大班剪纸活动
大班手工剪纸教案20篇
大班手工剪纸教案20篇第一课剪纸一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程：（一）创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。
（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）（二）剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤：（1）同学们拿出一张彩纸。
大班剪纸教案(通用
大班剪纸教案(通用一、教学内容本节课选自大班剪纸教学教材第四章《剪纸的基本技巧与应用》，详细内容包括剪纸的历史简介、基本剪纸技巧介绍、剪纸图案的设计与创作以及剪纸作品的应用。
二、教学目标1. 了解剪纸的历史背景，培养幼儿对民间艺术的热爱。
2. 学习并掌握基本剪纸技巧，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美的追求。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握与运用。
教学重点：基本剪纸技巧的学习与实践，培养幼儿的创作能力。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪纸作品范例、剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿介绍剪纸的历史背景，展示剪纸作品。
（2）引导幼儿观察、讨论剪纸作品的特点，激发幼儿对剪纸的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解基本剪纸技巧，如折叠、剪切、展开等。
（2）示范剪纸图案的设计与创作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀等材料，引导幼儿进行剪纸实践。
（2）巡回指导，解答幼儿在剪纸过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的剪纸作品。
（2）布置课后作业，引导幼儿将剪纸技巧应用于日常生活。
六、板书设计1. 《剪纸的基本技巧与应用》2. 内容：（1）剪纸的历史简介（2）基本剪纸技巧（3）剪纸图案设计与创作（4）剪纸作品应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学剪纸技巧制作一个简单的窗花。
（2）观察生活中的剪纸元素，记录下来并尝试创作。
2. 答案：（1）窗花制作步骤：a. 准备彩纸、剪刀、胶水。
b. 将彩纸折叠成所需形状。
d. 展开彩纸，粘贴在窗户上。
（2）生活中的剪纸元素记录：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了基本剪纸技巧，提高了动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意剪刀使用安全。
大班剪纸活动方案（3篇）
大班剪纸活动方案活动目标：1、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，喜欢参加剪纸活动，在活动中感受剪纸艺术的魅力。
2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色，知道剪纸是中国传统装饰艺术一。
3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型。
(重点)4、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。
(难点)活动准备：1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片2、教师用：画好底稿的样品若干、简单的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀3、幼儿用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个活动过程：1、在民乐声中，幼儿自由参观剪纸作品展。
2、参观后谈话：(1) 你做喜欢哪一幅剪纸作品?(2) 你在哪些地方见到过这样的剪纸作品?剪纸有什么用?(幼儿讨论后教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新;装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想;特种剪纸——观赏;绣花样子——刺绣的脚本)(3) 你知道这些作品是怎样做出来的吗?(幼儿回答后教师小结并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开)(4) 你会做这样的剪纸作品吗?想不想试一试?3、谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看?(请1—___名幼儿做示范)4、小结幼儿操作情况，教师示范讲解并操作：(1) 选择一张正方形的纸，对边折或对角折至少两次;(2) 在纸的周围任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等;(3) 把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中;(4) 将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。
