教科版科学三上大树和小草教学设计

《大树和小草》教学设计

【教材分析】

《大树和小草》是教科版《科学》三年级上册第一单元《植物》的第三课，是学生继观察大树之后，关注脚下生命的又一新课。本课由“常见的小草”、“比较大树与校草”和“整理相同和不同”三部分教学内容组成。通过本课学习，期望学生通过实物观察，搜集关于小草的更多信息，并且通过信息的处理，归纳大树和小草的异同，初步认识到陆生植物的普遍特点，同时为接下去的新课《水生植物》内容的学习奠定知识和技能基础。

【学情分析】

三年级学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路边的小草关注不多，大多数学生甚至叫不出小草的名字，这一点这是本课导入的较好切入点。这个年龄段的学生，思维的主动性和方向性还不是很强，因此，一些问题的研究需要教师的引导带领，例如本课要探究的“大树和小草有什么相同和不同之处”等类似问题。对学生的生命和环境教育要从小做起，这样才会使学生在思想和行为上有良好的表现，本课教学中，教师还是渗透“爱护小草”、“不践踏草坪”等概念。【教学目标】

知识与技能

1.小草和大树一样具有生命体的共同特征。

2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3.大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、

阳光和空气。

过程与方法

1.用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观

1.体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏

小草的意识。

【教学重难点】

教学重点：通过观察、分析比较，知道小草和大树的异同点，对陆生植物的普遍

特点有一个大致的了解。

教学难点：学生能仔细观察小草的特征，并且能够有条理地描述出来，能够利用简图将小草的明显特征记录下来。

【教学方法】

本次教学教师将以讲授法、提问法、多媒体教学法为主，学生将以小组合作法、讨论法、观察法进行本课的学习。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.教具

几种常见小草的完整植株

3.学具

每一小组备有1个放大镜、几种常见小草的完整植株

【教学过程】

【板书设计】