写作小专题 修改润色语文课件PPT
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第四单元写作《修改润色》课件(共17张PPT)统编版语文九年级下册
情境三：小舟同学的收获
斟酌字词 精炼替换
着眼细节 描写充实
巧用修辞 生动形象
变化角度 叙议结合
改变人称 深化主旨
小试牛刀
第31届世界大学生夏 季运动会中，小舟对女子 万米冠军夏雨雨印象尤为 深刻。他想发一条朋友圈， 请你根据本课所学，帮小 舟同学修改润色，注意表 情达意，字数不少于200 字。学润色
原稿
一改稿
【角度一】 斟酌字词 精炼替换
情境二：为小舟同学润色
原稿
一改稿
【角度一】 斟酌字词 精炼替换
方法策略：丰富选词，高阶词替换（善用课文好词），以句换词
情境二：为小舟同学润色
我看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。这时我看见 他的背影，我的泪很快地流 下来了。
情境二：为小舟同学润色
一改稿
二改稿
【角度二】 着眼细节 描写充实
情境二：为小舟同学润色
一改稿
二改稿
【角度二】 着眼细节 描写充实
情境二：为小舟同学润色
二改稿
三改稿
【角度三】 巧用修辞 生动形象
情境二：为小舟同学润色
四改稿：
你戴着口罩，连日来的疲累沉重地压上你的眼皮，血丝如肆意滋 长的藤蔓，占据了你的眼角，仿佛要霸道地延伸到更深远处。额头沁 出的汗珠密密层层。手起擦汗间，医护帽下隐约可见的几缕头发被汗 水浸透，紧紧地贴在额上。紧箍的口罩在你的脸上勒出了深深浅浅的 印痕，犹如蜿蜒游行的蚓蛇。尽管口罩遮住了你的容颜，却挡不住你 坚定的眼神，仿佛阴霾间乍现的惊雷掷地有声。面对肆虐的疫情，你 毫不犹豫冲在前头。虽然缄默无言，但你的这双眼，却承载着铿锵有 力的铮铮誓言，充盈着打赢这场无声战役的希望，慰藉了无数被病魔 折磨的心灵。我被你这样的眼神深深触动，内心深处最柔软的地方在 此刻蓦然一动。这世间还有什么比这样的眼神更直击心扉令人震撼？” 人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。“这就是对千千万万医 护人员最好的诠释。
第四单元写作《修改润色》课件(共21张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
②“叫”要改成“指导”
③“最前面的是姓名和性 别。”改为“首先写下丢失 人的姓名和性别。” ④“然后就是年龄。”改 成“其次就是丢失人的年 龄。”
⑤“我和大部分”改成 “有的”
“写好了吗?再然后就是外貌特征。⑥你们知 ⑥句改成“下面最重要的 道什么是外貌特征吗?”⑦“我妈妈有一颗痣!” 是丢失人的外貌特征。”
⑧这几句话要分段叙述： “回想着”后面的句号改 为冒号。“大部分”改为 “有的”
像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一
条黑裤子。是今天吗?”平时哪个同学 的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋， 大家很快就都发现了；虽然没当面见 过最喜欢的明星，但他在什么场合穿 了什么衣服，都一清二楚。可是早上 刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什 么样子的衣服，使词语更加精当的方法。用词不当，表意不切是文稿中 最常见的错误。修改中，要认真纠正小词大用，或大词小用的毛病， 要改掉近义词区分不清，褒贬义词使用不准，措词混乱、生造词语、 堆砌词语等毛病。经过修改，使词语使用贴切精当，新鲜生动，表 情达意。
3、文字洗练法。
使文字更加洗练的方法。文稿中出现错字、别字，将直接影响全 篇的质量和使用效果，有的甚至还会造成笑话。所以，在修改文稿 的全过程中，对文字一定要反复推敲，精雕细刻，特别要注意对错 字、别字的修改，直至定稿，仍需认真校对，谨防出现错漏。对多 余堆砌的文字要删繁就简。只有这样，才能真正达到一丝不苟，文 字洗练。
4、标点勘误法。
通过修改，使文稿的标点准确、规范的方法。标点是文稿书面语 言的有机组成部分，标点错误，会使文稿晦涩难懂。因此，在修改 中，首先要注意改变“一逗到底”的现象，正确使用标点符号；其 次，要严格区分易混的标点，如分号和句号、逗号和顿号、引号和 书名号等等；另外，对不该用标点的地方乱用标点的现象要认真纠 正。通过对标点的修改，使标点符号使用规范、准确。
③“最前面的是姓名和性 别。”改为“首先写下丢失 人的姓名和性别。” ④“然后就是年龄。”改 成“其次就是丢失人的年 龄。”
⑤“我和大部分”改成 “有的”
“写好了吗?再然后就是外貌特征。⑥你们知 ⑥句改成“下面最重要的 道什么是外貌特征吗?”⑦“我妈妈有一颗痣!” 是丢失人的外貌特征。”
⑧这几句话要分段叙述： “回想着”后面的句号改 为冒号。“大部分”改为 “有的”
像有一件紫色的上衣吧?”“我记得她穿过一
条黑裤子。是今天吗?”平时哪个同学 的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋， 大家很快就都发现了；虽然没当面见 过最喜欢的明星，但他在什么场合穿 了什么衣服，都一清二楚。可是早上 刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什 么样子的衣服，使词语更加精当的方法。用词不当，表意不切是文稿中 最常见的错误。修改中，要认真纠正小词大用，或大词小用的毛病， 要改掉近义词区分不清，褒贬义词使用不准，措词混乱、生造词语、 堆砌词语等毛病。经过修改，使词语使用贴切精当，新鲜生动，表 情达意。
3、文字洗练法。
使文字更加洗练的方法。文稿中出现错字、别字，将直接影响全 篇的质量和使用效果，有的甚至还会造成笑话。所以，在修改文稿 的全过程中，对文字一定要反复推敲，精雕细刻，特别要注意对错 字、别字的修改，直至定稿，仍需认真校对，谨防出现错漏。对多 余堆砌的文字要删繁就简。只有这样，才能真正达到一丝不苟，文 字洗练。