5、幼儿在民乐声中自由创作：(1) 提示幼儿边角对整齐，剪的过程中不要打开看;(2) 及时鼓励速度快的幼儿再剪一张不同的作品;鼓励不敢动手的幼儿大胆创作。
6、展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到展板上。
活动结束：1、次活动以集体活动形式进行时，可将活动重点放在了解、欣赏剪纸作品、激发剪纸的兴趣上;以小组形式进行时，可将活动重点放在创作上。
大班剪纸优秀教案优秀7篇
大班剪纸优秀教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!大班剪纸优秀教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班剪纸课教案40篇
大班剪纸课教案40篇《大班剪纸课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班剪纸课教案40篇！（1）大班美术活动教案《奇妙的剪纸》含反思活动设计背景对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(教案来自：.)5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。
活动准备1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、活动过程一、激趣导入1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看?2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的)幼儿认真观看，思考并回答问题二、自由探索引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。
看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧!1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗?2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
2024年大班剪纸活动方案
2024年大班剪纸活动方案一、活动背景和目的剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过开展大班剪纸活动，旨在增强幼儿对传统文化的了解和热爱，提高他们的动手能力和创造力，培养他们的艺术欣赏能力。
二、活动形式1. 系列课程：安排6节剪纸课程，每周一节，课程内容从简单到复杂、从基础到进阶，逐步提高幼儿的剪纸技能。
2. 剪纸比赛：组织一次大班剪纸比赛，鼓励幼儿展示自己的剪纸作品，激发他们创造的潜力。
3. 剪纸展览：举办一次大班剪纸展览，将幼儿的作品集中展示，让他们感受到自己的成果和荣誉。
三、活动方案1. 活动前期准备：- 确定活动时间和地点，通知家长，并征求家长的支持和参与。
- 准备所需的剪纸工具和材料，如剪刀、彩色纸、剪纸模板等。
- 准备教案和教学素材，设计丰富多样的剪纸课程内容。
2. 剪纸课程安排：第一节课：介绍剪纸的历史和文化，教授基本剪纸技巧，如如何折叠纸张、如何剪出线条等。
第二节课：教授简单的基础剪纸花样，如动物、植物等。
第三节课：讲解剪纸的分类和流派，教授相应的技巧和样式。
第四-六节课：根据幼儿的兴趣和能力，设计综合性的剪纸作品，如人物、景物等。
3. 剪纸比赛：- 组织幼儿参加大班剪纸比赛，可以根据年龄和技能水平划分组别，确保比赛的公平性。
- 设置评分标准，包括剪纸技巧、创意和表现力等方面。
- 鼓励幼儿积极参与，奖励优秀的剪纸作品和参与奖。
4. 剪纸展览：- 在班级或学校的特定区域，搭建剪纸展览的场地，将幼儿的作品装裱并挂展。
- 邀请家长和其他班级的幼儿参观展览，展示幼儿创作的成果。
- 在展览期间，组织幼儿进行剪纸表演和创作分享，增加互动和趣味性。
五、活动评估和总结活动结束后，进行活动评估和总结，收集家长和幼儿的反馈意见。
评估活动的组织和实施情况，总结活动的亮点和不足，为今后的活动改进提供参考。
总结：通过开展2023年大班剪纸活动，可以丰富幼儿的课余生活，培养他们对传统文化的热爱和认知，提高他们的动手能力和创造力。
大班剪纸活动方案（四篇）
大班剪纸活动方案活动过程：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃1、出示剪刀。
“我们来看小剪刀变个魔术吧!”2、老师示范怎样使用剪刀。
“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓—咔嚓—小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)3、拿一张正方形的纸。
我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓—咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试一下。
(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。
小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。
”(四)我和小花做游戏小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。
“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。
