苏教版(2019)高中通用技术必修《技术与设计1 第三章发现明确问题 同步练习
通用技术第三章怎样进行设计复习知识要点及习题
通⽤技术第三章怎样进⾏设计复习知识要点及习题第三章怎样进⾏设计内容梳理：⼀、确定设计问题（⼀）发现与明确问题1、⼈们的需求和愿望是设计问题的来源。
①⼈类⽣活中遇到的问题例：鲁班对锯⼦的发明②由别⼈给出问题③基于⼀定的⽬的由设计者主动发现问题，并试图解决它。
例：贝尔对电话的发明2、明确设计要解决的技术问题弄清问题所在，进⽽判断是否能够解决（指判断要解决的技术问题有没有违反科学理论和违反客观规律）。
判断问题是否当前可以解决，解决这个问题是否越出了当前的能⼒和条件。
判断问题是否值得解决（解决这个问题是否有价值）（⼆）明确解决设计问题的能⼒、条件与要求1、明确解决设计问题的能⼒设计的能⼒指的是解决问题的技术能⼒；通常受到社会发展⽔平和科学技术⽔平的制约。
2、明确解决设计问题的条件时间条件经费条件设备条件其他条件3、明确解决设计问题的要求是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。
（三）发现问题的途径（苏）：1、观察⽇常⽣活2、收集和分析信息（⽂献法、问卷调查法、询问法）3、技术研究与技术试验（四）⽅案的构思及其⽅法（苏）⽅案的构思是指⼈们在⼀定的调查研究和设计分析基础上，通过思考将客观存在的各要素按照⼀定的规律架构起来，形成⼀个完整的抽象物，并采⽤图、模型、语⾔、⽂字等⽅式呈现的思维过程。
草图法运⽤画草图的⽅式来表现构思仿形：看到已有的台灯样式去构思新的模仿法构思⽅法仿原理：通过研究鹰眼的成像原理仿制的针孔摄像头联想法⽤联想的⽅法进⾏构思，如⼈们联想到爆⽵升空的反冲原理制造出了⽕箭奇特性构思法⼀般具有原创性，在历史上很少发⽣或从来没有发⽣过，如夜视镜。
⼆、制订设计⽅案（⼀）信息的收集与整理1、信息的收集收集信息是为了利⽤信息。
常见的⽅式有：实地调查，访问有关⼈员，借助媒体、因特⽹，查阅图书资料，向专家咨询，以及调查市场现状。
信息收集要求：全⾯（时间跨度⾜够长；对象⾜够⼴；覆盖⾯⾜够⼤），真实准确。
（⼆）怎样挑选材料1、材料及性质（参考化学必修I最后⼀章）标准件：指具有统⼀的形状、尺⼨、公差和技术要求等的零件（或部件）。
苏教版通用技术必修一第三章“设计的过程、原则及评价”单元测试题及答案
“设计的过程、原则及评价”单元测试题一、选择题1、设计的一般过程包括：①发现与明确问题；②制作模型或原型；③制定设计方案；④产品的使用和维护；⑤测试、评估和优化。
正确的顺序是（）A、①②③④⑤B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、⑤④①③②2、设计过程中最富有挑战性的环节是（）A、需求调查B、设计分析C、方案构思D、模型或原型制作3、设计定位的实质是（）。
A、创新思维B、明确设计要求C、发现人们需求D、提出设计课题4、设计要求是在哪一步提出来的（）A、发现和明确问题B、制定设计方案C、模型或原型的制作D、测试、评估和优化5、在制定设计方案阶段，收集和处理信息指的是（）。
Ａ人们的需求Ｂ类似产品的信息Ｃ限制条件的信息Ｄ具有创新思维的信息。
6、从模拟信号手机发展到数字信号手机的创新过程是一个（）A、原理创新B、结构创新C、材料创新D、工艺创新7、李明针对晚上开门摸不到钥匙孔的情况，想对钥匙进行设计改进，在钥匙上增加照明功能。
这种改进属于（）A、原理创新B、功能扩展C、新技术应用D、外观设计8、产品使用的安全性属于设计中的实用原则中的（）功能A、物理B、生理C、心理D、社会9、新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。
这符合了设计中的哪项基本原则（）A、美观性原则B、经济性原则C、创新性D、可持续发展原则10、目前，正规厂家设计生产的家用燃气灶都具有熄灭自动关闭阀门的功能，以避免出现意外。
从设计的角度分析，主要考虑的是（）A、安全性B、创新性C、科学性D、可持续发展11、设计的核心是（）A、生产出产品B、制订出生产工艺流程C、革新D、创新12、2007年6月14日信息产业部颁布新款手机的充电器都要统一使用新标准。
目前，已经有14家企业生产的15种型号的统一接口手机充电器通过了国家验证。
这一标准的颁布主要体现（）。
A、道德原则B、美观原则C、技术规范原则D、可持续发展原则13、小明到电器商场去购买电冰箱，导购员介绍某款冰箱时说：“这款电冰箱采用了无氟制冷技术，外壳和部件是采用可回收的新型工程塑料制成的。
