高中英语语法速记口诀-绝对有用!!

高中英语语法速记口诀-绝对有用!!
高中英语语法口诀
高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。

一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。

仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是“记忆”。

记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。

这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。

一、词法
（一）巧记名词变复数的规则：
单数变为复数式，一般词尾加-s；
下列句词词尾后，要加-s先加-e。

发音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。

有些名词变复数，词尾变化要注意。

y前字母是辅音，一律变y为-ies.
遇到f和fe，有时需要变-ves.
少数名词不规则，特殊情况要强记。

说明：
1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.
eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens，…
2．词尾发音为[f ，t s，z]的名词（即以字母sh，ch，s，x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg: watch-watches，box-boxes，bus-buses，etc
3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg: hero-heroes，Negro-Negroes，patato-patatoes，tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。

简为二人吃二菜。

）
但有些以o结尾的名词则加-s，eg: photo – photoes，piano –pianos等。

4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es，eg: family – families，city- cities，baby – babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s，eg: day-days，boy-boys 等。

5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v，再加-es，我们也可用一句话来记，“狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架（shelf）上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。

另外记住一些常见特殊词，eg: roof—roofs.
6. 有些名词的复数变化是不规则的，eg: man-men，woman-women，child-children，chinese- chinese，sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。

（二）定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。

因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。

请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：
特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；
海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；
方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；
船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；
姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。

下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。

请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它的“功效”与“真伪”了。

1. The girl in red has just come back from Australia.
3. The sun gives us heat and light.
4. The Pacific Ocean is the largest of all.
5. The Communist Party of China was founded in 1921.
6. Do you know when the Great Wall came into being?
7. She’s on the People’s Daily.
8. The Einsteins could not pay for the advanced education that young Albert needed.
9. Who was the first to come?
10. I heard somebody playing the piano in the next room.
11. Great Changes have taken place in the 1990’s
12. In 1864，Lincoln was elected President of the United States for the second time.
（三）非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。

这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。

近六年高考复现率达百分之百。

纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。

学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。

请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

1、动词的不定式
①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not 加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。

但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what，who，whom，which和疑问副词where，when，why ，how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

2、动名词：
哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免（enjoy，consider，escape，avoid）
停止，放弃太冒险（stop，give up ，risk）
反对想象莫推延（mine，imagine，delay，put off）
要求完成是期望（require，finish，look forward to.）
建议继续勤*练（suggest，go on，practise）
不禁原谅要坚持（can’t help，excuse ，insist on）
继续注意使成功（keep on，mind，succeed in）
（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。

若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。

其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。

官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg: fine beautiful interesting等。

行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg: small tall，high，little，round等。

杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg: white，black等。

国代表国籍、地区、出处的形容词：eg: Englsih，American，moun tain等。

材代表形成中心名词的材料的形容词，eg: wooden，silk，plastic，stone等。

请看下面的例子： a fine old stone bridge;
two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
（五）序数词中的特殊词：
记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：
八去t，九减e，f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

即：eighth，ninth，fifth，twelfth，twentieth，thirtieth…
（六）一些动词
1. lie 的变化
记忆lie 的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：
规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

即：lie—lied—lied—lying（说谎）
lie—lay—lain—lying（躺，位于）
lay—laid—laid—laying（产卵，下蛋）
2．感官动词和使役动词：
记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：
“五看”—see，watch，notice，observe，look at;
“二使”—let，make，have;
“三听”—hear，listen to;
“一觉”—feel.
3．“否定转移”的5个常用词：
我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。

eg: I don’t think he’ll come tomorrow.
4．“同源宾语”的七个常用词
微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死（die）也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。

eg: Now we’re living a happy life and often dream good dreams.
5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：
如果看见（see）或发现（discover）Turn（音译：特恩），一定要找到（find）他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。

eg: Tomorrow’ll see the opening of the mee ting.
Dusk found a little boy crying in the street.
二、句法
（一）巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。

如下两句话，用起来倒方便，快捷：
代代代①，副代副②；
有介要用代③，无介关副代④。

说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。

即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。

这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

eg: The teacher is my brother.
He is teaching.
②与①同理。

即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。

这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。

eg:
We visited the factory.
She worked in the factory last year.
→We visited the fact ory，Where （代替相当于副词作状语的介词词组in the factory）she worked last year.
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。

eg:
I still remember that day.
I joined the Party on that day.
→I still remember the day on which I joined the Party.
（二）变被动语态的方法。

被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。

关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：
被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。