(请幼儿根据口令找出相应的花)(五)花儿朵朵开1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。
(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里)。
3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
大班剪纸活动方案（二）活动重点与难点：1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。
活动目标：1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】
幼儿园大班剪纸教案【精选6篇】幼儿园大班剪纸教案（精选篇1）一、活动的设计构思剪纸是最为流行的中国传统的民间艺术之一，中国剪纸历史悠久，题材广泛，风格独特。
每逢春节或结婚等喜庆节日和活动，人们总要在窗户上或居室内贴满剪纸，以示喜庆欢快。
剪纸内容，有反映现实生活中人民群众的生产活动、风俗习惯的作品；有表现人们对美妙生活的憧憬，如“五谷丰登”“连年有余”等运用谐音、象征和寓意手法的作品有表现神话传奇、戏剧故事，如“武松打虎”“杨门女将”等类作品。
它贴近我们的生活，以丰富多彩的形式走进我们的生活，在这个活动中，孩子会与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心的去体验这门独特的传统民间艺术。
二、活动重点与难点活动重点：激发孩子对剪纸作品的爱好。
活动难点：能够清晰的表达自己的情感和感受。
三、活动目标①能够清楚的表达自己的感受。
②进一步了解剪纸的各种风格和种类。
四、活动预备①幼儿收集的剪纸作品或者图片。
②录音机、磁带。
五、活动过程①观赏：幼儿观赏大家带来的剪纸作品。
②谈话：引发幼儿谈话：我最喜爱的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜爱这个作品。
老师用录音机录下幼儿的谈话内容。
③老师参加：老师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参与谈话的热忱。
④总结：连续幼儿的谈话。
大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的叙述状况。
⑤拓印：请幼儿把收集的最喜爱的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上匀称涂色，把剪纸的图案拓印下来。
⑥制作：幼儿和老师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜爱的剪纸》小书。
A：先预备一些大于剪纸规格的纸张。
B：将剪纸粘贴在上面。
留意固定剪纸的四角。
C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。
D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜爱的剪纸》的书名，写上制作的时间。
另一张白纸做封底。
E：将全部的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班手工活动《有趣的剪纸》教案篇1一、设计意图剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。
而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。
就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。
面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。
二、活动目标1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。
2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。
难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。
空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；五、活动过程（一）导入部分（欣赏窗花）：师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。
谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！（二）基本部分（平行连续折剪）1、出示长方形纸，引题师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。
剪纸大班教案3篇
剪纸大班教案3篇剪纸大班教案篇1课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的学问点：一、让同学了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增添同学的民族骄傲感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生进展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗暴朴拙，南方剪纸精致秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、学问目标：1. 根本了解剪纸的进展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、力量目标：1.培育同学对中国民间美术作品的初步的欣赏力量。
