小学美术-教师资格证面试真题-《点、线、面》教案、教学设计
小学美术教师资格证面试教案：《线描画中的黑白对比》
小学美术教师资格证面试教案：《线描画中的黑白对比》（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日一、教学目标知识目标：学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
技能目标：以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感目标：增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
二、教学重难点重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
难点：巧妙运用黑白对比，使作品展现自己的个性特点。
三、教学过程环节一：激趣入境，导入新课利用多媒体播放视频，欣赏《大自然中的黑与白》。
我们常说，大自然是五彩缤纷的。
今天，我们一起来感受一下大自然中的黑白美感。
你们看，它们在色彩上有什么特点?黑白对比给我们带来什么样的视觉感受?学生观赏后回答：没有缤纷的色彩，只有简单的黑与白;对比强烈、简洁、装饰感强……教师小结：正是由黑与白两种颜色产生的对比，带给我们这种强烈的视觉感受，现在我们就一起走进《线描画中的黑白对比》。
环节二：图片欣赏，探究新知(一)认识黑白对比的美出示年画《门神》，在这张线描画中有丰富的线条语言，请你找一找，这幅画中都运用了哪些线条?学生观察回答：直线、曲线，粗线、细线，长线、短线，交叉线等。
在这张画中，作者又是如何运用线条的对比变化，表现黑、白、灰三者之间的关系?学生思考回答，教师小结：线条的疏密、粗细、长短、曲直等不同的组织形式，产生丰富的变化，形成了画面中的黑白对比。
引导学生继续观察并提问：找一找，在这件作品中哪个地方黑白对比烈?哪个地方黑、白、灰层次最丰富?带给你什么样的感受?学生观察回答：门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。
门神的盔甲黑、白、灰层次很丰富……(二)欣赏黑白对比作品的美师生一起欣赏线描画中的黑白对比。
引导学生仔细观察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗?尝试找出画面中的黑、白、灰。
二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版
二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。
2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。
3.培养学生对童话世界的想象和创造力。
三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。
2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。
2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。
3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。
4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。
五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。
本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。
但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》在美术课上，要帮助学生认识、了解艺术作品，教师要如何设计教案？为帮助考生备考全国教师资格证考试，特整理了《造型的表现力》教案！【教学目标】知识目标：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。
能力目标：欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法。
情意目标：培养学生的审美能力。
【教学重点】认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。