4、标点勘误法。
通过修改，使文稿的标点准确、规范的方法。标点是文稿书面语 言的有机组成部分，标点错误，会使文稿晦涩难懂。因此，在修改 中，首先要注意改变“一逗到底”的现象，正确使用标点符号；其 次，要严格区分易混的标点，如分号和句号、逗号和顿号、引号和 书名号等等；另外，对不该用标点的地方乱用标点的现象要认真纠 正。通过对标点的修改，使标点符号使用规范、准确。
人教部编版写作《修改润色》课件 31页
三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。
小结
引用诗词要求我们平 时一定多积累、多读写、 多背诵。所选诗词一定 要切合实际、切合语境、 切合情感。
写作实践：
运用“旁征博引” 的方法，写一段文字来 表达自己迎战中考的信 心。
示例一： 中考算什么！杜甫那 “会当凌绝顶，一览众山小”的气 魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的决心支 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 我这只小小雏鹰，“不飞则已，一 飞冲天”。
示例二：中考，那是天将降大任 于我身，苦我心志，劳我筋骨。 我牢记着“一山放过一山拦”的 教训，乘着李白的舟，用杜甫的 气势拉开苏轼的弓，我一定会射 中中考的靶心。
善用修辞
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有形 象的比喻，浓化情感的拟人，增强气势的排比，也可以根据 文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬 要善于巧用、妙用修辞。 紧记以下三点:
金鸡中学 梁凤贤
----写作指导课
初中生作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定 与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于 运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语 言难以显示个性。
2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写 景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似 箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着 急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些 流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已 湮没殆尽。
《书中求知》
第二招： 活学巧用，来一点“诗意”
（即旁征博引）
原文：我们只有树立远大的志 向，才能成就一番宏伟的事业。
改文：我们只有抱着“ 会当凌绝顶， 一览众山小”的豪情壮志，才能成
小结
引用诗词要求我们平 时一定多积累、多读写、 多背诵。所选诗词一定 要切合实际、切合语境、 切合情感。
写作实践：
运用“旁征博引” 的方法，写一段文字来 表达自己迎战中考的信 心。
示例一： 中考算什么！杜甫那 “会当凌绝顶，一览众山小”的气 魄鼓舞着我；李白那“长风破浪会 有时，直挂云帆济沧海”的决心支 持着我；苏轼那“会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼”的壮志激励着我。 我这只小小雏鹰，“不飞则已，一 飞冲天”。
示例二：中考，那是天将降大任 于我身，苦我心志，劳我筋骨。 我牢记着“一山放过一山拦”的 教训，乘着李白的舟，用杜甫的 气势拉开苏轼的弓，我一定会射 中中考的靶心。
善用修辞
善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有形 象的比喻，浓化情感的拟人，增强气势的排比，也可以根据 文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬 要善于巧用、妙用修辞。 紧记以下三点:
金鸡中学 梁凤贤
----写作指导课
初中生作文语言存在的主要问题是：
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定 与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于 运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语 言难以显示个性。
2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写 景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似 箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着 急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些 流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已 湮没殆尽。
《书中求知》
第二招： 活学巧用，来一点“诗意”
（即旁征博引）
原文：我们只有树立远大的志 向，才能成就一番宏伟的事业。
改文：我们只有抱着“ 会当凌绝顶， 一览众山小”的豪情壮志，才能成
《修改润色》PPT教学课件
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