2.平面图形的想象力和提高编辑力量三、情感目标：1.激发同学对我国丰富多彩的民间美术的宠爱之情。
2.使同学喜爱祖国的传统文化，兴奋民族精神。
【教学重点】重点了解和把握剪纸不同类别造型的艺术形式，培育学生制造性地设计剪纸作品力量。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完好性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、商量法【教具预备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具预备】剪纸用的刀具及纸张【课时支配】2课时【教学过程】一、组织教学翻开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让同学欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚刚我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今日我就带着大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课(一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸剪纸是一种镂空艺术，是采纳剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
大班创意剪纸活动方案
大班创意剪纸活动方案一、活动目的剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过剪纸活动，可以让孩子们感受到传统文化的魅力，培养他们的动手能力和创造力，同时激发他们对美的热爱和审美能力。
本次活动旨在通过剪纸的形式，让孩子们体验到传统文化的魅力，感受到手工艺的乐趣，增强他们对传统文化的认识和理解。
二、活动内容1. 活动名称：剪纸创意大赛2. 活动时间：每周末下午2点-4点3. 活动地点：教室4. 活动对象：大班幼儿5. 活动流程：第一阶段（1个小时）：a. 介绍剪纸的历史和文化意义，向孩子们展示一些传统剪纸作品，让他们了解剪纸的工艺和特点。
b. 给每位孩子准备剪纸工具（剪刀、剪纸）、颜色纸和图案模板，在老师的指导下让孩子们试着剪一些简单的图案，熟悉剪纸的基本技巧。
第二阶段（1个小时）：a. 让孩子们自由发挥想象力，根据自己的喜好和灵感，选择喜欢的图案进行剪纸创作，可以是动物、植物、人物等各种主题。
b. 老师在旁边指导和帮助孩子们，提供剪纸技巧和创作建议，鼓励他们发挥创意，打造属于自己的剪纸作品。
第三阶段（30分钟）：a. 孩子们展示自己的作品，互相欣赏和交流剪纸的心得体会，老师给予肯定和鼓励，鼓励孩子们加强对传统文化的了解和探索。
b. 评选出优秀作品并颁发奖品，激励孩子们继续努力，培养他们对手工艺的兴趣和热爱。
三、活动要点1. 师生互动：老师要细心指导和帮助孩子们学习剪纸技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的作品。
2. 创意教育：活动要倡导创意教育理念，让孩子们在剪纸活动中发现美、感悟美、创造美，培养他们的审美能力和创造精神。
3. 传统文化：通过剪纸活动，让孩子们深入了解传统文化的魅力和内涵，增强他们对传统文化的认识和理解，培养他们的爱国情怀和文化自信。
4. 艺术欣赏：让孩子们展示作品、交流心得、欣赏他人的作品，培养他们的合作精神和团队意识，激发他们对艺术的热爱和追求。
四、活动效果通过剪纸活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养，增强他们对传统文化的认识和理解，激发他们对手工艺的兴趣和热爱。
大班剪纸教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园大班幼儿的动手能力和审美能力，丰富幼儿园艺术教育形式，我园开展了大班剪纸教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与学习，提高教师对剪纸艺术的认识和教学水平，从而更好地引导幼儿学习剪纸艺术。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体大班教师五、活动内容1. 主题研讨：剪纸艺术在幼儿园教育中的应用2. 教师剪纸作品展示与交流3. 剪纸教学案例分析4. 剪纸教学策略分享5. 教师剪纸技能培训六、活动过程1. 主题研讨活动开始，由教研组长主持，首先介绍了本次教研活动的目的和意义。
随后，教师们围绕“剪纸艺术在幼儿园教育中的应用”这一主题展开研讨。
大家纷纷发表了自己的观点和想法，认为剪纸艺术可以锻炼幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐心和细心，同时还能提高幼儿的审美能力。
2. 教师剪纸作品展示与交流接下来，教师们进行了剪纸作品展示与交流。
大家将自己制作的剪纸作品展示给大家，并分享了自己在创作过程中的心得体会。
通过交流，教师们互相学习、取长补短，为今后的剪纸教学积累了宝贵的经验。
3. 剪纸教学案例分析随后，教研组长结合实际案例，为大家分析了剪纸教学中的成功经验和不足之处。
通过案例分析，教师们对剪纸教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了借鉴。