【教学难点】学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点。
【教学方法】启发-----欣赏------讨论------评述【教学过程】1.引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作，还是著名画家的绘画创作，都要运用一定的物质材料和造型艺术表现。
手段，例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）2.新授课（1）线条人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习，将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论。
学习要求：从画面中你了解到了什么，请讲给大家听不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作菩萨立像——石雕，唐代宴罢——红绘式装饰画毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代发展阶段（明暗、体积、空间）结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：《圣母玛利亚》达芬奇《塔吉克新娘》靳尚宜明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。
结合欣赏，介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
小学美术教师资格证面试内容
小学美术教师资格证面试内容
作为一名小学美术教师，参加资格证面试是非常重要的一步。
面试内容涉及专业知识、教学经验、教育理念等方面，下面将就小
学美术教师资格证面试内容进行详细介绍。
首先，面试中会涉及到专业知识的考察。
小学美术教师需要具
备扎实的美术基础知识，包括色彩搭配、构图设计、绘画技法等方
面的知识。
在面试中，可能会有绘画题目或者色彩搭配题目，考察
面试者的实际操作能力和专业知识水平。
因此，作为面试者，需要
提前准备好相关的绘画作品，以及对于美术基础知识的理解和掌握。
其次，教学经验也是面试中的重要考察内容。
面试官可能会询
问面试者在教学实践中的案例，包括教学设计、教学方法、学生作
品展示等方面。
因此，作为面试者，需要准备好自己的教学案例，
能够清晰地表达自己的教学理念和教学方法，并且能够结合实际案
例进行说明，展示自己的教学经验和能力。
此外，教育理念也是面试中需要准备的内容。
小学美术教师需
要有自己独特的教育理念，能够引导学生进行审美教育，培养学生
的艺术修养和审美能力。
在面试中，可能会涉及到对于教育理念的
提问，面试者需要清晰地表达自己的教育理念，并且能够结合实际案例进行说明，展示自己对于小学美术教育的理解和认识。
综上所述，小学美术教师资格证面试内容涉及专业知识、教学经验、教育理念等方面，面试者需要在这些方面进行充分的准备。
只有在专业知识扎实、教学经验丰富、教育理念明确的情况下，才能在面试中表现出色，获得资格证书。
希望各位面试者能够认真准备，取得优异的成绩，成为优秀的小学美术教师。
点线面的感觉：三年级美术教案
点、线、面是美术中的基本要素，这也是我们需要学习和掌握的内容。
点是最小的平面构成单位，线是点的组合和延伸，面则由线的相交划分而成。
这些基本要素虽看似简单，但却有着丰富的表现力和情感传达的能力。
在学习美术的过程中，我们需要感受的是点的存在。
在纸面上画出一个个点，它们或大或小，或浓或淡，共同构成了一副画面。
点就像人生中的每一步，它们互相联系着，交织成了一幅幅美妙的图画。
但不仅仅是点的存在，我们还需要学习如何将它们组合成线条。
线条是由若干点组成的，而每个点都是线条的一个节点。
线条可以用来表达不同的情感，例如柔和、坚定、自由、严谨等等。
线条还可以用来描绘人物形态、衣带飘飘之感和空间感等等。
它就像人生中的经验之路，曲折、坎坷、高峰与谷底交替出现，共同组成了人生的经历。
画面中的面就像是人生中的各种结局和事物的具象化形式。
通过线条的交错与组合，我们得到了不同的形状。
这些形状可以是简单的几何形体，也可以是复杂的物体构造。
不仅如此，线条还可以塑造出各种不同的情感。
我们需要通过细心体验和观察，才能感受到其中的美妙。
在这样的美术教学中，学生们通过不断的练习和体验，能够发现自己对于点线面的理解和表现的能力越来越强。
他们可以通过这些要素的组合，创造出自己的艺术作品。
在这个过程中，他们也训练了自己的观察力、思维能力和空间感。
