终结性考试一 (2)
国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性试卷二及试卷三试题及答案
国家开放大学电大《马克思主义基本原理概论》网络核心课终结性试卷二及试卷三试题及答案终结性试卷二论述题：2022年初，新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，为进一步做好病例诊断和救治工作，医学专家工作组对医疗救治工作持续进行分析、研判和总结。
在此基础上，对诊疗方案进行修订和完善，不断推出新的诊疗方案版本。
根据材料，并结合工作和生活的实际，请回答下面的问题： 1.阐述实践在认识活动中的作用？（50分）答：这次对诊疗方案进行的修订和完善再次验证了实践是检验真理的唯一标准。
⑵实践是认识发展的动力。
⑶实践是检验认识是否具有真理性的标准。
⑷实践是认识的目的。
2.如何理解“实践与认识的辩证运动，是一个由实践到认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程”？（50分）答：认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。
这一-原理运用于实际，形成了我们党的从群众中来，到群众中去的工作方法。
所谓“从群众中来”，就是把群众中分散的意见集中起来，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，即科学的分析综合，化为系统的意见和办法。
所谓“到群众中去”，就是要把群众中集中起来的意见、办法拿到人民群众中去实践，进行验证，并把正确的东西化为群众的意见，使群众坚持下去。
化为行动。
这符合认识的辩证发展过程即实践-认识-实践。
终结性试卷三论述题：在资本主义生产关系中，工人劳动一天，资本家付给工人一天的工资。
在这貌似公平的背后，本质上是资本家对工人的剥削，请谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律和生产剩余价值方法的认识。
（100分）剩余价值规律是资本主义生产方式的绝对规律资本主义的生产目的是为了获取剩余价值，“生产剩余价值或赚百钱，是这个生产方式的绝对规律。
”剩余价值规律决定了资本主义生产的实质，即这一生产的目的完全是为了追求剩余价值。
在这一生产问方式中，只有生产剩余价值的劳动，才是生产劳动；雇佣劳动者只是生产剩余价值的工具，只是生产剩余价值的一个因素；他们的个人消费，只有在保证获取剩余价值的限度内，才是资本所需要的。
国家开放大学《比较初等教育》终结性考试题及答案(全套)期末考试复习题
《比较初等教育》终结性考试题及答案（全套）比较初等教育01试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、填空选择题（共10题，共40分）1. 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、_________和___________四方面。
A 态度、价值观B 态度、人生观C 价值、人生观D 道德、态度参考答案：A2. 在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“____________”。
A 5H－WB 5W－HC 5H－HD 5W－W参考答案：B3. 朱利安于1817年撰写出版了_________，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A 《演说家》B 《共和政体》C 《比较教育研究的计划和初步建议》D 《比较教育》参考答案：C4. “比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家______提出来的。
A 朱利安B 索科洛娃C 塔西陀D 施奈德参考答案：A5. 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师______________制度。
一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A 轮流B 转任C 进修D 淘汰参考答案：B6. 目前，英国实行___________年义务教育。
A 10B 11C 12D 13参考答案：B7. 日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和____________三方面。
A 书法指导B 阅读指导C 课题指导D 记述指导参考答案：A8. 美国教育行政制度的基本特点之一是高度的___________。
A 全国统一B 地方分权C 自治D 民主统一9. 在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的____________。
A 教师培训B 专业发展学校C 一体化培训D 教师学校参考答案：B10. 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“__________”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
国开《思想道德修养与法律基础》终结性考试一答案
国开《思想道德修养与法律基础》终结性考试一答案《思想道德修养与法律基础》专题一：绪论一、单选题1.2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂开幕，大会作出的一个重大政治判断是“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。
下列关于“新时代”的论述不正确的是（意味着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景已经实现）。
2.党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。
大学生应该以、、为根本要求，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
（有理想、有本领、有担当）3.下列关于思想道德与法律的辩证统一关系说法最恰当的是（一方面，思想道德为法律提供思想指引和价值基础。
另一方面，法律为思想道德提供制度保障。
）二、判断题1. 综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。
从二〇二〇年到二〇三〇年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
（错）2.坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。
（对）《思想道德修养与法律基础》试题（一）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．任何社会都有自己的核心价值体系。
在我国社会主义核心价值体系的基本内容中，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范的本质要求的是A．社会主义荣辱观B.马克思主义指导思想C.中国特色社会主义共同理想D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神分析：绪论中（二）社会主义就核心价值体系的基本内涵。
教材3页“社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求”。
参考答案：A．社会主义荣辱观2．“理想信念”是由理想和信念两个概念结合而成，包含了理想和信念各自的含义。
24春国家开放大学《思想道德与法治》终结性考试试卷1.pptx
杨宁在扶茴工作中不断学习和探索新的方法和技术，以提高扶黄效果，她不仅关注当前的扶贫任务，还者黑于 未来的发展，积极推动村民学习新知识和新技术.这种持续学习和白我提升的态度是实现人生价值的也要条件之一.只
有不断学习新知识、掌握新技般，才能更好地适应社会发展的需求，为社会和他人创造更多的价值.
