-小学数学教研活动记录复习课程
复习课教研活动记录数学
一、活动背景随着学期末的临近，复习课作为巩固学生知识、提高复习效率的重要环节，越来越受到教师的重视。
为了提高复习课的教学质量，我校数学教研组于2023年11月15日开展了以“提高复习课效率，促进学生知识内化”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨复习课的教学策略，提升教师的复习教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员集中进行了集体备课。
首先，由备课组长对本次复习课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行了详细阐述。
接着，组内成员围绕以下几个方面进行了深入讨论：（1）如何针对不同学生的学习基础，制定分层教学策略？（2）如何将知识系统化、结构化，帮助学生形成知识网络？（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高复习效率？（4）如何进行有效的教学评价，及时了解学生的学习情况？经过激烈的讨论，组内成员达成了共识，形成了一套较为完善的复习课教学方案。
2. 课堂观摩为了更好地将集体备课的成果转化为实际教学，教研组安排了两位教师进行了复习课的公开课展示。
两位教师分别针对人教版小学数学四年级上册的“分数的意义和性质”和“面积和周长的关系”两个单元进行了复习课教学。
在观摩过程中，组内成员认真记录了两位教师的课堂表现，并对以下环节进行了重点关注：（1）教学目标的达成情况（2）教学方法的运用情况（3）课堂互动情况（4）学生的参与度3. 教学反思公开课后，两位教师分别对自己的教学进行了反思，组内成员也针对两位教师的课堂表现进行了点评。
以下是对两位教师教学反思的总结：（1）教师在复习过程中，注重了知识点的梳理和归纳，帮助学生形成了知识网络。
（2）教师运用了多种教学方法，如小组合作、游戏竞赛等，激发了学生的学习兴趣。
（3）教师在课堂互动中，关注了学生的个体差异，针对不同学生的学习基础，采取了分层教学策略。
（4）教师在教学评价方面，注重了过程性评价和结果性评价的结合，及时了解学生的学习情况。
数学如何上好复习课教研活动方案
资料准备
优秀复习课教案和课件；相关复习试题及学生作业；教学反思和学生反馈记录
设备准备
投影仪、电脑和音响设备；白板和白板笔
场地布置
会议室桌椅安排，以便分组讨论和展示
活动流程
签到
教师到达后签到，领取活动资料
开场致辞
教研组长致欢迎辞，介绍活动主题、目的和流程
经验分享与案例分析
经验分享
邀请几位小学数学教师分享他们在复习课上的成功经验和有效策略；分享内容可包括课堂设计、复习重点、学生参与等方面
资源共享与实践反思
资源共享
教师们带来自己的复习资料（试题、练习册、课件等），相互交流和借鉴；建立线上资源共享平台，方便教师们随时访问和下载
实践反思
结合自身教学经历，教师们分享复习课中的成功和失败案例；集体讨论，提出改进措施和解决方案
总结与展望
总发言
教研组长总结本次活动的主要收获和亮点
未来计划
明确下一步教研活动的方向和计划，鼓励教师们继续探索和创新
案例分析
选择一堂优秀的小学数学复习课作为案例，播放课堂视频或展示课件，集体观摩；共同分析该课程的优点与不足，提出改进建议
小组讨论与策略制定
分组讨论
讨论主题：如何有效设计小学数学复习课？如何针对不同学生群体进行差异化复习？每组讨论并记录主要观点和建议
汇报交流
各组派代表汇报讨论结果，分享复习策略和具体措施
数学如何上好复习课教研活动方案
活动主题
提升小学数学复习课的有效性
活动时间
活动地点
学校会议室
活动对象
数学教研组全体教师
活动目标
探讨和分享有效的小学数学复习课教学策略和方法；交流和分享各类复习资源，如试题、课件、习题等；通过实际案例分析与讨论，反思当前复习课存在的问题及改进措施；促进教师专业成长，提高整体教学水平
小学数学教研课活动记录
一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学数学教研课活动。
本次活动以“小学数学课堂有效教学策略研究”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等环节，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 通过观摩优秀数学教师的课堂，学习其教学方法和策略。
2. 提高教师对小学数学课堂教学的认识，明确有效教学的基本原则。
3. 培养教师之间的交流与合作精神，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 观摩优秀数学教师的课堂教学2. 教学反思与研讨3. 教学经验分享4. 制定改进措施四、活动过程1. 观摩优秀数学教师的课堂教学本次教研课活动，我们邀请了本校数学教师张老师为大家展示了一节五年级的《分数的加减法》课程。
张老师的教学设计新颖，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
以下是观摩过程中的具体记录：（1）教学环节：张老师首先通过生活中的实例引入课题，让学生感受到分数在实际生活中的应用。
接着，引导学生通过小组合作探究分数加减法的计算方法，最后进行课堂练习，巩固所学知识。
（2）教学方法：张老师采用了情境教学法、小组合作探究法、练习巩固法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（3）教学效果：学生在课堂上积极参与，思维活跃，对分数加减法的计算方法有了深入理解。
2. 教学反思与研讨观摩结束后，全体数学教师围绕以下问题进行反思与研讨：（1）张老师的教学设计有何特点？（2）张老师的教学方法对我们有哪些启示？（3）如何将张老师的教学方法应用到自己的课堂教学中？在研讨过程中，教师们畅所欲言，针对上述问题提出了自己的看法和建议。
3. 教学经验分享在研讨的基础上，张老师结合自己的教学实践，分享了以下教学经验：（1）注重生活化教学，让学生感受数学在实际生活中的应用。
（2）激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）注重学生合作探究，培养学生的团队协作能力。