这些能力的培养不仅对于美术的学习有着很大的帮助，同时也对于其他学科的学习有着积极的影响。
在这样美妙的过程中，需要教师们的指导与引导，让学生们能够更为深刻地理解点线面之间的关系，也需要不断地鼓励学生们去挑战自我、创新发掘自己的潜力和才华。
只有这样，点线面的感觉才能真正落地生根，成为学生们终身受用的技能和知识。
小学美术面试教案
小学美术面试教案一、教案背景在小学美术教育中，面试是选拔教师的一种常见方式。
通过面试，学校能够评估教师的专业素养、教学能力以及对美术教育的理解和实践，从而选择到最合适的教师为学生提供优质的美术教育。
本教案旨在提供一套完整的小学美术面试教案，帮助教师进行面试准备。
二、教案目标1. 了解面试的目的和流程；2. 掌握小学美术教育的基本理念和教学要点；3. 训练自己在面试中的表达能力和应变能力。
三、教学内容和步骤1. 了解面试的目的和流程a. 面试目的：介绍面试的目的是为了选拔合适的教师，以提供优质的美术教育；b. 面试流程：介绍面试的基本流程，包括自我介绍、教学展示、问题回答等环节。
2. 小学美术教育的基本理念和教学要点a. 美术教育的重要性：强调美术教育对学生的综合素养发展的重要作用；b. 学科目标和内容：介绍小学美术教育的学科目标和内容，包括绘画、手工制作、色彩运用等；c. 教学方法和评价方式：讲解小学美术教育的教学方法和评价方式，包括启发式教学、多媒体教学等。
3. 训练自己在面试中的表达能力和应变能力a. 自我介绍：教师应准备一份简短的自我介绍，包括个人背景、教育经历和教学理念等；b. 教学展示：根据面试要求，教师应准备一节小学美术课的教学展示，展示教学设计、教学方法和教学效果；c. 问题回答：教师应准备好常见的面试问题，并学会适时地回答问题，展示自己的专业素养和教学能力。
四、教学评价在面试结束后，整理教师的面试表现和回馈意见，评估教师的专业素养和教学能力。
评价内容应包括自我介绍的表达能力、教学展示的设计和执行能力、问题回答的应变能力等。
五、教学反思在教学结束后，教师应进行一次反思，回顾教学准备和表现，总结教学经验和不足之处，并制定下一步的改进计划，提升自身的教学能力和表达能力。
六、教学总结通过本教案的教学和实践，教师能够更好地了解面试的目的和流程，并掌握小学美术教育的基本理念和教学要点。
同时，通过训练，教师能够提升自己在面试中的表达能力和应变能力，为面试成功奠定基础。
小学美术-教师资格证面试真题-《今天我当家》教案、教学设计
《今天我当家》教案、教学设计一、教学目标【知识与技能目标】了解人物的不同动态特征，运用绘画的形式把自己当家的某个情景描绘出来。
【过程与方法目标】通过对作品的赏析、回忆自己当家的情景，体验当“小主人”的感受，提高美术的鉴赏能力和美术创作能力【情感态度价值观目标】培养学生勤劳、爱劳动、爱生活的良好品质。
二、教学重难点【重点】运用绘画的形式把自己当家的某个情景描绘出来。
【难点】画面构图合适、人物姿态特征描绘生动有趣。
三、教学方法演示法、讨论法、讲授法四、教学过程环节一：导入新课教师课前装扮教室，布置的如同成温馨的“家”，提问：你们爸爸、妈妈每天回家后都会做一些什么事情呢？如果让你来做一天家庭的小主人，你会做一些什么事呢？从而引出课题《今天我当家》。
环节二：讲授新课1. 欣赏视频，了解当家老师播放视频，请同学们观察视频中的主人翁一天所做的事情。
引发学生感受到父母家人为我们小家的付出，并鼓励同学课后为自己的小家做一些力所能及的事情。
2. 做游戏，感受人物动态请同学们想一想自己当家要做些什么，并上台扮演，台下的同学观察台上同学的动态、表情。
3. 小组讨论，深入探究教师多媒体展示《扫地》、《小厨师》、《逛菜场》等作品，请同学们分成4人一小组讨论，这几幅作品中他们家“当”的怎么样？你最喜欢哪一幅作品？为什么喜欢，说出理由。
4.欣赏视频，讲解要领老师以微视频我和妈妈折衣服为例，讲解绘画创作的方法和步骤。
环节三：课堂练习练习内容：创作一幅今天我当家的作品练习要求：表现形式不限，注意人物的姿态和画面内容的安排教师巡视指导环节四：展示评价自评、互评、师评环节五：小结拓展把今天的作品送给自己的爸爸妈妈，并和她们说一说爸爸妈妈辛苦了五、板书设计今天我当家一、当家事项：打扫卫生、洗衣、做饭等二、人物动态、表情。
小学美术教师资格证考试面试真题
小学美术教师资格证面试试题（精选）一、头饰教学试讲题目1、题目：头饰教学2、内容：3、基本要求：（1）讲解头饰的作用和发展。
（2）学生学会制作设计头饰。
（3）在10分钟内完成试讲；（4）通过示范法或演示法引起学生创作的兴趣，交流对头饰的制作想法，能够应用多种方法制作头饰。