三、理论联系实际
杨宁的事迹不仅是一个感人的故事，更是对人生价值理论的生动诠择，地通过实际行动证明了人生价值不是空 洞的口号，而是需要通过切实的努力和奉献来实现。她的经历也告诉我们，只有将个人发展与社会发展相结合，才 能真正实现人生价值.
综上所述,正确评价人生价值需要综合考点个人对社会的贡献、自我实现与成长以及社会影响力等多个方面.杨宁 的事迹为我们提供r一个生动的范例，地通过劳动和奉献、个人与社会的统一以及不断的白我砥砺，实现了自己的人 生价值，也为社会做出了巨大的贡献.她的经历不仅是对人生价值理论的印证，更是对我们将个人的激励和鞭策.
.社会影响力：
一个人的社会影响力也是评价其人生价值的重要指标.杨宇的事迹感动了无数人，她所获得的诸多荣誉称号以及 被推选为党的二十大代表，都证明了她的社会影响力.，这种影响力不仅提升了她的人生价值，也为社会树立r正面的 榜样。
二、人生价值的实现途径
1.通过劳动和奉献实现价值：
杨宇通过辛勤的劳动和无私的奉献，帮助江门村实现了从数闲到富裕的转变，她的努力不仅改变了村民的生活 ，也
十余年来，粒宁扎根苗崇，孽守初心，带领村民脱食致*的故•扁动了无数人，用育春与汗水书写时代答卷.这些 年，她先后荣获“全国脱贫攻皇奖杳进奖”“全国脱贫攻坚先进个人”“全国三八缸旗手.“全国优秀党务工作者”等聚誉称号 .去年，杨宁被推选为党的二十大代表.在飨的带下，江门村95户黄困户、327名贫困人口全部成功脱贫，2020年全村 人均纯收入提点到8000多元.
国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案1
（精华版）国家开放大学电大《比较初等教育》终结性考试2套标准试题及答案盗传必究第一套试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、填空选择题（共10题，共40分）1.在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
正确答案：色诺芬2.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。
在所任课程中，每人几乎都要教种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
正确答案：28、三四3.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。
正确答案：朱利安4.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作o正确答案：《比较教育研究》5.美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、、以及资格证书三方面。
正确答案：学历标准6.法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是学校，不允许进行任何宗教教育。
正确答案：世俗7.古代埃及产生了三类初等学校机构，第一种是；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是政治学校。
正确答案：寺庙学校8.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的"”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
正确答案：儿童中心论9.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是 o正确答案：校内教师的评价10.1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
正确答案：好公民二、判断题（共10题，共40分）1.日本的普及初等教育是从1872年颁布《学制》开始的。
（）T V2.发达国家小学教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。