（4）关注个体差异，因材施教。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
小学数学复习课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也在不断变革。
为了提高小学数学复习课的教学质量，我校数学教研组于2022年9月30日开展了以“小学数学复习课教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、评课议课等方式，探讨小学数学复习课的有效教学方法，提升教师的教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，共同探讨小学数学复习课的教学策略，提高复习课的教学效果。
2. 通过课堂教学展示，展示优秀复习课的教学模式，促进教师之间的相互学习与交流。
3. 通过评课议课，总结经验，发现问题，共同提高小学数学复习课的教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长带领全体数学教师对小学数学复习课的教学策略进行了深入探讨。
首先，明确了复习课的教学目标，即帮助学生巩固知识、提高能力、培养良好的学习习惯。
接着，针对不同年级、不同学段的特点，制定了相应的复习计划。
（1）低年级：注重基础知识的复习，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握基本概念。
（2）中年级：在复习基础知识的同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的综合素质。
（3）高年级：注重复习的深度和广度，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 课堂教学展示本次活动共展示了三节复习课，分别由三位教师执教。
（1）低年级复习课：教师通过趣味游戏，引导学生复习10以内的加减法。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）中年级复习课：教师以“分数”为主题，通过小组合作、探究式学习，帮助学生理解和掌握分数的意义及计算方法。
（3）高年级复习课：教师以“圆的周长和面积”为主题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的空间想象能力和创新精神。
3. 评课议课在评课议课环节，各位教师针对展示的复习课进行了深入剖析。
大家一致认为，三位教师的复习课各有特色，教学效果显著。
小学数学备考教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重学生的综合素质培养和实践能力提升。
为了提高学生的数学成绩，增强教师的教学水平，我校决定开展小学数学备考教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学能力和学生的备考效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学备考策略的认识，掌握有效的教学方法。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 帮助学生掌握数学学习方法，提高备考效果。
三、活动时间2022年9月20日至10月20日四、活动地点学校会议室、各年级备课室五、活动内容1. 集体备课（1）各年级组在活动期间，针对本学期数学备考重点和难点，进行集体备课。
（2）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（3）各年级组在备课过程中，要充分发挥集体智慧，共同研究、讨论、完善教学方案。
2. 教学观摩（1）各年级组推荐优秀教师进行公开课展示，内容为小学数学备考相关内容。
（2）观摩课结束后，进行评课议课活动，分享教学心得，共同探讨教学方法。
3. 经验交流（1）邀请经验丰富的教师进行专题讲座，分享备考心得和教学经验。
（2）教师们结合自身教学实际，进行经验交流，共同提高。
4. 学生辅导（1）教师针对学生的备考需求，开展个性化辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）组织学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动，提高学生的数学素养。
六、活动安排1. 第一周：各年级组进行集体备课，确定备考方案。
2. 第二周：开展教学观摩活动，教师进行公开课展示。
3. 第三周：进行评课议课活动，分享教学心得，共同探讨教学方法。
4. 第四周：邀请经验丰富的教师进行专题讲座，教师进行经验交流。
5. 第五周：教师开展个性化辅导，组织学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动。
七、活动总结1. 活动结束后，各年级组进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
2023年小学“有效复习”数学教研活动方案
2023年小学“有效复习”数学教研活动方案教研活动方案：有效复习数学知识一、活动背景随着社会发展的要求，小学生对数学的学习要求也越来越高。
为了提高小学生的数学学习成绩，提升数学自学能力和解决问题的能力，学校决定组织一次有效复习数学知识的教研活动。
通过此次活动，旨在加深学生对数学知识的理解和应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1. 帮助学生回顾和巩固已学数学知识，提高学习效果。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高小学生的数学自学能力，为后续学习打下基础。
三、活动内容和方式1. 活动内容（1）复习基础知识：复习小学各年级数学课程的基础知识，包括数的大小、加法、减法、乘法、除法、分数等。
（2）解决问题的能力训练：通过解决各类数学问题，培养学生的数学思维能力。
（3）拓展知识：引入一些小学数学之外的相关知识，拓宽学生的数学视野。