答辩题目1、你觉得美术课堂该怎么办？2、如果作为美术老师，学校让你搞一次实践活动，你怎么做？【教学过程】活动一：激趣导入教师出示谜语，引导同学们猜谜语：小小动物本领大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。
学生思考回答：青蛙。
教师总结：今天，我们班级也来了一只游泳健将青蛙，现在请它出来好不好?(老师戴青蛙头饰进入课堂)教师提问：老师为什么可以变成青蛙了?学生观察回答，教师总结引出课题：《头饰设计》。
活动二：直观感知1.教师出示PPT展示不同样式的头饰，引导学生赏析，并提问观察现实生活中不同民族的头饰有什么不同?(从颜色、形状、色彩、图案角度欣赏观察)学生思考回答，教师总结：造型、颜色、装饰等。
2.教师继续展示各民族头饰，引导学生观察其发展并讲述头饰的由来，并提问头饰是用来做什么的?学生思考回答，教师总结：早期头饰原始的功能性和原始信仰较强，用来固定头发，经过岁月的浸泡及不同文化渲染，头饰除了具有原始的功能性，更多的起到了装饰的效果。
活动三：形式分析1.教师引导学生赏析题本中的作品图，并提问精美的头饰是由哪些部分组成的?外在造型都有什么?色彩的搭配上有什么变化?教师引导学生回答，教师进行总结得出：组成部分有图案、帽圈;外在形状有动物、水果;色彩搭配鲜艳丰富等。
2.教师继续提问头饰采用了什么装饰方法?教师引学生思考回答并做总结共同得出：画、贴、穿、编、剪等。
活动四：示范讲解教师演示：①确定头饰图案并用铅笔起稿确定头饰图案;②然后结合图案需要填涂颜色;③用剪刀沿图案轮廓将头饰剪裁下来;④用纸条围绕头一圈确定自己的头围，定好帽围长度，并加以修饰;⑤将图案装饰粘贴在帽围外圈。
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》
美术教师资格证面试教案：《造型的表现力》一、教学目标1. 让学生了解和掌握造型的基本元素，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生运用造型元素表现情感和创意的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
二、教学内容1. 造型元素的概念和作用2. 线条、形状、色彩的表现力3. 创作方法和步骤4. 学生实践创作5. 作品欣赏和评价三、教学过程1. 导入：通过展示一组具有强烈表现力的美术作品，引发学生对造型表现力的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍造型元素的基本概念和作用，讲解线条、形状、色彩的表现力。
3. 示范：教师演示创作方法和步骤，引导学生掌握造型的基本技巧。
4. 实践：学生根据所学内容进行实践创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调造型的表现力在美术创作中的重要性。
四、教学评价1. 学生对造型元素的理解和运用能力。
2. 学生在创作过程中的表现力和创新能力。
3. 学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
五、教学资源1. 美术作品展示：线条、形状、色彩表现力的作品。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 投影仪或白板：用于展示作品和讲解。
六、教学重点与难点重点：1. 理解造型元素的基本概念及其在艺术创作中的作用。
2. 掌握线条、形状、色彩的表现力及其在绘画中的应用。
3. 学会通过创作表达个人情感和创意。
难点：1. 如何在创作中巧妙地运用线条、形状、色彩来增强表现力。
2. 如何引导学生观察、思考和评价美术作品中的造型表现力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解造型元素的概念、作用及表现力。
2. 示范法：展示创作步骤，引导学生模仿和实践。
3. 互动法：鼓励学生提问、讨论和分享创作心得。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀美术作品，提高审美能力。
八、教学环境与安全1. 准备一个宽敞、明亮的教室，以便学生创作和展示作品。
2. 确保学生使用绘画材料时的安全，如避免尖锐物品伤害等。
小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》
小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。