写法指点—— 学习目标
1.明确修改润饰的原则。 2.学会并掌握修改润饰的能力。 3.养成良好的修改润饰习惯，提高自己的写作水平。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——文体知识
1.着眼全篇，从整体到局部。 2.先求“清通”，后求“工巧”。 3.注意文体，力求得体，合乎规范。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——润饰修改的十条技能
一查观点是否正确 二查中心是否突出 三查内容是否充实 四查扣题是否紧密 五查详略是否得当
六查结构是否完整 七查文笔是否简练 八查句子是否通顺 九查字词是否确切 十查标点是否准确
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸----修改作文的三大入手点
1.修改语言
2.修改构思
3.修改中心
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
修改润饰的原则及方法
修
改
润
修改润饰的注意问题
饰
写作实践
写作，音乐和灵感固然重要，但是你没有阅读过很多的书，没有打 好良好的基础，听再多的音乐，想再多的题材，也是没有用的，因为你 没法用优美的语句将你的想法表达出来，一切将是白费。
读书对于写作不可多得！而写作对我来说将还有很长的路要走。我 一定要更努力地学习，以后写出更有生命，有灵魂的文章！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第四单元写作《修改润色》课件(共35张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
4、此处也可适当议论抒情，点明文章主题
我却不知怎么按下 “暂停键”，心里 听不进鼓励和安慰 的话，全是感激与 惭愧。我不敢看他， 只是埋头痛哭。
回来时，我们紧握着彼此的 手，走在铺满金黄落叶的小 路上，大步向前。我感激你， 你在我伤心的时候给我最温 暖的安慰。
后来，我们成了无话不说的好朋友。记得一次考试 前，你帮我找复习资料，还鼓励我努力学习。我每天认 真听课，复习到深夜，可成绩还是不理想。 我难过极了， 躲到一个没人的角落。眼泪簌簌地落下，模糊了我的视 线。秋风瑟瑟，满地落叶，我独自低头，在这悲伤的秋 景中，越陷越深。我想不明白，为什么我这么努力了， 还是不行！
写作 修改润色
写作目标
1.能根据基本要求修改自己的文章。 2.在多次训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。 3.培养修改润色的兴趣，养成写作中多次修改的习惯。
课前小故事
学经典 共交流 导入新课
同学们，曹雪芹“披阅十载，增删五次”，最后才
导
完成文学巨著《红楼梦》；鲁迅创作散文《藤野先生》，先
一个熟悉的声音从我身后传来，原来是你。“怎么， 这点小事扛不起来？”我惊慌着大声冲你喊道：“我没 有！”你看着我，慢慢地走过来，拉起我的手，放在手心 里，搂住我的肩膀，轻轻地拍着我，抚慰我。你就像阳 光一样驱散了我心中的阴霾。回来时，我们紧握着彼此 的手，走在铺满金黄落叶的小路上，大步向前。我感激 你，你在我伤心的时候给我最温暖的安慰。
叁
集体演练,小试牛刀
修改习作
你是我感激的人
常用的修改符号：
1、叙述要注意：语言的准确和简洁
后来。我们一起 学习，一起谈心， 一起吃饭，成了 无话不说的好朋 友。记得一次， 你鼓励我，给我 找复习资料。
第四单元写作《修改润色》课件(共23张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
三 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、
钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？
修
试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完6.语成言一出篇新以写人为主的记叙文。
改
不少于500字。
润
色 提示：
1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
评析： 第二段介绍周星驰的身份、荣誉、代表作 品等信息，内容丰富。
修改建议： 3.详略得当。 可将第二段进行高度概括并承接下文。与文 章中心内容有关的要详写，无关紧要的略写。
修改
建议
那是一九八二年的春天，周星 驰还未满二十岁，他倔强的性格， 不达目的决不罢休的精神，从那 时开始，已经在那个车轻人的身 上 被 发 现 。 1980 年 成 为 电 视 台 特约演员，开起了龙套生涯，期 间加入无线电视训练班学习。 1988 年 出 演 的 大 银 幕 处 女 作 《捕风汉子》得到李修贤的赏识。 随后又出演《霹雳先锋》一举拿 下金马奖最佳男配，1990 年的 《一本漫画闯天涯》确立了星爷 早期的无厘头风格。
2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态
等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
例文
我的偶像
偶像是指崇拜的对象，那你最崇拜的人是谁？他们可能是音乐家、艺术家等，也
可能是身边的普通人，但我的偶像既不是音乐家，也不是身边的普通人，他就是周
星驰星爷。
他出生于一九六二年六月十二日，生于香港，著名电影演员兼导演、编剧、电影
修改润色
写作基本思路
一、审题
六、亮点
七、润色
二、立意 五、语言
三、选材 四、结构
第四单元写作《修改润色》课件(共27张PPT)统编版语文九年级下册
【活动一】以课本为师，学习新知
修改文章有哪些要求？ 应该从哪些方面入手？ 默读课本《修改润色》 的内容，勾画重要信息 。