2. 活动方式（1）课堂教学：通过讲解、示范、实践等方式进行课堂教学，巩固和拓展学生的数学知识。
（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，互相讨论、交流和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）个别辅导：对于某些数学基础薄弱的学生，组织个别辅导，帮助他们掌握数学基础知识。
（4）课外拓展：鼓励学生参加数学竞赛、数学绘画、数学游戏等活动，拓展学生的数学知识和兴趣。
四、活动安排时间：根据学校课程表安排，每周安排2-3节数学复习课。
1. 第一周：复习基础知识（1）复习小学一年级到六年级的基础数学知识。
（2）组织小组合作学习，进行不同难度的题目讨论和解答。
（3）通过课堂练习、作业等形式进行检测，深化学生对基础知识的理解。
2. 第二周：解决问题的能力训练（1）引导学生分析和解决各类数学问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。
（2）组织小组合作学习，进行问题讨论和解答。
（3）通过课堂练习、作业等形式进行巩固和评估。
3. 第三周：拓展知识（1）引入一些小学数学之外的相关知识，如几何、测量、统计等。
小数学上册教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：小学数学教研组全体成员活动主题：深入探讨小学数学上册教学策略，提升教学质量活动记录人：张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高小学数学教学质量，我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动流程1. 集体备课阶段时间：2023年4月5日-4月7日内容：全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。
过程：- 各备课组教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。
- 结合教学经验，讨论并制定切实可行的教学方案。
- 分享教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。
2. 课堂观摩阶段时间：2023年4月8日内容：观摩由经验丰富的教师执教的示范课，学习先进的教学方法和教学理念。
过程：- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。
- 全体教师认真记录，观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。
- 观摩课后，进行点评和反思，提出改进意见。
3. 教学研讨阶段时间：2023年4月10日内容：针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。
过程：- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。
- 针对教学重难点，探讨有效的教学方法。
- 结合教学实际，提出改进教学策略的建议。
4. 总结阶段时间：2023年4月10日内容：对本次活动进行总结，提出后续工作要求。
过程：- 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
- 对后续教学工作提出要求，要求教师认真备课、精心上课、及时反思。
- 鼓励教师积极参加教研活动，不断提升自身专业素养。
三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点。
2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升，提高了课堂教学效率。
小学数学教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了小学数学教研课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和运用能力；2. 促进教师之间的教学经验交流与分享；3. 培养教师的教学反思能力，提升课堂教学效果；4. 提高教师的学科素养和教育教学研究能力。
三、活动内容1. 集体备课本次教研课活动以人教版小学数学四年级上册“分数的初步认识”为教学内容。
活动前，数学教研组全体成员进行了集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂教学观摩本次教研课由我校四年级数学教师张老师主讲，课题为“分数的初步认识”。
张老师以生动活泼的教学风格，结合多媒体课件，引导学生通过实际操作、小组合作等方式，理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
3. 教学反思课后，张老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出改进措施。
其他教师也对张老师的课堂教学进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？（2）如何引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力？（3）如何运用多媒体技术，丰富课堂教学手段？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？四、活动总结本次小学数学教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师对新课程理念有了更深入的理解，能够更好地将新课程理念融入课堂教学；2. 教师之间的教学经验得到了交流与分享，促进了教师的专业成长；3. 教师的教学反思能力得到了提升，课堂教学效果得到了提高；4. 教师的学科素养和教育教学研究能力得到了锻炼。
五、后续工作1. 教研组将继续开展类似的活动，为教师提供更多的学习与交流平台；2. 教师要不断学习新课程理念，提高自己的教育教学水平；3. 教师要关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果；4. 教师要积极开展教育教学研究，提升自己的学科素养。