下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的小学美术教师资格面试教案《美丽的纹样》，希望对大家有所帮助。
教学目标了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点: 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点: 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
课前准备：教学课件、教师范作。
教学过程一、直接导入进入课题生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。
今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。
二、视频欣赏了解纹样为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。
在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。
欣赏的同时同学们思考这几个问题(课件展示)问题一美丽的纹样是指什么纹样?问题二美丽的纹样有哪些基本外形?问题三美丽的`纹样有哪些特点?问题四美丽纹样的图案内容有哪些表现形式?1.欣赏适合纹样视频2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗?老师来考考你知识一我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样(适合纹样)知识二适合纹样有哪些基本外形(几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫芦形在黑板上展示作品)知识三适合纹样的特点：形态的适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。
也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。
教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。
教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。
教学方法1.讲授法；2.组织观察。
1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。
15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
教学手段1.作品展示；2.动态展示。
教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。
教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
2.通过示范，对学生进行讲解、演示。
3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。
2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。
参考资料1.人教版小学美术教案。
点线小学数学教案试讲
点线小学数学教案试讲
教学目标：
1. 了解点线的基本概念和特点；
2. 能够通过实际例子理解点线的作用和应用；
3. 能够在实际生活中运用点线的知识解决问题。
教学重点：
1. 点的定义和特点；
2. 线的定义和特点；
3. 点线在几何中的应用。
教学准备：
1. 黑板、粉笔、教学图片、实际例子等教具。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师出示一幅图片，让学生仔细观察其中的几何图形，引导学生思考其中是否有点和线，点和线的特点分别是什么。
二、讲解（15分钟）
1. 通过讲解和示范，让学生了解点的定义和特点；
2. 通过讲解和示范，让学生了解线的定义和特点；
3. 通过实际例子，让学生体会点线在几何中的作用和应用。
三、练习（15分钟）
1. 让学生根据图片中的几何图形，找出其中的点和线；
2. 让学生自行画出几何图形中的点和线。
四、巩固（10分钟）
1. 让学生口头回答问题：点和线分别是什么？它们在几何中的作用是什么？
2. 让学生以日常生活中的实际例子，解释点线的运用和意义。
五、作业布置（5分钟）
布置一道练习题，要求学生在日常生活中找出五个点和五条线，并写出它们的作用和意义。
