做一个会“偷懒”的班主任(课堂PPT)
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我 的 弟 子
1437
电 工
3
心得
体会
与学生一起前行
• 教育的过程就是一个不完 美的人引领着另一个或一群不 完美的人追求完美的过程。
4
故事
思考
有一种伤害叫“无微不至”
• 有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛 上。它们从遥远的北方飞来，准备去南方过冬。 岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群天外来客， 非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂 养天鹅。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。 湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅 屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第二 年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬 天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。
16
个人
体会
• “偷懒”是一门艺术，博大精深的艺术。 “懒”班主任其实并不懒，“懒”字对班 主任提出了更高的要求，勤于思考，精心 设计，幕后指挥，把学生推向班级管理的 舞台，既锻炼他们的管理能力，又让他们 真正成为班集体的主人。
17
学生的微电影.......
谢谢大家
学生的队形表演......
学生制作的分别纪念
11
•安排、监督、检查、协助同样适用，多协助几 个循环，辛苦两个月，轻松一年。 •千万别有他做还不如我做的思想，千万别认为 让学生做的都是小事，千万别有一劳永逸的想法，
千万别让他只做事，要给他刺激（奖励） 你有四千万，什么都不怕。
12
责任到位，自主管理，是“偷懒”的最终目标
• 学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主 人，实现自我管理。长期以来，许多学生、家长 甚至老师一直认为班主任理所应当地是班级的主 人，班级大大小小的事情都应该由班主任来管理。 随着科技的发展，社会对于生存于其中的个体素 质的要求越来越高。因此，为了学生身心的全面 发展，为了社会的进步，我们应当逐步实现学生 自主管理。
13
• ★榜样的力量是无限 • 榜样还是身边的作用大（好与坏）
14
• ★一靠情，二靠法。
• 做有爱心的班主任
• 做一个有办法的班主任。
•
只要把常规的事完成后，形成记
录、数据，然后分析优化，就会趋于
成熟，沿用下去。
15
布置一件事请有层次地思考：
怎么做？ 怎么快速做？ 以后还会做？ 交给一个或者几个学生来做？ 如果交给学生来做，事的重点和难点在哪Βιβλιοθήκη Baidu？ 想好之后义无反顾的放手给他们。
做一个会“偷懒”的班主任
——班级管理方法探讨交流
石玉宁
1
班主任
辛苦了
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，能在这里和大家一起交流班主任工 作，我感到非常荣幸。我的发言谈不上什么 经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在班 主任工作中的点滴做法和思考，不当之处敬 请大家批评指正。
2
• 1、我的心得 • 2、班主任要擅长做一个“懒人” • 3、班主任“懒”在哪方面 • 4、一靠情，二靠法
册.......................................................
..
18
5
◎
前车 之鉴 • 终于有一年，他们老了，离开了小岛，
天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了 南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死 了。 • “爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也 害了孩子！爱孩子就做70分的“懒”教 师，成就能干的学生。
“身懒心不懒”。
6
• 懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒 的方法。
8
制定符合班情的班规 — 我们必须遵守的底线
9
• 打造完整的班级组织架构
10
培养班干部，善于用人
• 根据班主任的工作内容，定义到每个 班委的职责中，麻雀虽小五脏俱全。
• 充分相信他们的工作能力，你先做1% 的示范，剩下99%的重复性工作让他们 做。
• 要有100%的耐心去纠正他们在工作中 的低效甚至错误。
• 懒不是逃避，消极怠工，偷奸耍滑。而是 积极思考创新管理方法或是发明先进的科 学工具提高完成事情的效率，解放自己的 时间，不被琐事缠身。
7
• ★班主任想要“偷懒”，你手底下的学生就得 勤快。
学生的微电影....... 学生的队形表演...... 学生的运动风采...... 学生制作的分别纪念册...... ...................................................
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电 工
3
心得
体会
与学生一起前行
• 教育的过程就是一个不完 美的人引领着另一个或一群不 完美的人追求完美的过程。
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故事
思考
有一种伤害叫“无微不至”
• 有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛 上。它们从遥远的北方飞来，准备去南方过冬。 岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群天外来客， 非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂 养天鹅。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。 湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅 屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第二 年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬 天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。
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个人
体会
• “偷懒”是一门艺术，博大精深的艺术。 “懒”班主任其实并不懒，“懒”字对班 主任提出了更高的要求，勤于思考，精心 设计，幕后指挥，把学生推向班级管理的 舞台，既锻炼他们的管理能力，又让他们 真正成为班集体的主人。
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学生的微电影.......
谢谢大家
学生的队形表演......
学生制作的分别纪念
11
•安排、监督、检查、协助同样适用，多协助几 个循环，辛苦两个月，轻松一年。 •千万别有他做还不如我做的思想，千万别认为 让学生做的都是小事，千万别有一劳永逸的想法，
千万别让他只做事，要给他刺激（奖励） 你有四千万，什么都不怕。
12
责任到位，自主管理，是“偷懒”的最终目标
• 学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主 人，实现自我管理。长期以来，许多学生、家长 甚至老师一直认为班主任理所应当地是班级的主 人，班级大大小小的事情都应该由班主任来管理。 随着科技的发展，社会对于生存于其中的个体素 质的要求越来越高。因此，为了学生身心的全面 发展，为了社会的进步，我们应当逐步实现学生 自主管理。
13
• ★榜样的力量是无限 • 榜样还是身边的作用大（好与坏）
14
• ★一靠情，二靠法。
• 做有爱心的班主任
• 做一个有办法的班主任。
•
只要把常规的事完成后，形成记
录、数据，然后分析优化，就会趋于
成熟，沿用下去。
15
布置一件事请有层次地思考：
怎么做？ 怎么快速做？ 以后还会做？ 交给一个或者几个学生来做？ 如果交给学生来做，事的重点和难点在哪Βιβλιοθήκη Baidu？ 想好之后义无反顾的放手给他们。
做一个会“偷懒”的班主任
——班级管理方法探讨交流
石玉宁
1
班主任
辛苦了
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，能在这里和大家一起交流班主任工 作，我感到非常荣幸。我的发言谈不上什么 经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在班 主任工作中的点滴做法和思考，不当之处敬 请大家批评指正。
2
• 1、我的心得 • 2、班主任要擅长做一个“懒人” • 3、班主任“懒”在哪方面 • 4、一靠情，二靠法
册.......................................................
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◎
前车 之鉴 • 终于有一年，他们老了，离开了小岛，
天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了 南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死 了。 • “爱”就像一面双刃刀，疼了孩子也 害了孩子！爱孩子就做70分的“懒”教 师，成就能干的学生。
“身懒心不懒”。
6
• 懒不是傻懒，如果你想少干，就要想出懒 的方法。
8
制定符合班情的班规 — 我们必须遵守的底线
9
• 打造完整的班级组织架构
10
培养班干部，善于用人
• 根据班主任的工作内容，定义到每个 班委的职责中，麻雀虽小五脏俱全。
• 充分相信他们的工作能力，你先做1% 的示范，剩下99%的重复性工作让他们 做。
• 要有100%的耐心去纠正他们在工作中 的低效甚至错误。
• 懒不是逃避，消极怠工，偷奸耍滑。而是 积极思考创新管理方法或是发明先进的科 学工具提高完成事情的效率，解放自己的 时间，不被琐事缠身。
7
• ★班主任想要“偷懒”，你手底下的学生就得 勤快。
学生的微电影....... 学生的队形表演...... 学生的运动风采...... 学生制作的分别纪念册...... ...................................................