4. 剪纸教学策略分享在剪纸教学策略分享环节，教师们纷纷分享了自己在剪纸教学中的成功经验。
如：如何激发幼儿的学习兴趣、如何培养幼儿的动手能力、如何让幼儿在剪纸过程中感受到艺术的魅力等。
通过分享，教师们相互借鉴、共同提高。
5. 教师剪纸技能培训最后，教研组长组织教师进行了剪纸技能培训。
教师们通过观看视频、实际操作等方式，学习了剪纸的基本技巧。
在培训过程中，教师们积极参与、互相学习，提高了自己的剪纸技能。
七、活动总结本次大班剪纸教研活动圆满结束。
通过本次教研活动，教师们对剪纸艺术在幼儿园教育中的应用有了更深入的认识，提高了自己的剪纸教学水平。
大班幼儿剪纸特色活动方案
大班幼儿剪纸特色活动方案一、活动主题。
“小小剪刀，大大创意——大班幼儿剪纸之旅”二、活动目标。
1. 让幼儿初步掌握剪纸的基本技能，如沿线剪、对折剪等。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，能通过剪纸表达自己的想法。
3. 培养幼儿的耐心和专注力，体验剪纸带来的乐趣。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 10:30。
四、活动地点。
幼儿园大班教室。
五、活动准备。
1. 材料准备。
各种颜色的彩纸（每人至少5张），可以有不同的质地，像软一点的宣纸，硬一点的卡纸。
安全剪刀（每人一把），那种圆头的小剪刀，就像小精灵的嘴巴，不会伤到小朋友的小手。
铅笔（每人一支），用来画一些简单的图案轮廓。
胶棒（若干），如果小朋友想要把剪好的作品组合起来就可以用到它啦。
白色A4纸（若干），作为剪纸作品的展示底板。
2. 环境布置。
在教室的墙上张贴一些漂亮的剪纸作品，有小动物的、花朵的、还有小房子的，就像开了一个剪纸小画廊，让小朋友一进来就被吸引住。
在桌子上铺上彩色的桌布，营造出欢快的氛围。
六、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 教师手里拿着一张红色的彩纸和一把剪刀，神秘兮兮地对小朋友们说：“小朋友们，今天老师要给大家变一个魔术哦。
看，这是一张普通的纸，老师用这把神奇的剪刀轻轻剪几下，就能让它变成一个超级有趣的东西。
”2. 教师快速地剪出一个小五角星，举起来给小朋友们看：“哇，看，变成五角星啦！小朋友们想不想像老师一样，用剪刀把纸变成各种各样好玩的东西呀？”# （二）基本技能讲解与练习（15分钟）1. 教师拿着剪刀和纸，一边示范一边说：“小朋友们，我们先来学一个最简单的，沿线剪。
就像小火车沿着轨道开一样，我们的剪刀也要沿着老师画好的线走哦。
”然后在纸上画一条简单的直线，慢慢地示范沿线剪的动作。
2. 接着，教师说：“现在我们来学一个更厉害的，对折剪。
就像把纸折起来给它一个拥抱，然后再剪。
”教师示范对折纸，然后在对折的纸上画半个爱心的形状，剪下来打开变成一个完整的爱心。
大班剪纸活动方案范文
大班剪纸活动方案范文一、活动目标1.培养大班幼儿的动手能力和观察力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.提高幼儿的专注力和耐心。
二、活动准备1.准备一份简单易操作的剪纸图案模板，如花、动物等；2.准备色彩鲜艳的彩纸和剪刀；3.备好桌子和椅子，确保每个孩子都能有足够的空间来进行剪纸活动；4.准备一些干净的小盒子或袋子，用于收集剪下的小纸屑。
三、活动过程1.引导幼儿观察剪纸艺术品，介绍剪纸的发展历史和特点，激发幼儿的兴趣；2.给予每个孩子一份剪纸图案模板，让他们自由选择自己喜欢的图案；3.让孩子们用彩纸将图案的外形剪出来，并用剪刀小心地剪下内部的细节部分；4.鼓励孩子们用想象力和创造力来改变和丰富图案，让他们在剪纸的过程中体验到快乐；5.当孩子们完成剪纸后，鼓励他们用背面的色彩纸把剪纸上的空白部分填充起来，增加剪纸的艺术效果；6.对孩子们的剪纸作品进行展示和欣赏，鼓励他们表达自己的感受和创作过程中的困难；7.收集孩子们剪下来的小纸屑，教导他们如何正确处理和清理剪纸活动产生的垃圾。
四、活动注意事项1.提前对剪纸工具的使用进行安全教育，确保孩子们正确使用剪刀，避免意外发生；2.注意观察孩子在剪纸过程中的专注度和耐心，及时调整活动的节奏，以避免孩子疲劳和厌烦；3.鼓励孩子们互相学习和交流，分享自己的创作经验和方法，促进合作和友谊的发展；4.在活动结束后，及时清理场地和工具，保持教育环境的整洁和安全。
五、活动评估1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度；2.倾听幼儿对剪纸活动的评价和反馈，了解他们对活动的喜好和体验；3.检查幼儿的剪纸作品，评估他们的动手能力和创造力。
六、活动延伸1.鼓励幼儿在剪纸活动中发现和观察生活中的各种形状和图案；2.让孩子们亲自设计剪纸图案，并用剪纸材料进行实际制作；3.组织剪纸比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和创作欲望。
以上是一份关于大班剪纸活动方案的范文，希望能够对您有所帮助。
幼儿园大班《剪纸》教案(精选5篇)
幼儿园大班《剪纸》教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是漂亮的编辑帮家人们收集的幼儿园大班《剪纸》教案（精选5篇），希望对大家有所启发。
剪纸的幼儿园教案篇一教案设计：一、活动目标：1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备：材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)2、剪刀3、步骤示意图4、剪纸视频、幻灯片5、喜庆的背景音乐6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)7、投影仪环境准备：挂好几幅窗花作品三、活动过程：(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢？会做些什么事呢？(2)师：你们的新年过得真开心。