六上数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：小学部会议室参与人员：数学组全体教师活动主题：深入探讨六年级上册数学教材，提升课堂教学效率一、活动背景随着新学期的开始，六年级上册数学的教学工作也逐步展开。
为了更好地理解和把握教材，提高课堂教学质量，数学组全体教师于2023年3月15日开展了本学期的第一次教研活动。
二、活动内容1. 教材分析活动伊始，教研组长对六年级上册数学教材进行了详细的解读。
她从教材的整体结构、内容编排、教学目标等方面进行了分析，帮助老师们对教材有了更加全面的认识。
2. 教学策略探讨（1）针对“分数的意义和性质”这一单元，老师们就如何引导学生理解分数的意义、掌握分数的基本性质进行了深入探讨。
大家一致认为，可以通过直观演示、动手操作等方式，让学生在具体的情境中感受分数的概念。
（2）针对“百分数的应用”这一单元，老师们就如何让学生理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法进行了讨论。
大家认为，可以通过实际问题引入、小组合作探究等方式，提高学生对百分数的应用能力。
（3）针对“统计与概率”这一单元，老师们就如何培养学生的统计意识、提高他们的数据分析能力进行了交流。
大家认为，可以通过设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中学会统计、应用统计。
3. 教学案例分享活动中，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。
他们分别就“分数的意义和性质”、“百分数的应用”等单元的教学经验进行了交流，使其他老师受益匪浅。
4. 教学反思与改进老师们对近期的教学工作进行了反思，针对教学中存在的问题提出了改进措施。
例如，针对学生基础知识掌握不牢固的问题，老师们提出了加强基础知识训练、提高课堂提问质量等策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，老师们在活动中分享了教学经验，探讨了教学策略，对提高六年级上册数学课堂教学质量起到了积极的推动作用。
四、后续工作1. 教研组将继续组织教师开展集体备课活动，共同研讨教学重难点，提高课堂教学效果。
小学数学复习教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了小学数学复习教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨小学数学复习的有效策略，提升教师的专业素养和教学水平。
二、教研目标1. 提高教师对小学数学复习策略的认识，丰富复习方法。
2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学效果。
4. 提高学生的数学学习兴趣，提升数学成绩。
三、教研内容1. 小学数学复习策略研究2. 复习课教学设计及案例分析3. 课堂观摩与教学反思4. 教师经验分享与交流四、教研过程1. 小组讨论，确定复习策略教研组首先对小学数学复习策略进行了深入讨论。
结合新课标的要求和学生的实际情况，我们确定了以下复习策略：（1）重视基础知识，加强基本技能训练；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣；（5）运用多种教学手段，提高复习效果。
2. 集体备课，优化教学设计教研组针对复习课的教学设计进行了集体备课。
教师们根据学生的实际情况，对教材内容进行了深入挖掘，结合复习策略，设计了具有针对性的教学方案。
3. 课堂观摩与教学反思为了检验复习策略的有效性，教研组组织了一次课堂观摩活动。
观摩课后，教师们进行了教学反思，针对课堂中的优点和不足进行了深入剖析。
4. 教师经验分享与交流在教研活动中，教师们纷纷分享了各自的复习经验。
有教师提出了“以题带点，以点带面”的复习方法，有教师分享了如何利用多媒体技术辅助复习，还有教师介绍了如何针对不同层次的学生进行分层教学。
五、教研成果1. 教师对小学数学复习策略有了更深入的认识，复习方法更加丰富；2. 教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 学生的数学学习兴趣得到了提高，数学成绩有了明显提升。
小学数学教研复习活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近期开展了一次数学教研复习活动。
本次活动旨在通过复习、研讨、交流等方式，帮助教师梳理知识体系，提高教学能力，为今后的教学工作奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学知识的掌握程度，巩固基础知识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
4. 为今后的教学工作提供有益的借鉴和启示。
三、活动内容1. 复习小学数学基础知识（1）教师分组进行基础知识复习，重点复习整数、小数、分数、百分数、几何图形等知识。
（2）教师分享复习心得，总结复习方法和技巧。
2. 研讨教学策略（1）针对不同学段的学生，探讨适合的教学方法。
（2）分析教学过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。
（3）分享优秀教学案例，借鉴他人的教学经验。
3. 教学反思与交流（1）教师针对自己教学过程中的亮点和不足进行反思。
（2）分享教学反思成果，相互借鉴、共同提高。
（3）针对教学中的热点问题进行讨论，寻找最佳解决方案。
四、活动安排1. 活动时间：2022年x月x日2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景、目标及内容。
（2）分组进行基础知识复习。
（3）分组讨论教学策略。
（4）教师代表分享复习心得和教学策略。
（5）进行教学反思与交流。
（6）总结活动成果，布置后续工作。