“意”： 立意要正确，观点要鲜明， 内容充实有新意
“言”： 改“对”：字词、标点 符号、句段；改“好”
千古文章 为高
【活动二】重温经典，探寻立意技法
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，
修改润色 言意兼得
构建动场
三分文章七分改。历代著名作家，都十分重视文 章的修改润色。
鲁迅先生曾说:“好文章不是写出来的，而是改出来 的。”他的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动 却达90多处。
宋代王安石一句“春风又绿江南岸"中的“绿”字改了 十三次。曹雪芹“批阅十载，增删五次”才成就了四 大名著之一《红楼梦》。
妙用修辞，语言优美
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆
老王和我对答得话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想
致
他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去
凡
侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运
人
的人对一个不幸者的愧怍。
——《老王》
插入环境描写，渲染氛围
⑤一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断 击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土 高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！容不得束缚， 容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
部编人教版七年级下册语文《写作：修改润色》ppt课件
• 如今闻起桂花糕，有忆，有念，有思。 它以其独有的方式，在舌尖上提醒着我们， 认清明天的去向，不忘昨日的来处。
• ——郑煜航《舌尖上的味道》
• 古老的传统与悠久的文化，被如今的 机械一茬茬收尽，好在漫长的时光里，总 有一人坚守着那份美味，执着且坚定，再 一次与舌尖相遇碰撞，触动心灵，惹落满 脸的泪。
火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（齐读）
刘成章笔下的《安塞腰鼓》，磅礴着热血激 情，恢弘大气。
突出词语的感情色彩
• 大家喝了甜美的 八宝酒，都问母亲里面泡的是什 么宝贝。母亲得意地 说了一遍又一遍，高兴得两 颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾 唇的。
•
——绮君《春酒》
绮君笔下的《春酒》，蕴含着风俗人情，温 情细腻；
“把情味写浓” 写作升格
“情味”太抽象？
• 一转眼，很快就是腊月， • 空气里的年味儿， • 浓得化都化不开。 • “回家”成了出现频率最高的字眼。
• 怎样证明你是潮汕人？
• 故乡情是——
• 绮君《春酒》 • “早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经
不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
• 刘成章《安塞腰鼓》 • “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、
• 它是一首野性的诗啊！
• ——郑派《英歌舞》
• 回首老巷，不繁华，生活本是如此， 竹影摇映小轩窗，片叶落影带新霜，悠然 处，莫若老巷琐事。唯想做的，便是走走 停停，感受老巷的情味吧！
• ——黄景泓《老巷琐事》
• 夕阳拖着橙色的尾巴，从树梢滑落， 滑过房屋，滑过路边东一簇西一簇的小野 花。不长的巷子有着不多的房屋，门前铺 着细细地砖条，破缝里长草，也冒出一两 株的小黄花，偶尔回荡着一两句的嬉戏声。 这里很好，我很喜欢。
• ——郑煜航《舌尖上的味道》
• 古老的传统与悠久的文化，被如今的 机械一茬茬收尽，好在漫长的时光里，总 有一人坚守着那份美味，执着且坚定，再 一次与舌尖相遇碰撞，触动心灵，惹落满 脸的泪。
火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!（齐读）
刘成章笔下的《安塞腰鼓》，磅礴着热血激 情，恢弘大气。
突出词语的感情色彩
• 大家喝了甜美的 八宝酒，都问母亲里面泡的是什 么宝贝。母亲得意地 说了一遍又一遍，高兴得两 颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾 唇的。
•
——绮君《春酒》
绮君笔下的《春酒》，蕴含着风俗人情，温 情细腻；
“把情味写浓” 写作升格
“情味”太抽象？
• 一转眼，很快就是腊月， • 空气里的年味儿， • 浓得化都化不开。 • “回家”成了出现频率最高的字眼。
• 怎样证明你是潮汕人？
• 故乡情是——
• 绮君《春酒》 • “早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经
不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
• 刘成章《安塞腰鼓》 • “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、
• 它是一首野性的诗啊！
• ——郑派《英歌舞》
• 回首老巷，不繁华，生活本是如此， 竹影摇映小轩窗，片叶落影带新霜，悠然 处，莫若老巷琐事。唯想做的，便是走走 停停，感受老巷的情味吧！
• ——黄景泓《老巷琐事》