明确问题 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
因，时常出现停电现象。在没有电的夜晚，
学生只能在烛光下做作业，不仅影响学习
还会伤害眼睛。
可充电使用、可插电使用
? 直流电池 板
太阳能电池
灯泡方便更换，易维修
亮度可调 ……
旋钮式开关 使用成本
使用环境 限制
使用对象
光敏传感器检测自动 调节光线亮暗程度
设计对象
3、明确解决问题受到的限制
视力距离报警 手机互联控制
功能结构要求：使支用柱功高度可调、可折叠；灯源和支架 可分离，并拆卸方便能；灯源方便携带；家里照明时结
构 材 选稳；料定要…性求…好：；主体底设座计和支撑技架术标采指用木材设，计其对余象材要料自求
技术指标：照度照要度求≥250 lx（距光源300 mm处），
3800 耐K≤用色性温≤4成2本00要K，频外闪观求≥要3125技H术z；规范要求
满足实际需求
3、明确解决问题受到的限制 能行吗？
频闪
夜晚阅读灯
灯泡
护眼
无蓝光；减蓝光
在我国，2020年儿童青少年总体近视率高色温 显色…… 达52.7%,6岁儿童14.3%，小学生35.6%，初 中生71.1%，高中生80.5%。儿童青少年近视 防控已上升为国家战略，成为“健康中国” 战略中关键一环。 国标 GB/T9473-2017《读写作业台灯性能要求》
使用对象 目的、产生原因
1、明确问题的内容 （是什么？）
抓住解决问题 1.问题的目 明确问题的要素 4.问题的应用 抓住问题情境
的目的和需求 的是否明确
环境是否明确 的变量和变化
2.问题产生的 原因是否明确
抓住过程要素 和形成因素
3.问题表述本 身是否明确
抓住核心概念 和主要逻辑
发现与明确问题练习题
发现与明确问题练习题（《技术与设计1》）⒈下列那种发现问题的能力是发明家的潜质，更具有挑战性，更利于技术的进步（）A、人类生存活动自然遇到的问题B、别人提出需要设计者解决的问题C、设计者自主发现并要解决的问题D、以上都是⒉马桶刷通常用痰盂盛（如右图），解决了什么问题（）A、既不方便又不雅观B、既占地方又不利于地面卫生清洁C、既不干净又雅观D、既混乱又不干净⒊鲁班由手被草的叶缘划破这一现象出发，经过思考进而发明了锯子。
鲁班发现问题的途径属于（）A、观察日程生活B、自然遇到的问题C、联想产生的问题D、他人求助的问题⒋李小姐买了一瓶有美白效果的洗面奶，瓶身上除了产品名称是用中文标注的外，其它内容均为英文。
使用一星期后，李小姐脸上长出了许多红色小斑点。
后来请人对该洗面奶说明书翻译后才了解，原来说明书上指明过敏性肤质不能使用该产品，而李小姐刚好是过敏性肤质。
产生问题的原因是（）。
A、说明书没有充分考虑用户阅读的需要B、说明书内容条理不清，说而不明C、说明书的内容没有侧重点D、说明书没有体现产品特点⒌一个问题的解决或一项任务的完成，除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制。
其中属于主观条件的是：（）A、一定的人力、物力、财力以及时间 B、一定的材料、资料等资源C、仪器、设备以及空间 D解决问题所需要的知识技能⒍为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划，设计计划可以更好地保证设计的有目的、有计划地进行。
它可以通过工作程序的排列来表示。
①发现与明确问题；②制作模型或原型；③制定设计方案；④产品的使用和维护；⑤测试、评估和优化。
正确的顺序是（）A、①②③④⑤；B、①③②⑤④；C、③①②④⑤；D、⑤④①③②⒎恩格斯说：使英国工人的状况发生根本变化的第一个发明是：（）A、瓦特改良蒸汽机B、福特T型车的生产流水线C、珍妮纺纱机D、泰勒的“铁锹作业试验”⒏下面的例子应该定为设计问题的是：（）A、水变油事件B、近视治疗仪C、增高仪D、便携式小凳⒐“盲人防溢水杯”的发明者，是在看到他的一个盲人朋友水时倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。
高中通用技术《发现与明确问题》练习题(附答案)
高中通用技术《发现与明确问题》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。
一人用大铁钉在木头的一端敲打．其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。