教学反思：
本节课主要围绕点线的基本概念展开，通过让学生观察和思考，以及通过实例和练习，让
他们逐步了解点线的定义和特点，以及在几何中的作用和应用。
在教学过程中，应注意引
导学生积极思考和运用知识，培养其对几何的兴趣和理解能力。
教师资格证[面试]：小学美术2021年下半年真题与答案解析
![教师资格证[面试]：小学美术2021年下半年真题与答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/1f749df727fff705cc1755270722192e4536582d.png)
教师资格证[面试]：小学美术·2021年下半年真题与答案解析————————————————————————————————————————第一批：藏书票一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入教师提问学生：你们最喜欢的书是什么?如何在自己喜爱的书籍上留下属于自己独一无二的标记?学生自由分享，教师展示藏书票，揭示课题《藏书票》。
活动二：描述分析1.概念、组成①学生自学课本，找出藏书票的概念，教师补充总结：藏书票是藏书者热爱读书和拥有图书的一种极有艺术个性的标志，一般贴在书的扉页。
藏书票源于西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
②教师多媒体出示《张扬藏书》请学生观察并思考，藏书票由哪些部分组成?学生回答，教师总结：藏书票有拉丁文标志、票主、图案、签名及年份组成。
③继续追问：你知道字母的含义吗?教师总结：“EX-LIBRIS”是拉丁文，有“我的藏书”的含义。
除此之外，藏书票上的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。
④教师继续引导学生欣赏《张扬藏书》，并小组讨论：这枚藏书票在图案上有什么特点?如果你来设计你会选择什么图案呢?学生交流探讨，教师总结：《张扬藏书》表现了一只可爱的小毛炉在拉货的场景。
而在图案的设计上可以选择自己喜欢的图案，包括风景、植物、动物、花卉及人物等。
2.创作形式提问：老师想为每一本书籍都贴上藏书票，应该选择哪种创作形式呢?学生探讨，教师总结出：藏书票通常采用木刻、石刻等版画形式创作，又被人们称为“袖珍版画、纸上珍珠”。
活动三：示范讲解教师以小女孩为藏书票的设计元素，进行示范。
制作藏书票的步骤方法为：1.剪制刻板2.压出形3.用画笔拓印4.完成。
在示范过程中提示学生在剪制刻板时要注意用刀安全。
活动四：实践展评请学生以自己喜欢的主题创作一枚具有寓意的藏书票，教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。
在学生创作结束后，开展“以票会友”交流会，向同学介绍自己喜欢的书籍和藏书票。
小学美术人教版 六年级上册 第4课《线与造型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级上册第4课《线与造型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.知识与能力：理解线在美术造型表现中的运用和作用，感受线艺术语言的丰富变化。
通过绘画表现头发，运用不同类型的线条，培养审美个性。
2.情感与态度：通过研究，让学生充分认识和体验线的特性，并在绘画创作中发挥作用，培养审美个性。
学情分析：六年级学生具有较强的造型能力，能够理解各种线的不同特点，但对于有意识的组织、运用、夸张“线”的特点去突显创作意图，还缺乏经验和思考。
对于造型中线的语言功能认识不强，因此本课需要引领学生去理解和认识线的运用方法，并运用线的知识表现头发，从美术多领域感受线的美，拓展视野，发散思维空间。
教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。
教学难点：引导学生对人物发型提炼出的线条进行组合，突显人物的气质和性格。
教学过程：第一学时教学活动：1.讲授《线与造型》引导阶段1.复导入：教师询问学生在平时画画中经常使用哪些线条，让学生说一说自己知道的线，并让两名学生到黑板上画一画自己想表现的线条。
教师引导学生介绍这些线条的特点，添画学生的线条，使学生对“线”的进一步研究产生兴趣。
2.介绍课题教师板书课题，通过学生对“线”知识的回忆和老师的添画，让学生对“线”的进一步研究产生兴趣。
发展阶段1.感受生活中的线条美教师让学生观察生活中的图片，如斑马图片、蜘蛛网图片、落日图片、长城图片、汽车窗上闪过的霓虹灯等，让学生说说自己发现的线条美，补充学生表达不充分的部分，引导学生学会到生活中发现“线”的美，初步体会线给人的感受。