• 夕阳拖着橙色的尾巴，从树梢滑落， 滑过房屋，滑过路边东一簇西一簇的小野 花。不长的巷子有着不多的房屋，门前铺 着细细地砖条，破缝里长草，也冒出一两 株的小黄花，偶尔回荡着一两句的嬉戏声。 这里很好，我很喜欢。
《作文润色》课件
选择符合语境的词语
根据文章的主题和风格，选择恰当的词语来 表达意思，使文章更加符合语境。
使用形象化的词语
运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生 动形象。
句子结构的调整
总结词
流畅、简练、有力
调整句子长度
通过使用长句和短句的结合，使句子 结构更加丰富多样。
避免冗长和啰嗦的句子
将长句拆分成短句，使文章更加简练 有力。
避免出现方言或口语化表达。
避免错别字和病句
仔细检查文中的错别字和病句，确 保文字表达的准确性和流畅性。
遵循语言规范
遵循现代汉语的语法规则和表达习 惯，使文章更加符合语言规范。
避免过度润色
保持自然
润色的目的是使文章更加流畅、 准确和生动，但过度润色可能会 使文章失去原有的风格和情感。 因此，应适度润色，保持文章的
CHAPTER
实例分析一：简单句子的润色
总结词
添加修饰语
变换句式
使用修辞手法
通过添加修饰语、变换句式、 使用修辞手法等方式，使句子 更加生动、形象、有力。
在句子中添加形容词、副词等 修饰语，使句子更加具体、生 动。例如，“他快速地跑过操 场”可以润色为“他风驰电掣 般地穿越操场”。
通过改变句子的语序、语气、 语态等方式，使句子更加富有 变化、表达更加有力。例如， “他走了”可以润色为“他离 去了，再也不回头”。
《作文润色》ppt课件
目录
CONTENTS
• 作文润色的重要性 • 作文润色的技巧 • 作文润色的实践 • 学生作品展示与点评 • 作文润色的建议与注意事项
01 作文润色的重要性
CHAPTER
提升文章质量
01
02
03
语言准确
第四单元写作《修改润色》课件(共23张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
修改文章注意以下几点
2.先求“清通”，后求“工巧” 所谓“清”，就是文字简洁，去掉可有可无的字、词句，不用自
己不懂的字、词、句，不生造字、词、句。所谓“通”，就是文从字顺 ，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。 做到“清通”是作文修改最基本的要求，在此基础上，再对语言进行适 当的加工润色。切忌为了追求“工巧”而一味地堆砌辞藻，乱引诗句。
修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的 有效途径。那么，作文修改，从哪里入手呢？这节课让我们一起 来学习修改润色。
知识讲解
修改润色就是对文章语言进行修改,使得文章更加易读和富有文采, 使得表述更加顺畅。避免文章出现语句不通顺,词不达意等问题。
修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指 立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言” 上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意” 上作出修改。
写作 修改润色
学习目标
一、学会对作文进行润色修改的常用方法。(重点) 二、能对作文进行恰当的润色和修改，能把作文 写得更具体、更生动。(难点)
课堂导入
俗话说“文章不厌百回改”，“善作不如善改”，一篇好的 文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红 楼梦》就自言：“批阅十载,增删五次。”再如鲁迅创作散文 《藤野先生》先后改动90多处才最终定稿。
（2）要讲求“文采”
适当的描写（景物描写、人物描写）、诗词名言警句的引用、修辞 手法的运用去美化作文的语言
修改文章注意以下几点
1.着眼全篇，从整体到局部。 作文修改不仅仅要看文中有没有错别字、病句等细节问题，更要有全
局眼光。应先整体浏览，统观全局，从大方面权衡得失，例如看文章中心 是否明确，立意是否有新意，所选材料是否紧扣中心，文章结构是否紧凑 ，等等；然后再考虑句式的选用，进行语言的锤炼。那些没有提纲就仓促 写出来的习作，在“意”上的问题往往比在“言”上的问题多得多。
统编版语文九年级下册第四单元写作《修改润色》课件(共31张PPT)
基本要求是改“对”，进一步的要求 是改“好”。
怎样才能把文章的“言”修改得“好”？
通过朗读、推敲来修改。要将“言”的 修改与“意”的修改结合起来，补充内容， 加工润色，使文章内容更充实，语言更富有 文采。例如，写记叙文可以补充细节描写。
又如写景，除了视觉描写，还可以补充听 觉、味觉、触觉等描写，或者将静态描写 和动态描写结合，等等。此外，适当炼字、 炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文 章语言表达更形象生动。
1.文中有一个错别字：
“__和__”改为“__合__”
2.文中有一处病句： 尽管母亲要挑起家庭
那副沉重的担子，却还是 辛苦地为儿女操劳着。
问题习作
路过一家照相馆，看到里面合家欢的照 片，触景生情，我不禁想起了家。
以前在家，有时学习到很晚，这时，母 亲就会端来我最爱喝的绿豆汤，用慈悲的目 光看着她心爱的儿子一口气把汤喝光。有时 遇到不顺心的事，我总是回家大发脾气，在 母亲的呵护下，我的心情才会慢慢好起来。
大家
场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上 补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
老师面色凝重地对大家说：“不是寻人启事难写，而是大家对自
己的妈妈根本就不关注，不了解啊！”
晚上，
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当