这时，法国医生勒内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木的敲击声启发了雷奈克．他做了一个木管子给病人听诊．后来又做出喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器，上述材料中。
法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是()A．调查问卷B．观察日常生活C．技术试验D．技术研究2．小明乘公交车时发现小学生够不着悬挂的拉手，于是他应用通用技术学科知识设计了一款可升降的拉手，小明发现问题的途径是（）A．收集处理信息B．别人给出问题C．观察日常生活D．进行技术试验3．斯宾塞在一个启动的雷达设备上工作时，发觉口袋里的巧克力融化了，他猜测可能是微波使物体发热，经过验证后，他把微波使物体发热的原理应用到烹饪炉子的研制中，于是微波炉诞生了。
在这一事件中发现问题的方法是（）A．观察日常生活B．科学研究C．收集和分析信息D．技术试验4．某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如图所示。
下列说法不合理的是（）A．该产品温室气体排放量主要来自制造与产品使用环节B．温室气体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于减少运输环节的温室气体排放5．小通同学看到老师上课擦黑板又费时又费力，于是发明了电动黑板擦。
小通同学发现问题的途径是（）A．对日常生活的观察B．收集与分析信息C．技术试验与技术研究D．灵感6．设计要求是在哪一步提出来的（）A．发现和明确问题B．制定设计方案C．模型或原型的制作D．测试、评估和优化7．如图所示是一款移动铅球架，设计时需要考虑各种因素，以下设计分析中不合理的是（）A．铅球运动员的体重大，铅球架结构要能承受运动员的体重B．铅球放置在搁架的两杆间，其间距要考虑铅球的直径C．考虑铅球架移动方便，底部要安装方向轮D．铅球架的高度，应考虑取放方便8．单向接口的USB插入时需确认接口方向，使用时较麻烦，双向接口USB可以解决这个问题。
苏教版高中通用技术必修1：一 发现问题(2)
问卷调查 对象
儿童 中学生 上班族 老人
材料
形状 色彩 价格
纸 质
塑 料
陶 瓷
金 属
椭 圆 柱
圆 柱
方 柱
明 亮
淡 雅
灰 暗
低 档
中高 档档
3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4
3 5 6 6 4 7 9 9 8 3 6 12 2
8 2 5 5 6 5 9 6 86 3 8 9
1、发现问题的重要性
福特公司的老总认为值。因为他发现了问题。 而不在于排除故障的复杂与简单。为什么其他 人没有发现问题呢？
而设计的过程，实际上就是寻找解决某个 问题的途径的过程。发现问题和提出问题是进 行设计的前提，如果没有发现问题、不能提出 问题，设计便无从谈起。
问题的种类
科学问题 社会问题 技术问题
从故事得到的启示：
我认为，这故事说明了问题存在于生活中，生 活中也存在问题，问题处处在，时时有。只要细心、 认真观察也可以发现问题。人人都可以进行设计， 人人都可以有所发明，每个人都有创造的潜能，而 且从某种意义上看，创造又是十分简单的。我们要 鼓励同学们积极动脑，勇敢地动手，尝试着去发明， 去创造，并最终拿出成果来。
1 问题的来源 之 问题种类
冥王星为什么不是太阳系行星？ ——科学问题
1 问题的来源 之 问题种类
矿难为什么屡屡发生？ ——社会问题
1 问题的来源 之 问题种类
怎样使电热水器更安全？ ——技术问题
4.1 发现问题
在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题。
1、问题的来源 产生问题的三种情况： （1）人类生存活动中必然会遇到的问题. 例如：为了解决进食，人们设计了叉子、筷子， 西方人发明了刀叉。
高中通用技术苏教版(2019)必修1期末单元检测 第三单元 发现问题与明确问题
第三单元发现问题与明确问题二.单元检测题组1.1816年,法国巴黎的市郊,有一群孩子正围着一堆木头玩耍。
一人用大铁钉在木头的一端敲打。
其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。