“be”要随着主语变，人称时态要弄准。

“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。

原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。

“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。

“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。

唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。

原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。

情态动词变“被动”，情态加be加过分。

如若“情态”后带to，变后有to才弄准。

“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。

不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。

以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。

不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。

实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。

并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。

1.考点分布相对稳定、集中。

英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。

2.语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。

近年来，高考题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，这是近年来高考英语测试改革的一个方向，学生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。

3.题干设计的新颖性。

几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新，学生在考试前应该有相应的心理准备。

在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，沉着、冷静地对考题加以分析。

对于单项填空题，学生应该仔细分析，积极揣摩出题人的意图。

也就是我们常说的做题时切忌盲目，要找准考点。

这样，既增加了做题的准确性，又节约了时间。

在高考前的后期复习中，学生们应对高频考点进行拉网式地认真清理，做到知识条理清楚，哪些点常考什么，要心中有数，不打无准备之仗。

4.近年来其内容愈来愈贴近生活，因此学生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英
5.要看清楚题干再做题。

碰到个别不容易的题，别花太多时间。

选择题分数只占10％，最好学生把时间控制在10分钟以内。

6.题眼法："题眼"是指题干中的关键词或关键符号，它具有提示信息的作用。

一旦抓住了它，就能掌握选择的依据。

7.还原法：把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句，再选就容易多了
8.归类法：根据句意，把选项分组归类，缩小范围，提高做题的速度和准确性。

9.推理法：根据前后文，进行逻辑推理，在四个选项都可填入的情况下，要认真阅读全句，仔细体会其语境，根据前后文，进行判断。

10.排除法：对于难度较大的题，一时不知道选哪一个。

这时要逐个试填，最后，选取组成最好语境的选项。

高中英文中倍数的表达
1."A + be + 倍数+ as + 计量形容词原级+ as + B".
This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍高。

His father is twice as old as he. 他父亲的年纪有他两倍大。

2."A + be + 倍数+ 计量形容词比较级+ than + B "
The Yangtze River is almost twice longer than the Pearl River.
长江差不多是珠江的两倍。

The dictionary is exactly five times more expensive than that one.
这本字典恰好是那本的5倍。

3."A + be + 倍数+ the + 计量名词+ of + B "
The newly broadened square is four times the size of the previous one.
新扩建的广场是未扩建时的四倍大。

4."The + 计量名词+ of + A + be + 倍数+ that + of + B "
The size of the newly broadened square is four times that of the previous one.
新扩建的广场为以前的四倍大。

5.其它
I'm twice/ double his age. 我的年龄是他的两倍。

I've paid five times the usual price for the stamp.
我出了5倍于往常的价格买这枚邮票。

十个高考英语复习中的必会句型
1.as soon as…一…就…= directly / immediately / instantly…
= the second / the minute / the moment / the instant…
He came around to see me as soon as / the moment/ immediately he checked in the hotel.
他刚一入住宾馆就来看我.
They informed us the news immediately / directly they got it.
他们一得到消息就通知了我们.
The policeman came to the spot the moment / the instant / the minute she heard of the accident.一听说事故,这位警察就到了现场.
2.…,before….
(1) 没来得及…就…
The roof fell before he had time to dash into the room to save his baby.
他还没有来得及冲进房间把孩子就出来,房顶就塌了.
He ran off before I could stop him.
To my great disappointment , my favorite singer left the concert before I could have a word with him.
(2) 过了多久才怎么样,动作进行到什么程度才怎样
They walked about thirty miles to the west before they saw a village.
They worked day and night about three days before everything returned to normal.
Three years passed before I knew it.
3.It was + 时间段+ before….过了多久才….
It was not long before… 不久就…
It will ( not ) be + 时间段+ before …要过多久( 不久)…..才…..
It was not long before he sensed the danger of the position.
It was three years before he came back.
It will be half a year before you graduate from this school.
4. no sooner …than…= hardly…when…一…就…., 刚刚…就…
No sooner / hardly + 过去完成时,than / when + 一般过去时
如果no sooner, hardly 位于句首, 主句要倒装.
He had hardly sat down to have a rest when the door bell rang and in came Allan.
No sooner had he got off the train than his daughter ran towards him.
Hardly had we arrived when she started crying to go home.
5. once 一旦…., 表示时间和条件
Once you understand this rule, you will have no further difficulty.
Once you have decided to do something, you should do it well.
Once you enter the chemistry lab, you should follow the teacher’s instructions.
6. since … 自从….以来
Since 引导的从句不论是延续性或非延续性动词, 都表示的是动作或状态的完成或结束.
注意一下句子翻译:
Since he lived in Nanjing, I have not heard from him. (= since he left Nanjing…)
Since she was in Yangzhou, she has kept in touch with her former friends. ( since she left Yangzhou…)
她离开扬州以来,一直同过去的朋友保持着联系.
对比:
1). I have never seen him since he was ill.
他病好后,我就再也没有见到他.
2). I have never seen him since he fell ill.
他生病以后我就再也没有见过他.
It is / ( has been ) + 时间段+ since + 过去式
It is / has been two years since his father died.
= his father has been dead for two years. = his father died two years ago.
他的父亲去世两年了.
It has been 8 years since I graduated from university.
= I graduated from university 8 years ago.
It is 3 years since he smoked. 他三年不吸烟了.(即,从句动词延续性的,译成否定意义;从句动词非延续性的,译成肯定意义.)
It is 3 years since he left school.-----他毕业三年了.
7.…,until…直到…时候; not…until…直到…才…
You are to stay here until / till your mother comes back.
The meeting was put off until ten o’clock.
Not until we watched the Earth Day program on TV did we know much about global warning.
= We did not know much about global warning until we watched the Earth Day program.
= It was not until we watched the Earth Day program on TV that we knew much about global warming.
Not until he failed in the exam did he realize that he had wasted much time playing computer games.
8. …when…引导并列分句, “当时,突然”,强调另一动作的突然发生.
One day Chuck was on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashed. Chuck survived the crash and landed on a deserted island.
I was walking along the river when I heard a drowning boy crying for help.
I was about to leave when it began to rain.
对比: A: I was walking along the street when I caught sight of a tailor’s shop.
B: I was walking along the streets. Just at that moment I caught sight of a tailor’s shop.
9. while = although尽管
W hile I admit that the problem is difficult, I don’t think that it can’t be solved.
While I admit his good points, I can see his shortcomings.
While I was angry with her, I didn’t lose my temper.
10. where 地点状语
You should put the book where it was.
Persistent people begin their success where others end in failure.
Where there is a will, there is a way.
Where men are greedy, there is never peace.
一般现在时
一般现在时态中，动词一般用原形。