五、活动预期效果1. 教师对小学数学基础知识有了更加全面、系统的掌握。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平。
3. 教师的教学反思能力得到提升，专业素养得到提高。
4. 为今后的教学工作提供了有益的借鉴和启示。
六、活动总结本次小学数学教研复习活动取得了圆满成功。
通过复习、研讨、交流等方式，教师们对小学数学知识有了更加深入的理解，教学能力得到了提升。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高小学数学教学质量而努力。
教小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体小学数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“小学数学高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、互动研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
首先，张老师对本周的教学内容进行了详细解读，强调了教学重难点。
接着，各年级组教师围绕教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了课堂教学观摩环节。
本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，教学内容为四年级下册《分数的意义》。
李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解和掌握分数的意义。
课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 互动研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的看法和做法。
张老师对教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
（3）教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更明确的认识。
教研组活动记录：小学数学-小学数学教研组活动记录
孙娟：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课内容甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情况下，如何实现”低投入，高产出”，创建出有效、高质的数学课堂？今天我们就来讨论这个问题。
三、交流：
刘辉：我认为，简约化的数学课堂应该是过程简洁、思路清晰的，扣紧“主线”展开，层层向前推进。
小学数学教研组活动记录7
时间：20XX年6月20日
地点:会议室
主题:认真批改作业和及时评讲、辅导
人员:全体数学教师
内容:
认真批改作业和及时评讲、辅导是减负增效的重要环节。
教师应及时批改课堂作业和课后作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能理解下一节课的内容；若是普遍存在的问题可以挑一个合适的时间重点澄清。若能长期坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教育教学质量。
小学数学教研组活动记录5
时间：20XX年6月6日
地点:会议室
主题:要向40分钟要效率
人员:全体数学教师
内容:
要减轻学生课业负担，提高课堂教学效率是关键，要向40分钟要质量，教师的课堂教学必须精心设计，课堂上要把握好几点是关键。
1、课堂教学的原则要体现教为主导，学为主体。在课堂上应师生互动，并且动而不乱。教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。
4、课堂教学要面向全体学生。课堂上要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。
小学五数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。
本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。
接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。
其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。
3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。
其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。
4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。
大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。
小学数学教研会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着诸多挑战。
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举行了小学数学教研会。
本次教研会旨在探讨小学数学教学中存在的问题，分享教学经验，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 分析小学数学教学中存在的问题，提出改进措施。
2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高我校小学数学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 领导致辞首先，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
校长强调，小学数学教学是基础教育的重要组成部分，关系到学生的全面发展。
他要求全体数学教师认真贯彻新课程理念，积极探索教学方法，努力提高教学质量。