这时,法国医生勒内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处,圆木的敲击声启发了雷奈克。
他做了一个木管子给病人听诊,后来又做出喇叭形的象牙管,上面安装了两根柔软的管子,这就是世界上第一个听诊器。
上述材料中法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是( )①问卷调查;②观察日常生活;③技术试验;④技术研究。
A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④周峰与他的父亲都是钓鱼爱好者,尤其喜欢在晚上钓鱼,为解决晚上看不清浮漂的问题,周峰通过查找资料、请教他人等途径收集相关的信息,设计可以用于夜间垂钓的发光浮漂。
发光浮漂主要包括水位标管、浮漂壳体,水位标管设置有二极管发光体,浮漂壳体内设置有微型纽扣电池,发光体与电源可以通过贯穿水位标管的导线的连接导通形成闭合回路。
所以使用带有这种发光浮漂的钓具钓鱼的时候,在发光体的照明下可以容易地发现浮漂上水位管的变化,进而观察鱼是否上钩。
(完成2—3题)2.该问题发现的途径是( )A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究与技术试验D.关注社会热点3. 在设计发光浮漂时,下列不需要．．．收集和处理的信息是( )A.对发光浮漂的需求B.相关发光浮漂的信息C.制约设计的各种因素D.鱼竿的材料与长度的信息4. 如图是一款新颖的弹性挂衣架,它由两个塑料部件组成,一部分用来悬挂,另外一部分则用来支撑,支撑部分采用了具有弹性的材料。
这样在悬挂T恤衫等小领口的衣物时,你只需要抓住弹性的部件,用力向里握住,使得支撑部分收缩起来,从而轻松地从领口部位插入T恤衫内,然后将手松开,就可以将T恤衫撑起来了,而不用再从衣物的底部把衣架套进去。
这种创新的问题来源属于( )A.人类生存活动会遇到的问题B.由别人给出,设计者必须针对问题寻找解决方案C.基于一定的目的,由设计者自己主动地发现问题,并试图解决它D.来自设计者的灵感5. 小明发现妈妈打开煲汤锅的锅盖时,锅盖上的钮非常热,很容易烫手。
练习1 发现问题 明确问题(学生版)苏教版 通用技术 技术与设计1
第三章发现与明确问题课时发现问题明确问题一、基础巩固篇1.下列问题的发现，没有采用“观察日常生活”这种方法的是()A.鲁班的手被一种野草划破，他折下野草细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿B.詹姆斯·哈格里沃斯无意中将家中的纺车碰倒，他看到原来水平放置的纺车变成了垂直竖立，仍在不停地转动C.伽利略在实验过程中注意到试管中水位和温度有关，由此想到“能不能利用热胀冷缩原理制造出体温计呢？”D.人们喂婴儿食物时不知冷热，会烫伤孩子2.小明在切菜时发现，当厨房台面有水时，切菜器容易打滑。
小明把此问题反馈给了切菜器生产公司，公司通过研发，设计出了一款带吸盘底座的切菜器。
就技术问题的来源而言，这是属于()A.生产生活中偶然发现的问题B.人类生存活动中必然会遇到的问题C.基于一定目的，由设计者自己主动发现的问题D.别人给出的问题，设计者针对问题寻求解决方案小通在上美术课时发现美术画板没有固定，使用起来不方便，于是他想要设计一款可以根据使用者的需求调节高度和角度的画架，利用它来固定画板。
请回答第3～4题。
3.小通发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究D.技术试验4.小通初步设想出了如图所示的方案，下列不属于．．．这个设计方案所受到的限制条件是()A.画板的尺寸B.使用者的身高C.小通的设计能力D.配套美术用品的质量5.小明发现妈妈打开煲汤锅的锅盖时，锅盖上的钮非常热，很容易烫手。
于是他设计了一个防烫手锅盖扳手。
小明发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究和技术试验D.模仿法6.如图所示是一款三合旋转式充电器。
它可以随时通过旋转给不同的接口进行充电、连接电脑传输数据。
在开发这一装置时，以下不属于．．．限制因素的是()A.手机接口的类型B.企业投入的资金C.团队的设计能力D.手机屏幕的大小7.常见的双口与三口一体插座通常只能利用其中一个，另一个则因为插座的大小尺寸而不能使用，如图甲所示。
高中通用技术 苏教版必修1 第三章 设计过程、原则及评价 同步练习
