”1.今日天气很好,小猪们要到外婆家去玩。
外婆家很远,要走过小桥、钻过山洞才能到达。
2.老师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。
二、嬉戏:“小猪运西瓜”1.外婆家到了。
大班讲述活动优秀教案
大班讲述活动优秀教案第一章:活动背景与目标1.1 活动背景讲述活动在大班幼儿教育中的重要性培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和创造力促进幼儿的社交技能和自信心的发展1.2 活动目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力提高幼儿的倾听能力和互动交流技巧增强幼儿的自信心和自我表达能力第二章:活动准备2.1 环境准备宽敞的活动场地,舒适的座椅适合幼儿身高的讲台或表演舞台清晰的音响设备2.2 材料准备幼儿讲述卡片或图片故事书或绘本幼儿书写工具和书写纸张幼儿表演道具和服饰第三章:活动过程3.1 开场导入(5分钟)欢迎幼儿参加活动,引起幼儿的兴趣介绍当天的讲述主题和活动目标简短的热身活动,如唱歌或小游戏3.2 讲述活动(10分钟)教师或幼儿分享一个简短的故事或经历引导幼儿观察故事中的角色、情节和细节鼓励幼儿表达自己的感受和想法3.3 讲述练习(5分钟)教师出示讲述卡片或图片,引导幼儿讲述相关内容鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达邀请幼儿上台演示或扮演故事中的角色3.4 小组互动(5分钟)将幼儿分成小组,每组选择一张讲述卡片或故事书小组成员相互轮流讲述,并给予反馈和建议鼓励小组成员之间的交流和合作第四章:活动总结与反思4.1 总结环节(5分钟)教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述的重要性和日常生活中的应用4.2 反思环节(5分钟)教师与幼儿一起反思活动的过程和结果引导幼儿思考如何改进和提高自己的讲述能力鼓励幼儿提出问题和建议,为今后的活动做准备第五章:活动延伸与家园联系5.1 活动延伸(5分钟)教师提供相关的讲述活动资源,如故事书、讲述卡片等鼓励幼儿在家庭中进行类似的讲述活动,与家长共同参与引导幼儿观察和讲述家庭生活中的有趣事情5.2 家园联系(5分钟)教师与家长沟通活动的重要性和目标鼓励家长在家中支持幼儿的讲述活动,给予鼓励和指导家长可以参与幼儿的讲述活动,共同促进幼儿的口语表达能力发展大班讲述活动优秀教案第六章:活动六角色扮演与故事创作6.1 活动背景与目标通过角色扮演和故事创作,培养幼儿的创造力和想象力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的社交技能和自信心的发展6.2 活动准备角色扮演服饰和道具故事创作卡片或图片书写工具和纸张6.3 活动过程教师引导幼儿进行角色扮演,选择自己喜欢的角色和场景鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达角色的情感和动作教师出示故事创作卡片或图片,引导幼儿发挥想象创作故事鼓励幼儿分享自己的故事,并倾听其他幼儿的故事6.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结角色扮演和故事创作的重要性和日常生活中的应用第七章:活动七讲述卡片游戏7.1 活动背景与目标通过讲述卡片游戏,培养幼儿的观察力和表达能力提高幼儿的口语表达能力和词汇量增强幼儿的自信心和互动交流技巧7.2 活动准备讲述卡片或图片书写工具和纸张游戏道具,如小篮子或卡片夹子7.3 活动过程教师出示讲述卡片或图片,引导幼儿观察和描述鼓励幼儿使用形容词、动词和连词来表达卡片内容教师组织幼儿进行讲述卡片游戏,如卡片接龙或卡片分类鼓励幼儿分享自己的卡片游戏经历,并倾听其他幼儿的分享7.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述卡片游戏的重要性和日常生活中的应用第八章:活动八绘本阅读与分享8.1 活动背景与目标通过绘本阅读和分享,培养幼儿的阅读兴趣和理解能力提高幼儿的口语表达能力和倾听能力促进幼儿的想象力和创造力的发展8.2 活动准备选择适合大班幼儿的绘本或故事书书写工具和纸张舒适的阅读环境和座位安排8.3 活动过程教师引导幼儿进行绘本阅读,讲解故事内容和相关细节鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受教师组织幼儿进行故事分享,让每个幼儿轮流讲述故事鼓励幼儿倾听其他幼儿的故事,并给予反馈和建议8.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结绘本阅读和分享的重要性和日常生活中的应用第九章:活动九情景剧表演9.1 活动背景与目标通过情景剧表演,培养幼儿的创造力、表达能力和合作能力提高幼儿的口语表达能力和自信心促进幼儿的社交技能和情感理解能力的发展9.2 活动准备选择适合大班幼儿的情景剧本或故事准备相应的服饰、道具和背景布置安排表演场地和音响设备9.3 活动过程教师引导幼儿进行剧本学习和角色分配鼓励幼儿表达自己的情感和台词教师组织幼儿进行情景剧表演,让每个幼儿都有机会参与鼓励幼儿倾听观众的反馈和评价,并接受指导9.