我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速
修改示例： 灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，表 露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展 现出你的学识、品性和情操：也许你貌不惊人， 眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许 你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在 其中沉睡。
布置作业
1. 阅读自己在上一单元《布局谋篇》中的 习作，从“言”和“意”两个方面对其 进行修改润色。
怎样才能把文章的“言”修改得“好”？
通过朗读、推敲来修改。要将“言”的 修改与“意”的修改结合起来，补充内容， 加工润色，使文章内容更充实，语言更富有 文采。例如，写记叙文可以补充细节描写。
又如写景，除了视觉描写，还可以补充听 觉、味觉、触觉等描写，或者将静态描写 和动态描写结合，等等。此外，适当炼字、 炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文 章语言表达更形象生动。
1.文中有一个错别字：
“__和__”改为“__合__”
2.文中有一处病句： 尽管母亲要挑起家庭
那副沉重的担子，却还是 辛苦地为儿女操劳着。
问题习作
路过一家照相馆，看到里面合家欢的照 片，触景生情，我不禁想起了家。
以前在家，有时学习到很晚，这时，母 亲就会端来我最爱喝的绿豆汤，用慈悲的目 光看着她心爱的儿子一口气把汤喝光。有时 遇到不顺心的事，我总是回家大发脾气，在 母亲的呵护下，我的心情才会慢慢好起来。
大家
场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上 补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。
老师面色凝重地对大家说：“不是寻人启事难写，而是大家对自
己的妈妈根本就不关注，不了解啊！”
晚上，
最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当
我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速
修改示例： 灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，表 露在人的嘴上。眼睛足以传情。它毫不掩饰地展 现出你的学识、品性和情操：也许你貌不惊人， 眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许 你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在 其中沉睡。
布置作业
1. 阅读自己在上一单元《布局谋篇》中的 习作，从“言”和“意”两个方面对其 进行修改润色。
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首先，“言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句 等，要一一改正，不留硬伤。在此基础上，还要进一步推敲用词，使之准确恰当，推敲 句子，使之通畅连贯。
其次，改“对”也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与 段之间是否衔接，详略安排是否恰当等，都是修改时应重点关注的。
【名师点评】 原稿有错别字，标点符号运用不够恰当，开头采用顺叙的记叙顺序，结构平铺直叙，
缺乏吸引力且语言乏善可陈，缺少相关细节描写，但材料还比较生活化，写出了一点趣 味。修改稿把顺叙改成倒叙，详略处理比原稿得当，段落划分也比原稿清晰。抓住题目 中的关键词“有趣”，描写别开生面的入团仪式，集中笔墨描写同学跳田园集体舞的有 趣场景和打油诗会的趣味，使文章更具可读性。
26.不经历风雨，怎么见彩虹。 6.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 78.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 47.如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 62.人要有梦想，有了梦想才会努力奋斗，人生才会更有意义。如果没有梦想，那就只能做庸人。 46.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 8.逆风的方向，更适合飞翔。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 38.不要让安逸盗取我们的生命力。 91.你热爱生命吗？那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。 12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 18.什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 67.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。 98.现实一点，爱情在现实面前总是那么苍白，别以为灰姑娘的事情会在你身上发生，那是可遇而不可求的。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 96.再多一点努力，就多一点成功。 93.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 24.每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。 96.把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