表述事实讲真理，习惯动作常发生。

动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。

若变一般疑问句，得看句型是哪种。

系表结构和there be, be放句首可完成；
若遇实义动词句，do或does莫忘用！
现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。

若问be用何形式，须看主语数、人称。

He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。

v－ing形式更好记，三种构成要分清。

一般问句be提前，be后加not否定成！
基数词变序数词
一般现在时
一般现在时态中，动词一般用原形。

表述事实讲真理，习惯动作常发生。

动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。

若变一般疑问句，得看句型是哪种。

系表结构和there be, be放句首可完成；
若遇实义动词句，do或does莫忘用！
现在进行时
Look, Listen是标志，现在进行正发生；
有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。

若问be用何形式，须看主语数、人称。

He ／She is, I am．We, you, they后are紧跟。

v－ing形式更好记，三种构成要分清。

一般问句be提前，be后加not否定成！
基数词变序数词
上午、下午、晚上仍用in。

(如：in the morning／afternoon／evening)
若是某日上下午，也是用on才能行。

(如：on the evening of the Mid－autumn Day)
正午、夜里用at，(如：at noon, at night)
时、分用法也同理。

（如：, at two, at two）
如若“差”点须加to，(如：two to two)
如若“过”点改past。

(如：half past one)
多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

冠词用法歌诀
单数名词前，可用a或an；泛指某一类，用法记心间；
辅音前用a，元音前用an；a, an不特指，特指用定冠；
泛指复数前，冠词多不便；碰到代词时，我们不出现。

词组短语中，特殊记心间谓语be的用法
我用am，你用are
除此之外的单数
包括他她还有它
统统都是用is
我们你们和他们
只要复数都用are
一般疑问句和否定句的变化
一般问句并不难，
谓语调到主语前。