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结情景剧表演的重要性和日常生活中的应用第十章:活动十家长参与讲述活动10.1 活动背景与目标通过家长参与讲述活动,促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持10.2 活动准备家长参与活动的通知和安排讲述卡片或图片、故事书等材料书写工具和纸张10.3 活动过程教师邀请家长参与幼儿的讲述活动,与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述,激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏,如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述,并给予积极反馈和支持10大班讲述活动优秀教案第十一章:活动十一讲述主题展览11.1 活动背景与目标通过讲述主题展览,培养幼儿的观察力、表达力和创造力提高幼儿的口语表达能力和艺术创造力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展11.2 活动准备选择适合大班幼儿的讲述主题,如动物、自然、家庭等准备展览场地和展示用品,如展板、画纸、彩笔等准备相关的讲述素材和参考资料11.3 活动过程教师引导幼儿进行主题探索,收集相关资料和图片鼓励幼儿表达自己对主题的理解和感受教师组织幼儿进行讲述主题展览的筹备,包括制作展板、绘画等鼓励幼儿向其他班级或家长展示自己的作品,并分享讲述内容11.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述主题展览的重要性和日常生活中的应用第十二章:活动十二讲述比赛12.1 活动背景与目标通过讲述比赛,培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和竞争意识促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展12.2 活动准备准备比赛场地和评委阵容制定比赛规则和评分标准准备相关的讲述素材和参考资料12.3 活动过程教师引导幼儿进行比赛前的准备,包括选择讲述主题和准备讲述内容鼓励幼儿表达自己的观点和情感进行讲述比赛,让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分,并给予反馈和建议12.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述比赛的重要性和日常生活中的应用第十三章:活动十三讲述活动总结与展示13.1 活动背景与目标通过总结和展示活动,培养幼儿的自信心和表达能力提高幼儿的口语表达能力和总结能力促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展13.2 活动准备准备展示场地和展示用品,如展板、图片、实物等制定展示规则和评分标准准备相关的总结素材和参考资料13.3 活动过程教师引导幼儿进行活动总结,包括回顾活动内容和收获鼓励幼儿表达自己的观点和感受进行讲述活动展示,让每个幼儿都有机会展示自己的讲述能力评委对幼儿的表现进行评分,并给予反馈和建议13.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结讲述活动总结与展示的重要性和日常生活中的应用第十四章:活动十四家长开放日讲述活动14.1 活动背景与目标通过家长开放日讲述活动,促进家园合作和亲子关系的发展培养幼儿的自信心和表达能力提高家长对幼儿讲述能力的关注和支持14.2 活动准备通知家长并安排家长开放日的时间和地点准备相关的讲述素材和参考资料准备展示场地和展示用品14.3 活动过程教师邀请家长参加幼儿的讲述活动,与幼儿共同讲述故事鼓励家长使用丰富的语言和表情来讲述,激发幼儿的兴趣教师组织家长和幼儿进行互动游戏,如讲述接龙或角色扮演鼓励家长倾听幼儿的讲述,并给予积极反馈和支持14.4 活动总结与反思教师引导幼儿总结活动中的亮点和收获鼓励幼儿分享自己的感受和体验总结家长开放日讲述活动的重要性和日常生活中的应用第十五章:活动十五讲述活动评估与反馈15.1 活动背景与目标通过讲述活动评估与反馈,了解幼儿的表达能力和进步情况提高幼儿的自信心和表达能力促进教师之间的合作和教学质量的提高15.2 活动准备制定评估标准和反馈表格准备相关的评估材料和参考资料安排评估时间和地点15.3 活动过程教师进行讲述活动的评估,包括观察幼儿的表达能力和互动能力收集评估数据重点和难点解析重点:1. 讲述活动在大班幼儿教育中的重要性。
大班幼儿讲述活动教案范文
一、活动名称:大班幼儿讲述活动教案优秀范文二、活动目标:1. 引导幼儿观察图片,培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述故事,培养幼儿的想象力和语言组织能力。
3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、活动准备:1. 图片素材:动物图片若干张。
2. 故事课件:一个富有教育意义的故事课件。
3. 贴纸:动物贴纸若干张。
四、活动过程:1. 引导幼儿观察图片,激发幼儿的兴趣。
1.1 出示动物图片,引导幼儿观察并说出动物的名字。
