中学生语文阅读提分计划

阅读方法积累

九年级语文

词汇题目考句子；句子题目考段落，段落题目考全文。

2、检索——在代入处寻找答案可能在的区域

3、提取——在检索区域内提取那些可以充当答案的词语

4、加工—将提取的词语、句子，运用阅读知识加工，概括成答案。

对比、铺垫、象征、伏笔、烘托、照应、设悬、先抑后扬（欲

扬先抑）、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见

大、联想想象等。

1、强烈感叹式的抒情句子

2、对人对事作出评判的议论句子

3、主人公在关键情节中自我感悟的句子

4、人物之间触及人生哲理的对话

5、文章的标题

6、点明文章时代背景的句子

1、全文的线索

2、突出主题、点明主旨

3、造成悬念，引起读者关注

4、反映作者的情感

动词：生动地表现了某人或某物的情状或特点

形容词：细致地描摹出某人或物的特点或心理

叠词：营造一种节奏感强的音乐效果

拟声词：让声音再现，让人身临其境地体会

写出了人物当时……的心理状态，表现了人物……的性格特征或精神品质。

1、交代故事发生的背景

2、烘托气氛

3、造成悬念

4、引起读者兴趣

开头——开篇点题、总领全文

在两个情节之间——过渡、承上启下

结尾附近——深化中心、点明主旨

文章前半部分——打下伏笔、作铺垫

文章后半部分——前后呼应

对比：（作用）有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。铺垫：（作用）突出主要的，使文章内容丰富多彩，情节起伏，增添文章艺术感染力。

象征：（作用）简练、形象、感情真挚、寓意深刻、耐人寻味。

伏笔：（作用）推动情节的发展，使文章结构严谨。

烘托：（作用）能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。照应：（作用）使文章结构更加完整。

悬念：（作用）增加读者的阅读兴趣，吸引读者。

欲扬先抑：（作用）使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留

下比较深刻的印象。

比喻：（作用）化平淡为生动；化深奥为浅显，化抽象为具体，形象表现事物某种特征。

拟人：（作用）增强语言生动形象性。

引用：（作用）引用诗句可使文章语言更优美，引用名人名言可增强文章的说服力，引用传说可增强文章的趣味性。

夸张：（作用）突出事物本质和特征，加强渲染力，引起联想效果。

排比：（作用）加强文章语势，强调文章内容，加重感情表达。

设问：（作用）设置悬念或强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。反问：（作用）加强语气，增强文章表达效果。

对偶：

作诠释等。

【题型分析】

1、筛选信息，从文中找出符合要求的字词或句子。

将题目代入原文，然后向前或向后检索答案可能在的区域，提取出可以充当答案的词语和句子即可。

筛选信息是做阅读题的钥匙，请同学们记住一句话——答案就在文章中。

2、本文说明对象的特征是什么？

①事物说明文：要注意寻找修饰限制类的词语，一般是形容词。

②事理说明文：要寻找解释说明事物内部原理的语句。

3、下列句子运用了什么说明方法？有什么作用（或表达效果）？

4、下列句子中加点的词语能否去掉？为什么？（下列句子中加点的词语有什么样的表达效果）

一般从两个角度来考查：对于平实类的句子主要考查句子表义的严密性；

式、选择句式出现。论点包括中心论点和分论点。

事实论据——指用来证明观点的事实。包括事例、史实和统计数字。

论据

道理论据——指用来证明论点的道理。包括马列主义、毛泽东思

想、名言警句、科学原理定律、格言谚语等。

论证方式分为“立论”和“驳论”。

【题型分析】

1、本文的中心论点是什么？

中心论点在文中经常出现的位置：标题开头结尾

2、下列加点的词语在文中指代什么内容？

首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容，这类题基本都在这个词语的前面不远处出现，回答一般可以直接摘抄原文，有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

4、说说某段或几段的论证过程。

答题套路一般有两种：

①首先提出什么观点，接着用……的示例（从正反两方面）进行论证，最后得出……的结论。

②先举出……的示例（从正反两方面），然后得出什么结论（或证明什么观点）。

5、下面的句子（或语段）在全文中起什么作用？

常见的作用：引出下（全）文总结前（全）文承上启下

6、前后两段的位置能否互换？为什么？

先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系，如果没有，再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等，分析后即可作答。

7、根据文意，给文段补写一个恰当的论据。

根据题目要求，并且注意与上下文之间的衔接，同时注意关联词语的运用，从而补写出恰当的事实论据或者道理论据。

8、结合生活阅历和自身实际评价作者观点，或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

此类题目形式虽然开放，但从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。