2. 教学经验分享本次教研会邀请了三位优秀教师进行教学经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述。
（1）课堂管理张老师分享了她在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂管理是保证教学质量的前提。
张老师通过制定明确的课堂规则、关注学生的情绪变化、运用激励手段等方法，有效地提高了课堂管理效果。
（2）教学方法李老师介绍了她在教学方法方面的创新。
她通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学素养。
（3）学生评价王老师分享了她在学生评价方面的经验。
她认为，评价要关注学生的全面发展，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度和价值观。
王老师通过制定多元化的评价标准，全面评价学生的学习成果。
3. 教学案例分析教研会上，五位教师分享了他们的教学案例。
这些案例涵盖了小学数学各个年级，涉及了不同教学主题。
教师们从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专题讲座本次教研会邀请了专家进行了专题讲座。
专家以“新课程背景下小学数学教学策略”为题，从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程理念下的数学教学目标（2）数学教学方法的创新与应用（3）数学课堂评价的改革与发展（4）数学教师的专业成长5. 总结与展望最后，教研会主持人对本次活动进行了总结。
小学数学教研组活动记录三篇
小学数学教研组活动记录三篇第一篇:小学数学教研组活动记录一、内容分析本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，重视考查基础学问，概括了第一至五单元课程标准所要求的全部学问点，有数据数据与整理、除法、认得图形、解决问题等，难易调配恰当，重点检测同学学问与技能的把握、数学思考的方法、解决问题的本领。
题型共分七大题：填空、选择、判定、计算、统计、解决实际问题。
二、同学答题情况分析本次我班有49人参加考试，90分以上22人，8090分有13人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。
总体情况良好。
1、基础学问。
考查了同学半学期以来所学习的各方面学问，能充分检验同学对学问的把握情况以及合理运用学问解决问题的本领。
2、计算。
本部分试题紧要考查口算和混合计算本领，促进同学把握必需的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
多数同学能把握计算次序，做到正确计算。
但也有个别同学存在计算马虎、计算次序弄不清。
3、统计。
本题考察用多种方法统计数据，重点考察同学用“正”来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。
4、解决实际问题。
能快捷应用数学学问解决日常生活中的问题，是同学学习数与运算的紧要目标。
本题紧要测查同学的解决问题本领，通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用供应信息提出数学问题。
三、紧要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓同学的计算，但是部分同学在计算中还是比较马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。
（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。
（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的显现。
（4）没有养成做完自发检查的好习惯。
四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真讨论教材和课程标准，把握每节课的重难点，引导同学坚固把握学问。
2、培育同学良好的学习习惯，包含认真听讲、上课积极思考、定时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。
小学_数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学数学课堂教学中学生思维能力的培养四、参与人员：全体数学教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由数学教研组长张老师致辞，强调了本次教研活动的重要性，指出培养学生思维能力是数学教学的核心目标之一，希望通过本次活动，提升全体数学教师的教学水平。
2. 课堂观摩本次教研活动安排了两位教师进行课堂展示，分别是王老师和李老师。
王老师的课堂展示题目为《分数的加减法》，通过创设情境，引导学生思考分数加减法的计算方法，让学生在解决问题的过程中，逐步培养思维能力。
李老师的课堂展示题目为《长方形的面积》，通过让学生动手操作，自主探究长方形面积的计算方法，培养学生的动手能力和创新意识。
3. 评课环节观摩课后，全体数学教师进行了评课环节。
张老师首先对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了两位教师在培养学生思维能力方面的努力和成果。
同时，也指出了两位教师在课堂教学中存在的问题，如：课堂互动不够充分、教学环节不够紧凑等。
随后，其他数学教师也纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，两位教师的课堂教学都体现了以学生为主体、以思维培养为核心的教学理念，但在具体实施过程中，还需要进一步优化教学设计，提高课堂效率。
4. 专题讲座为了进一步提升教师对培养学生思维能力的方法和策略的认识，本次活动邀请了资深数学教师赵老师进行专题讲座。