1.2 邀请幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
2. 讲述故事,培养幼儿的想象力和语言组织能力。
2.1 展示故事课件,以图片和文字的形式讲述故事。
2.2 引导幼儿说出故事中的角色和发生的事件。
2.3 邀请幼儿简要复述故事内容。
3. 开展情景剧表演,培养幼儿的合作意识和表现力。
3.1 将幼儿分成若干小组,每组选择一个动物角色。
3.2 引导幼儿根据故事情节进行角色扮演。
3.3 邀请各小组展示表演成果。
4. 创意贴纸,培养幼儿的动手能力和创造力。
4.1 发给每个幼儿一张动物贴纸。
4.2 邀请幼儿在贴纸上画出自己喜欢的动物特征。
4.3 展示幼儿的创意作品,大家共同欣赏。
五、活动总结:通过本次讲述活动,幼儿观察图片、讲述故事、情景剧表演和创意贴纸等环节,培养了幼儿的观察能力、表达能力、想象力和创造力。
活动还培养了幼儿的合作意识和分享精神,使他们在愉快的氛围中学习和成长。
六、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长参与幼儿的讲述活动,共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设:在班级环境中布置“动物世界”主题墙,展示幼儿的创意贴纸作品,激发幼儿的探索欲望。
3. 区域活动:在角色区设立“动物医院”,让幼儿扮演医生和患者,运用讲述能力交流病情和治疗方案。
七、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对活动的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在讲述故事、情景剧表演等环节的表现,检验幼儿的表达能力和创造力。
大班语言讲述活动教案
大班语言讲述活动教案一、活动目标:1. 引导幼儿积极参与讲述活动,培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿注意倾听他人讲述,学会与他人交流。
3. 通过讲述活动,提高幼儿对周围事物的观察力和想象力。
二、活动准备:1. 教学材料:故事书《小猴子的故事》、图片卡片、小动物手偶等。
2. 环境布置:教室布置成森林主题,贴上相关图片,放置一些动物玩偶。
三、活动过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做手指游戏《小猴子的故事》,引起幼儿兴趣。
2. 讲述活动(5分钟):教师讲述故事《小猴子的故事》,引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论活动(5分钟):教师引导幼儿谈论故事中的小猴子遇到了哪些问题,它是如何解决的。
4. 情境扮演(5分钟):教师分组组织幼儿扮演故事中的角色,进行情境表演。
5. 总结环节(3分钟):教师引导幼儿分享自己在活动中的感受,总结活动收获。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的讲述活动,共同培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设:教室布置成森林主题,引导幼儿观察周围环境,激发幼儿的想象力。
3. 区域活动:设置“小剧场”区域,让幼儿自由选择角色,进行故事表演。
五、教学评价:1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度,评价幼儿的口语表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的发言,评价幼儿对故事内容的理解和思考。
3. 观察幼儿在情境扮演中的表现,评价幼儿的表演能力和创造力。
六、活动注意事项:1. 确保活动环境安全、舒适,让幼儿能够放松参与活动。
2. 注意观察每个幼儿的参与情况,适时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点,培养他们的自信心。
4. 在活动中,教师应保持积极的态度,以激发幼儿的兴趣。
七、教学内容:1. 故事《小猴子的故事》:培养幼儿倾听和理解故事的能力。
2. 图片卡片:帮助幼儿认识不同的动物,提高他们的观察力。
3. 情境扮演:锻炼幼儿的表演能力和创造力。
八、活动步骤:1. 热身活动:通过手指游戏《小猴子的故事》引起幼儿兴趣。
幼儿大班情境讲述活动设计方案(5篇)
幼儿大班情境讲述活动设计方案活动目标1、了解故事内容,理解“拥抱、欺负”等词语,会说“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔细观察,认真倾听,生动表演。
3、知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
教学重点、难点重点:体验大熊的情感变化过程。
难点:体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
活动准备1、课件《大熊的拥抱节》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。
3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。