第三章 设计过程、原则及评价一、填空题1．设计的一般过程包括：发现与明确问题、制定_______________、制作_______________、测试、________________、产品的________________。
23．下列设计各遵循了什么原则：（1）随着数码时代的发展，越来越多的电子产品采用USB 接口：___________________； （2）卷纸采用方形设计缩小包装缝隙，提高运输效率：_____________________________； （3）瑞士手表的外观、款式、颜色符合的审美要求：_______________________________； （4）通用照明公司推出一款具有革新意义的LED 节能灯。
与市面上普通的单方向光线LED 灯相比，它能发出全方位的光线，照亮各个角落：__________；这款功率仅为9W 的节能灯，亮度相当于一个普通40W 的白炽灯，可以节省大约77%的能源：__________________； （5）一些不法分子为了提高牛奶蛋白质检测含量，在牛奶中加入三聚氰胺（一种化工原料），导致了众多女儿患上肾结石：_____________________________。
4．___________是设计的核心，_______________是设计的最基本的原则。
5．根据价值优势原理，我们在设计某一产品时会考虑到投入和产出的比例关系，即功能_________比＝_______ /_______，该比值越高，产品设计越好。
6．评价涉及到评价对象和评价者。
从评价对象来看，评价可以分为对设计_______的评价和对设计________的评价。
从评价者来看，评价可以分为_________和_________。
7．对最终产品的评价，有两个基本依据：一是参照设计的一般________进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价。
常用________表和________图来表示评价结果。
高中通用技术 苏教版必修技术与设计 第三章 发现与明确问题
第三章发现与明确问题一、选择题1．当汽车的速度超过100千米每小时时，空气阻力越来越明显。
发现者把此问题反馈给汽车生产公司，公司通过研发，设计出了外观呈流线型的汽车。
就技术问题的来源而言，这是（）。
A.汽车生产公司人员结构的变化催生出来的问题B.人类生存必然会遇到的问题C.基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决D.由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案参考答案：D考点：技术素养（技术意识），学科内容（问题的来源）。
解析：问题产生的情况通常有三种：人类生存必然会遇到的问题；由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案；基于一定的目的，由设计者自己主动地发现并试图解决的问题。
题目中是发现者把此问题反馈给汽车生产公司，公司通过研发，设计出了外观呈流线型的汽车。
问题由别人提出，所以D选项是正确的。
2. 小明在学校寝室晾晒衣服时，发现衣架容易被风吹落，决定在衣架上设计一个如图3-1所示的防脱落装置。
小明发现该问题的途径是（）。
A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究D.技术试验图3-1参考答案：A考点：技术素养（工程思维），学科内容（发现问题的途径）。
解析：发现问题的途径：观察日常生活，收集和分析信息，技术研究与技术试验等。
循环往复的生活内容，偶然遇到的一个事件、一个器物、一种现象，甚至是对日常生活中所遇到的人、事、景、物的偶然一瞥，都可能会发现一个新问题。
题目中说到是在晾晒衣服时发现衣架容易被风吹落，正是日常生活中遇到的“一种现象”，所以A 选项是正确的。
3. 某设计师查阅相关数据后，发现火灾中大多数人死亡的原因是吸入了毒性气体，于是他设计了如图3-2所示的消防装置。
该装置由简易灭火器和防毒面具组成，既能灭火又能保护使用者。
该设计师发现问题的途径是（ ）。
A. 观察日常生活B. 技术试验C. 技术试验D. 收集和分析信息参考答案：D考点：技术素养（工程思维），学科内容（发现问题的途径）。
高中通用技术苏教版必修1第三章练习题(无答案)-学生用卷