2.欣赏中国画线描作品教师让学生欣赏中国画线描作品，让学生感受线条的特点和表现方式，并引导学生思考如何更充分地运用这些线条进行创作。
3.绘画表现头发教师让学生通过绘画表现头发，运用不同类型的线条，突出人物的气质和性格，引导学生理解和认识线的运用方法，培养审美个性。
小结：本课通过复导入、感受生活中的线条美、欣赏中国画线描作品和绘画表现头发等教学活动，让学生理解和认识线在美术造型表现中的运用和作用，感受线艺术语言的丰富变化，培养审美个性。
小学美术教师资格证面试试讲稿
小学美术教师资格证面试试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我试讲的题目是《＿____》，下面开始我的试讲。
一、导入同学们好！在上课之前，老师想先给大家展示一些有趣的图片，大家请看大屏幕。
（展示相关图片）同学们，你们从这些图片中看到了什么呀？是不是觉得特别漂亮、特别有意思呢？其实呀，这些都是美术作品，它们通过色彩、线条、形状等元素，展现出了各种各样的美。
那今天呢，老师就和大家一起走进美术的世界，来学习一些有趣的美术知识和技巧。
二、新授（一）知识讲解首先，我们来了解一下什么是美术。
美术啊，简单来说就是用各种材料和手法来创造出具有美感的作品。
比如我们刚才看到的那些图片，有的是用画笔和颜料画出来的，有的是用剪纸、拼贴等方式做出来的。
那美术都有哪些种类呢？常见的有绘画、雕塑、书法、摄影等等。
绘画又可以分为很多种，像油画、水彩画、素描等等。
雕塑呢，有石雕、木雕、泥塑等等。
接下来，我们重点来看看绘画。
同学们，你们知道绘画的基本要素有哪些吗？对啦，有线条、色彩和形状。
线条可以表现物体的轮廓和结构，色彩能够传达情感和氛围，形状则能构成各种不同的物体和形象。
（二）作品欣赏为了让大家更好地理解这些知识，老师给大家准备了一些著名的美术作品。
我们一起来欣赏一下。
（展示作品）这是一幅油画作品，大家看看它的线条是怎样的？色彩运用得如何？是不是觉得非常生动和逼真呢？再看这幅水墨画，它的线条是不是很简洁、流畅？墨色的浓淡变化又给你们什么样的感觉呢？（三）技巧示范那了解了这些知识之后，老师来给大家示范一下如何用简单的线条和色彩来画一个物体。
比如，我们来画一个苹果。
首先，我们用圆形来画出苹果的大致形状，然后用线条勾勒出苹果的轮廓，注意线条要有轻重、粗细的变化。
接下来，我们给苹果涂上颜色，大家想想，苹果一般是什么颜色的呀？对，有红色、绿色。
我们可以选择一种颜色来涂，也可以两种颜色都用，表现出苹果不同的成熟度。
三、课堂练习现在轮到同学们大展身手啦！请大家选择自己喜欢的一个物体，用我们刚刚学到的知识和技巧把它画出来。
二年级美术下册导学案-第3课 点、线、面(5)-人教版
二年级美术下册导学案-第3课点、线、面（5）-人教版课时目标1.理解线条在美术创作中的基本作用。
2.了解不同线条的表现形式和意义。
3.进一步认识线条在绘画中的运用方法。
教学重点1.线条在美术创作中的作用和表现形式。
2.线条的绘画方法和技巧。
教学难点1.如何使用线条表现物体的形态和特征。
2.如何运用不同的线条表达不同的情感和意义。
教学准备1.教师备课笔记。
2.学生美术用品：铅笔、纸张、颜料、画笔等。
教学过程一、引入本课有同学知道本来讲什么吗？今天我们会主要学习点、线、面中的线条。
在我们生活中，我们可以看到很多线条的元素，如：门、窗、树干等都是由线条构成。
因此，今天我们会学习如何运用线条在绘画中表达物体形态和特征。
二、知识点讲解1.线条的作用在美术表现中，线条是一种非常重要的表现形式，它能够直接表达出物体的形态和特征。
比如一段弯曲的线条可以表达出柔软和优美的感觉，一条直线可以表达稳重和平静的情感，一条粗线可以表现出强势和威慑力等等。
2.线条的表现形式在运用线条时，我们可以了解到不同线条的表现形式有以下几种：•直线：表现稳重、刚毅、端正、坚定等情感。
•斜线：表现动感、生气勃发、激情，也可以表达不稳定、摇摆不定的感觉。
•弯曲线：表现柔美、优美、动人、柔和等感觉。
•拐角线：表达出角度硬朗、刻板、生硬等感觉。
•螺旋线：表达旋转、转动、飞扬等情感。
3.线条的绘画方法和技巧在绘画时，我们需要注意以下几个方面：•线条的方向：线条的方向可以影响整幅作品的节奏感和动态感。
线条纵向可以表达出垂直向上或向下的感觉，横向可以表达出宽敞、舒适、安逸、自在等感受，而对角线会表现出动感和紧张感。
•线条的粗细：线条粗细可以表达出物体的太空感和压缩感。