活动过程一、情景引入1、小朋友,你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好?拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。
(老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。
)2、师:小朋友们都迫不及待了吧?别急别急,还有一个小伙伴要来和我们一起过呢,看看是谁呢?(PPT播放大熊呜呜哭的场景)引出问题:这么让人高兴的节日大熊怎么了呢?二、欣赏理解故事1、课件播放故事第一段画面:提问:大熊在想什么?100是什么意思?(哦,原来大熊想和一百个朋友拥抱。
)你过拥抱节,想和多少人拥抱?(幼儿自由表达)过度:大熊早早的出门了,它想拥抱____个朋友的愿望会实现吗?2、播放故事第二段。
(1)提问:大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的?(分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言,体会大熊的情感变化,突出词语“欺负”,句子“哼,才不理你呢!”)(2)幼儿佩戴头饰进行情景表演.(3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱,为什么大家不愿意和大熊拥抱?(教师小结:原来拥抱是有理由的。
)过度:小动物是否会原谅大熊?3、播放第三段。
(1)提问:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。
) 大熊会说什么呢?大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。
)(2)大熊知错能改了,小动物也都原谅了大熊,让我们用掌声向他们表示祝贺。
(3)情景模仿:老师演大熊,全班小朋友演小动物。
然后老师和小朋友分组一一拥抱,体会大熊的情感变化。
大班幼儿讲述活动教案范文
一、活动名称:大班幼儿讲述活动教案优秀范文二、活动主题:我的家人三、活动目标:1. 帮助幼儿认识和了解家人的特点和关系,培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和互动能力,提高幼儿的社交技能。
3. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识,增强幼儿的家庭观念。
四、活动准备:1. 图片卡片:家庭成员的照片或插图。
2. 家庭成员角色扮演道具:如家庭角色衣服、家庭用品等。
3. 故事书:《我的家人》等相关主题的书籍。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、活动过程:1. 导入:教师向幼儿展示一张家庭成员的图片卡片,引导幼儿观察并说出家人的名称和特点。
2. 故事分享:教师讲述一个关于家人的故事,如《我的家人》,引导幼儿关注故事中家人的关系和情感。
3. 角色扮演:教师准备家庭成员角色扮演道具,邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演活动,让幼儿体验家人的情感和关系。
4. 绘画表达:教师发放画纸和画笔,引导幼儿画出自己的家人,并鼓励幼儿讲述自己家人的特点和关系。
5. 分享和交流:教师邀请幼儿分享自己的绘画作品,并鼓励幼儿相互交流家人的特点和关系,培养幼儿的倾听和互动能力。
6. 总结:教师引导幼儿总结家人的特点和关系,强调家庭的重要性和亲情的价值。
注意:根据实际情况,教师可以根据幼儿的兴趣和参与程度适当调整活动内容和过程。
六、活动延伸:1. 家庭作业:教师布置幼儿回家后,与家人一起拍摄一张全家福照片,并画出家人的特点,第二天带来分享。
2. 家庭访问:教师组织家长和幼儿一起参观家庭博物馆或者家庭农场,了解不同家庭的特点和关系。
3. 家庭活动计划:教师邀请家长参与制定一次家庭活动计划,包括活动内容、时间和地点,让幼儿体验家庭的温馨和亲情。
七、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现,包括观察力、表达能力和倾听能力。
2. 评估幼儿对家人的认识和了解程度,以及对家庭的重要性和亲情的认识。
3. 收集幼儿的绘画作品,评估幼儿的绘画技能和对家人特点的表达能力。
大班讲述活动教案
大班讲述活动优秀教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动,提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对故事内容的兴趣。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神,提高他们与同伴交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件:准备一个有趣的故事课件,包含故事的主要情节和角色。
2. 角色头饰:准备一些角色头饰,以便幼儿在讲述过程中进行角色扮演。
3. 讲述卡片:准备一些图片卡片,上面有故事中的角色和情节,供幼儿讲述时使用。
三、活动过程1. 导入:邀请幼儿坐好,告诉他们今天要进行一个讲述活动,引导幼儿积极参与。
2. 故事展示:播放故事课件,引导幼儿观看并跟随故事情节的发展。