修改稿
光阴荏苒，转眼我们已坐在初三的课堂上。被繁重的学业压得透不过气来的我，总 是情不自禁地回忆起“农家乐”中发生的趣事。
我们都盼着夜晚早点到来，因为天一黑，就可以举行十四岁集体生日晚会啦！但阳 光灿烂，白云似雪。眼看天色渐渐变灰，又慢慢变成深灰，再变成墨黑一片，迫不及待 的我们在集合哨吹响前，早早来到了营地操场。
十点十分，正常的熄灯时间已经过了一个多小时，在基地老师的组织下，我们停止 了疯闹，悻悻回到了寝室，但兴致依然不消……
如今我以(已)坐在了初三的课堂中，压力与繁重的作业，使我们再次向往当时的快 乐与轻松。课间，我们不再喧闹，不再歌舞，多的是写字的“刷刷”声，考卷的翻页声； 但那次的田园舞会，我会时时牢记在心，这将成为我初中生活的一段美好回忆……
操场中央的大铁盘上，放着干枯的稻草。不久，主持仪式的老师高举火把，伸入大 铁盘中。“噗”的一声，漆黑的夜空下，熊熊的篝火烈烈燃起，昏暗、清冷的郊外，变 得明亮、温暖。年级里 20 名同学整齐地站在主席台上，举起右手庄严宣誓，响亮的誓 言回荡在空旷的操场。在几百名师生的见证下，他们成了又一批光荣的共青团员。入团 仪式庄严、有趣，站在台下观摩的我，忍不住热血沸腾，希望以后也能加入共青团！
最后，是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工 润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。
【例文引路】
原稿
一件有趣的事
去年秋天，带着满腔的期待，我们来到了鲁汇基地，进行农家乐，印象最深的莫过 于那晚的田园集体舞了！
太阳一点一点的(地)落下山去，直到最后一缕夕阳的消失，我们兴奋得跳了起来： “天黑了！天黑了！”我们兴奋的(地)叫着，未等广播通知，五个班的同学已经迫不及待 的(地)等待在了操场上，“噗”随着篝火点起，大家都尖叫着，音乐声响起，大家都跳起 了白天老师所交(教)的舞蹈。你锄草，我也锄草，你挑担，我也挑担。大家在享受田园
女生很不尽兴，又玩起“黑白配”，选出几位同学表演田园舞并吟诗。有位同学模 仿《如梦令》，吟出有趣的打油诗：“今夜篝火连绵，笑声响彻天边。乱舞同窗前，淑女 几近疯癫。留恋留恋，今夕永留心间！”即兴诗会，也很有趣。
那个晚上，我们放松紧绷的神经，重温久违的纯真和快乐。庄严的入团仪式、有趣 的田园集体舞、自娱自乐的诗会，依然清晰地浮现在我的脑海。跳着有趣的集体舞，我 们体验田园劳动的艰辛，也感受到有别于都市生活的田园情趣。奋战初三的我，想到那 个有趣的晚上，不禁笑了。
语文 九年级 下册
第四单元
写作小专题 修改润色
பைடு நூலகம்
【写作导航】 “文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这
是一种很好的写作习惯。修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指 立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内 容浮浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上做出修改。前面已经讲过“审题 立意”，这里着重讲“言”的修改。
舞乐趣的同时，也消除了平时繁忙的学习生活所带来的压力。“此景此物此地此时，无 计可消除。才下眉头，却上心头。”队伍里不知谁说了一句，让大家哄堂大笑，有了一 位同学的开头，后面就更不得了了！田园篝火舞会又成了田园篝火诗会，平时上课无精 打采的我们，也诗兴大发，像“今夜篝火连绵，兴致怎也不消，试问老师，说我们人来 疯，知否？知否？此乃学生之乐！”
接下来的趣事让我印象深刻。音乐声响起，我们以班级为单位，围成大圆，手搭前 面同学的肩膀，跳起由《兔子舞》改编而成的《田园集体舞》。我们从没跳过这样的舞 蹈，兴奋的女生边跳边叫，模仿农民“锄草”“挑担”“采茶”等动作。平时豪迈的男同 学，这时因为害羞显得扭扭捏捏，完全没有体育课上的风光，身体僵硬、舞姿滑稽，犹 如一头头笨熊醉酒后跌跌撞撞地晃在马路上。手脚不够协调的同学，常常踩不准音乐的 节奏，时不时听见女生喊：“怎么又踩我的脚？”狼狈不堪的男生，被舞姿优美的女生 嘲笑得更不知所措了。有些男生总是学不会，索性做呆头鹅，站在原地。老师急得大叫： “队伍要首尾相连，快接上！”
其次，改“对”也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与 段之间是否衔接，详略安排是否恰当等，都是修改时应重点关注的。
【名师点评】 原稿有错别字，标点符号运用不够恰当，开头采用顺叙的记叙顺序，结构平铺直叙，
缺乏吸引力且语言乏善可陈，缺少相关细节描写，但材料还比较生活化，写出了一点趣 味。修改稿把顺叙改成倒叙，详略处理比原稿得当，段落划分也比原稿清晰。抓住题目 中的关键词“有趣”，描写别开生面的入团仪式，集中笔墨描写同学跳田园集体舞的有 趣场景和打油诗会的趣味，使文章更具可读性。