反洗钱终结性考试试题2
终结性考试试题判断题1、金融机构客户信息公开程度越高，客户尽职调查成本越低，风险越可控。
√2、反洗钱调查只能采取现场调查。
×3、在已实现按客户管理的前提下，对于在同一金融机构同一用户名下上午不同账户间交易，金融机构可免于报告大额交易。
√4、对于进行中的交易或者客户准备开展的交易，金融机构及其工作人员发现或者有合理理由怀疑其涉及洗钱、恐怖融资的，应当按照规定提交可疑交易报告。
√5、人民币贷款业务的客户身份持续识别工作环节包括了贷前调查、贷后定期识别及贷后检查等。
√6-1、按照《中华人民共和国反洗钱法》第三十二条的规定，金融机构未按照规定保存客户身份资料和交易记录的，由国务院反洗钱行政主管部门或者身份资料和交易记录的，由国务院反洗钱行政主管部门或者其授权的设区的县（市）一级以上派出机构责令限期改正。
×6-2、按照《中华人民共和国反洗钱法》第三十二条的规定，金融机构未按照规定保存客户身份资料和交易记录的，由国务院反洗钱行政主管部门或者其授权的设区的市一级以上派出机构责令限期改正。
√7、金融机构在对电话、网络、自助银行ATM机等非面对面客户进行身份识别时，应等同于以柜台方式提供服务的客户身份识别要求。
×8、对国家机关、事业单位、国有企业以及在规范证券市场上市的公司开展尽职调查成本相对较低，风险评级可相应调低。
√9、检查组实施检查过程中需要调阅反应被检查人履行反洗钱义务的工作资料、业务凭证、会计账目、财务报表等资料数据的，应当填写《执法检查调阅资料清单》。
√10、金融机构在按照中国人民银行的要求采取临时冻结措施后48小时内，未接到侦查机关继续冻结通知的，不能解除临时冻结。
×11、金融机构应当按照安全、准确、完整、保密的原则，妥善保存客户身份资料和交易记录，确保能足以重现每项交易。
√12、客户身份资料和交易记录涉及正在被反洗钱调查的可疑交易活动，且反洗钱调查工作在规定的最低保存期届满是仍未结束的，只要满足了保存5年要求的，金融机构可疑不用将其保存了。
国家开放大学《中国近现代史纲要》终结性考试二参考答案
《中国近现代史纲要》终结性考试二参考答案
论述题：中华民族具有顽强的生命力和强大的凝聚力，尽管历尽沧桑，却始终自强不息。
资本—帝国主义侵略、压迫中国人民的过程，也是中国人民反抗侵略、反抗压迫的过程。
试述辛亥革命的历史意义和局限性是什么？（100分）
参考答案：
（1）辛亥革命的历史意义：
第一，辛亥革命推翻封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝的统治，沉重打击中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。
第二，辛亥革命结束统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开专始深入人心。
第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。
第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。
第五，辛亥革命不仅在一定程度上打帝国主义的侵略势力，而且更是推动亚洲各国民族解放运动的高涨。
（2）辛亥革命的局限性：
革命果实被以袁世凯为首的封建军事集团窃取，体现资产阶级民
主性的临时约法被废除，袁世凯大力破坏民主制度，大搞专制独裁，继续对帝国主义势力妥协，因此未能完成反对帝国主义和封建势力的历史任务。
第一，辛亥革命的领导者资产阶级革命派自身的软弱性。
第二，没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。
对帝国主义妥协退让，对整个封建阶级缺乏深刻认识。
第三，没有充分发动和依靠群众，特别是不敢依靠农民群众。
第四，同盟会不是一个坚强有力的政党，没有发挥好核心作用。
XXX《马克思主义基本原理概论》大作业终结性三套试题及答案
XXX《马克思主义基本原理概论》大作业终结性三套试题及答案XXX《马克思主义基本原理概论》大作业终结性三套试题及答案大作业终结性考试试卷一材料分析题(100分):材料:XXX是我国历史上的一位名医。