3. 角色扮演:在故事展示过程中,邀请幼儿扮演故事中的角色,进行角色头饰的佩戴。
4. 讲述环节:分发讲述卡片,引导幼儿根据卡片上的内容,进行故事情节的讲述。
5. 互动提问:在讲述过程中,穿插提问环节,引导幼儿积极思考和回答问题。
四、活动总结1. 回顾活动内容:引导幼儿回顾刚才的讲述活动,总结他们的表现。
2. 评价与鼓励:对幼儿的讲述情况进行评价,给予肯定和鼓励,提高他们的自信心。
3. 整理与收纳:引导幼儿整理好活动材料,培养他们的整理和收纳意识。
五、活动延伸1. 家园共育:邀请家长参与讲述活动,共同培养幼儿的讲述能力。
2. 区域活动:在区角活动中,提供相关的故事书籍和绘画材料,让幼儿自主阅读和绘画。
3. 表演活动:组织一次故事表演活动,让幼儿积极参与,展示他们的讲述和表演能力。
六、教学活动1. 教学内容:通过讲述活动,让幼儿理解和掌握故事的基本情节和角色。
2. 教学方法:采用讲述、演示、互动提问等方式进行教学。
3. 教学步骤:a. 引入故事主题,激发幼儿兴趣。
b. 展示故事课件,引导幼儿观看并理解故事情节。
c. 角色扮演,让幼儿参与故事讲述。
d. 分发讲述卡片,引导幼儿讲述故事情节。
e. 互动提问,巩固幼儿对故事的理解。
语言讲述活动大班教案
语言讲述活动大班教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言讲述活动,提高他们的表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对生活中事物的关注,培养他们的观察力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料:故事书、图片、卡片等。
2. 教学环境:安静、舒适的讲述空间,配备相应的教学设施。
三、活动过程1. 导入:教师以一个有趣的故事开头,吸引幼儿的注意力,引导他们进入语言讲述的氛围。
2. 讲述环节:教师通过图片、卡片等教学材料,展示故事情节,引导幼儿进行观察和讲述。
3. 互动环节:教师与幼儿进行问答互动,引导他们表达自己的观点和想法,提高他们的语言表达能力。
4. 小组讲述:将幼儿分成小组,让他们在小组内进行讲述活动,培养他们的团队协作能力和倾听习惯。
5. 总结环节:教师对本次活动进行小结,强调讲述的重要性,并鼓励幼儿在日常生活中多进行语言表达。
四、活动评价1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度和表现,评价他们的表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在小组讲述中的团队协作能力和倾听习惯,评价他们的互动表现。
3. 收集幼儿的讲述作品,评价他们的创造力和语言运用能力。
五、教学建议1. 针对不同幼儿的特点和需求,调整教学方法和教学内容,以满足他们的学习需求。
2. 注重培养幼儿的倾听习惯,让他们在讲述活动中能够认真倾听他人的发言。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多进行语言表达,培养他们的语言能力和观察力。
六、活动内容1. 主题活动一:动物故事讲述通过讲述有趣的动物故事,引导幼儿学习动物的特点和习性。
培养幼儿对动物的关注和保护意识。
2. 主题活动二:家庭生活讲述以家庭生活为背景,让幼儿讲述家庭成员之间的关爱和互动。
培养幼儿对家庭的珍惜和对亲情的理解。
3. 主题活动三:节日习俗讲述介绍不同节日的习俗和活动,让幼儿讲述自己过节的经历。
增强幼儿对传统文化的认识和尊重。
4. 主题活动四:自然景观讲述通过讲述美丽的自然景观,引导幼儿观察和欣赏大自然的美丽。
大班讲故事教案12篇
大班讲故事教案12篇《大班讲故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班讲故事教案12篇!(1)大班语言公开课教案《小狐狸》含反思设计意图:大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述――独立思考――编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
活动准备:1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程:1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友,你们好,大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)(2)出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论:小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样?"屈;老师.教,案网出处"哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸的好坏。
幼儿园大班幼儿讲故事教案优秀7篇
幼儿园大班幼儿讲故事教案优秀7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班讲述活动教案