赵老师从以下几个方面进行了讲解：（1）思维能力的内涵及重要性（2）培养学生思维能力的方法和策略（3）课堂教学中如何体现思维培养（4）案例分析：优秀课堂教学案例分享赵老师的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。
在讲座过程中，赵老师结合具体案例，生动形象地阐述了培养学生思维能力的方法和策略，使全体数学教师受益匪浅。
5. 总结与反思活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结，指出本次教研活动达到了预期目标，希望全体数学教师能够将所学知识和方法应用到实际教学中，不断提高自身教学水平。
小学数学教研课记录
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也在不断地进行探索和创新。
为了提高小学数学教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年10月20日开展了小学数学教研课活动。
本次教研课由我校数学组优秀教师张老师主讲，全体数学教师参与了听课、评课环节。
二、教研目标1. 提高教师对小学数学新课程理念的理解和认识。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、教研内容本次教研课的主题是“小学数学分数乘除法的应用”。
张老师选取了人教版小学数学四年级上册第二单元“分数乘除法”中的“分数乘除法的应用”这一节课进行教学展示。
四、教研过程1. 教学展示张老师首先通过多媒体展示了一幅生动有趣的画面，激发了学生的学习兴趣。
接着，她引导学生回顾了分数乘除法的概念和计算方法，然后通过具体的例子，让学生体会分数乘除法的应用。
在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与课堂活动。
她设计了以下教学环节：（1）情境导入：通过生活中的实例，让学生感受到分数乘除法的应用价值。
（2）小组合作：让学生在小组内讨论，共同解决问题。
（3）展示交流：各小组展示讨论结果，教师点评并总结。
（4）巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 评课环节听课结束后，全体数学教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）张老师的教学设计合理，注重培养学生的思维能力，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学方法灵活多样，注重启发学生思考，让学生在活动中学习。
（3）张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（4）在教学过程中，张老师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。
五、教研总结本次教研课取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研课的总结：1. 教师对新课程理念有了更深入的认识，能够将新课程理念融入到实际教学中。
2. 教师的教学设计能力得到了提高，能够根据学生的实际情况设计合理的教学活动。
小学数学活动教研记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学逐渐从传统的知识传授转向培养学生的数学思维和解决问题的能力。
为了提高数学教学质量，我校数学组定期开展教研活动，通过集体备课、教学观摩、案例分析等形式，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
本次教研活动以“提高小学数学课堂效率”为主题，旨在通过研讨和实践，探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点小学数学教研室四、参与人员小学数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人介绍本次备课的主题、教学目标、教学重难点以及教学策略。
（2）其他教师就备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。
（3）形成共识，确定最终的教学方案。
2. 教学观摩（1）由主备人进行课堂教学展示。
（2）其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
3. 案例分析（1）教师针对观摩课进行案例分析，分享自己的教学感悟。
（2）针对案例分析中提出的问题，进行讨论和解答。
4. 总结反思（1）教研组长对本次活动进行总结，强调提高课堂效率的重要性。
（2）教师们就自己在教学中的困惑和收获进行分享。
六、活动内容1. 集体备课本次备课的主题是“分数的加减法”。
主备人从教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行了详细的阐述。
其他教师针对备课内容进行了热烈的讨论，提出了以下修改意见：（1）在引入新知识时，可以结合实际生活情境，让学生更容易理解分数的概念。
（2）在讲解分数加减法时，可以采用多种教学方法，如图形表示、数线表示等，帮助学生建立分数加减法的直观印象。
（3）在教学过程中，要注意培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同解决问题。
经过讨论，最终确定了以下教学方案：（1）教学目标：让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。
（2）教学重难点：分数加减法的意义、分数加减法的计算方法。
（3）教学策略：结合生活情境，采用图形表示、数线表示等多种教学方法，引导学生自主探究，培养学生的合作意识。
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2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月2日
地点
多媒体教室
主题
怎样共建有效的数学课堂
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