大写小写有变化，
句末要把问号加。

第一人称常变二。

否定句就更简单，
中间加上一not，
谓语动词提到前。

现在进行时
现在进行时很好记，
结构be＋动词ing。

be由主语来决定，
句中常用标志词，
now，look，listen！
一般现在时
肯定句的现在式。

不是三单用原形，
是三单就加s，es，
若是否定疑问句，
没有be就加个do，
碰到三单加does。

如把does加在前，
动词就要还原形。

一般过去时
肯定句的过去式。

规则动词加ed，
不规则的必须记。

否定形式疑问句，
没有be加did。

如把did加在前，
动词也要还原形。

特殊的形容词、副词的比较级、最高级
一分为二有两个，
一是远来一是老。

合二为一共三对，
坏病两多并两好。

还有一词双意含，
只译少来不译小。

比较等级的运用
原级用在as…as间，
比较级用在than前。

and连接两个比较级，
说明“越来越怎样”。

三者以上最高级，
副词前可不加the。

Even, much和a little，
也常修饰比较级。

宾语从句
宾语从句三要素，
引导词、语序、时态。

引导词分三情况，
陈述句that可省略。

一般疑问句if或whether。

碰到特殊疑问句，
疑问词来担此任。

语序总体为主谓。

疑问词从句主语，
语序不必去改变。

从句时态主句定，
如果主句是过去，
从句相应作改变，
客观真理仍现在。

被动语态
被动语态牢记一点，
be加动词过去分词。

分析句中主和谓，
承受者作主语即被动。

短语动词不可忘介、副词。

另有不及物动词，
只有主动无被动。

还要注意其时态，
与主动语态全相同。

教冠a, an, the
a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；
元音因素要扣an，辅音因素要扣a；
an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。

进行时顺口溜
进行时，抓动词，动词前面是助词（be）；
动词的后面是ing，三位一体别忘记。

形容词性物主代词
物主代词很重要，译成汉语都有“的”；
后面必须加上物，否则就要犯错误；
my，your，his，her，its，our，their不放过.
be的几个顺口溜
(1)我用am，你用are，单三is，复数are。

(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

(3)代词主格的顺口溜：
I是我来we复数，你和你们都用you；
he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

过去时的动词
"一改、二多、三少、四刚刚好"
即有规则的一般过去时的动词，
一改，以"y" 结尾,把"y"去掉改为"i"再加"ed"，如:"study"→"studied"；
二多，重读闭音节，双写末尾辅音字母再加"ed"，如："stop"→"stopped"；
三少，以不发音"e"字母结尾的动词，可直接加上"d",如："live"→"lived"；
四刚刚好,就是直接加上"ed "，如："work"→"worked" .
冠词用法
一、定冠词的用法。

特指双熟悉，上文已提及；
世上独无二，序数最高级；
某些专有名，习语及乐器。

以上口诀归纳了用定冠词的一般情况，即：
①特指某些人或物②谈话双方都熟悉的人或事③上文已经提到的人或事④世界上独一无二的事物前⑤序数词回形容词最高级前⑥某些专有名词前⑦一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：play the violin / piano）。

二、不用冠词的集中情况。

下列情况应免冠，代词限定名词前；
专有名词不可数，学科球类三餐饭；
复数名词表泛指，两节星期月份前；
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：
①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。

②专有名词和不可数名词前。

③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。

④球类活动的名词前及三餐总称前。

⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。

⑥节日、季节、星期、月份前。

⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：We live in China. They come from America.）。

⑧在称呼或表示头衔的名词前。

⑨某些习惯短语中（如：in bed、go to school 等）。

be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它；
单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

时间名词前所用介词
年月周前要用in，日子前面却不行。

遇到几号要用on，上午下午又是in。

要说某日上下午，用on换in才能行。

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

at也用在明分前，说“差”可要用上to，
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。

记住f(e)结尾的名词复数
妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，半片树叶遮目光.
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let和make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有feel和watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感feel,二听hear, listen to, 三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch
高中英语语法速记口诀汇总
一、冠词基本用法
【速记口诀】
名词是秃子，常要戴帽子，
可数名词单，须用a或an，
辅音前用a，an在元音前，
若为特指时，则须用定冠，
复数不可数，泛指the不见，
碰到代词时，冠词均不现。

【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。

以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用；②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the；③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。

二、名词单数变复数规则
【速记口诀】
单数变复数，规则要记住，
一般加s，特殊有几处：
【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es；②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s；③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s；④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

三、名词所有格用法
【速记口诀】
名词所有格，表物是“谁的”，
若为生命词，加“’s”即可行，
词尾有s，仅把逗号择；
并列名词后，各自和共有，
前者分别加，后者最后加；
若为无生命词，of所有格，
前后须倒置，此是硬规则。

【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”；②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”；③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，AofB要翻译为B的A。

四、接不定式作宾语的动词
【速记口诀】
三个希望两答应，两个要求莫拒绝；
设法学会做决定，不要假装在选择。

【妙语诠释】三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise
两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse
设法学会做决定：manage，learn，decide
不要假装在选择：petend，choose
五、接动名词作宾语的动词
【速记口诀】
Mrs。

PBlackmissedabeefbag。

(P？布莱克夫人丢了一个牛肉袋。

)
【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。

这些动词分别是：
M=mind，r=risk，s=succeedin，P=practice，B=bebusy，l=lookforwardto，a=admit，c=can’thelp，k=keepon，m=miss，i=insiston，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，
a=avoid，b=beworth，a=advise，g=giveup。

六、不定式作宾语补足语时省to的动词
【速记口诀】
一感，二听，三让，四看，半帮助。