26.不经历风雨，怎么见彩虹。 6.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 78.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。 47.如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。 62.人要有梦想，有了梦想才会努力奋斗，人生才会更有意义。如果没有梦想，那就只能做庸人。 46.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 8.逆风的方向，更适合飞翔。 51.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 38.不要让安逸盗取我们的生命力。 91.你热爱生命吗？那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。 12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 18.什么是天才!我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 67.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。 98.现实一点，爱情在现实面前总是那么苍白，别以为灰姑娘的事情会在你身上发生，那是可遇而不可求的。 54.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 96.再多一点努力，就多一点成功。 93.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。 24.每个牛逼的人，都有一段苦逼的坚持。 96.把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
修改稿
光阴荏苒，转眼我们已坐在初三的课堂上。被繁重的学业压得透不过气来的我，总 是情不自禁地回忆起“农家乐”中发生的趣事。
我们都盼着夜晚早点到来，因为天一黑，就可以举行十四岁集体生日晚会啦！但阳 光灿烂，白云似雪。眼看天色渐渐变灰，又慢慢变成深灰，再变成墨黑一片，迫不及待 的我们在集合哨吹响前，早早来到了营地操场。
十点十分，正常的熄灯时间已经过了一个多小时，在基地老师的组织下，我们停止 了疯闹，悻悻回到了寝室，但兴致依然不消……
如今我以(已)坐在了初三的课堂中，压力与繁重的作业，使我们再次向往当时的快 乐与轻松。课间，我们不再喧闹，不再歌舞，多的是写字的“刷刷”声，考卷的翻页声； 但那次的田园舞会，我会时时牢记在心，这将成为我初中生活的一段美好回忆……
操场中央的大铁盘上，放着干枯的稻草。不久，主持仪式的老师高举火把，伸入大 铁盘中。“噗”的一声，漆黑的夜空下，熊熊的篝火烈烈燃起，昏暗、清冷的郊外，变 得明亮、温暖。年级里 20 名同学整齐地站在主席台上，举起右手庄严宣誓，响亮的誓 言回荡在空旷的操场。在几百名师生的见证下，他们成了又一批光荣的共青团员。入团 仪式庄严、有趣，站在台下观摩的我，忍不住热血沸腾，希望以后也能加入共青团！
最后，是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工 润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。
【例文引路】
原稿
一件有趣的事
去年秋天，带着满腔的期待，我们来到了鲁汇基地，进行农家乐，印象最深的莫过 于那晚的田园集体舞了！
太阳一点一点的(地)落下山去，直到最后一缕夕阳的消失，我们兴奋得跳了起来： “天黑了！天黑了！”我们兴奋的(地)叫着，未等广播通知，五个班的同学已经迫不及待 的(地)等待在了操场上，“噗”随着篝火点起，大家都尖叫着，音乐声响起，大家都跳起 了白天老师所交(教)的舞蹈。你锄草，我也锄草，你挑担，我也挑担。大家在享受田园
女生很不尽兴，又玩起“黑白配”，选出几位同学表演田园舞并吟诗。有位同学模 仿《如梦令》，吟出有趣的打油诗：“今夜篝火连绵，笑声响彻天边。乱舞同窗前，淑女 几近疯癫。留恋留恋，今夕永留心间！”即兴诗会，也很有趣。
那个晚上，我们放松紧绷的神经，重温久违的纯真和快乐。庄严的入团仪式、有趣 的田园集体舞、自娱自乐的诗会，依然清晰地浮现在我的脑海。跳着有趣的集体舞，我 们体验田园劳动的艰辛，也感受到有别于都市生活的田园情趣。奋战初三的我，想到那 个有趣的晚上，不禁笑了。
语文 九年级 下册
第四单元
写作小专题 修改润色
பைடு நூலகம்
【写作导航】 “文章不厌百回改。”文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这
是一种很好的写作习惯。修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指 立意和思想内容。词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内 容浮浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上做出修改。前面已经讲过“审题 立意”，这里着重讲“言”的修改。
舞乐趣的同时，也消除了平时繁忙的学习生活所带来的压力。“此景此物此地此时，无 计可消除。才下眉头，却上心头。”队伍里不知谁说了一句，让大家哄堂大笑，有了一 位同学的开头，后面就更不得了了！田园篝火舞会又成了田园篝火诗会，平时上课无精 打采的我们，也诗兴大发，像“今夜篝火连绵，兴致怎也不消，试问老师，说我们人来 疯，知否？知否？此乃学生之乐！”
接下来的趣事让我印象深刻。音乐声响起，我们以班级为单位，围成大圆，手搭前 面同学的肩膀，跳起由《兔子舞》改编而成的《田园集体舞》。我们从没跳过这样的舞 蹈，兴奋的女生边跳边叫，模仿农民“锄草”“挑担”“采茶”等动作。平时豪迈的男同 学，这时因为害羞显得扭扭捏捏，完全没有体育课上的风光，身体僵硬、舞姿滑稽，犹 如一头头笨熊醉酒后跌跌撞撞地晃在马路上。手脚不够协调的同学，常常踩不准音乐的 节奏，时不时听见女生喊：“怎么又踩我的脚？”狼狈不堪的男生，被舞姿优美的女生 嘲笑得更不知所措了。有些男生总是学不会，索性做呆头鹅，站在原地。老师急得大叫： “队伍要首尾相连，快接上！”