高中通用技术苏教版必修1第三章练习题（无答案）副标题题号一二总分得分一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）1.设计的一般过程是（）A. 发现与明确问题、制定设计方案、制作原型或模型、测试、评估及优化、编写产品使用说明书B. 发现与明确问题、制定设计方案、优化设计方案、制作原型或模型、编写产品使用说明书C. 发现与明确问题、制作原型或模型、制定设计方案、实施设计方案、优化设计方案、编写产品使用说明书D. 发现与明确问题、制定设计方案、编写产品使用说明书、制作原型或模型、优化设计方案2.制定设计方案时，首先要收集和整理信息，收集的信息指的是（）A. 网页设计信息B. 其他类商品的信息C. 设计方案构思的需求信息D. 娱乐演出信息3.制定设计方案的一般过程是（）A. 收集信息方案构思绘制草图方案筛选优化构思B. 收集信息绘制草图方案筛选方案构思优化构思C. 优化构思收集信息方案构思方案筛选绘制草图D. 收集信息方案构思方案筛选绘制草图优化构思4.我们在评价与选择设计方案构思时，对设计方案构思不应提倡（）A. 与他人交流，吸纳有益信息B. 强调合作精神C. 追求结果的一致性D. 逐步优化设计方案构思5.某同学制作相框时，为使相框不易变形，在其四个角的位置用细木条或小三角板固定。
他此时正处于设计过程中的哪个阶段( )A. 发现与明确问题B. 制定设计方案C. 模型或原型制作D. 测试、评估及优化6.在确定设计方案阶段，我们应在提出设计课题后，进行设计定位，在设计定位时我们应明确设计要求，而设计要求的确定包括（）A. 设计的目的和设计时运用的思维方式B. 设计的创新和设计时运用的思维方式C. 设计的目的和设计的创新D. 设计的目的和设计过程中的限制条件7.以下哪种结构是受自然界结构形状的启发而设计的？（）A. 电灯泡B. 乒乓球C. 飞机的机翼D. 篮球架8.家中的灯管或灯泡坏了，购买之前一定要搞清产品的规格，比如说功率、接口、外形尺寸等，否则你只能带上旧的产品．这说明设计要遵循（）A. 美观性原则B. 经济性原则C. 实用性原则D. 规范性原则9.如图所示是一款一分四个性拖线板，可以根据需要选择插座，并且互不影响。
第三章 练习题 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
通用技术必修第一册第三章练习题一、填空题：在所给的题目中，填入正确的表述1.问题的产生：①人类生存必然会遇到的问题；②由给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案；③基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决。
2.发现问题的途径与方法：①观察日常生活：日常生活蕴藏着丰富的问题资源，同时也是离我们最近、最为便捷的研究资源。
对于日常生活中的问题，我们还可以通过有目的、有计划的观察来发现。
②收集和分析信息:（i）：对已有文献信息进行收集、分析。
（ii）：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题，问卷按照问题的设置分为、和混合式问卷。
（iii）：以询问的方式收集和获取信息、发现问题，包括、间接询问法、集体询问法、个别询问法、等。
③技术研究与技术试验：通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。
3.明确问题：①判断问题的明确程度：核心为需求判断，即“谁在什么情况下为了什么目的要干什么”。
②判断问题的价值：（i）：所提出的问题是否遵循了基本的科学原理？（ii）：迄今为止，该问题是否已得到充分解决？（iii）：在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？（iv）：在多个问题同时发生时，该问题是不是主要问题？（v）：现有的技术条件能否解决这个问题？（vi）：解决该问题所需的投入是多少，投入与产出之比是否理想？（vii）借助一些研究手段（如信息收集、等）既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。
其中是一种有效的手段。
分析数据时常用的统计图有条形统计图、扇形统计图、折线统计图、散点图等。