共建有效的课堂教学共分五个方面:
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。
二、对有效教学的理解
2.听、评教学过程：
（1）教学设计；（2）教学方法；（3）教学手段；（4）教学安排。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。
听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。
评课有四“性”：针对性：理论性：激励性：时效性：
听课、评课的时候还要注意：听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。
3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间。
4、充分关注学习过程，引导学生探索求知
5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合
二、对各年级教学中的问题进行了讨论。
2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。
3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。
真正对话：
一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。
五、学校在有效课堂中的责任。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月16日
地点
多媒体教室
主题
解读《小学数学课程标准》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、学习《小学数学课程标准》
1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践
三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
四、课堂练习题安排成阶梯式。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
五、数学教学中多举实例、多使用教具。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
9月7日
地点
多媒体教室
主题
新学期工作安排
主持人
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
具体活动内容
一、每次教研活动要求：
1、每次单ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
有效教学的几个要素:全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。
三、建立有效的数学课堂教学
1、目标的有效性；2.教学内容的有效性；3.教学方法的有效性。
四、有效课堂教学评价
1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全部学生达到60%以上的目标。
4、评课。本学期每次评课将围绕一个主题展开。老师之间谈课论课要真诚、真实。
三、举措：
在教学中加强学生数学计算与数学思维训练是做好补差拔尖的有效举措。
1、课前进行2分钟口算作为常规训练。低年级动作慢可适当延长一点时间。
2、课后根据当天的教学内容适当布置拓展题，要求在备课中体现出来。
四、商讨教研组计划。具体活动内容
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
12月7日
地点
多媒体教室
主题
怎样听课与评课
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、听课、评课的作用：
1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：（1）教学目标是否达成；（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；（3）教学内容是否科学；（4）教学容量。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
11月30日
地点
多媒体教室
主题
研讨《如何提高后进生的成绩》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、讲授新知识前，要针对性布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。
二、在课堂上，教师应主动叫学困生回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
9月21日
地点
多媒体教室
主题
学习教学常规
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》
（一）备课
（二）上课
（三）听课、评课
（四）作业布置与批改。
（五）辅导
二、其他
（一)、完善常规工作，规范集体备课
(二)、规范教研组活动，提高教学实效。
10月26日
地点
多媒体教室
主题
小学作业设计
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
1、说明本次活动的背景
2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
2017-2018上期小学数学教研活动记录
时间
10月12日
地点
多媒体教室
主题
《浅谈课堂教学中的有效对话》
主持人员
郝慧敏
参加人员
全体数学教师
活动过程：
基础教育课程改革实验误区：
一、由“满堂灌”走向“满堂问”；
二、空洞的热闹；
三、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
二、规定：
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。