有一次，府吏XXX和XXX人均头痛发热，同请XXX看病。
经XXX望色、诊脉后，给XXX了解表发散药，给XXX开的是泻药。
正当二人疑惑之际，XXX解释道:XXX是因受凉，病在外，故应当吃解表药。
XXX是因饮食过多引起，病在内，故应当服用泻药。
二人虽病状相似，但病因不同，所治疗方法也不同。
二人信服，各自拿药服用，很快痊愈。
一、指出材料中所蕴含的唯物辩证法的哲学范畴并分析内涵。
(70分) 答:(1)XXX对症下药的故事涉及的辩证法基本范畴主要有:原因和结果、现象和本质。
原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的一对范畴，它揭示和反映事物之间引起和被引起的关系。
在现实中因果关系的表现是多样的。
两府吏生病，饮食过多、受凉感冒是原因，头痛发烧是结果，是异因同果。
现象和本质是揭示事物的外在表现和内在根据的一对范畴。
本质决定现象，现象表现本质，人们可以通过现象认识本质。
XXX通过望色、诊脉认识了两人发烧的不同原因，就开出了不同的药方。
.1(原因和结果是揭示客观世界中普遍联系着的事物，引起被引起、彼此制约的一对范畴。
原因是引起一定现象的现象。
结果由于原因作用而引起的现象。
(判断前后相继的两个现象之间是否具有因果联系，其根本标志是看它们是不是引起被引起的关系。
23(原因和结果的区分既是确定的又是不确定的。
如果把两个具有因果联系的现象从普遍联系中抽出来加以考察，原因与结果的区分是确定的，如果把它们放在世界无限发展的链条中去考察，那么原因和结果的区分则是不确定的。
同一个现象是在一种关系中是结果，在另一种关系中则是原因，反之亦然。
4(原因和结果相互作用、相互转化、互为因果。
二、请理论联系实际，如何理解“具体问题具体分析”,(30分)答:唯物辩证法全面而科学地揭示了事物发展的动力、形式和过程，从各个方面真实地反映了世界发展的普遍规律，为人类认识和改造世界提供了锐利的思想武器。
2022年春期国开《马克思主义基本原理》基于网络终结性考试学习行为表现和大作业试卷二答案一
2022年春期国开《马克思主义基本原理》基于网络终结性考试“学习行为表现”和“大作业”试卷二答案“学习行为表现”电影《长津湖》观后感（20分）山河破碎风飘絮、身世浮沉雨打萍。
飞机在天空中轰鸣、盘旋，但是那时的飞机不同于如今的飞机可以寄托孩子们的童年。
蓝天白云间，一架架飞机掠过长空，发动机的轰鸣声成了危险降临的信号，朝鲜半岛上数以千计的中国军人奔跑、呼喊，寻找掩体、拯救战友。
炮弹—落下，鲜血、残肢在朝鲜半岛的土地上零落成泥。
在这片土地上中国人民志愿军战士们所经历的已然不能用凄风苦雨来形容了。
电影中张涵予饰演的宋时轮说了这样一句话，大意是我们不仅与人斗，还要与天斗。
冰天雪地里，战士们缺衣少食。
他们身穿单薄的棉衣，吃着珞掉牙的土豆，他们甚至没有一日三餐，他们饿着肚子，冻着身体，只为突破封锁，护送电台与译电员。
他们为的是能够及时传递消息，所以刻易惮千玺饰演的伍万里失去了他的朋友:一个比他小两个月的19岁少年。
不惜以命搏命, 在敌人侦察机眼皮子底下“装死”隐蔽, 也是在这一以前上学的时候老师说过这样一句话“没有经历过战争的人是永远不会成熟的”,当时不觉这句话的深意，而今天在这部电影里我终于明白了什么叫前赴后继，那不单单是军人对于命令的服从，也是中华民族不屈的灵魂与信仰！五百里战死了，五千里还在，伍万里也应征入伍了，一个普通百姓家的三个儿子都在战争的硝烟中笑过、哭过、成长了。
那是一种深刻的恨与痛，它会撕扯灵魂，催人长大。
就像在战争中存活下来的战士所说的那样，勇士与阵地同在，英雄和日月同辉!人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
朝鲜半岛的青山绿水无疑是承载了许多不幸的，但是它也是幸运的，因为我们的志愿军战士的正义之血，终将开出最艳丽的花朵。
和平，在今天看来是一件平常事，我们生活在没有硝烟的时代,我们无法切实地感受坚船利炮，我们也无法想象当轰炸机盘旋在头顶上时是勇气先来还是恐惧先行。
