六年级语文：读书要有选择 导学案(教学设计)

( 语文教案 )

学校：_________________________

年级：_________________________

教师：_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改

六年级语文：读书要有选择导

学案(教学设计)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

六年级语文：读书要有选择导学案(教学

设计)

课题：11.《读书要有选择》

早读课：（20分钟）

目标：1、自读课文，根据上下文理解重点词语的意思，了解课文的主要内容。

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。（5分钟）

预习课：(晚自习30分钟)

预习目标：自读自悟：《读书要有选择》，完成如下任务：

第一课时预习目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.认识两条绿线内的两个生字。了解可以选择的读物类型并学

会选择读物。

自主积累：累积有关读书的名言。

自主感悟：为什么要有选择的读书

学习目标：（1分钟）

1.在自主阅读中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书的过程中随时记下自己的收获。

2.能自主选择一些优秀的书籍来充实自己，树立正确的读书观。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自学质疑模块

互动探究模块

交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结

抓住

重点

赏析语言

领悟

主题

第一课时预习

学习第一二三题：(10分钟)

1.借助工具书认读生字、词。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文大意，划分段落。

3.了解为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？

4.谈谈你通过课外阅读有哪些收获。

5.搜集关于读书的名言。

请按以下程序进行组内合作交流：

a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）

b、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）

c、十八人共同体大组大组长抽签：

教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）

（总预时：10分钟）

第一课时

预演：（5分钟）

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

展示单元一：(5分钟)

1.朗读课文，划分段落。

2.理解文中出现的新词，如“因人而异”、“无可厚非”、“日新月异”等词语的意思。

展示单元二：(10分钟)

1.为什么读书要有选择？

2.可以选择哪些？

3.怎样选择？

展示单元三：(10分钟)

搜集关于读书的名言。

（总预时：40分钟）

随堂笔记：（5分钟）

1.可以选择书地类型____ ____

____

_____

2.选择的方法：

3.关于读书的名言：

_____

____

____

等级评定：★

寄语：

课外

拓展

迁移

运用

模仿课文2-6自然段的结构和写作方法写一段话。

（总预时:15分钟）

当堂

反馈

谈谈平时选书的经验。

两人小对子用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，（加油，相信你是最棒的！）（预时：5分钟）

可在这填写你的名称

YOU CAN FILL IN THE NAME Here