细线条通常可以表现小巧、细致、灵活，而粗线条通常可以表达出力量和充满活力的感觉。
•线条的质感：线条质感可以通过不同的施工方法和材料进行表现。
如：颜料的厚薄、绘画的纹理等。
三、案例分析请看下图A，我们能够看到这张画作品是由许多不同类型的线条构成。
基础数学：点、线、面教案设计
本文主要探讨基础数学知识中的点、线、面及其在教程设计上的应用。
点、线、面是初中数学中最基础的概念，在数学学习中具有重要的应用价值。
一、点点是空间中不占据面积、体积的物体，由其位置坐标唯一确定。
在教学中，我们可以通过举一些日常生活中的例子使学生更好地理解点的概念。
比如，让学生在琴键上找出一个点，就可以把点的概念形象化地表现出来。
在教学过程中，我们应当充分利用技术手段，在数字化的平台上进行教学展示。
让学生在平面上画点时，我们可以使用绘图软件帮助学生画出更准确的点。
在学生互动中，我们可以采用智能化的教学辅助工具，让学生在游戏中寻找点，增加学生参与度。
二、线线是两个点的轨迹，是一条连续的空间曲线。
在教学过程中，我们可以让学生在平面上画出一条线。
通过线性的图形展示，教师可以更加生动地向学生介绍线的基础知识，并让学生熟悉掌握线的几何特征。
在辅助教学设计中，我们可以采用教学PPT作为教学辅助工具，使学生更好地理解线的概念。
我们还可以让学生使用线的知识，模拟生活中不同图形的构造，如画出井字形、三角形等图形。
三、面面是由三条线相交，形成封闭空间的区域，是物体表面的观察面积。
在教学课程中，我们可以通过多角形，圆形等实物，让学生更好地理解面的概念。
我们还可以运用数字化游戏等方式，让学生在参与游戏中掌握面的构造方式及其性质。
为了更好地教学，在设计教学计划时，我们可以采用“概念宽化”方法，让学生从不同角度认识面的概念。
比如，我们可以让学生通过实物模拟，感性认识面；让学生通过数字技术，认识面的特征及其构造方式等。
基础数学知识中的点、线、面是数学教育中必不可少的基础概念，在教学实践中需要高效、创新、可视化的教学手段。
我们应当注重数字化教学方式的运用，使学生更好地认识和掌握数学中最基本的概念，从而在更高层次的数学学习中打好基础。
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《点、线、面》教案、教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
初步了解点、线、面是构成画面最基本的要素。
【过程与方法目标】
感受点、线、面的美，学会以点、线、面为基本元素表现画面并合理搭配。
【情感态度与价值观目标】
体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。
二、教学重难点
【重点】
了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。
【难点】
将不同的点线面进行组合，理解点线面在美术创作的重要作用，创作新颖的作品。
三、教学方法
讲授法、谈话法、讨论法
四、教学准备
多媒体课件、笔，颜料，剪刀，胶水，纸等
五、教学过程
环节一：导入新课
创设情境充当魔法师，通过变魔术的方式，变出小球和丝巾。
引导学生通过变出来的物品联想到点、线、面。
顺势就引出本节课的新课——《点线面》
环节二：新课讲授
1.认识点线面
通过播放大屏幕的图片，有夏日的星空、点线的小鸟、漂亮的花裙子，让学生发现图片中的点。
继而再播放课件，创设情境魔法精灵点要去找朋友，引出线和面。
让学生初步感知点线面的关系。
2.欣赏点线面
点线面构成了生活中的基本元素，请学生来寻找生活中的点线面。
再次说明艺术源于生活，也高于生活。
于是在大屏幕呈现作品《倒立的小孩》和《春如线》，让学生欣赏并分组讨论画面中的点线面带给大家什么样的感受。
3.示范点线面
通过教师示范，直观演示的方法展示运用点线面基本元素进行创作。
首先将长颈鹿的主体画大一点，根据长颈鹿花纹的特点，画好它身上的一个个的面。
接着再用短短的线表现好它身上的毛。
最后用大大小小的圆点，给画面上添加背景。
环节三：课堂练习
作业内容：绘画一幅点线面元素的作品，
作业要求：题材不限，颜色丰富，可以具象也可以抽象，并给作品取个名字，巡视指导：提醒注意线条更加流畅。
环节四：展示评价
自评、互评、师评
环节五：小结拓展
通过本节课学习，让学生知道点线面构成了美的作品和美的画面，生活中不是缺少美，而是缺少发现。
做一个生活的有心人感受生活的美体验生活的美，做一个热爱生活的好学生。
并且布置课后作业，课后再制作一张点线面的作品，运用手工拼贴的形式创作。
六、板书设计
点线面
一、认识点线面
二、发现点线面
三、示范点线面。