幼儿大班讲述活动教案幼儿大班讲述活动教案【篇一:幼儿大班讲述活动教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om(6篇)(一)语言:——月亮姑娘做衣裳活动目的:1. 使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词:量、衣裳、可惜。
活动准备:月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程:1. 提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?2. 教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?3. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4. 在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)5. 复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。
)(二):月亮姑娘做衣裳教学目标:1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1) 以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论2. 结合图片,分段欣赏故事.(1) 教师讲述第一段提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀? 幼儿回答。
2024年大班讲述活动教案
2024年大班优秀讲述活动教案1.1 设计意图:通过讲述活动,培养幼儿的口头表达能力,提高他们的语言组织和逻辑思维能力。
1.2 活动背景:结合我国优秀的传统文化,选取具有教育意义的讲述内容,让幼儿在讲述中感受传统文化的魅力。
1.3 活动时长:40分钟二、知识点讲解2.1 讲述内容:讲解活动的基本要求和流程,包括导入、主体、结尾等环节。
2.2 讲述技巧:教授幼儿如何运用语音、语调、表情等技巧进行讲述。
2.3 传统文化:介绍我国优秀的传统文化,让幼儿在讲述中感受传统文化的魅力。
三、教学内容3.1 活动导入:通过歌曲、游戏等方式,引起幼儿的兴趣,营造轻松愉快的活动氛围。
3.2 主体内容:选取一个具有教育意义的传统文化故事,让幼儿进行讲述。
3.3 活动结尾:对幼儿的讲述进行点评,总结活动的收获,引导幼儿表达对传统文化的认识。
四、教学目标4.1 培养幼儿的口头表达能力,提高他们的语言组织和逻辑思维能力。
4.2 让幼儿了解我国优秀的传统文化,培养他们的文化素养。
4.3 培养幼儿自信心和自主学习能力,提高他们的综合素质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点:如何让幼儿运用恰当的语音、语调、表情进行讲述,表达自己的情感和理解。
5.2 教学重点:让幼儿掌握讲述的基本技巧,能够流利、生动地讲述传统文化故事。
以下是剩余五个章节的教案,请参考:六、活动准备6.1 教具准备:传统文化故事课件、图片、视频等。
6.2 环境布置:营造一个舒适、安静的讲述环境,准备相关背景音乐。
6.3 幼儿准备:提前了解活动内容,准备讲述故事。
七、活动过程7.1 导入环节:通过歌曲、游戏等方式,引起幼儿的兴趣,营造轻松愉快的活动氛围。
7.2 讲述环节:幼儿按照顺序进行讲述,其他幼儿认真倾听。
7.3 互动环节:教师对幼儿的讲述进行点评,引导幼儿表达对传统文化的认识。
八、活动评价8.1 教师评价:对幼儿的讲述内容、语言表达、情感态度等方面进行评价。
8.2 幼儿自评:让幼儿对自己的讲述进行自我评价,总结活动收获。
大班讲述活动教案
大班讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动,提高他们的表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿对周围事物的观察力,激发他们的想象力和创造力。
3. 通过讲述活动,培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1. 教具准备:故事书、图片、卡片等。
2. 环境准备:安静的讲述空间,舒适的座位。
三、活动过程1. 导入:教师以生动有趣的故事引入活动,吸引幼儿的注意力。
2. 讲述环节:教师呈现图片或卡片,引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 互动环节:教师与幼儿进行问答互动,引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 小组讲述:幼儿分组进行讲述,培养他们的合作精神和表达能力。
5. 总结环节:教师对幼儿的讲述进行点评,鼓励他们的优点并给予建议。
四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的讲述活动,共同培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设:教师在班级环境中布置与讲述活动相关的展板或作品,激发幼儿的讲述兴趣。