③解决问题受到的限制：（i）设计对象的特点和问题解决的标准：一方面，不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的、大小、安全、、耐用性等方面的设计标准也有所不同。
高中通用技术苏教版必修1第三章练习题(无答案)-普通用卷
高中通用技术苏教版必修1第三章练习题一、选择题1.设计的一般过程是（）A. 发现与明确问题、制定设计方案、制作原型或模型、测试、评估及优化、编写产品使用说明书B. 发现与明确问题、制定设计方案、优化设计方案、制作原型或模型、编写产品使用说明书C. 发现与明确问题、制作原型或模型、制定设计方案、实施设计方案、优化设计方案、编写产品使用说明书D. 发现与明确问题、制定设计方案、编写产品使用说明书、制作原型或模型、优化设计方案2.制定设计方案时，首先要收集和整理信息，收集的信息指的是（）A. 网页设计信息B. 其他类商品的信息C. 设计方案构思的需求信息D. 娱乐演出信息3.制定设计方案的一般过程是（）A. 收集信息方案构思绘制草图方案筛选优化构思B. 收集信息绘制草图方案筛选方案构思优化构思C. 优化构思收集信息方案构思方案筛选绘制草图D. 收集信息方案构思方案筛选绘制草图优化构思4.我们在评价与选择设计方案构思时，对设计方案构思不应提倡（）A. 与他人交流，吸纳有益信息B. 强调合作精神C. 追求结果的一致性D. 逐步优化设计方案构思5.某同学制作相框时，为使相框不易变形，在其四个角的位置用细木条或小三角板固定。
他此时正处于设计过程中的哪个阶段( )A. 发现与明确问题B. 制定设计方案C. 模型或原型制作D. 测试、评估及优化6.在确定设计方案阶段，我们应在提出设计课题后，进行设计定位，在设计定位时我们应明确设计要求，而设计要求的确定包括（）A. 设计的目的和设计时运用的思维方式B. 设计的创新和设计时运用的思维方式C. 设计的目的和设计的创新D. 设计的目的和设计过程中的限制条件7.以下哪种结构是受自然界结构形状的启发而设计的？（）A. 电灯泡B. 乒乓球C. 飞机的机翼D. 篮球架8.家中的灯管或灯泡坏了，购买之前一定要搞清产品的规格，比如说功率、接口、外形尺寸等，否则你只能带上旧的产品．这说明设计要遵循（）A. 美观性原则B. 经济性原则C. 实用性原则D. 规范性原则9.如图所示是一款一分四个性拖线板，可以根据需要选择插座，并且互不影响。
第3章发现与明确问题教案-高中通用技术地质版必修《技术与设计1》
第三章发现与明确问题一、教学目标1.明确发现问题的重要性；2.初步掌握发现问题的一般方法；3.能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理；4.能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值；5.能熟练的结合案例说明明确问题的内容与价值，明确设计要求与限制因素，制定设计计划；6.通过明确问题的内容、价值的分析讨论，培养科学思维能力和探究能力；7.进行实际操作，培养制定计划中的实际考查与评估的能力；8.通过设计计划的制定，培养可行性实践能力；9.培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情；10.培养环保意识，节约意识；11.培养以客观事实为依据，分析解决问题的科学方法和态度；12.通过设计计划的过程，分配任务的过程，充分发扬团队精神，合作意识。
二、教学重点1. 明确发现问题的重要性；2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径；3.能够明确问题的内容和价值及发展潜力；4.明确要解决这些问题所受到的限制，以及各类国家、国际标准；5.能详细的制定计划书，并能合理性的分析与实践，分工要合理，时间要分配恰当；6.能够对计划的过程作出一定的控制与调整。
三、教学难点1.多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理；2.对于问题的价值能够进行合理的比较和判断；3.能判断计划表与计划书中出现的问题并及时修正；4.能分析计划表与计划书的可行性；5.能制定合理、高效的计划表与计划书，并能根据情况及时修正意外情况。
四、教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。
五、教学过程（一）教师通过讲述技术的发展史让学生了解发现问题的重要意义,如能源问题1．从理论上我们来了解相关的概念，来了解前人对此的研究。