相信很多人都会有个疑问，我们为什么要去抗美援朝？我们已经成立了新中国，为什么还要在异国他乡抛头颅洒热血？二战已经结束, 我们为什么不能和平共处？在回答这些疑问之前，我们先来回顾一下这段历史，相信大家会找到属于自己的答案。
什么是终结性考试(二)2024
什么是终结性考试（二）
引言概述：
终结性考试是当前教育体系中一种重要的评估方式，它对学生
的学习能力、知识储备和综合素质进行全面评估。
本文将进一步探
讨终结性考试的概念和特点，并从教育目标、评价方式、考试内容、考试环境以及评价结果等五个大点，详细阐述终结性考试的相关内容。
一、教育目标
1. 终结性考试的目标是明确学生在特定学科或领域中的学习成果。
2. 终结性考试通过评估学生的学科知识和能力，提供教育改进
的指导。
二、评价方式
1. 终结性考试采用标准化评价方式，确保评估的公平性和客观性。
2. 终结性考试可以包括笔试、口试、实验、项目报告等多种形式，以全面评估学生的学术表现和综合能力。
三、考试内容
1. 终结性考试侧重于学科基础知识的掌握和应用。
2. 终结性考试还关注学生的批判思维、解决问题的能力以及创
新能力的培养。
四、考试环境
1. 终结性考试通常在规定的时间和地点进行，确保考试的公正性。
2. 考试环境要求学生遵守考场纪律，以保证评估的准确性。
五、评价结果
1. 终结性考试的评价结果可以作为学生晋升、选拔和招生的标准。
2. 终结性考试评估结果能够为学校、教师和家长提供学生学习情况的详细信息，以制定相应的教育计划和措施。
总结：
终结性考试是一种重要的教育评估方式，通过对学生学习成果的全面评估，能够帮助学生实现教育目标，并为学校、教师和家长提供有效的决策依据。
然而，在实施终结性考试时，要注重评价方式的多样性和环境的公正性，以确保评价结果的准确性和公平性。
(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案
(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案(2020)国家开放大学电大《中国近现代史纲要》网络课终结性考试试卷一及试卷二答案提示：利用Ctrl+C（复制）Ctrl+V（粘贴）来完成终结性期末考试文字输入任务中国近现代史纲要终结性试卷一论述题：电影《鸦片战争》开篇说：“只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经屈辱的历史”。
历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束。
分析造成近代中国如此深重的苦难，除了列强的原因，清政府自己又该负怎样的责任呢？（100分）答：从中国内部因素来分析，主要有以下两个方面：一是社会制度落后于的腐败，二是经济技术的落后。
而前者则是更根本的原因。
因为正是由于社会制度的腐败，才使得经济技术落后的状况长期得不到改变。
1. 社会制度腐败（1）吏治和军队腐败1840年以后，中国封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。
统治中国的清王朝，从皇帝到权贵，大都昏庸愚昧，不了解世界大势，不懂得御敌之策。
许多官员贪污腐化，克扣军饷。
不少将帅贪生怕死，临阵脱逃。
鸦片战争中，禁烟抗英有功的大臣如林则徐、邓廷桢等被革职查办，甚至发配充军；而主张对敌妥协的琦善等人反而受到重用。
钦差大臣奕山到广东，竟然把人民群众诬蔑为“汉奸”，主张“防民甚于防寇”。
清政府特别害怕战争持续下去，会引发农民起义，因而急于向英国侵略者谋求妥协，为此不惜割地、赔款。
（2）战争指导思想错误，既害怕列强，更惧怕人民指导思想的错误是与其政治立场分不开的。
统治者以“和外安内”为战争指导思想。
多数权贵害怕列强的坚船利炮，丧失了抵抗的信心，为了个人和统治者的私利不惜出卖国家民族的利益。
他们尤其惧怕人民群众，担心人民组织起来后危及封建统治，所以，屡屡压制、打击和破坏人民群众和爱国官兵的反侵略斗争，不惜割地赔款向列强谋求妥协。
在中法战争后期，1885年3月，爱国将领冯子材指挥清军在中越边境大败法军，取得镇南关大捷和谅山大捷，使法国侵略者处于内外交困的境地，茹费理内阁还因此而垮台。