有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢？你们想不想知道？(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊！咦，他们在干什么？他们把它贴在了哪里？贴在窗户上你感觉怎么样？(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。
今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗？师：请你仔细看一看，你发现了什么？引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等(三)教师榜样剪窗花(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？(2)师：你能看懂这些图吗？(出示示意图)谁愿意来试一试？(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)(3)师榜样折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。
大班手工剪纸教案20篇
大班手工剪纸教案20篇第一课剪纸一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程：（一）创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。
（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）（二）剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤：（1）同学们拿出一张彩纸。
幼儿园大班《剪纸》教案优秀10篇
幼儿园大班《剪纸》教案优秀10篇剪纸的幼儿园教案篇一目标1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪纸花朵带来的美。
重点：学会剪五瓣花难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
准备实物投影、范例过程一、导入出示范例师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老师带来的花是什么样子的？幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。
最后用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分继续把花种在“花园”师：请你把花朵种在我们的花园里吧！（五）效果记录这是一个剪花朵的系列活动之一。
通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。
孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。
在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。
大班剪纸优秀教案篇二第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、揭题解题1、揭示课题，指名读一遍2、姥姥是谁？3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？二、自学生字，疏通课文1、学生自学生字词语2、初读课文，想想课文主要写了什么？不懂的地方作上记号。
三、检查自学情况1、交流所学，不会的提出来在全班解决。
2、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。
四、初读感知1、学生自由读课文，思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称——奇妙的剪纸（大班）
活动目标：
1.有兴趣用对折方式剪纸，理解对称剪纸和挖洞的基本方法；
2.体验剪纸的奇妙，感受民间剪纸艺术的美。
活动准备：
红色手工纸；面积略大的橘黄色、蓝色手工纸；剪刀；剪纸作品；步骤图；展示板等。
活动过程：
一、导入活动：
通过询问幼儿纸的用处引出剪纸也是纸奇妙变化的一种方式。
师幼互动：
师：出示手工纸，询问幼儿，这是什么？
幼：纸；
师：这是一张普通的纸，它有什么用处呢？
幼：变三角形；
师：对折可以变成三角形；
幼：变长方形；
师：对折也可以变成长方形，纸还能变成什么呢？
幼：可以变船……
师：纸可真奇妙，可以用折的方式变，还可以用剪的方式变。
二、学习剪圆
1.出示贴有各种剪纸作品的展板，让幼儿发现剪纸作品有外面的轮廓和内部的
花纹。
师幼互动：
师：看一看那些是剪纸剪出来的？
幼：蝴蝶、衣服、帽子……
师：它们的花纹一样吗？
幼：不一样；
师：外面的轮廓可以剪出不同的形状，里面也可以剪出不同的花纹。
你们觉得剪纸难吗？
幼：不难/难（有的幼儿说难，有的幼儿说不难但是声音也不是很响亮）；
师：大班了，我们挑战一下！
2.出示剪圆形的步骤图与幼儿一起探索。
师幼互动：
师：第一步是什么意思？
幼：对折；
师：虚线就是告诉我们要沿着箭头的方向对折，第二步是什么意思呢？
幼：画半圆形；