（1）问题的概念：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。
（2）问题的分类：科学问题、社会问题、技术问题。
（3）问题的意义：问题——解决——新问题——再解决——由此推动技术发展和人类进步。
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 4.1 发现问题 (教案)
4.1 发现问题【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】从学生现实生活所接触到的发现问题和解决问题的实例，使学生了解现代工农业生产和日常生活中技术发展的新成果和未来走向；让学生在掌握基础知识和基本技能的同时，有机会接触到所能理解的最新发展成果和技术信息，从而领略到技术发展的内在动力和文化意义，增强对当代先进技术及其文化的理解，实现“紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化”的理念。
在学习发现问题的途径方法“收集和分析信息”时，让学生分小组讨论，通过探究性学习、访谈法完成实践活动题目，实现“关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养”的理念。
【教材分析】发现与明确问题是技术设计的首要阶段，它对学生理解设计的一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重要作用。
本章是教课书分阶段探讨设计过程的首章，是学生确立设计项目、进入独立设计活动的第一章，因此，是非常重要的一个设计环节。
本节内容分为以下两小节：1.问题的来源；2.发现问题的途径与方法。
发现问题与明确问题是设计过程的起点，而发现问题又是明确问题的前提，在知识点的内在逻辑上这两个知识点是一种逐层递进的关系。
因此，本节内容不仅对培养和提高学生在日常生活中发现问题的能力有重要价值，而且对学生设计过程中迈好第一步有重要作用。
本节学习目标之一“初步掌握发现问题的一般方法”中的“一般方法”在教材中是从途径与方法统一的角度提出的，其中，“技术与研究与技术试验”是一个较新的内容。
本节内容，一方面注重用一些典型案例来引导学生学习和建构，另一方面注重在方法层面上对学生进行技能引领和能力培养。
本节教学中情感态度与价值观的教学目标集中体现在学生问题意识的提高和探究欲望的增强上，可以在案例教学、发现问题的途径与方法的教学中得到实现。
发现问题是技术设计过程的首要阶段，通过学习有助于提高学生的认识能力、分析能力，形成对技术设计过程中发现问题阶段的实践性感悟和理论性认识。
苏教版《技术与设计1》第三章《发现问题(第2课时)》(B组选手)
通过技术研究与技术试验主动发现和提出技术问题
教学策略和思路
本节课是在“人们是怎样发现问题，不断改进笔的结构与功能？”这个核心问题的基础上设计的，设计了两个活动一个是笔的使用情况问卷调查，一个是台灯光照度的测量试验。首先视频导入，激发学生兴趣引出收集和分析信息是发现问题的一种途径和方法，再通过对笔的使用情况的收集和分析，让学生体验收集和分析信息在发现问题过程中的重要作用。可是有些技术问题并不能通过调查能发现，比如对于台灯的具体参数， 色温、幻光、屏闪、光照度等是否能满足使用者的要求。所以我用台灯光照度测量的试验， 进一步探究主动发现问题的途径和方法。最后课
设置这个视频导入
引出收集和分析信息
在发现问题中起到了
重大作用。感受到收
集和分析问题的神奇
之处，有助于激发学
生对收集和分析信息
的兴趣。同时激励学
生学习老一辈革命者
不怕牺牲不怕危险的
精神
收集和
分析信息
让兴趣小组组长上台汇报他们小组在收集现在人使
用笔的现状过程。
教师适当的总结补充问
卷调查表的设计方法。
1.确定主题
技术研究和技术试验中的观察日常生活。本课时继续对剩下两个途径和方法研究
本课时有两部分构成：收集和分析信息、技术研究和技术试验。教材在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，贴近日常生活，有助于提高学生的认识
能力和分析能力，形成能力迁徙，培养学生技术意识。
教学目标
1. 通过对于现在人使用笔的情况的收集和分析，让学生体验收集和分析信息的一
般过程，提高收集和分析信息过程中发现问题的能力和意识
2. 通过对台灯光照度的测量试验，了解技术试验的一般方法，体验在技术试验和