3. 区域活动:教师在区角活动中提供讲述材料,引导幼儿自主进行讲述活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在讲述活动中的参与程度和表现,评价他们的表达能力和倾听能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见,了解教学效果和改进方向。
3. 通过定期的讲述展示活动,评价幼儿的进步和成长。
六、活动内容1. 活动主题:有趣的水果2. 活动目标:让幼儿能够描述水果的外形、颜色和味道,提高他们的观察力和表达能力。
七、活动准备1. 教具准备:水果实物、图片、卡片等。
2. 环境准备:安静的讲述空间,舒适的座位。
八、活动过程1. 导入:教师以生动有趣的故事引入活动,吸引幼儿的注意力。
2. 观察环节:教师呈现水果实物和图片,引导幼儿观察水果的外形、颜色和味道。
3. 讲述环节:教师引导幼儿讲述水果的特点,培养他们的观察力和表达能力。
4. 互动环节:教师与幼儿进行问答互动,引导幼儿表达自己的想法和感受。
5. 总结环节:教师对幼儿的讲述进行点评,鼓励他们的优点并给予建议。
语言讲述活动教案(通用19篇)
语言讲述活动教案(通用19篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班讲述活动教案
大班讲述活动优秀教案第一章:活动背景与目标一、活动背景1. 适应大班幼儿的认知发展需求,提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过讲述活动,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作,提高他们的社交技能。
二、活动目标1. 引导幼儿积极参与讲述活动,乐意与他人分享自己的经历和观点。
2. 培养幼儿的语音表达能力,提高他们的语言组织能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯,提高他们的理解能力和回应能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的思维潜能。
5. 增进幼儿之间的交流与合作,提高他们的社交技能。
第二章:活动准备与过程一、活动准备1. 环境布置:教室布置成一个温馨的故事屋,放置一些故事书籍、图片、道具等。
2. 材料准备:故事卡片、画纸、画笔、彩泥、故事角色头饰等。
3. 教师准备:了解幼儿的兴趣和需求,选择合适的讲述内容,设计活动过程。
二、活动过程1. 导入:邀请幼儿进入故事屋,引导他们观察环境,激发他们的兴趣。
2. 热身活动:邀请幼儿进行简单的身体运动,活跃气氛,提高幼儿的参与积极性。
3. 主体活动:a. 教师讲述一个简短的故事,引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 邀请幼儿分享自己的经历或观点,鼓励他们用语言表达。
c. 进行角色扮演或故事续编活动,让幼儿参与其中,提高他们的语言表达和倾听能力。
4. 延伸活动:a. 邀请幼儿进行故事创作,如绘画、手工制作等,培养他们的想象力和创造力。
b. 组织幼儿进行故事表演,提高他们的合作意识和社交技能。
c. 引导幼儿互相欣赏和评价彼此的作品,培养他们的审美能力和表达能力。
第三章:活动指导与策略一、教师指导1. 营造轻松、愉快的讲述氛围,让幼儿感到自在、放松。
2. 用生动、形象的语言讲述故事,引导幼儿关注故事细节。
3. 鼓励幼儿积极参与讲述活动,关注他们的表达需求。
4. 引导幼儿倾听他人讲述,培养他们的理解能力和回应能力。
5. 适时给予肯定和鼓励,增强幼儿的自信心和自尊心。
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(4)他们到了哪里?加工厂在做什么?做成一个点心到底需要哪些步骤呢?
(5)幼儿两两结伴自由讲述故事内容。
(6)请个别幼儿在集体面前进行完整讲述。
(7)幼儿观看图标进行集体讲述。
3.观看第三段动画“小鼹鼠带着小鸡去找妈妈”。
(1)幼儿观看动画并讲述动画内容:小鼹鼠牵着小鸡去做什么?他看到了谁?母鸡在干什么?
为什么会哭?
(2)讨论:小鸡终于找到了妈妈,他们心里怎么样?看到鸡妈妈和小鸡团聚了,你的心里感觉怎么样?
4.幼儿看操作材料完整讲述故事,并向客人老师讲述。
提出要求:请你们两人一组,一边看图一边将这个故事完整地讲给旁边的小朋友听一听,两人都讲完以后,再请小朋友拿着图片把这个故事讲给客人老师听。
5.讨论故事的主人公形象,激发幼儿的喜爱之情。
教师:你喜欢故事中的小鼹鼠吗?为什么?他是一个什么样的小动物?
小结:小鼹鼠善良、有爱心、愿意帮助别人,不怕困难,所以小朋友都喜欢它。
6.幼儿制作蛋糕:我们已经知道点心是怎么做出来的了,今天老师也给你们带来了蛋糕,可是,它的上面还没有漂亮的花纹,我们一起来给蛋糕装饰花纹,做好后与同伴、客人老师分享蛋糕。
讲述参考:
鸡妈妈正在下蛋,突然丢下蛋跑了,原来是一只小鼹鼠从地里钻出来,把它顶跑了。
小鼹鼠扛着鸡蛋去找小老鼠:“这是你的吗?”鼠妈妈摇摇头说:“不是的。
”小鼹鼠又找到了小兔子:“这是你的吗?”兔妈妈摇摇头说:“不是的。
”小鼹鼠最后去找了小狗:“这是你的吗?”小狗摇摇头说:“不是的。
”
小鼹鼠带着鸡蛋来到了点心加工厂,看见鸡蛋放在一层层的架子上,随着运输车进入加工厂,它也爬上运输车进去了。
小鼹鼠抱着鸡蛋坐在传送带上,这时小鸡出来了。
一个大锯子把所。