师：画好你要剪的，有谁知道阴影部分是什么意思呢？斜线代表什么？
幼：花纹；
幼：代表要把它剪掉；
师：是要剪掉的部分，留下半圆形。
3.幼儿动手剪圆，教师巡回指导。
师幼互动：
师：用红色的纸试着剪剪看，对折后剪出半圆形会变成什么呢？想
一想第一步是做什么，第二步呢？
幼：（幼儿动手操作）；
师：（查看幼儿作品）有的小朋友剪出来一个椭圆，有的剪出来两个半圆形。
想一想为什么会剪出来两个半圆呢？是应该在开口的地方剪呢还是在有折痕的地方剪呢？（教师在整个指导过程中多次询问）
幼：有折痕的地方；
师：没有成功的小朋友再剪着试试看，成功的小朋友看看能不能剪出其他的图案。
幼：老师，我剪的蘑菇；
幼：这是树叶，一个大的树叶一个小的树叶，两个合在一起变成苹果（一组幼儿用剪圆的方法剪出了他们眼中的“树叶”并且把两片“树叶”拼成了“苹果”）。
师：剪好的小朋友把东西收好，面朝老师坐。
剪纸真奇妙，可以把一半个变成一个！
三、学习挖洞
1.出示贴有各种剪纸作品的展板和另一种步骤图，与幼儿一起探索花纹的制作。
师幼互动：
师：（指着剪纸作品展板）这些花纹师怎么做出来的呢？
幼：用剪刀在上面戳出洞；
师：（呈现出另一种步骤图）我们一起来看看这个步骤图，你们教我怎么分析；
幼：角对角折；
师：原来不仅可以边对边折，也可以角对角折；
幼：画大圆，然后再画小圆；
师：哪里要剪掉？
幼：外面阴影剪掉；
幼：小的半圆也要剪掉；
幼：小的半圆外再剪一个大大的圈；
师：从折痕的地方开始剪还是从开口的地方剪？
幼：折痕；
师：（将小的半圆剪掉了）纸里面变出来洞洞了，真有趣。
还能变出洞洞吗？还要剪什么？
幼：（幼儿积极为教师出主意）……
师：（教师部分汲取幼儿提议在半圆上面剪了三角形，又在圆形下边剪）从折痕地方开始，转动我的纸，向里剪，最后回到折痕的地方；
幼：（教师剪好后将剪纸打开，幼儿一齐欢呼大笑，因为教师剪的图案像一个小丑的脸，夸张的嘴巴非常有趣）；
2.幼儿自由剪纸，教师巡回指导鼓励幼儿剪出更多漂亮的花纹。
师幼互动：
师：从折痕处剪最后要回到折痕处（教师多次强调），有的朋友上面剪的洞洞都不一样（教师展示部分幼儿作品），剪好的小朋友把你的作品贴在板上面去，把桌子收拾好；
幼：（兴致非常高的将各自作品陆续贴上去）；
师：（待幼儿都坐好后）刚才有小朋友说剪纸很难，可是只要掌握了正确方法你也可以剪成功。
把纸对折两次（教师边说边演示）看看能不能变化出更奇妙的图案，这次用蓝色的大纸；
幼：（幼儿将纸对折两次再次进行操作）；
师：（将一个女孩的作品举起展示给大家）对折了两次以后剪出了几个相同的形状呀？
幼：四个；
幼：（一组幼儿边剪边说）剪纸太好玩儿了，哇塞！好好玩儿；
师：（多次提示）剪好后打开看看有什么变化，再合起来看看能不能剪出新的花纹，剪好的小朋友将自己的作品贴到板上面；
幼：（幼儿将自己的作品展示给同伴）看我的！看我的！
3.教师总结点评，延续幼儿对剪纸的热情。
师幼互动：
师：小椅子搬到前面来坐成一排，我要倒计时了，5，4,3,……
幼：（幼儿纷纷收拾好桌面搬椅子坐到前面）；
师：看看你们自己的作品（指着展板），先给自己两个大拇指（向幼儿伸出两个大拇指）；
幼：（面向老师伸出两个大拇指）；
师：小朋友们剪的都非常好，我们看看别人的剪纸作品（走向电视旁）；
幼：（惊喜欢腾）；
师：（展示剪纸作品图片，简单讲解最后一张连续作品）以后我再出示步骤图你们再试试能不能剪出奇妙图案愿意吗？
幼：愿意！
分析反思：
1.教学目标：
目标制定全面、具体，包含了知识、能力、情感，三个维度的内容，目标表述可操作性强。
2.教学程序：
教学思路清晰，结构安排合理，循序渐进有效达成教学目标。
导入活动询问幼儿纸的用途，问题设计充分考虑到了幼儿已有“折纸”
经验，然后很自然的过渡到了本次剪纸活动；
将难点分解逐一攻克，每一个难点分别成为活动一个环节的内容，每个环节由集体讲授和幼儿动手操作组成；
集体讲授与幼儿操作穿插，动静结合的安排避免了幼儿疲劳充分调动了幼儿的积极性；
每讲授完一个难点后就立即让幼儿实践，这种及时强化的安排非常好的保证了教学效果；
整个活动环节之间连接紧凑，各个环节内容呈螺旋式，循序加大难度、深度的安排非常好的解决掉了幼儿的畏难心理；
3.教学方法：
看第一个步骤图时教师启发引导幼儿理解每一步的含义，看第二个步骤图时幼儿“教”教师每一步该怎么做教师适当纠正并且动手做示范，这样的安排为幼儿提供了学习和巩固识图本领的机会，有利于幼儿更好的掌握识图方法；
教师在指导幼儿“第一次”剪纸——剪圆时在有的幼儿剪出两个半圆时询问幼儿为什么没有剪成功并且在本环节之后的指导中多次提醒幼儿思考，是应该从有折痕的地方剪呢还是从开口的地方剪。
教师这种处理实践中遇到困难的方式在这个情境中非常得当。
正如园长所言，单纯让幼儿自主探索幼儿会走很多弯路，因此“让幼儿先探索教师再帮助解决问题”与“教师先给幼儿打预防针避免犯错”以及“教师让幼儿探索的度”现在的我还没有总结出什么规律，需要深入学习、实践、思考，但是至少积累了这个成功的案例。
教师在为幼儿示范剪花纹时非常巧妙地剪出了“小丑”的造型引起幼儿一片惊喜欢呼使课堂气氛达到了一个小高潮，造型的选择非常巧妙。
折两次形成正方形再剪花纹这个环节，一个幼儿将自己的作品打开给教师看，教师询问幼儿，剪出来几个相同的图案？有的幼儿说，4个。
这个问题我个人认为是难度更大的问题，是“理解对称剪纸”较为高级的阶段。
教师将这个问题抛了出来但是并没有做重点讲解，体现了教学的重点突出同时又兼顾不同发展水平的幼儿。
在对折两次剪花纹这个环节教师反复要求幼儿剪好后打开看一看然后再合起来看看还能不能剪出更好看的花纹，提醒幼儿打开则让幼儿产生了一种期待感，打开后幼儿收获的惊喜让课堂氛围又达到了一个小高潮。
教师在材料准备上也非常巧妙，选择了三种颜色不同且大小不尽相同的方形剪纸，让幼儿对每种纸做什么产生好奇激发了幼儿参与活动的内驱力。